CARRERAS: TECNOLOGÍA EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS TECNOLOGÍA EN DISEÑO GRÁFICO Y MULTIMEDIA TECNOLOGÍA EN CONTABILIDAD TECNOLOGÍA EN MARKETING

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1 CARRERAS: TECNOLOGÍA EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS TECNOLOGÍA EN DISEÑO GRÁFICO Y MULTIMEDIA TECNOLOGÍA EN CONTABILIDAD TECNOLOGÍA EN MARKETING TECNOLOGÍA EN COMERCIO EXTERIOR MODALIDAD PRESENCIAL 1

2 INTRODUCCIÓN El Instituto Tecnológico de Formación Profesional Administrativa y Comercial es una Institución de Educación Superior, con Registro Institucional Nro otorgado por el CONESUP, de derecho público, con personería jurídica propia, y capacidad de autogestión administrativa y financiera. Su domicilio civil es en la ciudad de Guayaquil y su ámbito en el área de docencia es la provincia del Guayas y en los de Ciencia y Tecnología y Vinculación con la Comunidad su ámbito es nacional. Nuestro instituto pone a su disposición la base APTITUDINAL y ESPECÍFICA para sustentar su Curso de Nivelación o Pretecnológico, para ello realizamos permanentes esfuerzos por mantener un alto nivel formativo y por innovar, adaptándonos a la sociedad moderna y a los cambios de la ciencia y la tecnología. La presente guía tiene el propósito de informar aspectos normativos y técnicos del desarrollo del Curso de Nivelación o Pretecnológico en nuestra Institución, su aplicabilidad le permitirá un mejor desenvolvimiento en el proceso educativo de este curso. Nuestra Institución basándose en el Sistema Nacional de Admisión y Nivelación cuenta con el proceso del pre ingreso que consiste en dos fases: PRETECNOLÓGICO Fase Aptitudinal Fase Específica Pensamiento Abstracto Lectura Crítica Introducción a la Carrera Lógica Matemática 2

3 SISTEMA DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN APTITUDINAL FASE APTITUDINAL Es la aptitud o capacidad de análisis que poseen los seres humanos para manejar el lenguaje simbólico, el empleo correcto de vocabulario, significado de palabras, frases, oraciones y párrafos. El dominio de esta habilidad implica la comprensión del material escrito mediante el análisis lógico de la semántica, la sintáctica y las relaciones entre palabras y conceptos. En la parte Aptitudinal del Pretecnológico los alumnos deben aprobar tres asignaturas: Pensamiento Abstracto._ Es la capacidad para procesar la información a través de herramientas del pensamiento tales como el análisis y la síntesis, la imaginación espacial, el reconocimiento de patrones y la habilidad de trabajar y razonar con símbolos o situaciones no verbales. Lectura Crítica._ Es el proceso de aprehensión de información que está almacenada en un soporte y que es transmitida a través de ciertos códigos. Dicho código puede ser visual, auditivo o táctil. Lógica Matemática._ Es la aptitud o capacidad que tiene una persona para inferir relaciones que se expresan en números y para razonar con material cuantitativo. Involucra la habilidad para estructurar, organizar y resolver problemas matemáticos que están vinculadas con operaciones de lógica y razonamientos. FASE ESPECÍFICA Introducción a la Carrera._ En esta fase del Curso de Nivelación el alumno podrá captar conocimientos de acuerdo a la carrera que en ese momento se haya inscrito. Esta es la fase en la cual el estudiante podrá aprender de manera metodológica todo lo concerniente a su carrera desde varios ámbitos CULMINACIÓN DEL PROCESO El estudiante que sea parte de este proceso de admisión primero deberá aprobar la Fase Aptitudinal con su equivalente en asignaturas para luego ingresar a la Fase específica. Cada asignatura correspondiente a cada fase del Curso de Nivelación o Pretecnológico será evaluada de acuerdo a los parámetros establecidos en la Institución que indican lo siguiente: Cuatro calificaciones parciales sobre 15 puntos y una final correspondiente al Examen sobre 40 puntos. 3

4 Pensamiento Abstracto Objetivos: Al finalizar el curso los estudiantes podrán: Desarrollar la habilidad para organizar el pensamiento desde los elementos más sencillos, hasta los más complejos. Elaborar ejercicios de síntesis y de análisis a través de figuras. Obtener la capacidad de distinguir entre el inicio y el fin de una secuencia, así como los elementos que conforman una o varias progresiones. Lograr la capacidad de plantear y resolver problemas a partir de contextos gráficos. Alcanzar la interpretación y estructura del pensamiento a través de los resultados de un problema. CONTENIDOS QUÉ ES EL PENSAMIENTO? El pensamiento es una creación de la mente. Es todo aquello traído a existencia mediante la función del intelecto. El pensamiento es una experiencia interna e intersubjetiva, a través de la cual podemos inventar, encontrar respuestas, resolver problemas y mucho más. CARACTERÍSTICAS DEL PENSAMIENTO Se caracteriza porque opera mediante conceptos. Siempre responde a una motivación, que pueda estar originada en el ambiente natural, social o cultural. es una resolución de problemas. El proceso del pensar lógico siempre sigue una determinada dirección. En busca de una conclusión o de la solución de un problema Se presenta coherente y organizada, en lo que respecta a sus diversos aspectos, elementos y etapas. 4

