ORGANIZACIÓN DEL CENTRO ESCOLAR. Curso 2.010/11 EDUCACIÓN INFANTIL 1º Curso Profesor: Rafael Fuero Colmena. 2º Cuatrimestre

Transcripción

1 ORGANIZACIÓN DEL CENTRO ESCOLAR. CUATRIMESTRAL. 4,5 CRÉDITOS. EDUCACIÓN INFANTIL 1º Curso Profesor: Rafael Fuero Colmena. 2º Cuatrimestre Materia Troncal Área de conocimiento: Didáctica y Organización Escolar. 4,5 créditos-asignatura cuatrimestral. 3 horas semanales Descriptores: -La estructura del sistema escolar. Características y niveles. -El centro como unidad organizativa. Funciones directivas, de gestión pedagógica y de administración. -Plan de centro. -Organización de alumnos, profesores, recursos, espacios, horarios y actividades. -El centro y la comunidad educativa. -Derechos y deberes del profesor. -Evaluación de centros. -Análisis de las experiencias de organización. -Referencias de modelos y elementos estudiados a centros de educación infantil. 1

2 Objetivos: -Que el futuro profesional de la enseñanza comprenda los principios organizativos de los centros escolares. -Que el futuro maestro adquiera una formación básica para su ejercicio profesional en un centro educativo. -Que el maestro información valore el papel que puede y debe jugar en la organización de un centro escolar. Actividades: -Se realizarán trabajos prácticos en el contexto del análisis de la organización del centro escolar, en la aplicación de los conocimientos adquiridos, y en el comentario crítico de la realidad educativa actual. -Estos trabajos prácticos consistirán en diferentes dinámicas de grupo, comentarios y reflexión sobre diversos textos: legislación, artículos de prensa, capítulos de libros y revistas, análisis de casos reales, etc -El alumnado que ha realizado las actividades antes descritas en cursos presenciales anteriores tendrá la posibilidad de conservar la calificación obtenida; para el alumnado que no ha realizado dichas actividades tendrán la posibilidad de presentar las actividades obligatorias y voluntarias antes de la realización de la prueba presencial. 2

3 Evaluación: -Se evaluarán los siguientes aspectos: a.-realización de un dossier con la bibliografía reseñada de toso los temas de la materia que contendrán las actividades prácticas marcadas para cada uno de los temas. b.-prueba objetiva escrita en fecha oficial. Para aprobar la asignatura es necesario obtener la calificación mínima de suficiente una vez valorados tanto el resultado de la prueba escrita, como del dossier que recoge las actividades antes descritas. Temas de Trabajo: 0.-Organización del centro escolar..-organización y modelos organizativos..-organización escolar..-organización del centro escolar 1.-Estructura del sistema escolar actual. Características generales. 2.-Organización y funcionamiento de los centros docentes..-centros escolares..-órganos de gobierno de los centros educativos:.-órganos unipersonales..-órganos colegiados..-órganos de coordinación:.-unipersonales..-colegiados..-las agrupaciones de escuelas rurales. 3

4 3.-El centro educativo como organización. Autonomía de los centros docentes. La necesidad de los planteamientos institucionales. 4.-Organización de los recursos humanos, materiales y funcionales de un centro educativo. 5.-El sistema de relaciones de un centro educativo. 6.-Evaluación de los centros educativos. 7.-Derechos y deberes del profesor..-sistema actual de acceso a la función pública docente. BIBLIOGRAFIA GENERAL BIBLIOGRAFIA GENERAL DE LA ASIGNATURA ORGANIZACIÓN DEL CENTRO ESCOLAR. -AA.VV. (1993) Manual del Profesor de Educación Primaria. Escuela Española, Madrid. -AA.VV. (1994) Organización y gestión de Centros Educativos. Praxis, Madrid. -ALVAREZ FERNÁNDEZ, M. (1993) Planteamientos institucionales del centro educativo. En Gairín y Sallán y otros Organización Escolar. Nuevas aportaciones. Barcelona PPU. -ANTÚNEZ MARCOS y OTROS (1996) Del Proyecto educativo a la programación de aula. Barcelona.Graó. -ANTÚNEZ MARCOS, S. (1995) Revista al contenido y elaboración del proyecto educativo de centro. Aula de Innovación Educativa ANTÚNEZ, Serafín y GAIRÍN, Joaquín (1997) La organización escolar. Práctica y fundamentos. Barcelona. Graó. -ASENSI DIAZ, JESÚS (1992). Guías para la Reforma. Iris Internacional. Madrid -BLÁZQUEZ ENTONADO, F. (1993) Los proyectos pedagógicos en el centro educativo como diseño de la actividad del ecosistema. En Lorenzo 4

5 Delgado y Otros. Organización Escolar. Una perspectiva ecológica. Alcoy. Marfil -CANTÓN MATO, I. (1996) Manual de Organización de Centros Educativos. Barcelona. Oikos-Tau -CANTÓN MAYO, I. (1994) "Exigencias organizativas de la Reforma". Cuadernos de Pedagogía, Núm. 220 PP Febrero -CARBONELL, J.L. (Coord.) (1995) Reglamento Orgánico de las Escuelas de Educación Infantil y Colegios de Educación Primaria. Madrid, Escuela Española. -CARBONELL FERNANDEZ, J.L. (1993). Legislación y organización básica de la educación infantil y primaria. Escuela Española. Madrid. -CASANOVA RODRÍGUEZ, Mª A. (1999) La evaluación, garantía de calidad para el centro educativo. Zaragoza. Edelvives -CASANOVA, M. A. (1996) Documentos institucionales. En Cantón Mayo, I. Manual de organización de centros educativos. Barcelona, Oikos-Tau -DELGADO AGUDO, J (1993). Centro Escolar y acción directiva. MEC. Madrid -DOMÉNECH, J. y VIÑAS, J. (1997) La organización del espacio y del tiempo en el centro educativo. Graó. Barcelona -ESCUDERO MUÑOZ, J. M. (1996) Seguimiento y evaluación de los proyectos de centro. En Zabalza, Beraza, M. A. Reforma educativa y organización escolar. Santiago de Compostela. Tórculo. -Fundación Hogar del Empleado (2000) Informe educativo Evaluación de la LOGSE Madrid. Editorial Santillana. -GAIRÍN J. Y DARDER, P. (1995) Organización de centros educativos. Aspectos Básicos. Barcelona, Praxis. -GAIRIN SALLAN, J (Coord.) (1995).Organización y gestión de Centros educativos. Ed. Praxis, Barcelona. -GARCIA REQUENA, F. (1997).Organización Escolar y Gestión de. Centros Educativos. Ediciones Aljibe, Granada, -GENTO PALACIOS, S. (1994) Participación en la gestión educativa. Ed. Santillana, Madrid. -GONZÁLEZ GONZÁLEZ, T. (Coord.) ( 2003) Organización y gestión de centros escolares. Dimensiones y procesos. Pearson-Prentice Hall. Madrid. 5

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