SÍLABO BASES BIOLÓGICAS DEL COMPORTAMIENTO

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1 SÍLABO BASES BIOLÓGICAS DEL COMPORTAMIENTO I. DATOS GENERALES 1.1. Carrera Profesional : Psicología 1.2. Área Académica : Psicología 1.3. Ciclo : II 1.4. Semestre : II 1.5. Prerrequisito : Ninguno 1.6. Créditos : Horas semanales : 05 (HT:03 / HP:02) 1.8 Duración del semestre : Inicio: 02 de setiembre de 2013 Término: 09 de enero de 2014 II. FUNDAMENTACIÓN Este curso ha sido diseñado, con el fin de permitir identificar las bases neurobiológicas del comportamiento humano, a través del conocimiento anatómico, funcional y neuroquímico del sistema nervioso. Su naturaleza teórico-práctica, permitirá que el alumno adquiera destrezas y habilidades que le permitan reconocer la estructura y función del sistema nervioso, su estructura celular, molecular macroscópica y sus funciones en relación con todo el organismo, como sustrato del comportamiento humano. III. COMPETENCIAS Analiza, explica y destaca la organización Anatómica y Fisiológica del sistema nervioso como sustrato del comportamiento en sus diferentes manifestaciones y niveles jerárquicos. IV. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA SEMANA/SESIÓN CONTENIDOS CRITERIO A EVALUAR 1

2 Sesión 1 Sistema nervioso Organización estructural y funcional del sistema nervioso. Sistematización del sistema nervioso: Sistema nervioso central, periférico y vegetativo. Envolturas o meninges: Función y relaciones. Describe y analiza las estructuras osteo-musculares y envolturas relacionada con el sistema nervioso. Sistematiza y describe las características morfológicas esenciales de los componentes del sistema nervioso (central, periférico y vegetativo), ubica los diferentes segmentos en el cuerpo humano. Analiza la sistematización del sistema nervioso. trabajo grupal orientadas al diagnóstico y a la búsqueda de soluciones en problemas neurológicos que originan cambios conductuales. Sesión 2 La neurona Sesión 3 Tejido Nervioso La neurona: características morfológicas y funcionales Estructura neuronal: soma y prolongaciones. Citoplasma, núcleo, organelas, ADN y cromosomas. Analiza las características de la célula nerviosa, describiendo sus funciones básicas. Utiliza las habilidades y capacidades intelectuales para la solución de problemas, frente a lesiones en el sistema nervioso de manera lógica y científica. Tejido nervioso: neuronas y glías. Tipos y funciones. Células gliales: astrocito, microglía, oligodendroglía, células de Schwann. Funciones. Unidad angioglioneurona. Embriología y etapas del desarrollo del sistema nervioso. Hojas germinativas: Ectodermo, mesodermo y endodermo. Origen del tejido nervioso. Distingue las etapas del desarrollo embrionario, analizando el origen del tejido neural. Explica la herencia y la influencia genética y ambiental sobre la conducta trabajo grupal orientadas al diagnóstico y a la búsqueda de soluciones en problemas neurológicos que originan cambios conductuales. Evaluación1 (E1) 2

3 Sesión 4 Líquido cefalorraquídeo, funciones Sesión 5 Médula espinal Sesión 6 Tronco encefálico, funciones Sesión 7 Cerebelo Sesión 8 Cavidades que contienen líquido cefalorraquídeo. Vascularización del sistema nervioso central. Describe las relaciones de la caja craneana y del conducto raquídeo con las meninges. Analiza y describe esquemáticamente las cavidades que contienen el líquido cefalorraquídeo, resaltando su rol e intervención en condiciones normales y patológicas. Valora la importancia de estudiar rigurosa las funciones del líquido céfaloraquídeo. Médula espinal: conformación, relaciones y elementos. Vías aferentes o ascendentes y eferentes o descendentes. Arco reflejo espinal. Reflejos clínicos espinales. Describe, dibuja y explica las características externas, límites y relaciones de la médula espinal, así como también su morfología interna. Señale su rol funcional. Identifica la función e importancia del arco reflejo. Valora y aprecia la importancia de estudiar rigurosamente la médula espinal. Tronco encefálico: relaciones, estructuras funcionales y organización. Sustancia gris (pares craneales), sustancia blanca (vías ascendentes y descendentes). Formaciones propias y centros vitales. Arco reflejo troncal. Describe y esquematiza los cortes del tronco encefálico, analizando la ubicación y la función de sus elementos. Analiza y describe esquemáticamente, los segmentos del tronco encefálico, señalando sus relaciones con los pares craneales y sus funciones. Valora y aprecia la importancia de estudiar rigurosamente el tronco encefálico. Cerebelo: relaciones, estructura, lóbulos y elementos funcionales: paleocerebelo, arquicerebelo y neocerebelo. Grafica y explica los elementos del cerebelo, señalando sus relaciones, segmentos funcionales y conexiones. Valora y aprecia la importancia de estudiar rigurosamente el cerebelo. EXAMEN PARCIAL Evaluación2 (E2) Evaluación3 (E3) EXAMEN PARCIAL (EP) 3