5 ESTRUCTURA BÁSICAS DEL PENSAMIENTO. Lo más importante del pensamiento son los conceptos y imágenes Conceptos: son categorías mentales para clasificar personas, cosas o eventos específicos con características comunes. También dan significados a nuevas experiencias además en este proceso algunos conceptos son modificadores para adaptarlos al mundo que nos rodea. Imágenes: no solo visualizamos cosas que nos ayudan a pensar en ellas. Además manipulamos las imágenes mentales. QUE ES ABSTRACCIÓN? Surge del reconocimiento de las similitudes entre ciertos objetos, situaciones o procesos del mundo real, al decidir concentrarse en las similitudes e ignorar las diferencias. Se centra en la percepción externa de un objeto para separar el comportamiento esencial del mismo. Una buena abstracción es aquella que determina detalles significativos para el lector suprime aquellos que son irrelevantes o causan distracción. y LOS PROCESOS DE ABSTRACCIÓN En el proceso de abstracción, el pensamiento no se limita a destacar y aislar alguna propiedad y relación del objeto asequibles a los sentidos, sino que trata de descubrir el nexo oculto e inasequible al conocimiento empírico. El punto de partida del proceso de abstracción, de la formación de conceptos, categorías, es la realidad tal como se presenta a los órganos sensoriales (concreto sensorial), pero esa realidad está plagada de apariencias, entonces no puede ser un concreto real, sino aparente. En el proceso de abstracción, el análisis implica ir de lo concreto a lo abstracto. Por medio de él se desarticula el todo (determinada realidad: una estructura, la social, por ejemplo; un proceso o conjunto de procesos) en cada una de sus partes y relaciones para analizarlas en forma más completa y profunda con el propósito de destacar aquellos aspectos, elementos y relaciones más importantes para la construcción del conocimiento científico. 5

6 CLASES DE PENSAMIENTO Pensamiento inductivo Aquí se razona a partir de casos particulares para llegar a lo general. Este tipo de pensamiento surge de la suposición de que si algo en ciertas circunstancias es cierto, lo será en situaciones semejantes aunque no se haya comprobado. Algunas operaciones inductivas serían por ejemplo la causalidad y la predicción. Pensamiento deductivo Este, en cambio, llega a afirmaciones sobre casos partículas partiendo de categorías generales. De esta manera, se infiere una conclusión a partir de una o más premisas. Pensamiento analítico En este, se llega a comprender una situación particular mediante la división de la misma en fragmentos o estableciendo implicaciones entre varias situaciones. Pensamiento Conceptual Es comprender una situación o problema armando las partes a fin de establecer la totalidad. Incluye la identificación de patrones o conexiones entre situaciones que no están obviamente relacionadas. Pensamiento Convergente Escoger entre muchas opciones para alcanzar una conclusión. Pensamiento Crítico Es una capacidad de gran complejidad que tiene su base en el desarrollo de habilidades de razonamiento: observar, comparar, clasificar, describir, identificar, etc., y que va a involucrar a un conjunto de capacidades específicas a través de la cual los seres humanos podemos INTERPRETAR información ANALIZARLA, ARGUMENTAR ideas, INTUIR significados y EVALUAR proposiciones, en diferentes contextos de la acción humana. Pensamiento Creativo Es la capacidad que permite generar ideas novedosas, interesantes y con originalidad para resolver problemas que plantea la vida cotidiana y académica. Supone salir de lo rutinario y lo establecido para encontrar nuevas formas, mejores estilos y mayor flexibilidad ante lo instituido. 6

