Enlace al proyecto: Charo Fernández Aguirre. Colegio Salesianos ATOCHA Madrid. C.P.R.

Transcripción

1 Colegio Salesianos ATOCHA Madrid INTRODUCCIÓN Fitoatocha es un proyecto multidisciplinar que se está llevando a cabo en el tercer trimestre del presente curso escolar -2011/12-, con los alumnos de 1º de Bachillerato del Colegio Salesianos Atocha (Madrid). El objetivo del trabajo es aproximar a los estudiantes a la Botánica, usando las herramientas digitales como medio de expresión y creatividad. De igual modo, favorecer la elaboración de material propio y el trabajo en grupo. Para ello, mediante la investigación de un entorno cercano, Los Jardines del Buen Retiro, tienen que crear un herbario digital (y audiovisual) y planificar rutas dentro de este espacio, a disposición de cualquier persona, a través de dispositivos móviles. Esta iniciativa cuenta con la participación de 186 alumnos y 10 profesores, de distintos Departamentos: Ciencias Naturales, Informática, Lengua Española, Lenguas Clásicas, Lenguas Modernas, Matemáticas y Dibujo Técnico. Con esta propuesta, los profesores participantes han intentado por un lado, favorecer el conocimiento y la conservación del entorno cercano, y por otro, englobar los objetivos curriculares de las distintas materias tanto en el claustro como en las aulas. Enlace al proyecto: Página 1

2 OBJETIVOS GENERALES Experimentar y conocer la tecnología wiki usando este espacio proporcionado por wikispaces. Realizar un trabajo colaborativo entre todos los alumnos de los diferentes grupos con todas sus implicaciones: saber trabajar en grupo, compartir recursos y respetar el trabajo del los otros. Experimentar con las herramientas que nos ofrece la web 2.0 y dispositivos móviles para manipular información en todas sus expresiones: texto, fotografía, vídeo, sonido, presentaciones, enlaces, etc. Elaborar material de producción propia. Aproximar al alumnado a la botánica, usando las herramientas digitales como medio de expresión y creatividad. Fomentar el conocimiento y la curiosidad sobre la ciudad en la que viven. OBJETIVOS POR MATERIAS Objetivos de Tecnologías de la Información y la Comunicación Desarrollar actividades investigadoras relacionadas con la destreza cognitiva y el aprendizaje autónomo. Mejorar la imaginación y las habilidades creativas, comunicativas y colaborativas, valorando las posibilidades que ofrecen las tecnologías de la información y la comunicación en el ámbito personal del alumno y en el ámbito de la sociedad en su conjunto. Valorar la importancia del trabajo en grupo, asumiendo responsabilidades individuales en la ejecución de las tareas Página 2

3 encomendadas y desarrollando actitudes de cooperación. Buscar y seleccionar recursos disponibles en la red para incorporarlos a sus propias producciones, valorando la importancia del respeto a la autoría de los mismos y la conveniencia de recurrir a fuentes que autoricen expresamente su utilización. Elaborar estrategias personales para el análisis de situaciones concretas y resolución de problemas. Integrar la información textual, numérica y gráfica obtenida de cualquier fuente para elaborar contenidos propios y publicarlos en la web, utilizando medios que posibiliten la interacción y formatos que faciliten la inclusión de elementos multimedia decidiendo la forma en la que se ponen a disposición del resto de usuarios. Conocer y utilizar las herramientas necesarias para integrarse en entornos de trabajo colaborativos, aportando sus competencias al crecimiento de las mismas y adoptando las actitudes de respeto, participación, esfuerzo y colaboración que posibiliten la creación de producciones colectivas. Objetivos de Ciencias del Mundo contemporáneo Obtener, seleccionar y valorar informaciones sobre distintos temas científicos y tecnológicos de repercusión social. Comunicar conclusiones e ideas en distintos soportes a públicos diversos, utilizando eficazmente las tecnologías de la información y comunicación, para formarse opiniones propias argumentadas. Analizar algunas aportaciones científico-tecnológicas a diversos problemas que tiene planteados la humanidad, y la importancia del Página 3

