COLOREADO DE UNA PÁGINA DE CÓMIC

Transcripción

1 NARRATIVA DEL COLOR, COLOREADO DE UNA PÁGINA DE CÓMIC Profesor: Manuel Padilla Álvarez. Alumno en prácticas: Paco Vílchez Barea. IES Severo Ochoa. Bachillerato de Artes Plásticas/Escénicas.

2 INDICE Introducción. Pag. 3. Objetivos generales. Pag. 4. Objetivos específicos. Pag. 5. Contenidos. Pag. 6. Actividad. Pag. 8. Metodología. Pag. 9. Fases de la Unidad. Pag. 10. Materiales. Pag. 11. Evaluación. Pag. 12. Bibliografía. Pag. 13.

3 INTRODUCCIÓN Esta unidad didáctica va destinada a desarrollarse e impartirse en el I.E.S Severo Ochoa, situado en el barrio granadino de la Chana. Este centro dispone de todas las modalidades, incluyendo Bachillerato de Artes Plásticas y Artes Escénicas. Esta unidad didáctica va dirigida al alumnado de Primero de Bachillerato de Artes Plásticas, donde se imparte la asignatura de Cultura Audiovisual, de 4 horas por semana de duración. La unidad se dirige a un alumnado que tiene interés o habilidades artísticas. Al ser este centro de los pocos en Granada en ofertar esta especialidad de Bachillerato, vienen alumnos de distintas zonas de la localidad y cercanías.

4 OBJETIVOS GENERALES Conocer las técnicas y la importancia de la narrativa del color en los diferentes medios audiovisuales. Analizar la importancia de la composición cromática dentro del medio audiovisual. Aprender a componer y narrar mediante el color. Aplicar dichos principios en el coloreado de una viñeta de cómic realizada en la asignatura de Dibujo Artístico. Desarrollar destrezas en el manejo de Adobe Photoshop. Mostrar una actitud de respeto y valorar el trabajo personal y el de los compañeros.

5 OBJETIVOS ESPECIFICOS Conocer referentes y autores relevantes en el medio audiovisual que sean especialistas en el uso narrativo del color. Conocer y aprender a colorear una página de cómic mediante técnica digital, y aplicando los conocimientos adquiridos en esta unidad didáctica. Conocer una funcionalidad laboral de la edición digital de imágenes como es la del coloreado de cómic.

6 CONTENIDOS 1 Qué es la narrativa del color. Breve introducción al significado y uso de la narrativa del color. 2 La narrativa del color en el medio audiovisual y el cómic. Para ello, veremos y comentaremos algunos ejemplos: -Vídeos a visionar: Bejo. Mango. Tame Impala (Canada). The Less I Know the Better. Wes Anderson. Gran Hotel Budapest. Entrevista con Zero. Cary Joji Fukunaga. Beasts of No Nation. Red Scene.

7 -Cómics: Jordie Bellaire: Magneto, La Visión. Trish Mulvihill: Hermano Lono. Álvaro Ortiz: Murderabilia. David Rubín: Beowulf. Frank Miller: Sin City. Dave McKean: Violent Cases.

8 ACTIVIDAD Colorear una viñeta de cómic. 1 Limpiar una página escaneada. 2 Herramientas. 3 Crear paleta de colores mediante Kuller o a partir de una foto. 4 Métodos de coloreado. 5 Efectos, degradados, etc... 6 Bocadillos y rotulación. Creación de una tipografía mediante myscriptfont.

9 METODOLOGIA La metodología a utilizar en esta unidad didáctica atiende a varios de los métodos didácticos estándar. Los cuáles se relacionan con los contenidos de la siguiente manera: Método expositivo: Utilizando una base estructurada, se realizará un completo repaso por la historia del cómic basado en la transmisión verbal del profesor apoyada por una sucesión constante de imágenes de obras y autores de referencia que servirán para que los alumnos afiancen la información recibida relacionándola con las imágenes que representan dicha información. Se abogará por aportar referencias personalizadas a los intereses de cada alumno o alumna, y se favorecerá el intercambio verbal con el alumnado para distender la exposición. Método demostrativo y tutorial: Durante la fase de actividades, la cual comprende diez de las doce sesiones de esta unidad didáctica, predominará el método demostrativo basado en las explicaciones breves y claras de cada una de las fases creativas del cómic seguidas de la aplicación práctica de la misma por parte del docente, quién servirá de modelo para la realización de la actividad que sobre la marcha realizarán los alumnos y alumnas. El alumnado recibirá, en la medida de lo posible, una atención personalizada sobre su creación y una orientación sobre la viabilidad de sus ideas y trabajos.

10 FASES DE LA UNIDAD Día 1 Exposición teórica de algunas referencias visuales acerca de cómo otros artistas visuales trabajan la narrativa y el uso del color tanto en vídeo como en cómic. Dichos vídeos serán expuestos mediante el proyector, y los cómics serán vistos mediante el mismo y en físico. Día 2 Coloreado paso por paso de una viñeta. Día 3 Aplicación de efectos, bocadillos y rotulación del cómic.

11 MATERIALES Materiales didácticos: -Proyector. -Cómics indicados en la Unidad Didáctica. Materiales para realizar la actividad: -Proyector. -Adobe Photoshop. -Escáner. -Tableta gráfica a ser posible.

12 EVALUACIÓN Actitud, atención y participación en clase. 10% Coloreado de viñeta. 70%: -Coloreado general. 50%. -Aplicación de efectos y recursos secundarios. 20%. Bocadillos y rotulación. 20%.

13 BIBLIOGRAFIA Beowulf David Rubín, Santiago García. Bilbao: Astiberri. La Visión Gabriel Hernández Walta, Tom King. Estados Unidos: Marvel. Editado en España por Panini. Magneto Gabriel Hernández Walta, Cullen Bunn. Estados Unidos: Marvel. Editado en España por Panini. Murderabilia Álvaro Ortiz. Bilbao: Astiberri. 100 Balas Brian Azzarello, Eduardo Risso. Estados Unidos: Vertigo. Editado en España por Planeta. Sin City. Ese Bastardo Amarillo Frank Miller. Estados Unidos: Dark Horse. Editado en España por Norma Editorial.