7 Pensamiento Divergente Generar tantas ideas u opciones como sea posible en respuesta a una pregunta abierta o a un reto. Pensamiento abstracto Se caracteriza por la habilidad de asumir un marco mental voluntariamente, de cambiar a voluntad de un aspecto de una situación a otra, de mantener presente simultáneamente varios aspectos de una situación, de asir lo esencial de un todo y de partir el todo en sus partes, de discernir las propiedades comunes, planear, asumir y pretender simulacros, y de pensar y actuar simbólicamente. La capacidad de pensamiento abstracto está generalmente deteriorada en pacientes con trastornos mentales y esquizofrenia. Comparar con el pensamiento concreto. CARACTERÍSTICAS DEL PENSAMIENTO Se caracteriza porque opera mediante conceptos. Siempre responde a una motivación, que pueda estar originada en el ambiente natural, social o cultural. es una resolución de problemas. El proceso del pensar lógico siempre sigue una determinada dirección. En busca de una conclusión o de la solución de un problema Se presenta coherente y organizada, en lo que respecta a sus diversos aspectos, elementos y etapas. ESTRUCTURA BÁSICAS DEL PENSAMIENTO Lo más importante del pensamiento son los conceptos e imágenes Conceptos: son categorías mentales para clasificar personas, cosas o eventos específicos con características comunes. También dan significados a nuevas experiencias además en este proceso algunos conceptos son modificadores para adaptarlos al mundo que nos rodea. Imágenes: no solo visualizamos cosas que nos ayudan a pensar en ellas. Además manipulamos las imágenes mentales. LAS PRUEBAS PSICOTÉCNICAS DE RAZONAMIENTO ABSTRACTO Las pruebas psicotécnicas de razonamiento abstracto evalúan la capacidad o aptitud para resolver problemas lógicos, deduciendo ciertas consecuencias de la situación planteada. O sea, intentan descubrir la capacidad de razonamiento y análisis, factores mentales ambos muy vinculados a la inteligencia general. El razonamiento es una de las aptitudes mentales primarias, es decir, uno de los componentes de la inteligencia general. El razonamiento 7

8 abstracto, junto con el razonamiento verbal, son los ingredientes de las habilidades cognitivas. Se debe analizar cada elemento por separado y a la vez, como parte de un conjunto. TAREAS DE ESTUDIO Interpretación de situaciones o hechos del entorno Elabora modelos de situaciones de la vida cotidiana y académica para explicar problemáticas sencillas en otros contextos. Ilusiones Ópticas Nuestras ideas y pensamientos son un reflejo de la realidad del mundo. Toda la información que tenemos nos llega a partir de un estímulo externo, el cual percibimos gracias al sistema sensorial (vista, oído, tacto, olfato y gusto). La información que filtramos con nuestros sentidos pasa posteriormente a ser procesada y modificada por nuestro cerebro, para ser comprendida y almacenada mediante los símbolos y el lenguaje, en el caso de los seres humanos. 8

9 Ejercicios de secuencias Secuencia: Es la estructura de control que ejecuta una instrucción después de la otra. Analiza las series y completa los espacios finales. Respuestas. (1. a) (2. b) (3. b) (4. a) (5. c) (6. c) (7. b) (8. b) (9. c) (10. a) Analogías Analice la relación entre el primer par de palabras o elementos y luego, tomándola como base, encuentre la palabra que falta. Debajo de cada analogía coloque la justificación para considerar que el elemento que la completa es el correcto. 1. Lunes es a cómo martes es a segundo. 2. es a aprender como hospital es a curar. 9

10 3. Avión es a como barco es a pez. 4. Vista es a como oído es a oreja. 5. Corbata es a como zapato es a pie. 6. Árbol es a como edificio es a cimientos. 7. Conductor es a volante como locutor de radio es a. 8. Microscopio es a como telescopio es a lejano. 9. Recordar es a como entender es a inteligencia. 10. Lápiz es a escribir como martillo es a. Respuestas. (1. Primero) (2.Colegio) (3. Paloma) (4.Ojo) (5. Coello) (6. Semilla) (7. Micrófono) (8. Cercano) (9. Memoria) (10. Clavar). El Tangram Constituye en un material didáctico ideal para desarrollar habilidades mentales, mejorar la ubicación especial. Se trabajo realizando varios objetos, personas y animales con el uso del Tangram. Semejanzas y Diferencias 1 0

11 Problemas de razonamiento 1.- El macho quema y no canta y la hembra canta y no quema. Qué es? 2.- Cuál es la cabeza que tiene dientes y no tiene boca? 3.- Qué es lo que se seca con agua? 4.- De un huevo sale y para enviar mensajes vale. 5.- Tengo un reloj que no me puedo poner, Por qué? Respuestas. (1. El cigarro y la cigarra 2. La cabeza de ajo 3. El coco 4. La paloma 5. Porque es de pared) 1 1