4 Sesión 9 Hemisferios Cerebrales Sesión 10 Corteza Cerebral Sesión 11 La neurona: unidad funcional y estructural El cerebro anterior: caracteres macroscópicos y relaciones. Caras súpero-externa, cara basal o inferior y cara medial o interna de los hemisferios cerebrales. Grafica y explica los elementos estructurales y funcionales de las caras basal e interna del cerebro anterior. Analiza y describe esquemáticamente los elementos, relaciones y funciones de la morfología interna del cerebro anterior, señalando sus componentes: sustancia blanca y sustancia gris. trabajo grupal orientadas al diagnóstico y a destacar la importancia de los hemisferios cerebrales en el comportamiento humano. Corteza cerebral y topografía funcional. Núcleos grises de la base localización y funciones Relaciona cada elemento descrito en los ítems anteriores en placas de neuroimagen (tomografías axiales y resonancias magnéticas). Valora la importancia y las funciones que cumple la corteza cerebral sobre el desarrollo del comportamiento humano. Introducción a la Neurofisiología: La neurona, estructura, propiedades, tipos. Transmisión del impulso nervioso: membrana celular, canales iónicos. Potencial de reposo, potencial de acción. La sinapsis, neurotransmisores y neuro-receptores. Explica la estructura y el rol del la neurona en la generación de la conducta, ubicándola dentro de un macro sistema orgánico y un microsistema celular, analiza además sus propiedades de excitabilidad, transmisibilidad y neurosecreción. Valora la importancia y las funciones de la neurona para una mejor explicación neuropsicológica del comportamiento humano. Evaluación 4 (E4) Evaluación 5 (E5) 4

5 Sesión 12 Regulación del sueño y vigila Sesión 13 Recepción, análisis y almacenamiento de información La sustancia reticular, estructura. Conciencia, sueño y vigilia, mecanismos neurofisiológicos y ritmos biológicos. Sistema reticular activador ascendente. El electroencefalograma. Describe los componentes de la sustancia reticular, explica su rol en la generación de vigilia, sueño y ritmos biológicos. Describe el proceso de la atención como base de todo proceso cognitivo. Describe las bases anátomo -funcionales de la conciencia. Unidad mente -cuerpo. trabajo grupal orientadas a analizar y valorar la sustancia reticular y su relación con el sueño y la vigilia. Neuroplasticidad, concepto y su rol en el desarrollo del sistema nervioso, fases críticas y elementos ambientales. Neuroplasticidad y su implicancia en el aprendizaje y memoria. Potenciación a largo plazo. Proceso de la percepción. Neurofisiología de la visión, vías ópticas, campos visuales, codificación y vía eferente. La audición, transducción auditiva, vías aferente y eferente, codificación del sonido, tonotopía. Los sentidos químicos: el olfato y el gusto, estímulos, órganos respectivos, transducción, vías, percepción cortical. Explica la plasticidad del Sistema Nervioso y señalar su rol en el desarrollo del Sistema Nervioso. Explica la Intervención de la Neuroplasticidad en el origen del aprendizaje y de la memoria. Describe la importancia de los sentidos, en la recepción de la información, analiza la fisiología de la visión. trabajo grupal orientadas al diagnóstico y a la búsqueda de soluciones para los problemas neurológicos que originan cambios conductuales. Evaluación 6 (E6) 5