4 contexto político-social en su puesta en práctica, considerando sus ventajas e inconvenientes desde un punto de vista económico, medioambiental y social. Realizar estudios sencillos sobre cuestiones sociales con base científicotecnológica de ámbito local. Identificar los principales problemas ambientales, las causas que los provocan y los factores que los intensifican; predecir sus consecuencias y argumentar sobre la necesidad de una gestión sostenible de la Tierra, siendo conscientes de la importancia de la sensibilización ciudadana para actuar sobre los problemas ambientales locales. Conocer las características básicas, las formas de utilización de los últimos instrumentos tecnológicos de información, comunicación, ocio y creación. Obtener, generar y transmitir informaciones de tipo diverso, y las repercusiones individuales y sociales, valorando su incidencia positiva y negativa en los hábitos de consumo y en las relaciones sociales. Demostrar actitudes como la reflexión crítica, el antidogmatismo científico y el respeto a la vida y al medio ambiente. Objetivos de Francés Comprender de forma autónoma la información contenida en la red en lengua francesa, saber seleccionarla y utilizarla en las producciones propias. Escribir textos en lengua francesa de forma clara y bien estructurados. Expresarse en francés oralmente con fluidez y corrección en diversas situaciones comunicativas, utilizando las estrategias adecuadas en cada Página 4

5 situación de comunicación. Valorar la lengua francesa como modo para acceder a otros conocimientos y culturas. Analizar y valorar aspectos culturales relevantes del país cuya lengua se aprende. Saber trabajar en grupo, valorando las aportaciones de todos los miembros, asumiendo responsabilidades y respetando opiniones diferentes a las propias. Objetivos de Lengua Producir diferentes tipos de textos orales y escritos con adecuación, coherencia, cohesión y corrección. Analizar críticamente los discursos orientadores de la opinión y los discursos reguladores de la vida social, y valorar la importancia del acercamiento a estos discursos para el conocimiento de la realidad. Utilizar adecuadamente la lengua como instrumento para la adquisición de nuevos conocimientos y para producir e interpretar textos propios del ámbito académico, así como ser capaz de emplear técnicas de búsqueda, elaboración y presentación de la información, utilizando medios tradicionales y nuevas tecnologías. Conocer los principios fundamentales de la gramática, reconociendo la estructura de la lengua y sus condiciones de uso, y aplicar estos conocimientos a las propias producciones. Analizar críticamente, y evitar en las propias producciones, los usos de la lengua que manifiestan actitudes discriminatorias o de abuso de poder en relación con el género social, con la lengua que se habla o con Página 5

6 grupos sociales marginados en nuestro entorno social. Objetivos de Latín y Griego LATIN Reconocer algunos elementos de la herencia latina que permanecen en el mundo actual como clave para interpretarlos. Relacionar datos dispersos de la civilización romana en fuentes de información variadas, analizándolos críticamente. Identificar y valorar las principales aportaciones de la cultura romana y de su lengua como instrumento transmisor. Valorar las contribuciones del mundo clásico como elemento integrador de diferentes corrientes de pensamiento y actitudes (éticas y estéticas) que conforman el ámbito cultural europeo. GRIEGO Dominar mejor el léxico científico y técnico de las lenguas de uso a partir del conocimiento del vocabulario griego. Aproximarse al mundo histórico, cultural, religioso, político, filosófico, científico, etc., de la antigüedad griega, a través de su lengua y de sus manifestaciones artísticas. Reconocer y valorar los factores culturales heredados de los griegos que se han convertido en patrimonio universal. Objetivos de Matemáticas Identificar y clasificar variables estadísticas. Conocer los conceptos estadísticos más usuales: carácter estadístico, población, individuo, muestra, etc. Página 6

7 Recopilar, ordenar y elaborar tablas de datos relativos a una variable estadística. Utilizar distintos tipos de gráficos para representar los datos obtenidos. Calcular los parámetros de dispersión y de posición e interpretar su significado. Interpretar de forma crítica las informaciones de carácter estadístico incluidas en distintos medios de comunicación. Saber elaborar e interpretar tablas estadísticas bidimensionales y calcular los parámetros estadísticos. Adquirir los conceptos de regresión y correlación en las variables bidimensionales y saber efectuar estimaciones con las rectas de regresión conociendo la fiabilidad de las mismas. CONTENIDOS El eje común para todas las producciones, en los diferentes formatos, es: La realización de un herbario digital y audiovisual de los Jardines del Buen Retiro. Organización de rutas, dentro de dichos jardines, cuyos mapas y audioguías puedan descargarse en dispositivos móviles del visitante. El esquema de cada página es idéntica para cada grupo de alumnos. DIARIO DE CLASE SEMANA DEL 20 AL 23 DE MARZO Miércoles 21: Presentación del proyecto, a todos los alumnos de 1º Bachillerato, en el Centro Don Bosco. Página 7

