DIRECCIÓN ACADÉMICA Versión: 1.0 Fecha: GUÍA DIDÁCTICA DE APRENDIZAJE

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1 IDENTIFICACIÓN DEL CURSO NOMBRE DEL CURSO: COSTOS NRC: PERÍODO ACADÉMICO: MOMENTO: COMPONENTE Y ÁREA: Profesional CRÉDITOS: 2 TRABAJO CON ACOMPAÑAMIENTO 32 DIRECTO/HORAS TRABAJO INDEPENDIENTE/HORAS 64 GUÍA DIDÁCTICA DE 1. BIENVENIDA Las directivas de la universidad y del programa de Administración Financiera, le dan la bienvenida a este curso, donde el cumplimiento de los objetivos del estudiante deben ser acordes a la políticas de la institución, en donde se involucra de manera participativa la gestión del alumno, en aspectos tan importantes como la autodisciplina, la investigación y el deseo de superación personal. Los procesos de aprendizaje tendrán mayor grado de éxito, dependiendo en gran parte del empeño que el estudiante le brinde a la materia y en la universidad está el darle las herramientas necesarias para el logro de sus metas en esta asignación pedagógica. 2. INTRODUCCIÓN Los costos hacen parte integral y directa de los informes financieros, donde ayudan a la toma de decisiones en aspectos tan importantes, como saber con mayor precisión el valor de un producto, la prestación de un servicio y como consecuencia inherente determinar el nivel de excedentes o utilidades del ente económico. El control es otra aspecto de especial injerencia en la contabilidad de costos, porque no solo basta saber cuántos son los recursos invertidos, sino también la forma en que los el conjunto de recursos son utilizados, como la obtención de sub productos, residuos, desperdicios y demás resultados finales del proceso de producción.

2 3. OBJETIVO GENERAL Ofrecer al estudiante herramientas necesarias para determinar los costos en los procesos productivos, de acuerdo a las diferentes técnicas desarrolladas en la contabilidad de costos y análisis de gestión y financiera, para su aplicación en el ámbito empresarial. 4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Determinar el costo de un producto o de sus procesos productivos Desarrollar técnicas que le permitan al estudiante analizar el manejo de la información en los procesos productivos Analizar los aspectos y componentes del costo como lo son la materia prima, mano de obra y costos indirectos de fabricación. Determinar las clases de costos y su uso dentro la toma de decisiones financieras. 5. COMPETENCIAS Cognitivas Saber los conceptos básicos de costos y su forma de aplicación Identificar y analizar las diferencias entre los distintos tipos de costos usados en cualquier ente económico Praxeologicas La temática en la asignatura, le permitirá al estudiante un mejor comportamiento profesional, gracias a la aplicabilidad de los conceptos básicos sobre costos, en utilidad del buen desempeño del ente económico, observando un correcto cumplimiento de las normas y procedimientos de calidad, en mejoras de cualquier proceso productivo. Actitudinales Evaluar diferentes alternativas para la solución de casos, supuestos o reales en el desempeño laboral, dentro del área de producción.

3 6. UNIDADES DE Y CONTENIDOS TEMÁTICOS Elementos del costo y su comportamiento Costos por procesos Sistema de costeo por ordenes de producción Departamentalización de los costos Costeo estándar Costos ABC: costeo basado en actividades 7. CALENDARIO DEL CURSO UNIDAD DE ELEMENTOS DEL COSTO Y SU COMPORTAMIENTO EVIDENCIA DE El estudiante explica a la luz de los conceptos básicos de costos los costos fijos y variables y su utilización en los procesos de producción. CONDICIÓN DE ENTREGA ENTREGA DE DOCUMENTO DIGITAL VIA AULA VITUAL (MOODLE) FECHA DE ENTREGA SEMANA 1 SISTEMA DE COSTEO POR ORDENES DE PRODUCCION el estudiante reconoce el funcionamiento de un sistema ENTREGA DE de acumulación de costos DOCUMENTO DIGITAL VIA con diferentes bases y AULA VITUAL (MOODLE) criterios en la asignación en los procesos de acumulación SEMANA 2 Y 3 DEPARTAMENTALIZA El estudiante reconoce y CION DE LOS explica los métodos de ENTREGA DE COSTOS asignación de costos DOCUMENTO DIGITAL VIA necesarios en un ambiente AULA VITUAL (MOODLE) de transformación y de servicios. COSTOS ESTANDAR COSTOS ABC: COSTEO BASADO EN ACTIVIDADES el estudiante reconoce y explica las herramientas de control de costos atreves de estándares para su planeación el estudiante reconoce la técnica de costeo basada en actividades ENTREGA DE DOCUMENTO DIGITAL VIA AULA VITUAL (MOODLE) ENTREGA DE DOCUMENTO DIGITAL VIA AULA VITUAL (MOODLE) SEMANA 4 Y 5 SEMANA 6 SEMANA 7 y 8

