Procesos psicológicos y fundamentos de psicoterapia

Transcripción

1 Procesos psicológicos y fundamentos de psicoterapia Psicología del aprendizaje y psicología social Paloma Álvarez Coso

2 Aprendizaje Social Gran parte de nuestros aprendizajes se producen en contextos de Interacción social

3 Aprendizaje social Resultados de ese aprendizaje ( Qué aprendemos? ) Procesos mediante los que se logra ( Cómo aprendemos?)

4 Aprendizaje Social Aprendizaje de habilidades sociales Aprendizaje de actitudes Aprendizaje de representaciones sociales

5 Aprendizaje de Habilidades Sociales Aprendizaje por Modelado

6 Entrenamiento en habilidades sociales Información verbal sobre las habilidades Presentación del modelo eficaz Práctica de la habilidad Corrección y reforzamiento Mantenimiento y generalización

7 Aprendizaje de Actitudes Tendencias adquiridas y relativamente duraderas a evaluar un determinado objeto, persona o situación y a actuar en consonancia Implica valoración Componentes : Conductuales y afectivos

8 Aprendizaje de Actitudes Modelaje Pertenencia a un grupo social : Identificación Cambio de actitudes: Conflicto socio-cognitivo: Diferencias entre actitudes del grupo y las propias Disonancia cognitiva: Diferencia entre componente conductual y cognitivo o afectivo

9 Aprendizaje de representaciones sociales Representaciones culturales compartidas,modos comunes de ver el mundo y movernos en él. Cambio de las representaciones sociales : Cambio conceptual de las representaciones sociales A través de su explicitación

10 Aprendizaje -Grupo La interacción : Formación de los grupos Elementos del grupo El aprendizaje en grupo: Grupos cooperativos

11 GRUPO: CARACTERÍSTICAS Interdependencia para: * Satisfacer necesidades individuales: comunicación, apoyo reconocimiento, afecto. * Conseguir un objetivo común conocido y aceptado. Interacción: Conductas de influencia recíproca que tienen como resultado: * Comunicación interpersonal y estructura grupal: normas, roles y estatus. Identidad: * Sentimiento de pertenencia. * Compartir emociones.

12 GRUPO:CONCEPTOS Cohesión grupal Comunicación grupal Estructura grupal Liderazgo

13 PROBLEMAS EN EL GRUPO Cómo se manifiestan?

14 NECESIDADES INDIVIDUALES INSATISFECHAS METAS U OBJETIVOS NO CONOCIDOS, IMPUESTOS, NO VALORADOS, EXIGENTES DESORGANIZACIÓN: ROLES NO ASUMIDOS O DESEADOS, NORMAS NO ACEPTADAS O INCUMPLIDAS

15 INCOMUNICACIÓN O COMUNICACIÓN DEFECTUOSA FALTA DE SENTIMIENTO DE PERTENENCIA

16 QUÉ HACER PARA CREAR GRUPO? Atender a dos dimensiones: a) La referente a la tarea: favorecer organización. b) La referente al aspecto afectivo y socioemocional: favorecer aceptación y comunicación.

17 ETAPAS EN LA VIDA DE LOS GRUPOS 1. Fase de formación/orientación 2. Fase de tormenta o conflicto 3. Fase de normalización 4. Fase de ejecución o rendimiento 5. Fase final

18 CUATRO EJES DE ACTUACIÓN 1. Preocupación por la persona y las relaciones interpersonales. 2. Cambios metodológicos en el proceso de aprendizaje. 3. Protagonismo del aprendiz en la regulación del aprendizaje. 4. Dinámicas de grupo.

19 Organización del aprendizaje Estructuras de aprendizaje tarea Recompensa Actividad

20 Estructuras de recompensa interindividual individualista competitiva cooperativa

21 CARACTERISTICAS DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO Formación de grupos heterogéneos interdependencia positiva medidas que aseguren la responsabilidad individual la igualdad de oportunidades para el éxito interacción estimuladora cara a cara Síntesis de Concepción Martínez Virseda

22 CARACTERISTICAS DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO Formación de grupos heterogéneos interdependencia positiva medidas que aseguren la responsabilidad individual la igualdad de oportunidades para el éxito interacción estimuladora cara a cara Síntesis de Concepción Martínez Virseda

23 CARACTERISTICAS DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO procesamiento cognitivo de la información por parte de los alumnos, mediante el diálogo y la ayuda mutua desarrollo de habilidades cooperativas evaluación grupal Síntesis de Concepción Martínez Virseda

24 TÉCNICAS DE APRENDIZAJE COOPERATIVO Síntesis de Jesús Carmelo Aguado Asenjo técnica agrupamiento objetivos desarrollo/evaluación TORNEOS DE EQUIPOS Grupos heterog. de 4 ó 5 alumnos - Ayudarse. - Preparar el torneo 1. Preparación 2. Torneo semanal: Mesas de tres e Individual 3. Finalización EQUIPOS DE APRENDIZ Grupos heterog. de 4 ó 5 alumnos - Ayudarse. - Valoración criterial Examen individual de 15 minutos 1. Preparación 2. Examen individual 3. Valoración grupal ROMPE- CABEZAS Grupos heterog. de 6 alumnos como máximo. - Resp. Indiv. - Apr. Autóno -Cohesión -Autoestima - Valor. compa 1. Cada uno una parte. 2. Grupo de expertos. 3. Aportación al grupo. 4. Valoración grupal: Indiv y grupal GRUPOS DE INVESTIG Grupos heterog. de 6 alumnos Como máximo - Apr. Autóno -Cohesión 1. Cada grupo una parte. 2. Analizan la información. 3. Presentación a la clase. 4. Valoración grupal por profe y com APREND EN PAREJAS Parejas heterogéneas - Ayudarse. -Cohesión - Uno es tutor y ayuda a otro a adquirir una destreza