12 CONTENIDOS Lectura Crítica QUE ES LECTURA? El proceso de aprehensión de información que está almacenada en un soporte y que es transmitida a través de ciertos códigos recibe el nombre de lectura. Dicho código puede ser visual, auditivo o táctil. La crítica, por su parte, es un juicio o examen que se realiza sobre algo. Las personas que se especializan en realizar juicios sobre obras de arte, espectáculos y libros reciben el nombre de críticos. QUE ES LECTURA CRÍTICA? Hace referencia a la técnica o el proceso que permite descubrir las ideas y la información que subyacen dentro de un texto escrito. Esto requiere de una lectura analítica, reflexiva y activa La lectura crítica, por lo tanto, es el paso previo al desarrollo de un pensamiento crítico. Sólo al comprender un texto en su totalidad, desentramando el mensaje implícito del contenido más allá de lo literal, es posible evaluar sus aseveraciones y formarse un juicio con fundamento. El único texto que puede criticarse es aquel que se ha entendido. Por eso la lectura crítica está asociada a una comprensión cabal de la información. La lectura crítica, por lo tanto, es el paso previo al desarrollo de un pensamiento crítico. Sólo al comprender un texto en su totalidad, desentramando el mensaje implícito del contenido más allá de lo literal, es posible evaluar sus aseveraciones y formarse un juicio con fundamento. ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN 1 2

13 Emisor: Aquél que transmite la información (un individuo, un grupo o una máquina). Receptor: Aquél, individual o colectivamente, que recibe la información. Puede ser una máquina. Código: Conjunto o sistema de signos que el emisor utiliza para codificar el mensaje. Canal: Elemento físico por donde el emisor transmite la información y que el receptor capta por los sentidos corporales. Se denomina canal tanto al medio natural (aire, luz) como al medio técnico empleado (imprenta, telegrafía, radio, teléfono, televisión, ordenador, etc.) y se perciben a través de los sentidos del receptor (oído, vista, tacto, olfato y gusto). Mensaje: La propia información que el emisor transmite. Contexto: Circunstancias temporales, espaciales y socioculturales que rodean el hecho o acto comunicativo y que permiten comprender el mensaje en su justa medida. FUNCIONES DEL LENGUAJE 1 3

14 EL PARATEXTO El término paratexto designa al conjunto de los enunciados que rodean a un texto: 1. Título 2. Subtítulos 3. Prefacio 4. Índice, etc. NIVELES DE COMPRENSIÓN DE TEXTOS Litera. El lector comprende el texto recurriendo a que todo el vocabulario que posee. Inferencia. El lector interpreta todo lo que el autor quiere comunicar, pero que algunas veces no lo escribe. Crítico Valorativo. El lector valora, proyecta y juzga el contenido que el autor plantea en su escritorio. COMPRENSIÓN ESPECÍFICAS DE TEXTOS Recordemos que es comprender todo lo que el autor comunica explícitamente en este. Es entender qué significan las palabras que figuran allí, al menos las que son indispensables para el sentido del texto. Es descifrar lo que dicen todas las oraciones que aparecen en el texto. Es comprender cada párrafo. Y la consecuencia de entender todos esos elementos es que el lector tendrá una idea completa de lo que el autor ha escrito. QUÉ SE NECESITA PARA COMPRENDER UN TEXTO EN ESTE NIVEL? El lector debe recurrir a todo el vocabulario que posee, incluyendo los diferentes significados que puede tener una palabra en el uso coloquial o cotidiano, en ciertas regiones o determinados contextos. 1 4

15 Por ejemplo: Este es un diálogo extraído de la telenovela El secreto de Toño Palomino, que transmite Ecuavisa. Angélica: Dime la verdad Rosa tú crees que Toñito sea gay? Rosa: Pero niña, si el chico es chiro. Si fuera pelucón o tuviera pinta de aniñado sería gay. Toñito es un mariposón. Comprender un texto no es un proceso lineal en el que primero se entiende lo que el autor dice y luego se hacen inferencias y valoraciones El lector lee de corrido y va interpretando el texto en todos los niveles. OPERACIONES Y ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORA Uso de Vocabulario Conocido Dentro del vocabulario que conoce, un buen lector busca o revisa en su mente el significado de las palabras que encuentra en el texto. Sabemos el significado de una palabra cuando podemos definirla. Si no podemos hacerlo es porque no existe aún en nuestro léxico. Y en ese cado debemos utilizar estrategias alternativas, como el uso del contexto, el uso de familias de palabras o el uso de sinónimos y antónimos. Uso del Contexto Según el diccionario de la Real Academia de la Lengua Española, el contexto es el conjunto de circunstancias que rodean o condicionan un hecho A todos los elementos que están involucrados en una situación armónica que hay entre ellos para que puedan formar parte de un todo, se le llama CONTEXTO. Se examina el contexto de la oración en el que se encuentra una palabra conocida, se elige elementos relacionantes con la palabra y se extrae el significado de la palabra extraña. Familia de Palabras 1 5