4 9. METODOLOGÍA GENERAL DEL CURSO Es una estrategia de enseñanza-aprendizaje en la que tanto la adquisición de conocimientos como el desarrollo de habilidades y actitudes resultan importantes, en el ABP un grupo pequeño de alumnos se reúne, con la facilitación de un tutor, a analizar y resolver un problema seleccionado o diseñado especialmente para el logro de ciertos objetivos de aprendizaje. Durante el proceso de interacción de los alumnos para entender y resolver el problema se logra, además del aprendizaje del conocimiento propio de la materia, que puedan elaborar un diagnóstico de sus propias necesidades de aprendizaje, que comprendan la importancia de trabajar colaborativamente, que desarrollen habilidades de análisis y síntesis de información, además de comprometerse con su proceso de aprendizaje. Dadas las condiciones de este programa todas las actividades han sido diseñadas teniendo en cuenta los elementos inherentes a aprehender e interiorizar las nuevas tecnologías de la información y todo los conocimientos necesarios para aprovechar al máximo los recursos informáticos disponibles en la modalidad a distancia. Para ello, nos hemos apoyado en una serie de recursos tecnológicos a través de los cuales el estudiante podrá navegar libremente y de forma sencilla, lo que le llevará a alcanzar los objetivos propuestos Otro de los aspectos que favorece el proceso de aprendizaje se refiere al tipo de ejercicios, actividades y materiales que están dispuestos para la clase, además de las herramientas de comunicación y el apoyo del tutor quien guía los procesos de aprendizaje y promueve tareas de tipo colaborativo, además de este acompañamiento asincrónico 10. ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS Un buen ambiente de aprendizaje es vital para el logro de las metas educativas. La idea de ambiente de aprendizaje se refiere, por una parte, al "salón virtual" o espacio educativo de interacción que tenemos -tutores y estudiantes- por medio de una plataforma tecnológica. En ese sentido, es importante que los estudiantes se familiaricen bien con la plataforma tecnológica del módulo. Esto es, con el uso del Moodle. Una política del curso asume que los alumnos han revisado cada sección del curso y han comprendido la función de cada una de ellas. En caso de dudas sobre el uso, podrá plantearlas a su tutor para que él las despeje. Este curso emplea como medio de comunicación una plataforma tecnológica basada en Moodle. Para acceder a ella tendrá que dirigirse en su navegador de Internet a Estrategia de evaluación Metodología e Instrumentos para aplicar evaluaciones: Interacción: Se establece como metodología el acompañamiento directo y permanente del profesor o tutor. Entre los instrumentos para realizar esta metodología se tienen:

