INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS-BARRIO LA LIBERTAD- MUNICIPIO DE CÚCUTA SEDE: PRINCIPAL JORNADA MAÑANA.

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María Pilar Montero Cuenca
hace 6 años
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1 PLAN DE GESTIÓN PEDAGÓGICA DEL ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA ESCOLAR. ASIGNATURA: Educación Religiosa Escolar. FECHA: DOCENTE: JAIME SAMUEL ARÉVALO GUTIÉRREZ. JORNADA MAÑANA. GRADO: OCTAVO DE EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIA <8o> TALLER 2: FORMAMOS COMUNIDAD: SENTIDO Y NATURALEZA. OBJETIVO: Responder a través de distintas fuentes de conocimiento e información sobre el sentido social y sociable del Hombre como integrante de una comunidad. CRITERIOS DE DESEMPEÑO: Analiza la dimensión comunitaria del ser humano desde distintas perspectivas. Identifica los rasgos fundamentales de carácter geográfico, histórico, político, social, cultural y religioso de la comunidad del pueblo de Israel a través de la Palabra de Dios en el Antiguo Testamento. Lee e interpreta textos bíblicos referidos a la vocación de los apóstoles y los acontecimientos ocurridos en la formación de la comunidad cristiana a través de la Palabra de Dios en el Nuevo Testamento. Compara las características propias de la iglesia cristiana primitiva y la iglesia cristiana actual. Participa activamente en la vida de su familia, colegio, comunidad e Iglesia. DESARROLLO DEL TALLER 1. Realiza con empeño las siguientes actividades: a. Escribe en que momentos de tu vida necesitaste de otra persona, indicando quién fue y por qué fue necesaria su presencia o colaboración. b. Escribe la historia de una persona que viva sola en una montaña.

2 c. Busca la definición de los siguientes términos: Autosuficiencia: Egoísmo: Entrega: Amor: Desinterés: Relación: d. Responde, por qué crees que te gusta estar tanto con tus amigos?: 2. Ahora resuelve teniendo en cuenta la vida de Jesús y la vida de la Iglesia a. Escribe los nombres de los amigos de Jesús, su profesión y para qué fueron llamados: b. Consulta y escribe el significado de las siguientes palabras: Religión: Iglesia: Comunidad:

3 Bautismo: 3. Consulta y escribe acerca de los siguientes temas: 1. La naturaleza social y sociable del Hombre. 2. Tipos de necesidades humanas. 3. Dimensión comunitaria y social del Hombre, luego escribe tus propias conclusiones bajo estos mismos títulos. 1. La naturaleza social y sociable del Hombre. 2. Tipos de necesidades humanas. 3. Dimensión comunitaria y social del Hombre 4. Ahora responde las siguientes preguntas sobre los cuatro grandes tipos de necesidades humanas: a. Qué necesidades físicas tenemos los seres humanos y cómo y con quién podemos satisfacerlas? b. Qué necesidades intelectuales requerimos los seres humanos y cómo y con quién podemos satisfacerlas? c. Qué necesidades afectivas pedimos los seres humanos y cómo y con quién podemos satisfacerlas? d. Qué necesidades espirituales demandamos los seres humanos y cómo y con quién podemos satisfacerlas?

4 5. Lee atentamente cada una de las siguientes citas bíblicas y escribe al frente el tipo, la o las necesidades de Jesús y la persona o personas que ayudaron a satisfacerlas. Lucas 2, 1-15: Mateo 2, Mateo 2, Lucas 2, Lucas 2, Mateo 3, 1-17 Juan 11, 1-5 Mateo 26, Lucas 23, 26