16 Se identifica las partes (raíces, prefijos, sufijos) de la palabra desconocida, buscamos palabras con las mismas partes, expresamos el significado de las partes y recomponemos el significado de la palabra extraña. Sinónimos y Antónimos A partir de un sinónimo dado. Se le atribuye el significado a la palabra desconocida. A partir de la definición dada del sinónimo, se intercambia la palabra por la desconocida. A partir de un antónimo, transformamos el significado por el opuesto. Qué es un sinónimo? Sin= El mismo Nimo= Nombre Son palabras que tienen el mismo significado, pero éste no es totalmente exacto, siempre hay diferencias. Qué es un antónimo? Anti= Opuesto Nimo= Nombre Ser antónimo es tener el significado opuesto o contrario al de otra palabra. A veces hay palabras que se oponen en género, pero no en significado. Reglas de antonimia Tener significados opuestos Referirse a la misma variable Tener la misma característica gramatical Parejas de no antónimos Hombre mujer Macho hembra Nacer morir 1 6

17 Pasado presente La una no niega a la otra, porque existen a la vez. Sinónimos y antónimos para aproximarnos a una palabra desconocida. USO DE SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS Uso de sinónimos Uso de antónimos Buscamos en la mente el significado y se lo damos a la palabra desconocida. A partir de la definición buscamos la correspondiente y se la damos a la palabra desconocida. Buscamos en la mente la antonimia. Lo transformamos en el opuesto y lo atribuimos a la palabra desconocida. TAREAS DE ESTUDIO FUNCIONES DEL LENGUAJE Identifique cuáles son las funciones de lenguaje que predominan en los siguientes enunciados. Escribe el nombre de la función sobre la línea. 1. Consiguen crear células madres a parir de células de la piel. Función Referencial 2. La vacuna contra el cáncer de cuello uterino puede salvar a miles de mujeres. Función Apelativa. 3. Se incendia el páramo! Función Expresiva. 4. Para un aliento fresco, use Dentilín. Función Apelativa. 5. La educación debe ser un elemento de seguridad de Estado. Propone la ex directora de Comunidades Xiomara Lucena. Función Referencial (apelativa). 6. Siento una gran agonía Por lograr un devaneo, que empieza como deseo y para en melancolía. Función Emotiva (poética). 1 7

18 7. Las personas cenestésicas hablan de manera más lenta, con largas pausas. Función Referencial. 8. Su presencia me dejo un sabor amargo. Función Emotiva. 9. Francois Marie Arouet fue conocido con el pseudónimo de Voltaire. Función Referencial. 10. El amor de pareja es una comunidad de dos, pues nos asociamos para vivir de acuerdo con unos fines e intereses compartido. Función Emotiva. TIPOS DE TEXTOS A partir de la lectura de los siguientes títulos, indica a qué tipo de texto corresponden. 1. Rescataron a cinco chicos perdidos en la reserva ecológica. 2. El Himno Nacional del Ecuador. 3. Alicia en el país de las maravillas. 4. Guía práctica. Cómo hacer prensa? 5. Miedo y violencia en los colectivos. 6. La zorra y las uvas. 7. El deporte es informar. 8. Cien años de soledad. 9. Redacción para todos. 10. Lenguaje y Comunicación. Para segundo de Básica. SINÓNIMOS En el siguiente párrafo, intercambie las palabras que están subrayadas por sinónimos. Era un loco completo que estaba aburrido de repetir siempre las mismas tareas, en su rutina de ratón en la rueda. Se llamaba Bruno, pero le decían pequeño porque era menudo. Tenía hambre de investigar en la vida y esa mañana empezaría a hacerlo ANTÓNIMOS Lea con atención este texto y prepare en el uso del lenguaje Ella era una ancha, rellenita, mullida, redonda, roma, mórbida, carnosa, gruesa, acuerpada, convexa, amplia, vasta, gruesa, 1 8

19 corpulenta, rolliza, oronda, robusta, abultada, recia, voluminosa, mujer a la que le molestaba que la llamarán gorda. Re- escribir el párrafo de la mujer que detestaba que la llamen gorda, pero esta vez usando antónimos para cada uno de los adjetivos que lo integran. Ella era una fina, estilizada, densa, cuadrada, inteligente, sana, huesuda, delgada, desnutrida, cóncava, angosta, exigua, chupada, endeble, escuálida, humilde, escuálida, seca, delicada, pequeña, mujer a la que le molestaba que la llamarán flaca. Qué significa comprender un texto en el nivel literal? Comprender un texto en el nivel literal Es entender Todo lo que el autor comunica explícitamente El significado de las palabras Todas las oraciones que aparecen en el texto. Cada párrafo Para llegar a una idea completa de lo que el autor escrito Estrategias para comprender palabras Identificar Contexto Familia de palabras Sinónimos Antónimos Identificar Elegir Establecer Proponer Retornar Ubicar Verificar Identificar Buscar Expresar Asignar Recompensar Verificar Buscar Sinónimo Construir Examinar O Definir Aplicar Buscar antónimo Pensar en significado Deducir el opuesto Asignar Revisar 1 9