6 Sesión 14 Programación, regulación y verificación Control motor central: Los músculos, vías motoras y reflejas, modulación y disfunciones. Sistema Límbico. Estructuras principales, conexiones y funciones. Emoción, memoria, comportamiento, agresión. Mecanismos del control hipotalámico sobre el apetito, la sed, la temperatura y el balance hidroelectrolítico. Analiza los niveles centrales del control del movimiento y tono muscular. Explica los componentes de la coordinación postural y equilibrio. Analiza su rol en la generación de conducta motriz. Explica el rol del sistema nervioso vegetativo y su importancia en el control visceral de las funciones cardiovascular y respiratoria. Utiliza las habilidades de exploración neuropsicológica para la solución de problemas clínicos. Evaluación7 (E7) Sesión 15 Programación, regulación y verificación Sesión 16 Sesión 17 Neuroendocrinología: hormonas. Eje hipotálamo - hipofisiario - glandular. Hormonas y factores de liberación. Vía neuroanatómica del estrés. Describe el sustrato neurológico de las emociones y de la motivación y explica su modulación encefálica. Analiza las funciones hipotalámicas, su importancia en el control de la temperatura, sed, apetito y en el balance hidrosalino. trabajo grupal orientadas al análisis de la programación, regulación y verificación de los procesos neuropsicológicos. EXAMEN FINAL EXAMEN APLAZADOS EXAMEN FINAL (EF) EA V. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Métodos activos en la ejecución del proceso enseñanza-aprendizaje. Motivación constante y permanente. Desarrollo de sesiones de clase a niveles de aplicación, síntesis y evaluación. Trabajos individuales y grupales dirigidos. Análisis y exposición de casos simulados y reales. VI. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS Cañón multimedia Internet PC Separatas Bases de datos bibliográficas electrónicas Libros virtuales y físicos Aula virtual 6

7 VII. EVALUACIÓN La evaluación es permanente, formativa y sistemática teniendo en cuenta el desempeño del estudiante en las actividades programadas. Se aplicarán pruebas para medir el rendimiento del estudiante, en conocimientos, procedimientos y en actitudes, las mismas que serán pruebas estandarizadas y estructuradas por los docentes de cada asignatura, para ello se usará como instrumentos de evaluación (Cuestionarios, Lista de cotejo, Ficha de observación, Batería de preguntas, estudios de casos, programas, otros) La asistencia a clases es obligatoria. El 30% de inasistencias inhabilita al estudiante en la asignatura. Los criterios de evaluación están publicados en la semana/sesión correspondiente. El promedio parcial se obtiene teniendo en consideración la fórmula señalada en el sílabo y aula virtual. El promedio final de la asignatura se obtiene según fórmula PF señalada en el sílabo y aula virtual. SEMANA / SESIÓN CRITERIO DE EVALUACIÓN PE SO % ID OBSERVACIÓN 3 Evaluación 1 5 E1 4 Evaluación 2 10 E2 6 Evaluación E3 8 Examen Parcial 20 EP Del 21 al 26 de octubre de Evaluación 4 5 E4 11 Evaluación 5 10 E5 12 Evaluación E6 14 Evaluación 7 15 E7 16 Examen Final 20 EF Del 16 al 21 de diciembre de Examen de Aplazados EA Del 08 al 09 de enero de 2014 Los pesos serán tratados tal cual se indica en la fórmula señalada en el siguiente recuadro: EL PROMEDIO FINAL del curso estará dado por la siguiente fórmula señalada en el siguiente recuadro: PF: E1 (5%) + E2 (10%) + E3 (7.5%) + EP (20%) + E4 (5%) + E5 (10%) + E6 (7.5%) + E7 (15 %) + EF (20%) VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Ardila, A. y otros (2005). Neuropsicología de los Trastornos del Aprendizaje. Manual Moderno. 1 a ed. México: Portellano, J. (2005). Introducción a la Neuropsicología. 1 a ed. España: Mc Graw Hill. Soriano, C. (2007).Fundamentos de Neurociencia. 1 a ed. España: UOC. Gil, R. (2007).Neuropsicología. 4 a ed. España: Elsevier. Kalat, J. (2004). Psicología Biológica. 8 a ed. España: Thomson. 7

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