5 6. Consulta el documento Carta de la congregación cristiana para la doctrina de la fe a los obispos católicos, 1989 y escribe tus propias conclusiones. 7. Analiza y argumenta cómo el mundo individualista de hoy marcha en contravía de Dios respecto a las manifestaciones de amor, unidad, solidaridad y cooperación como valores fundamentales para la edificación, construcción, desarrollo y bienestar de la vida en comunidad, generando consecuencias inimaginables de destrucción de la persona humana aislándola de los demás. 8. Escribe y clasifica los aportes negativos y positivos que desde tu propia realidad haces a tu comunidad: FAMILIAR: VECINAL: : ESCOLAR: SOCIAL: ECLESIAL:

9. Observa las imágenes sobre la fábula Los dos burros en ambas situaciones (A Y B) Ahora, responde las siguientes preguntas: a. Qué valores y antivalores se analizan desde este texto? b. Qué ocurre entre los burros?

6 9. Observa las imágenes sobre la fábula Los dos burros en ambas situaciones (A Y B) Ahora, responde las siguientes preguntas: a. Qué valores y antivalores se analizan desde este texto? b. Qué ocurre entre los burros? Por qué actúan de esa manera? c. Cómo solucionan el conflicto o situación? d. Qué enseñanza aprendes de la historia? e. Ocurren este tipo de situaciones actualmente en la vida en familia, colegio, vecindario, iglesia, grupos y comunidad? Explica tu respuesta y menciona ejemplos f. Explica cómo tú aportas a la vida comunitaria en familia, en la vecindad, en el colegio, en la iglesia, en el curso, en los grupos sociales, en la comunidad, como miembro activo de la misma? g. Lee las siguientes citas bíblicas y escribe cómo Jesús se relacionaba en comunidad: Marcos 1, 16, 20 Lucas 8, 1-3 Juan 1, 35-51

7 Juan 4, 1-9 Juan 11, 1-11 h. Escribe los valores que son necesarios para poder actuar como comunidad y que hoy en día, el individualismo, no permite vivirlos en comunión con los otros. Da ejemplos de situaciones que hayas vivido, escuchado o leído. i. Escribe los grupos o comunidades a los que perteneces y valora en cada uno de ellos los aspectos positivos y negativos en un cuadro comparativo como el que se muestra a continuación. COMUNIDAD/GRUPO ASPECTOS POSITIVOS ASPECTOS NEGATIVOS 10. Completa la lista de 10 palabras relacionadas con la palabra comunidad. Consulta y escribe la definición o significado. 1. APÓSTOL: 2. DISCÍPULO: 3. SOLIDARIDAD:

8 METODOLOGÍA: Consulta y desarrollo individual, en pequeños grupos y exposición y socialización en plenaria con los compañeros de curso. RECURSOS: Humanos, texto guía desarrollo taller 2, textos en el taller, diccionario, libros de español, Internet, computador o Tablet, google, YouTube, Enciclopedia digital Encarta, etc. EVALUACIÓN: Escala numérica de 1 a 5 y su equivalente conceptual: BAJO, BÁSICO, ALTO Y SUPERIOR. La valoración numérica corresponderá para este taller 2, al promedio obtenido con los valores obtenidos para los siguientes indicadores: SER: (40%) Grado de compromiso y responsabilidad como estudiante. Grado de atención, escucha y concentración en el aula. Grado de aplicación y vivencia en sus relaciones sociales. HACER: (20%) Nivel de consulta y calidad de la información. Nivel de desarrollo y presentación de la información. Nivel de participación y exposición en plenaria. Nivel de desarrollo de actividades complementarias. SABER: (20%) Nivel de lectura, comprensión e interpretación textual. Nivel de dominios de aprendizaje y argumentación. Evaluaciones orales y/o escritas. Auto-evaluación. Coevaluación. PRUEBA BIMESTRAL: (20%) Sobre los contenidos tratados en los talleres, las lecturas bíblicas y las reflexiones diarias vistas en cada encuentro y las actividades complementarias. Elaboró: Jaime S. Arévalo Revisó: Aprobó: APELLIDOS Y NOMBRES: CURSO: VALORACIÓN PROMEDIO

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