20 Fase Aptitudinal Lógica Matemática Objetivos: Al finalizar el curso los estudiantes podrán: Dadas varias oraciones, identificar cuáles son proposiciones y cuáles no, justificando acertadamente su respuesta. Identificar oraciones que representan proposiciones. Identificar los operadores lógicos e interpretar el comportamiento de estos operadores mediante tabla de verdad. Dado un texto, traducirlo al lenguaje simbólico, identificando operadores lógicos y proposiciones presentes. Dada una proposición en lenguaje simbólico, interpretar su mensaje en lenguaje natural. Dada una proposición compuesta, determinar su valor de verdad conociendo el valor de verdad de las proposiciones simples que la conforman. Dado el valor de verdad de una proposición compuesta, determinar el valor de verdad de las proposiciones simples que la conforman. Identificar la diferencia entre proposiciones y formas proposicionales. Dada una forma proposicional, construir la tabla de verdad que la describe. Reconocer los diferentes tipos de formas proposicionales. Emplear el algebra de proposiciones para modificar el contenido de una estructura lógica. Contenidos: Que es Proposición: es una unidad semántica que, o solo es verdadera o solo es falsa. Representación simbólica de proposiciones: se la representa mediante las letras del alfabeto español en minúsculas. Valor de verdad de una proposición: es la cualidad de veracidad que describe adecuadamente una proposición, puede ser verdadera o falsa. Tabla de verdad: es una representación de los posibles valores de verdad que podría tomar una proposición. Operadores lógicos o Negación: cambia el valor de verdad de una proposición. o Conjunción: se utiliza para conectar 2 o más proposiciones y la forma más común utilizada es la y o Disyunción inclusiva: relaciona 2 o más proposiciones para formar una nueva, se representa en término gramatical como o 2 0

21 o Disyunción exclusiva: en lenguaje español se lee o lo uno, o lo otro pero no ambos o o Condicional: también se lo denomina enunciación hipotética. Bicondicional: también denominada equivalencia lógica. Proposiciones simples: son aquellas que no poseen operador lógico Proposiciones compuestas: está formadas por proposiciones y operadores lógicos Formas proposicionales: son estructuras constituidas por variables proposicionales y los operadores lógicos que las relacionan. Valor de verdad de una forma proposicional Tautología: cuando una forma proposicional es verdadera. Contradicción: cuando una forma proposicional es falsa Contingencia: cuando una forma proposicional tiene valores verdaderos y falsos. Algebra de proposiciones Leyes de los operadores fundamentales: conjunción disyunción, negación, condicional y bicondicional. La lógica proposicional es la parte de la lógica que estudia la formación de proposiciones complejas a partir de proposiciones simples, y la inferencia de proposiciones a partir de proposiciones, pero sin tener en cuenta la estructura interna de las proposiciones más simples. Una lógica proposicional es un sistema formal cuyos elementos más simples representan proposiciones, y cuyas constantes lógicas, llamadas conectivas, representan operaciones sobre proposiciones, capaces de formar otras proposiciones de mayor complejidad Tareas de estudio: 1. Indique si cada enunciado es o no una proposición: 567 es un número par Cuándo llegas? Mañana lloverá Cojan al ladrón! Mi palabra llega a lo más profundo de tu ser 5(6-8) = 4 x-5 = x < 5 Disminuya la velocidad Hola, Cómo estás? 2. Traducir al lenguaje simbólico las siguientes oraciones: Si estudio conscientemente, apruebo el curso de nivelación. La decisión depende del juicio o la intuición, pero no del dinero. Iré al estadio o al cine, en caso de que consiga dinero. 2 1

22 Si la guerra se detiene, entonces podré seguir estudiando o trabajando. Pedro realizó un paseo en grupo y preparó el mejor informe de la clase, puesto que lo encontré visitando el centro comercial san Marino. Hoy es domingo pero tengo que estudiar teorías de aprendizaje, o no aprobaré el curso. 3. Si la proposición es falsa, entonces es verdad que: 4. Determine el valor de verdad de las siguientes formas proposicionales 5. Indique si los siguientes razonamientos son válidos: Si los valores propios de la matriz son diferentes, tiene n vectores linealmente independientes. Las matrices con n vectores propios linealmente independientes son diagonizables. La matriz es diagonizable pero no tiene n vectores propios linealmente independientes. Entonces la matriz no tiene valores propios diferentes. Si el paciente tiene arritmia cardiaca, deberá suministrársele la dosis del medicamento. Sólo si el problema persiste, se usará electro-shock. El problema persiste. Por lo expuesto se deberá suministrar la dosis del medicamento y emplear electro-shock. 6. Realice las variaciones de la condicional del siguiente enunciado. Si la función es lineal entonces tiene una incógnita 2 2

