El 10% son nuestras habilidades

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María del Carmen Tebar de la Cruz
hace 6 años
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1 Escuela de Padres

2 Herramientas

3 La ACTITUD

4 El 10% son nuestras habilidades El 90% es nuestra ACTITUD

5 Actitudes con Pronóstico Reservado Se ha diagnosticado que existen varios tipos de Actitudes que trastornan la personalidad y son altamente contagiosas. Su pronóstico es reservado y de no ser tratadas a tiempo, podrán impactar nuestra relaciones personales en el ámbito familiar y laboral.

8 Medicamento que potencializa el poder de la libre expresión de los sentimientos, ideas y opiniones de una forma ASERTIVA. Aportando equilibrio entre la pasividad y la agresividad.

9 Medicamento con alta dosis de PROACTIVIDAD que impulsa a tomar la iniciativa y asumir la responsabilidad de hacer que las cosas sucedan; decidir lo que se quiere hacer y cómo hacerlo.

Medicamento que desarrolla la CALIDAD Personal, elevando la autoestima y desarrollando la capacidad de satisfacer las expectativas de los demás,

10 Medicamento que desarrolla la CALIDAD Personal, elevando la autoestima y desarrollando la capacidad de satisfacer las expectativas de los demás, con la inteligencia de mantener excelentes relaciones personales, familiares y laborales, dando equilibrio a la toma de decisiones y asumiéndolas.

11 Vacunación Gracias Papás por participar

12 Yo, Pertenezco Yo, Soy importante Nuestros niños y niñas, a diario necesitan saber que pertenecen, que son importantes, que la familia, el mundo y la sociedad los necesitan.

14 El Éxito de nuestras familias Mi Familia, mi fuerza.

15 Cómo estamos haciendo las cosas? Es una invitación a reflexionar sobre como estamos haciendo las cosas con nuestros hijos e hijas.

16 FUNCION PARENTAL SER PADRE - MADRE único vínculo Incondicional es de Padres a Hijos Función Afectiva Función Educadora Vinculamos: Amor: De padres a hijos, hijos a padres, de hermanos, pareja, amigos. Odio Pena Lástima

17 Qué es lo que educa? AFECTO(Gentileza) Amor, ternura, apoyo, aprobación Validación, refuerzo positivo + AUTORIDAD (Firmeza) Normas y Límites

18 Educar Conjunto de estrategias que utilizamos para trasmitir valores que permitan a los hijos ser mejores personas en beneficio propio y de quienes les rodea. Autoridad Autoridad viene de la raíz Augeo, hacer crecer, ayudar a crecer. Es lo que hace que los hijos nos crean..

19 NO PODEMOS PROTEGER A NUESTROS HIJOS DE LA VIDA. POR LO TANTO, ES ESENCIAL QUE LOS PREPAREMOS PARA ELLA Rudolf Dreikurs 30% base genética 70% preparación a la vida.

20 3 claves para no olvidar Los Padres son los que más quieren a sus hijos, con un amor incondicional. Los Padres son los que más amargan la vida a sus hijos, con sus normas y límites. Los Padres nunca pueden ser amigos de los hijos.

21 No se puede Ser Amigos, Un hábito no puede ser flexible.

22 Educar, más allá de Premiar o Castigar

23 El Error más común Atacamos el comportamiento y no la necesidad. Ciclo de Conexión perfecta. Ciclo de Conexión Roto

24 Padres Comportamiento Necesidad Ciclo de conexión Perfecta Ciclo de conexión Rota Metas Equivocadas DP Bebe Comida Amor Higiene Atención Niño-Adolescente Tiempo Jugar Escucharlo Amor Atención Llorar Rebeldía Grita-Pataleta Pega Drogas Sexo prematuro Poder Venganza Atender Castiga Regaña Pega Sermonea Ignora Insuficiencia Atacamos el comportamiento y no atendemos la necesidad Descifra códigos de conducta

25 GANARSE A LOS NIÑOS VS. GANARLE A LOS NIÑOS

Escuela de Padres Es peligroso premiar o

26 Escuela de Padres Es peligroso premiar o castigar a nuestros hijos? Sí, Este proceso es una forma de compra venta de buena conducta. Porque propician la doble moral. Los premios y los castigos condicionan la conducta, y funcionan para controlar la conducta de los hijos.

27 Escuela de Padres Los premios y los castigos, la debilidad en la educación. No nos damos cuenta y no hay síntomas aparentes, hasta que está muy avanzada. El niño no aprende a distinguir lo correcto de lo incorrecto, aprende a Cobrar por su conducta.

28 El Locus de Control externo y interno. Grado de la responsabilidad sobre las acciones. El externo, es cuando el niño justifica que todo lo que le sucede es por causa de otras personas y no de él. (tarea) El interno, cuando el niño asume que es el causante de sus propios resultados.

29 El Premio a una conducta Premiar una conducta determinada, establece que dicha conducta no tiene valor por sí misma. Le quita a la conducta significado educativo, convirtiéndola en una variante de soborno. Si quieres y puedes darle algo a tus hijos, regálaselos sin condiciones a una conducta.

