CURSO VIRTUAL INTERMEDIO PROCESOS DE GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO DE NIÑOS Y NIÑAS MODULO: HERRAMIENTAS PARA GESTIONAR 1

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1 CURSO VIRTUAL INTERMEDIO PROCESOS DE GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO DE NIÑOS Y NIÑAS MODULO: HERRAMIENTAS PARA GESTIONAR 1 Unidades y UNIDAD I GESTIÓN ESTRATÉGICA (17 horas): Al término de la unidad los y las participantes serán capaces de proponer alternativas para la flexibilización de la gestión en sus instituciones u organizaciones, afrontando los cambios y superando los obstáculos que se presentan. TEMA 1: TRABAJO INDIVIDUAL: Gestión DOWBOR, Ladislau. Brasil: Tendencias de la Gestión Social. (Pp ) El participante hará una presentación en Power Point de no más de 10 diapositivas. (Solo cinco líneas por diapositiva) donde presenta un 9 de octubre concepto de gestión desarrollando LORENZELLI, Marcos. Capital Social Comunitario y Gerencia Social. En: VIII Congreso Internacional del CLAD sus fundamentos. sobre la reforma del Estado y de la Administración Pública. Panamá, Oct (Pp.1-17) CLAD/clad pdf 1 Si alguno de los participantes en el curso tuviera alguna duda en relación al cambio de horario de su país en relación a la hora en el Perú, puede hacer llegar su preocupación al correo virtual@ifejants.org 2 Los trabajos individuales deben de tener como resultado la elaboración de un documento de informe en el cual se consoliden las respuestas y opiniones siguiendo el orden propuesto en el aula virtual, este texto no debe de ser menor de 1 hoja o mayor de 3 hojas, con letra arial 11 con interlineado de espacio y medio. 3 Los trabajos podrán ser enviados durante todo el día de la fecha indicada.

2 HENRÍQUEZ, Libia; ESCOBAR, Alberto. Tema 1: Algunas consideraciones sobre la gestión social y Tema 2: Carácter técnico e instrumental de la gestión social. En: Módulo de Gestión Social, TEMA 2: Planeamiento estratégico DE BONO, Edward. Técnicas de creatividad: Seis sombreros para pensar, FORO CON DOCENTES ASESORES Pensamiento estratégico que y para que sirve? Foro: Del 16 al 18 de octubre FLORES, Rosa. Estrategia de implementación del sistema de vigilancia social: generando una cultura de la vigilancia a partir del desarrollo de capacidades. En: sistema de vigilancia social de los programas de lucha contra la pobreza: diseño e implementación piloto del sistema de vigilancia social, informe final (Pp )

3 o_final.pdf TZU, Sun. El Arte de la Guerra. TEMA 3: Fases del planeamiento estratégico BILANCIO, Guillermo. Planeamiento, la caída de un mito /70. TEMA DE REFLEXIÓN PERSONAL DDPA. Métodos del planeamiento estratégico (Pp ) ias_politicas/doc/pbl_estrategias_004_04_spa.pdf. OSORIO, Alfredo. Momentos y procesos del planeamiento estratégico. En: Planeamiento Estratégico. Instituto Nacional de la Administración Pública, (Pp ) /publ_estudios/planeamientoestrategico.pdf

4 VÁSQUEZ H., Enrique y otros. Visión y Misión: relacionado la idea del proyecto y el grupo ejecutor. En: Gerencia social: diseño, monitoreo y evaluación de proyectos sociales. Lima: Universidad del Pacífico - Centro de Investigación, ( Pp ) MENDONCA, Sebastiao. El objeto de la estrategia y La trascendencia. En: Creación de Futuros. Lima: Tarea Asociación Gráfica Educativa (Pp / Pp ) GONZALES, María. Estrategia de Acción Colectiva para Honduras. Instituto del Banco Mundial. (19 diapositivas) hon_collectiveaction.pdf UNIDAD II GESTIÓN DEL DESARROLLO Y LA HERRAMIENTA DE LOS PROYECTOS (35 horas): Al término de la unidad los y las participantes serán capaces de identificar y manejar los conocimientos y metodologías para el diseño y la ejecución de proyectos sociales, acorde con enfoques de desarrollo específicamente en el tema de infancia. Del mismo modo estarán en capacidad de reflexionar y analizar experiencias, identificando criterios y generalizaciones.