8 Viernes 23: Visita, con todos los alumnos de 1ºBachillerato, al Jardín Botánico Valle del Tiétar (La Adrada, Ávila). SEMANA DEL 26 AL 29 DE MARZO Envío de invitaciones, por parte de los tutores de cada grupo, y unión al wiki del resto de alumnos. Publicación de las imágenes tomadas el viernes 23, a través de los dispositivos móviles. Puedes verlas aquí SEMANA DEL 10 AL 13 DE ABRIL Edición de las portadas (Foto de grupo, datos asociados al mismonombre, ruta asignada, blog y twitter- así como los elementos que cada miembro del equipo estudiará para crear su itinerario propio dentro de El Retiro). Finalización de tareas pendientes asociadas a la visita del Jardín Botánico Valle del Tiétar: subida de fotos al blog del Fotomaratón y crónica del día en los blogs de equipo. SEMANA DEL 16 AL 20 DE ABRIL Edición de la ficha científica. Medidas de los elementos elegidos, para trabajar los datos de forma estadística. SEMANA DEL 23 AL 27 DE MARZO Recopilación de imágenes (del elemento, de las medidas, de las jornadas de trabajo) en álbumes de Picassa o Flickr. Edición de la ficha culinaria, medicinal e industrial. Elaboración del texto de la audioguía. Tiempo de inspiración y trabajo para las tareas de Dibujo Técnico- Página 8

9 Geometría y Naturaleza. Enlace al Planeta de FitoBlogs SEMANA DEL 3 AL 4 DE MAYO Visita al Museo del Prado (recorrido mitológico de algunas de las obras más relevantes de Tiziano, Rubens, Velázquez o Goya) y al Real Jardín Botánico (siguiendo como eje conductor la evolución vegetal). Jornada de trabajo en El Retiro. Documento con las actividades. SEMANA DEL 7 AL 11 DE MAYO Elaboración de la crónica de las visitas realizadas en la Jornada del 3 y 4 de Mayo. Finalización de las tareas (sonido, vídeo y gymkhana) asociadas a la Jornada de trabajo en El Retiro. Grabación de las audioguías mediante la aplicación woices ( Edición de la ficha mitológica, en el caso de los alumnos de Humanidades. SEMANA DEL 14 AL 18 DE MAYO Pre-evaluación. Resumen de la ruta Finalización de todas las tareas. SEMANA DEL 21 AL 25 DE MAYO Introducción a los códigos QR. Incluir Códigos QR en el resumen de la ruta. 24 de Mayo: Gymkana Página 9

10 25 de Mayo: Entrega de los Textos clásicos grabados SEMANA DEL 28 AL 1 DE JUNIO Crear una app de la ruta con Remates finales Evaluación-Autoevaluación-Co-evaluación SEMANA DEL 4 AL 6 DE JUNIO Wikivisión EVALUACIÓN Contempla la confluencia de varios procesos, que aparecen desarrollados en la wiki del proyecto: Evaluación preliminar Co-evaluación Autoevaluación Wiki-visión El modelo de evaluación preliminar incluye un formulario en el que cada grupo deberá valorar el trabajo de un grupo de otra clase e incluye enunciados como: La ficha está completa Aparecen las fuentes de información y los enlaces son correctos Incluye una audioguía creada en woices Página 10

11 Incluye una foto en la que se ve al alumno creador de la ficha Incluye una foto pero no se ve al alumno creador de la ficha El elemento está correctamente enlazado en el índice "elementos" No tiene faltas de ortografía Incluye la videoguía Incluye un enlace al estudio matemático y funciona Se han borrado las filas de la tabla vacías Incluye el vídeodocumental de la visita al Retiro Los usos están debidamente enlazados Da tu opinión personal sobre la ficha comentado lo que te ha gustado o no y sobre todo, aspectos a mejorar. Copia este comentario en los comentarios del wiki para que tu compañero los pueda leer. Escucha la audioguía: Qué te ha parecido? qué mejorarías? Página 11