SÍLABO SISTEMAS DE EVALUACIÓN EN PSICOLOGÍA ORGANIZACIONAL

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1 SÍLABO SISTEMAS DE EVALUACIÓN EN PSICOLOGÍA ORGANIZACIONAL I. DATOS GENERALES 1.1. Carrera Profesional : Psicología 1.2. Área Académica : Psicología 1.3. Ciclo : VII 1.4. Semestre : I 1.5. Prerrequisito : Ninguno 1.6. Créditos : Horas semanales : 05 (HT:03 / HP:02) 1.8 Duración del semestre : Inicio: 31 de marzo de 2014 Término: 25 de julio de 2014 II. FUNDAMENTACIÓN La asignatura es de naturaleza teórico-práctica. Aporta al perfil del egresado en capacitar al estudiante en habilidades de Gestión de Recursos Humanos, a fin de adquirir destrezas que lo ayuden a comprender, describir e intervenir en los procesos de evaluación que se realizan dentro del ámbito organizacional y cómo estos influyen en la recurso humano para un óptimo establecimiento de la cambio. En este curso se presentará una aproximación a la planeación estratégica en las organizaciones enfocadas a la implementación y gestión de los diferentes sistemas de evaluación dentro del ámbito organizacional, III. COMPETENCIAS Diseña y aplica sistemas de evaluación organizacional, sobre la base de los conocimientos científicos y tecnológicos del comportamiento organizacional a fin de potenciar la productividad del personal en un contexto de cambio y aprendizaje permanente, con honestidad y asumiendo rigurosidad tecnológica. IV. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA SEMANA/SESIÓN CONTENIDOS CRITERIO A EVALUAR Analiza y reflexiona sobre el ámbito de acción del psicólogo organizacional: Organizaciones, consultoras y Head Sesión 1 Hunters. Entorno Diseña una consultora, proponiendo un nombre para ésta y organizacional presentando la visión, misión, y valores que tendría. Asume con responsabilidad las tareas que corresponden a la sesión. 1

2 Sesión 2 Planeamiento estratégico A Analiza y reflexiona sobre el planeamiento estratégico tanto institucional como de la unidad de Recursos Humanos. Elabora la matriz FODA de una Consultora de Recursos Humanos propia que le servirá de base y modelo para el aprendizaje de los sistemas de evaluación en Psicología Organizacional. Asume con responsabilidad las tareas que corresponden a la sesión. Sesión 3 Diseño de puestos Analiza y comprende el sistema de Diseño de puestos: concepto, descripción y perfil, condiciones. Realiza la descripción de un puesto de su consultora, así como el perfil de puesto correspondiente. Asume con interés el reto presentado. 1 (E1) Sesión 4 Selección de Personal Sesión 5 Personalidad e Inteligencia: Instrumentos de evaluación Analiza el proceso de Selección de personal y los elementos que lo conforman: Concepto, fases, reclutamiento, Tipos de curriculum vitae, Etapas de la entrevista. Bolsas de trabajo. Presenta un informe sobre la entrevista a un postulante al puesto diseñado, siguiendo las etapas de ese instrumento de recolección de datos. Demuestra rigurosidad en la planificación de la entrevista. Distingue los indicadores de personalidad e inteligencia apropiados para la selección de postulantes al puesto diseñado. Escoge las pruebas de personalidad e inteligencia que correspondan a la selección del postulante para el puesto diseñado. Manifiesta interés y sentido ético en la selección de las pruebas psicológicas. 2 (E2) Sesión 6 Pruebas psicoes específicas Analiza y reflexiona sobre la importancia de las pruebas psico es específicas. Elabora una tabla con la denominación e indicadores de las diversas pruebas psicoes y los puestos para los que son aplicables. Valora el utilizar las pruebas psicolaboraes específicas para el mejor desempeño de los puestos de trabajo. 3 (E3) 2

3 Sesión 7 Dinámicas evaluativas. Assesment center. Sesión 8 Sesión 9 proceso de evaluación de desempeño. Sesión 10 proceso de capacitación. Sesión 11 Clima Sesión 12 gestión de la desvinculación Sesión 13 Nuevo entorno Analiza el fundamento teórico de las dinámicas evaluativas y su relación con los Assessment centers. Revisa los criterios de evaluación por competencias. Diseña dinámicas evaluativas para diversos puestos es. Asume con responsabilidad la tarea asignada. EXAMEN PARCIAL proceso de evaluación de desempeño. Modelos Diseña un instrumento de evaluación de desempeño para los puestos de su consultora basándose en los modelos existentes. Expresa actitud responsable en el diseño de un instrumento de evaluación del desempeño. proceso de capacitación. Etapas. Plan de capacitación. Elabora un plan de capacitación como herramienta de gestión, para una empresa o negocio local. Asume una actitud crítica en el diseño de plan de capacitación. clima. Elabora una Encuesta de Clima y la aplica a una empresa o negocio local. Presenta el informe respectivo. Muestra creatividad en la selección de los aspectos de Clima a evaluar. Analiza el fundamento teórico del sistema de desvinculación Diferencia entre reconversión y reinserción Elabora un mapa conceptual sobre los aspectos del proceso de desvinculación Asume una actitud crítica frente al proceso de desvinculación Analiza y reflexiona sobre las implicancias del nuevo entorno Elabora un mapa mental sobre las implicancias del nuevo entorno para los sistemas de gestión actuales. Asume una actitud proactiva frente al nuevo entorno EXAMEN PARCIAL (EP) 4 (E4) 5 (E5) 6 (E6) 3

