UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO FACULTAD DE MEDICINA JORNADAS DE EDUCACIÓN MÉDICA 2010

Transcripción

1 UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO FACULTAD DE MEDICINA JORNADAS DE EDUCACIÓN MÉDICA 2010 ENSEÑANZA DE COMPETENCIAS MÉDICAS CON EL USO DE SIMULADORES ABEL DELGADO FERNÁNDEZ FEBE RUTH OREA BABINA JUAN JOSÉ MAZÓN RAMÍREZ MAGALI FABIOLA VEGA RODRÍGUEZ

2 Competencias Geográfica Británica Alemana Estadounidense Psicológica Conductista Constructivista Contextual Laboral Educativo Moreno 2009

3 El enfoque educativo de las competencias Es un conjunto de principios conceptuales y metodológicos que tienen como propósito orientar la gestión de la calidad en el aprendizaje y la enseñanza Principios Pedagógicos: Formación humana integral Aprendizaje significativo y autónomo Integración de la teoría y la práctica Vinculación de la escuela con el campo laboral

4 Concepto de Competencia Del latín competere: te compete, eres responsable de hacer algo. Procesos complejos de desempeño con idoneidad en determinados contextos, teniendo como base la responsabilidad. Procesos complejos: Resuelve problemas en diversos contextos, conjugando conocimientos, habilidades y actitudes. Idoneidad: Indicadores de calidad, efectividad y pertinencia.

5 Experiencia Curso:Elenfoqueeducativodelascompetencias enlaenseñanzaclínica Propósito: El docente participante realizará el diseño de una competencia clínica e identificará las estrategias que puede utilizar para durante el procesodeenseñanzaaprendizaje.

6 Identificación de competencias Las competencias se identifican a partir del campo de trabajoynodelaformación. Se recupera la experiencia clínica (conocimientos, habilidades y actitudes que los médicos combinan en su campo de trabajo)

7 Análisis Funcional Componentes de una competencia NOMBRE DE LA COMPETENCIA: UNIDAD ELEMENTOS INDICADORES SABERES EVIDENCIAS ESENCIALES Son funciones desagregadas de la competencia Son actividades o tareas concretas mediante las cuales se lleva a cabo la unidad de competencia Son criterios para determinar si la competencia se lleva a cabo con idoneidad Qué conocimientos habilidades y actitudes debe aprender el estudiante Son pruebas que dan cuenta del grado de idoneidad con el cual se posee la competencia

8 COMPETENCIA: Reanima neonatos en sala de partos con base en la evaluación rápida de los recién nacidos y asume las consecuencias positivas o negativas del proceso frente a su equipo de trabajo y los familiares involucrados. Unidad Elementos Criterios Pregunta: No omite ninguna pregunta Realiza el diagnóstico rápido del recién nacido Aplica los pasos iniciales de la reanimación 1.Gestación a término 2.Líquido amniótico claro 3.Respirando o llanto 4.Tono muscular Proporciona calor Despeja la vía área Seca al bebé Lo estimula y recoloca Realiza las preguntas en el orden establecido De acuerdo a las respuestas toma una decisión Coloca al bebe en una cuna de calor radiante Alinea la faringe posterior con laringe y tráquea Facilita la entrada de aire Prepara al bebe para apoyo ventilatorio con bolsa y máscara o intubación Succiona la boca primero y nariz después Proporciona al recién nacido una estimulación apropiada

9 Asume la responsabilidad de sus actos Decide en que momento no iniciar la reanimación Basa sus decisiones en la información médica y la evaluación clínica Explica a los padres la evaluación que hizo del bebe, antes de nacer y las posibilidades de que sobreviva Explica cuando la reanimación puede ser marginal o paliativa Decide cuando descontinuar la reanimación Platica con su equipo de trabajo Es preciso en sus explicaciones Evita la negatividad excesiva Realiza pronósticos realistas No usa eufemismos Documenta en un resumen la conversación mantenida con los padres

10 Estrategias de enseñanza aprendizaje Exposición Resumen Interrogación Didáctica Caso clínico Entrenamiento sistemático Flujograma Error didáctico Audiovisual Trabajo en equipo Simulación Conocimientos Habilidades Actitudes

11 La estrategia de simulación Reproduce aspectos de la realidad Enfatiza los procesos por encima de los contenidos Permite valorar y analizar el desempeño del alumno Es motivadora por la dosis de realismo Las repeticiones ilimitadas permiten consolidar los aprendizajes Permite que profesores y alumnos realicen un análisis crítico de su desempeño

12 Qué aporta el enfoque educativo de las competencias a la educación médica?

13 El enfoque de las competencias permite: Puntualizar minuciosamente los aspectos sobre los cuales se debe centrar la enseñanza Estrechar la relación entre la escuela y el trabajo Poner énfasis en la enseñanza de contenidos actitudinales Realizar evaluaciones objetivas Sin embargo: El enfoque de las competencias carece de una base conceptual y epistemológica sólida Hay diversas tendencias, interpretaciones y metodologías de aplicación

14 "El tiempo que necesito para prepararme un discurso de 10 minutos es de dos semanas. El que necesito para uno de una hora, es de una semana. Y si quieren que haga uno que dure doshoras estoylistoahoramismo!" (Woodrow Wilson)