5 Correo electrónico: Herramienta para el envío de trabajos y recepción por parte del profesor. Se realiza retroalimentación y corrección de los trabajos enviados. También funciona como espacio para la aclaración de dudas y envío de comunicaciones grupales o individuales. Chat: Permite realizar evaluaciones o sustentaciones de trabajos en tiempo real. Se facilita la comunicación entre docente y estudiante. Videoconferencias/Audioconferencias: Al igual que la anterior herramienta, permite la sustentación o presentación de trabajos en tiempo real. Así mismo permite la presentación de diapositivas, o textos y la interacción con un buen número de estudiantes, sin interferencia en las participaciones. Recursos: Este tipo de evaluaciones se pueden realizar con herramientas tecnológicas como correos institucionales, Chat privados proporcionados por la plataforma LMS disponible, y por los diversos sistemas de videoconferencia o Audioconferencias como los disponibles en los MSM o Skype. Pruebas cerradas: Según la plataforma moodle utilizada se pueden desarrollar diferentes tipos de pruebas de tipo test, con una alta variabilidad de preguntas. Entre los tipos de preguntas que se usarán están: Falso Verdadero Preguntas abiertas Actividades de síntesis y presentación de información Selección múltiple Análisis y comentarios de textos, páginas web. Ensayos: Los escritos breves y reflexiones en torno a temas específicos permiten analizar el avance académico de los estudiantes. Son espacios de tipo abierto, en el cual se le pide al estudiante que a partir de una lectura o de unas preguntas orientadoras, desarrolle su capacidad de argumentación e interpretación sobre un tema particular. El profesor debe analizar la comprensión, el entendimiento y la argumentación lograda por el estudiante. Recursos: Para estas evaluaciones se pueden utilizar herramientas tecnológicas como los procesadores de palabra (Word, google documents, open office) los software de mapas conceptuales o mentales (cmaps tools, freemind), discos virtuales, la búsqueda de información en bases de datos y bibliotecas digitales. Trabajo en grupo:

6 En el trabajo en grupo se partirá de los objetivos e intereses comunes. Las técnicas grupales permiten el aprendizaje colaborativo, el estilo interactivo entre los estudiantes y la interdisciplinariedad. Las dinámicas grupales permiten la realización de trabajos prácticos, en los cuales se puede unir la teoría con las situaciones cotidianas o de la vida real; aplicar lo aprendido a contextos nuevos y/o diferentes. La metodología empleada será la de resolución de problemas o la conceptualización y diseño de productos. Se tendrán en cuenta los siguientes aspectos al momento de realizar trabajo en grupo: El tamaño del grupo El tipo de interacción que tendrán los participantes (grupo de pares; líder y grupo, entre otros) Lugar y estrategia de reunión (presencial o en lo virtual y el mecanismo de reunión en ambos casos) El tipo de trabajo a realizar (charla, encuentro, elaboración de documento, desarrollo de trabajo, etc.) Las técnicas para trabajar este tipo de evaluación serán: Entrevistas (personales o en línea) Foros (discusiones sobre temáticas específicas) Estudios de caso Seminarios-taller Espacios de simulación o juegos de rol Lluvias de ideas Recursos: Para esta modalidad de evaluaciones se utilizarán herramientas tecnológicas como: Blogs, wikis, aulas virtuales, foros virtuales, brainstorms,.

7 12. DESARROLLO TEMÁTICO TIEMPO ASIGNADO: 1 semana UNIDAD DE No. : 1 ACTIVIDAD DE No.: 1 FECHA DE INICIO FECHA DE CIERRE: Lunes semana 1 Sábado semana 1 OBJETIVO EXPLICAR LA COMPOSICIÓN DE LOS COSTOS DE PRODUCCION Y SU USO RÚBRICA DE LA ACTIVIDAD Tomando como base el capítulo uno del libro guía: Contabilidad de Costos, de Gómez Bravo Oscar, Editorial Mc Graw Hill, resolver las preguntas de autoevaluación propuestas en la(s) pagina(s) 13 y 14 y los cuatro primeros ejercicios propuestos en las pagina 14, 15 y 16 al final del capítulo. En archivo Word o Excel, hacer envió por medio del aula virtual, el sábado de la primera semana antes de las 6 pm. ITINERARIO FORMATIVO PARA TUTORÍA(S) En la tutoría se aclararan dudas acerca del tema. Para esto se debe realizar el estudio del capítulo uno del libro guía: Contabilidad de Costos, de Gómez Bravo Oscar, Editorial Mc Graw Hill EVALUACIÓN EVIDENCIA DE CRITERIOS CONDICIÓN DE ENTREGA FECHA EL ESTUDIANTE EXPLICA A LA LUZ DE LOS CONCEPTOS BASICOS DE COSTOS LOS COSTOS FIJOS Y VARIBLES Y SU UTILIZACION EN LOS PROCESOS DE El estudiante deberá hacer entrega por medio del aula virtual de los ejercicios asignados. Se evaluara el procedimiento y resultado de los ejercicios. Entrega de documento de Word o Excel, enviado por medio del aula virtual (plataforma Moodle. Sábado primera semana