5 TEMA 1: Los enfoques de desarrollo (en el tema de infancia) y los proyectos sociales GUERRERO ORTIZ, Luis. Desarrollo Social. nuevo eje de la educación infantil. Lima, (Pp.1-14) Desocialnino.pdf HERRERA A., Luis, REY DE CASTRO, Ximena. Las bases de la socialización. En: Trabajo Social y Educación Popular con Niños. Unidad de estudios Nº2. Lima: CELATS, 1994.( TRABAJO INDIVIDUAL: Identifique las características de cada uno de los enfoques de desarrollo presentes en los proyectos en los cuales trabajan. Terminarán haciendo conclusiones sobre la importancia de los enfoques en los proyectos sociales. 31 de octubre Pp.19 24) MYERS, Robert. La Educación Preescolar en América Latina: El Estado de la Práctica. Programa de Promoción de la Reforma Educativa en América Latina y el Caribe, ml

6 LÓPEZ, Iris Berta, LORCA, Alejandro. A diez años de la Convención sobre los Derechos del Niño en Chile: Quién es responsable de la Coordinación y aplicación de las políticas de Infancia?. Ilustre Municipalidad de Concepción Dirección de Desarrollo Comunitario, MYERS, Robert. Atención y desarrollo de la primera infancia en Latinoamérica y El Caribe: Una revisión de los diez últimos años y una mirada hacia el futuro. En: Revista Iberoamericana de Educación. Nº 2, TEMA 2: CHAT DE DUDAS CON DOCENTES Chat: Diversos CUSSIÁNOVICH, Alejandro, MÁRQUEZ, Ana. Cap. I: La Platearan opiniones en torno a los 7 de noviembre

7 proyectos participación de los niñas y niñas desde la visión de las proyectos que se presentan en las dirigidos a la instituciones que desarrollan proyectos de Derechos del lecturas infancia Niño. Cap. II: Dos experiencias de participación infantil. En: Hacia una Participación Protagónica de los Niños, Niñas y Adolescentes. Lima: Save the Children, (Pp / Pp.35 41) TEMA 3: TEMA DE REFLEXIÓN PERSONAL Metodología para el diseño VÁSQUEZ H., Enrique y otros. Diseño de proyectos de proyectos utilizando el marco lógico. En: Gerencia social: diseño, monitoreo y evaluación de proyectos sociales. Lima: Universidad del Pacífico - Centro de Investigación, ( Pp ) BOBADILLA, Percy y otros. Metodología para el diseño de proyectos de desarrollo. En: Diseño y Evaluación de proyectos de desarrollo. Lima: Pact Perú, RA editores, (Pp )

8 FUNDRAISING. Cómo diseñar un buen proyecto? BARNA, Roberto, IÑIGO, Eleodoro. Formulación de proyectos de salud familiar de acuerdo a metodología marco lógico. Santiago de Chile: Universidad de Santiago De Chile Facultad Ciencias Médicas, (Pp.3-15) pdf. TEMA 4: TEMA DE REFLEXIÓN PERSONAL Planificación BOBADILLA DÍAZ, Percy y otros. Definición, construcción y Operativa enlace del plan operativo con la Gestión contable. En: Diseño y Evaluación de proyectos de desarrollo. Lima: Pact Perú, RA editores, (Pp )

9 CÁMARA, Luis. Planificación Estratégica y planificación operativa. En : La planificación en las organizaciones. (Pp.65-68). strategica/05_capitulo_3_la%20planificacion_en_las_organiz aciones.pdf. TEMA 5: TRABAJO INDIVIDUAL FINAL: Importancia 28 de noviembre del monitoreo BOBADILLA DÍAZ, Percy y otros. Sistema de monitoreo y Elabora un pequeño ensayo en y evaluación evaluación de proyectos. En: Diseño y Evaluación de torno a las aplicaciones que tiene el proyectos de desarrollo. Lima: Pact Perú, RA editores, monitoreo y evaluación en el (Pp ) proyecto institucional en el cual labora. BRIONES, Guillermo. Naturaleza y propósitos de la evaluación. En: Evaluación de programas sociales: teoría y metodología de la investigación evaluativa. Santiago: Programa Interdisciplinario de Investigaciones en Educación- PIIE, (Pp.01-13).

10 El papel del monitoreo y la evaluación como herramienta de fortalecimiento institucional. (Pp ) uez_es_ii.pdf MOKATE KAREN, Marie. El Monitoreo y la Evaluación: herramientas indispensables de la Gerencia Social. INDES, ( Pp. 8-12) VÁSQUEZ, Enrique y otros. Monitoreo y evaluación de impacto de programas sociales: el caso de algunas instituciones públicas, privadas y fuentes cooperantes. En: Gerencia social: diseño, monitoreo y evaluación de proyectos sociales. Lima: Universidad del Pacífico - Centro de Investigación, ( Pp ). MOKATE KAREN, Marie. El monitoreo y la evaluación. En: Convirtiendo el Monstruo en Aliado: La Evaluación como Herramienta de la Gerencia Socia. INDES, (Pp. 8-15).