Trabajo en Equipo. Es un subsistema especializado dentro de una organización

Transcripción

1 TRABAJO EN EQUIPO Dra. Nidia María Balcázar Partida, Dra. Patricia Lorelei Mendoza Roaf, Dr. Tomás González Montemayor, Mtro. Héctor Alfonso Gómez Rodríguez, Mtra. Leticia Díaz Navarro, Mtro. Álvaro Cruz González, Dra. Lorena Balcázar Partida, Mtra. Rosa Patricia Gómez Cobos. Trabajo en Equipo Es un subsistema especializado dentro de una organización Las personas que lo componen lo diseñan como un funcionamiento fijo para proyectar y realizar el mismo tipo de tareas. 244

2 INTRODUCCIÓN Alcanzar y mantener el éxito. Las ciencias de la salud, requieren una interacción mayor en las personas, que solo puede lograrse con una actitud cooperativa y no individualista. Trabajo en equipo El sentimiento de pertenencia al grupo es automático. El alto o bajo nivel de satisfación es lo común. Alcanzar y mantener el éxito. Se requiere talentos imposibles de encontrar en un solo individuo. 245

3 l.- DEFINICIÓN El equipo de trabajo se refiere a la serie de estrategias, procedimientos y metodologías que utiliza un grupo humano para lograr metas propuestas. ll.- Características del trabajo en equipo en Ciencias de la salud. Requiere que las responsabilidades sean compartidas. Necesita que los programas que se planifiquen en equipo apunten a un objetivo común. 246

4 ASPECTOS NECESARIOS PARA UN ADECUADO TRABAJO EN EQUIPO. Liderazgo efectivo, es decir, contar con un proceso de creación de una visión del futuro que tenga en cuenta los intereses de los integrantes de la organización, desarrollando una estrategia racional para acercarse a dicha visión. Promover canales de comunicación, tanto formales como informales. Existencia de un ambiente de trabajo armónico. III. CONDICIONES QUE DEBEN REUNIR LOS MIEMBROS DEL EQUIPO EN SALUD: 1. Ser capaces de poder establecer relaciones satisfactorias con los integrantes del equipo. 2. Ser leales consigo mismo y con los demás. 3. Tener espíritu de autocrítica y de crítica constructiva. 4. Tener sentido de responsabilidad para cumplir con los objetivos. 5. Tener capacidad de autodeterminación, optimismo, iniciativa y tenacidad. 6. Tener inquietud de perfeccionamiento, y superación. 247

5 IV. ROL DEL LÍDER - MENTOR EN EL TRABAJO EN EQUIPO El líder es el que moldea o da forma a la estructura de cada grupo. Con su conducción el líder puede o no formar grupos de personas que funcione como EQUIPO DE TRABAJO EN CIENCIAS DE LA SALUD. Qué tipo de líder es el mejor? La respuesta es muy sencilla: "EL QUE LA GENTE ELIJA". 248

6 V.- PATRONES DE CONDUCTA DE LOS LÍDERES DE EQUIPO EN CIENCIAS DE LA SALUD Iniciación: el líder inicia, facilita o resiste nuevas ideas y prácticas. Calidad de socio Representación Integración Organización Dominio Comunicación Reconocimiento Producción El líder ideal tiene el apoyo de los miembros de su equipo en cada dimensión de su actividad. VI.- LAS VENTAJAS DEL TRABAJO EN EQUIPO EN CIENCIAS DE LA SALUD Cada uno de los miembros del equipo debe aportar ideas diferentes para que las decisiones de carácter intelectual u operativo que tome la organización sean las mejores. Cuando hay diferencias y discrepancias surgen propuestas y soluciones más creativas. No hay lugar para el intolerante. 249

7 VII. REQUISITOS PARA EL TRABAJO EN EQUIPO EN CIENCIAS DE LA SALUD 1) BUENA COMUNICACIÓN INTERPERSONAL. 2) EQUIPO CONCENTRADO EN LA TAREA. 3) DEFINIR LA ORGANIZACIÓN DEL EQUIPO. 4) ESTABLECER LA SITUACIÓN, TEMA O PROBLEMA A TRABAJAR. 5) INTERÉS POR ALCANZAR EL OBJETIVO. 6) CREAR UN CLIMA DEMOCRÁTICO. 7) EJERCITAR EL CONSENSO EN LA TOMA DE DECISIONES. 8) DISPOSICIÓN A COLABORAR Y A INTERCAMBIAR CONOCIMIENTOS Y DESTREZAS. VIII. CÓMO PREVENIR LOS PROBLEMAS EN EL EQUIPO No sacarle la vuelta a los problemas. Evitar separar a algún miembro del grupo. El éxito del trabajo en equipo es responsabilidad de todos los que lo conforman! Por lo tanto: Reunirse en equipo es el principio. Mantenerse en equipo es el progreso. Trabajar en equipo asegura éxito. 250

8 IX.- RECOMENDACIONES Primero: Enlista y divide las tareas tuyas y las de los demás. Segundo: Escribe qué hacer para cubrir cada una de las funciones. Tercero: Escribe reglas básicas. Cuarto: Algunas ideas en las que puedes basar tus reglas para el equipo son: Horario. Puntualidad. Asistencia a las reuniones. Cumplimiento en el trabajo. Quinto: Para cumplir los objetivos y metas que cada equipo de trabajo se propone, se deben crear maneras de trabajar. Sexto: Cuando una persona no disfruta lo que hace, lo demuestra a los demás creando dificultades. X.- DE LA FORMACIÓN DE GRUPOS A EQUIPOS DE TRABAJO DOCENTE DENTRO DE LAS CIENCIAS DE LA SALUD, MEDIANTE PROCESOS DE COMUNICACIÓN PERSONAL. Para lograr la formación de profesionales comprometidos con la sociedad se requiere la participación y la interacción de todos y esto sólo puede lograrse generando el cambio de los grupos formales a equipos de trabajo, lo que es válido para cualquier sector de la sociedad y tiene en la comunicación un eje transversal imprescindible. 251

9 XI.- CONSTRUCCIONES DEL EQUIPO DE ALTO DESEMPEÑO EN CIENCIAS DE LA SALUD Uno de los principales retos de los gerentes, directores o líderes de equipos, es la formación de equipos de trabajo de alto desempeño. Para que se pueda construir un equipo de alto desempeño se debe crear un ambiente de confianza, liderazgo, buena comunicación, un claro entendimiento del objetivo a lograr y la participación de cada miembro tratando de aprovechar al máximo sus fortalezas. XII.- EL AULA UN ESCENARIO PARA TRABAJAR EN EQUIPO EN EL AREA DE CIENCIAS DE LA SALUD PAPEL DEL PROFESOR: El primero que se tiene que convencer del trabajo en equipo es el profesor porque va a ser el motor y dinamizador de las actividades.. Una organización del aula que fomente el trabajo en equipo de los estudiantes quiere del profesor aspectos como: planificación cuidadosa, liderazgo, metodologías especiales, intervención diferenciada y análisis posterior a la experiencia. 252

10 NORMAS PARA FAVORECER LA DINÁMICA DEL EQUIPO: Para que el funcionamiento del equipo marche convenientemente, la dinámica va orientada a que los alumnos lleguen por ellos mismos, mediante el análisis, la observación, la reflexión y su propia experiencia al logro de objetivos. La confrontación de ideas, de opiniones, significa la vitalidad del grupo y la posibilidad de progresar, esto permite mayor cohesión como equipo de trabajo. 253