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24 Fase Específica Tecnología en Diseño Gráfico y Multimedia Introducción al Diseño Gráfico Definición del Diseño Gráfico El diseño grafico transmite la idea esencial de un mensaje de forma clara y directa utilizando elementos gráficos que le den forma a ese mensaje para que sea fácil de recibir por un grupo u objetivo determinado (TARGED). El diseño gráfico es una profesión cuya actividad es la acción de concebir, programar, proyectar y realizar comunicaciones visuales, producidas en general por medios industriales y destinados a transmitir mensajes específicos a grupos sociales determinados. Esta es la actividad que posibilita comunicar gráficamente ideas, hechos y valores procesados y sintetizados en términos de forma y comunicación, factores sociales, culturales económicos, estéticos y tecnológicos. Arte Es entendido generalmente como cualquier actividad o producto realizado por el ser humano con una finalidad estética o comunicativa, a través del cual se expresan ideas, emociones o, en general, una visión del mundo, mediante diversos recursos, como los plásticos, lingüísticos, sonoros o mixtos.2 El arte es un componente de la cultura, reflejando en su concepción los sustratos económicos y sociales, y la transmisión de ideas y valores, inherentes a cualquier cultura humana a lo largo del espacio y el tiempo. Clasificación: Artes Visuales Artes Plásticas Artes Visuales: son la fotografía, cine, artes graficas, trípticos, comprenden las distintas modalidades de arte cuyos productos son de naturaleza principalmente visual, tales como dibujo, pintura, escultura, arquitectura, y grabado; y también artes más modernas como fotografía, cine, vídeo e infografía. También se incluye en este concepto las llamadas artes aplicadas (diseño gráfico, diseño industrial, diseño de moda, decoración), así como las artesanías y oficios artísticos (cerámica, alfarería, etc.). Aquellas que implican objetos tridimensionales, como la escultura y la arquitectura, están incluidas dentro de las llamadas artes plásticas, pero no en las artes visuales. 2 4

25 Muchas disciplinas consideradas artísticas como las artes escénicas poseen también dimensiones compartidas con las artes visuales, por lo que estas definiciones no son estrictas. Artes Plásticas: las artes plásticas son la presentación o representación de conceptos, emociones y situaciones de carácter humano por medio de elementos materiales o virtuales que pueden ser percibidos por los sentidos (especialmente el de la vista). Los factores principales en el desarrollo de una obra artística son la materia, el espacio y el tiempo que, combinados, presentan al espectador una situación de la cual él puede apropiarse e interpretar en su propio contexto. Bases del Diseño Gráfico La base del diseño es la conjunción de diversos elementos en una misma área con objeto de lograr una interacción que transmitirá un mensaje dentro de un contexto determinado. El mensaje puede comunicarse e incluso modificarse mediante una cuidadosa manipulación visual de los elementos que van a ser utilizados dentro del área de diseño. Esencialmente, esos elementos serán palabras, fotografías, ilustraciones e imágenes graficas, combinadas con una fuerza controladora basada en blanco y negro y color. Insto al lector a contemplar y explorar el potencial creativo de esos elementos a través de la experimentación. En principios dividiré todos los elementos de diseño, examinándolos uno a uno en sus modalidades visuales más básicas: simples líneas, bloques geométricos y formas libres. El diseñador podrá establecer un terreno de trabajo dentro del cual puede experimentar con esos elementos, desplazándolos de un lado a otro y comprobando sus potencialidades visuales, tanto independiente como en sus relaciones reciprocas; se experimenta al hacerlo, una sensación de conciencia creativa. Características del Diseñador Gráfico El diseñador grafico tiene 7 características principales: Imaginación Investigación Creatividad Comunicación Efectiva Originalidad Observación Solucionar Problema Elección de los elementos adecuados En un momento u otro del proceso de diseño habrá que decidir que elementos son esenciales, o creativamente deseables, como componentes del mismo. 2 5