8 TIEMPO ASIGNADO: 1 semana UNIDAD DE No. : 2 ACTIVIDAD DE No.: 1 FECHA DE INICIO Lunes segunda semana FECHA DE CIERRE: Sábado segunda semana OBJETIVO DETERMINAR LOS COSTOS DE PRODUCCION POR PROCESOS RÚBRICA DE LA ACTIVIDAD Tomando como base los capítulos dos y tres del libro guía: Contabilidad de Costos, de Gómez Bravo Oscar, Editorial Mc Graw Hill, resolver las preguntas de autoevaluación propuestas en la(s) pagina(s) 39 y 40 y los ejercicios impares propuestos en las páginas 40, 41, 42,104 y 105 al final del capítulo 2 y 3 respectivamente. Posteriormente en archivo Word o Excel, hacer envió: la mitad el sábado de la segunda semana antes de las 6 y los faltantes la tercera semana antes de las 6 pm. ITINERARIO FORMATIVO PARA TUTORÍA(S) En la tutoría se aclararan dudas acerca del tema. Para esto se debe realizar el estudio de los capítulos dos y tres del libro guía: Contabilidad de Costos, de Gómez Bravo Oscar, Editorial Mc Graw Hill EVIDENCIA DE EVALUACIÓN CRITERIOS CONDICIÓN DE ENTREGA FECHA EL ESTUDIANTE RECONOCE EL FUNCIONAMIENTO El estudiante deberá DE UN SISTEMA DE hacer entrega por medio ACUMULACION DE del aula virtual de las Entrega de documento de Word o Sábado COSTOS CON actividades asignadas. Excel, enviado por medio del aula segunda y DIFERENTES Se evaluara el virtual (plataforma Moodle). tercera semana BASES Y procedimiento y resultado CRITERIOS EN LA ASIGNACION EN de los ejercicios. LOS PROCESOS DE ACUMULACION

9 TIEMPO ASIGNADO: 1 semana UNIDAD DE No. : 3 ACTIVIDAD DE No.: 1 FECHA DE INICIO Lunes cuarta semana FECHA DE CIERRE: Sábado cuarta yquinta semana OBJETIVO DETERMINAR LOS COSTOS POR ORDENES DE PRODUCCION RÚBRICA DE LA ACTIVIDAD Tomando como base los capítulos cuatro del libro guía: Contabilidad de Costos, de Gómez Bravo Oscar, Editorial Mc Graw Hill, resolver las preguntas de autoevaluación propuestas en la(s) pagina(s) 145 y los ejercicios impares propuestos en las páginas 146, 147, 148, y 151 al final del capítulo 4. Posteriormente en archivo Word o Excel, hacer envió: la mitad el sábado de la cuarta semana antes de las 6 y los faltantes la cinco semana antes de las 6 pm. ITINERARIO FORMATIVO PARA TUTORÍA(S) En la tutoría se aclararan dudas acerca del tema. Para esto se debe realizar el estudio del capítulo cuatro del libro guía: Contabilidad de Costos, de Gómez Bravo Oscar, Editorial Mc Graw Hill EVIDENCIA DE EVALUACIÓN CRITERIOS CONDICIÓN DE ENTREGA FECHA EL ESTUDIANTE RECONOCE Y EXPLICA LOS El estudiante deberá hacer entrega porentrega de METODOS DE medio del aula virtual de los ejerciciosdocumento de Word ASIGNACION DE asignados. Se evaluara elo Excel, enviado por COSTOS NECESARIOS EN UN procedimiento y resultado de losmedio del aula virtual AMBIENTE DE ejercicios (plataforma Moodle). TRANSFORMACIÓN Y DE SERVICIOS. Sábado cuarta y quinta semana.