30 El Reconocimiento Lo que se le da a los hijos de forma verbal y afectivo, se basa en la satisfacción de reconocer algo que era bueno hacer. Un Reconocimiento celebra lo que se hizo sin hacerlo condicionado. Características fundamentales del Reconocimiento: Breve Sincero Cálido Oportuno

31 Los castigos frente a la conducta. Castigo: Es una sanción dolorosa. Desvinculada del acto realizado. Desproporcionada a su importancia. No hay una reflexión moral que conduzca a un cambio de comportamiento. Esta desvinculado entre causa y efecto.

Las consecuencias Falta: es una conducta contraria a los valores que se han trasmitido. Resarcir y reparar hará que nuestros hijos se hagan cargo de los actos con sus consecuencias.

32 Las consecuencias Falta: es una conducta contraria a los valores que se han trasmitido. Resarcir y reparar hará que nuestros hijos se hagan cargo de los actos con sus consecuencias. Están vinculadas a la causa y efecto. Sanciones relacionadas Sanciones de acuerdo a la falta, es importante determinar si son Leves, intermedias, graves y extraordinarias. Hay que verificar después de la reparación el cambio de actitud, para no repetir la conducta.

33 La Educación, basada en valores y no en temores. Educar en valores a los hijos es una de las tareas más importante de los padres, apoyando siempre la labor de los educadores.

34 Los 7 VALORES básicos que debemos desarrollar en nuestros hijos

35 1. SABIDURÍA La búsqueda de la verdad, el amor a la verdad y la aplicación de la verdad a la vida para actuar en consecuencia, una persona necia es lo contrario a una sabia.

36 2. DOMINIO PROPIO Base de la educación, controlar sus impulsos, el auto control.

37 3. RESPETO El trato que merece cada persona, por el solo hecho de ser persona. Va unido a la obediencia, porque cuando enseñamos a obedecer, estamos enseñando a mandar.

38 4. COMUNICACIÓN Abierta, respetuosa, gentil, continua.

39 5. PRUDENCIA Valor cardinal, la capacidad para ver lo bueno y seguirlo y huir de lo malo, porque infaliblemente les va hacer daño.

40 6. RESPONSABILIDAD Capacidad de responder sobre lo que hago, digo y decido.

41 7. GENEROSIDAD Valor que mata el egoísmo y le ayudará a nuestros hijos a desarrollar buenas y mejores relaciones con lo demás, siendo este valor el que nos acerca a las personas.

42 TRABAJO EN EQUIPO EN FAMILIA

, no significa solamente trabajar juntos.

diferente, es un camino ganador que hace realidad el y de

Es un método de trabajo colectivo Coordinado en donde los

respetan sus roles y funciones, y así lograr objetivos

Para esto se necesita que cada miembro asuma su mejor

43 , no significa solamente trabajar juntos. Es toda una filosofía familiar, es una forma de pensar diferente, es un camino ganador que hace realidad el y de los objetivos de los miembros de la familia. Es un método de trabajo colectivo Coordinado en donde los miembros de la familia, intercambian sus experiencias, respetan sus roles y funciones, y así lograr objetivos comunes y particulares. Para esto se necesita que cada miembro asuma su mejor ACTITUD, que será la que le permitirá ser más tolerante, disfrutar de los éxitos, así mismo como de la adversidad, pero a través de la resiliencia, sacar lo mejor.

44 TRABAJO EN EQUIPO EN FAMILIA

(no le hagas las cosas) Exígeles que se hagan cargo de las cosas que estén de acuerdo a su edad.

45 Recomendaciones Permite y fomenta que tus hijas e hijos se vuelvan aptos, permitiéndoles aprender lo que están en posibilidad de aprender. (no le hagas las cosas) Exígeles que se hagan cargo de las cosas que estén de acuerdo a su edad. (Más o menos de lo que puede dar) Deja que superen sus propias frustraciones. (no les des todo, para que no sufran). Dales siempre un trato digno y amoroso por el solo hecho de ser. (condicionamiento) Crea vínculos afectivos perdurables.

/ Editorial: Panamericana COMO ENSEÑAR AUTODISCIPLINA A LOS NIÑOS EN EL HOGAR Y EN LA ESCUELA Autor: Thomas Gordon

46 La Formación a través de la lectura POR FAVOR NO ME GRITES Autor: Ale Velasco / Editorial: Diana COMO EDUCAR HIJOS EN EL MUNDO DE HOY Autor: Guillermo Dellamary Toral. / Editorial: Panamericana COMO ENSEÑAR AUTODISCIPLINA A LOS NIÑOS EN EL HOGAR Y EN LA ESCUELA Autor: Thomas Gordon / Editorial: Diana DISCIPLINA INTELIGENTE. Autor: Vidal Schmill. / Editorial: Producciones Educación Aplicada. DISCIPLINA POSITIVA Autor: Jane Nelsen. / Editorial: Ediciones Ruz.

47 Tus hijos e hijas no son tus niños y niñas, son los hijos y las hijas de los anhelos que siente la vida por sí misma. Vienen a través de ti, pero no de ti, y aunque están contigo, no te pertenecen.

48 NANCY E. DAVILA M. Coach, Conferencista y Motivadora. Directora División Desarrollo Humano Desarrolladora Escuela de Padres Educadora de Familias en Disciplina Positiva

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