4 Sesión 14 cambio organizacional Sesión 15 Seminario integrador Sesión 16 Sesión 17 cambio. Realiza un diagnóstico sobre los planos psicológicos del cambio en una empresa o negocio local. Muestra una actitud empática frente al impacto del cambio en las personas. Analiza el rol del Psicólogo organizacional en el nuevo entorno Participa en el análisis de la utilidad de los sistemas de evaluación psicológica en el nuevo entorno Contribuye asertivamente al análisis del rol del Psicólogo organizacional en el nuevo entorno EXAMEN FINAL EXAMEN APLAZADOS 7 (E7) EXAMEN FINAL (EF) EA V. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Métodos activos en la ejecución del proceso enseñanza-aprendizaje. Motivación constante y permanente. Desarrollo de sesiones de clase a niveles de aplicación, síntesis y evaluación. Trabajos individuales y grupales dirigidos. Análisis y exposición de casos simulados y reales. VI. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS Cañón multimedia Internet PC Separatas Bases de datos bibliográficas electrónicas Libros virtuales y físicos Aula virtual VII. EVALUACIÓN La evaluación es permanente, formativa y sistemática teniendo en cuenta el desempeño del estudiante en las actividades programadas. Se aplicarán pruebas para medir el rendimiento del estudiante, en conocimientos, procedimientos y en actitudes, las mismas que serán pruebas estandarizadas y estructuradas por los docentes de cada asignatura, para ello se usará como instrumentos de evaluación (Cuestionarios, Lista de cotejo, Ficha de observación, Batería de preguntas, estudios de casos, programas, otros) La asistencia a clases es obligatoria. El 30% de inasistencias inhabilita al estudiante en la asignatura. Los criterios de evaluación están publicados en la semana/sesión correspondiente. El promedio parcial se obtiene teniendo en consideración la fórmula señalada en el sílabo y aula virtual. El promedio final de la asignatura se obtiene según fórmula PF señalada en el sílabo y aula virtual. 4

5 SEMANA / SESIÓN CRITERIO DE EVALUACIÓN PE SO % ID OBSERVACIÓN E E E3 8 Examen Parcial 20 EP Del 19 al 24 de mayo del E E E E7 16 Examen Final 20 EF Del 14 al 19 de julio del Examen de Aplazados EA Del 23 al 25 de julio del 2014 Los pesos serán tratados tal cual se indica en la fórmula señalada en el siguiente recuadro: EL PROMEDIO FINAL del curso estará dado por la siguiente fórmula señalada en el siguiente recuadro: PF: E1 (5%) + E2 (10%) + E3 (7.5%) + EP (20%) + E4 (5%) + E5 (10%) + E6 (7.5%) + E7 (15 %) + EF (20%) VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 1. Alcover, C. (2004). Técnicas grupales en contextos organizacionales. Madrid: Ediciones Pirámide 2. BLANK BUBN, León. La administración de organizaciones. Edit. Universidad del Valle. Colombia, BRICKELY, Jamos; Smith, Cliford; Diseño de organizaciones para crear valor. Edit. Mc Graw Hill. Mexico, Gairín, J. (2003). Las Relaciones Personales en la organización. Barcelona: Universidad Autónoma de Barcelona. Instituto de Ciencias de la Educación 5. KOLB, David (1998). Psicología de las organizaciones. Edit. Prentice. México. 6. Muñoz, A. (2006). Métodos creativos para organizaciones. Madrid: Ediciones pirámide. 7. Paul, P. (2006). Comportamiento del Consumidor y Estrategia de Marketing. 7 ma ed. México: Mc Graw Hill. 8. ROBBINS, Stephen (2000), Comportamiento Organizacional. Edit. Prentice Hall. México D.F. 9. Salgado, J. y Moscoso, S. (2001). Entrevista Conductual Estructurada De Selección De Personal. Teoría, Práctica Y Rentabilidad. Madrid: Ediciones Pirámide 10. ZEPEDA, Fernando (1,999), Psicología Organizacional. Ed. Addison Wesley Longman. México D-F. 5