10 TIEMPO ASIGNADO: 1 semana UNIDAD DE No. : 4 ACTIVIDAD DE No.: 1 FECHA DE INICIO Lunes sexta semana FECHA DE CIERRE: Sábado sexta semana OBJETIVO DETERMINAR LA FORMA DE CALCULAR LOS COSTOS ESTÁNDAR Y EL ANALISIS DE LA VARIACIONES RÚBRICA DE LA ACTIVIDAD Tomando como base los capítulos seis del libro guía: Contabilidad de Costos, de Gómez Bravo Oscar, Editorial Mc Graw Hill, resolver las preguntas de autoevaluación propuestas en la(s) pagina(s) 291 y 292 y los ejercicios pares propuestos en las páginas 293, 294, 295, 296 y 297 al final del capítulo 6. Posteriormente en archivo Word o Excel, hacer envió el sábado de la sexta semana antes de las 6 y los faltantes la cinco semana antes de las 6 pm. ITINERARIO FORMATIVO PARA TUTORÍA(S) En la tutoría se aclararan dudas acerca del tema. Para esto se debe realizar el estudio del capítulo seis del libro guía: Contabilidad de Costos, de Gómez Bravo Oscar, Editorial Mc Graw Hill EVALUACIÓN EVIDENCIA DE CRITERIOS CONDICIÓN DE ENTREGA FECHA EL ESTUDIANTE RECONOCE Y EXPLICA LAS HERRAMIENTAS DE CONTROL DE COSTOS ATRAVES DE ESTANDARES PARA SU PLANEACION El estudiante deberá hacer entrega por medio del aula virtual de los ejercicios asignados. Se evaluara el procedimiento y resultado de los ejercicios Entrega de Sábado documento de Word sexta o Excel, enviado por semana. medio del aula virtual (plataforma Moodle).

11 TIEMPO ASIGNADO: 1 semana UNIDAD DE No. : 5 ACTIVIDAD DE No.: 1 FECHA DE INICIO Lunes octava semana OBJETIVO FECHA DE CIERRE: Sábado siete octava semana REALIZAR LOS COSTOS DE PRODUCCION BAJO LA TECNICA DE COSTOS ABC RÚBRICA DE LA ACTIVIDAD Tomando como base los capítulos ocho del libro guía: Contabilidad de Costos, de Gómez Bravo Oscar, Editorial Mc Graw Hill, resolver las preguntas de autoevaluación propuestas en la pagina 377 y los ejercicios a, c, e, g, i, y k propuestos en la página 377 al final del capítulo 8. Posteriormente en archivo Word o Excel, hacer envió el sábado de la séptima semana antes de las 6 pm. ITINERARIO FORMATIVO PARA TUTORÍA(S) En la tutoría se aclararan dudas acerca del tema. Para esto se debe realizar el estudio del capítulo ocho del libro guía: Contabilidad de Costos, de Gómez Bravo Oscar, Editorial EVIDENCIA DE Mc Graw Hill EVALUACIÓN CRITERIOS CONDICIÓN DE ENTREGA FECHA EL ESTUDIANTE RECONOCE LA TECNICA DE COSTEO BASADA EN ACTIVIDADES El estudiante deberá hacer entrega por medio del aula virtual de los ejercicios asignados. Se evaluara el procedimiento y resultado de los ejercicios. Entrega de documento de Word o Excel, enviado por medio del aula virtual (plataforma Moodle). Sábado siete y ocho semana. 13. BIBLIOGRAFÍA 13.1 Texto Guía (Obligatorio) GOMEZ BRAVO, Oscar. Contabilidad de Costos, Editorial Mc Graw Hill,

12 Quinta edición Textos/infografía sugeridos GERARDO GUAJARDO, Contabilidad Financiera. Edit. Mc Graw-Hill CALLEJA Bernal Francisco. Contabilidad Financiera. Edit- Person