26 Tal vez es prudente minimizar el número de elementos en las fases iníciales. En mi opinión, muchas obras de diseño bien ideadas logran el éxito, gracias a la plena utilización, visual y creativa, de un número limitado de elementos de diseño. Ante todo, hay que examinar cómo se desarrolla el trabajo con la utilización de un solo elemento. Luego, hay que introducir con cuidado los demás ingredientes asegurándose de que no ahoguen el diseño. Nunca hay que utilizar nada por el simple hecho de utilizarlo; siempre hay que examinar y justificar su inclusión como una contribución al efecto global del diseño. Taller Objetivo: Desarrollar imaginación Realice un dibujo en donde exista: Un ambiente muy frio en el calor de su hogar escuchando buena música, en ese ambiente debe estar: Una fuente, un pingüino, un pájaro carpintero, 2 mariposas, 1 león, 1 castillo en las nubes, 1 reloj de arena, 1 delfín, una tortuga. Elementos del Diseñador Lenguaje Visual Percepción Visual Comunicación Administración de Recursos Lenguaje Visual.- Es aquel que sabe comunicar el mensaje adecuado con los recursos oportunos dependiendo del grupo de personas o al público al que vaya dirigido el mensaje. 2 6

27 Percepción Visual: La percepción visual es la interpretación o discriminación de los estímulos externos visuales relacionados con el conocimiento previo y el estado emocional del individuo". Es la capacidad de interpretar la información y el entorno de los efectos de la luz visible que llega al ojo. Dicha percepción es también conocida como la visión. Los distintos componentes fisiológicos involucrados en ésta se refieren conjuntamente como el sistema visual, y son la base de mucha investigación en psicología, ciencia cognitiva, neurociencia y biología molecular. La percepción visual es un proceso activo con el cual el cerebro puede transformar la información lumínica captada por el ojo en una recreación de la realidad externa. Así, el estímulo pertenece al mundo exterior y produce un primer efecto en la cadena del conocimiento; al igual que el frío, el calor, lo duro, lo gelatinoso, lo rojo, lo blanco es de orden cualitativo. Por otro lado, es toda energía física, mecánica, térmica, química o electromagnética que provoca la activación de un receptor sensorial. Ésta percepción pertenece al mundo individual interior, al proceso de interpretación del ser humano y al conocimiento de las cosas. La Comunicación: Es el proceso mediante el cual se puede transmitir información de una entidad a otra. Los procesos de comunicación son interacciones mediadas por signos entre al menos dos agentes que comparten un mismo repertorio de signos y tienen unas reglas semióticas comunes. Administración de Recursos: Son todos los elementos gráficos que tenemos y saber cómo los administramos. Conocer todos los recursos de los que se dispone y aplicarlos lo mejor posible lo estético es una de las funciones del diseño contribuye a que el mensaje sea atrayente para una cierta 2 7

28 audiencia ayuda a seleccionar la audiencia la cual contribuye a intensificar la recepción del mensaje. La Creatividad La creatividad es el proceso de presentar un problema a la mente de claridad ya sea imaginándolo, visualizándolo suponiéndolo meditando o contemplando y luego originar e inventar una idea o concepto acerca de ese problema. La creatividad es la capacidad de crear, de producir cosas nuevas y valiosas, es la capacidad de un cerebro para llegar a conclusiones nuevas y resolver problemas en una forma original. La actividad creativa debe ser intencionada y apuntar a un objetivo. En su materialización puede adoptar, entre otras, forma artística, literaria o científica, si bien, no es privativa de ningún área en particular. La creatividad es el principio básico para el mejoramiento de la inteligencia personal y del progreso de la sociedad y es también, una de las estrategias fundamentales de la evolución natural. Color Existen literalmente decenas de miles de colores a disposición del diseñador y la forma de comunicarlos son prácticamente infinitas, el diseñador tiene que dominar la clasificación de colores y los términos utilizados para describirlos. Se puede decir que el color se define de tres formas significativas: Tono Luminosidad Saturación Tono.- Un color puro como el rojo y el azul se conocen como el tono, que es el nombre genérico del color, un único tono tiene muchas variedades en una graduación que va desde claro a oscuro. Luminosidad.- El término utilizado para descubrir esta gradación es luminosidad. En el ordenador la gama de luminosidad o gama total se expresa en porcentajes. Saturación.- La saturación de un tono que va desde intensidad total a baja o desde tono intenso a gris. 2 8

29 División de Colores Acromático.- Son los que se pueden ver la tonalidad. Cromático gris.- Son los que están en medio, no están tan saturado y todavía se ve su matiz. Cromático.- Son los intensos. Clasificación de colores Primario.- Azul, amarillo, rojo. Secundario.- Combinación de los primarios. Triadas complementarios.- Son los que están a 120º Gama múltiples.- Colores Análogos Tipografía y su evolución Definimos la tipografía como el arte o técnica de reproducir la comunicación mediante la palabra impresa, transmitir con cierta habilidad, elegancia y eficacia, las palabras. La tipografía es el reflejo de una época. Por ello la evolución del diseño de las mismas responde a proyecciones tecnológicas y artísticas. El signo tipográfico se ha considerado como uno de los miembros más activos de los cambios culturales del hombre. En los primeros signos de escritura, cada signo nos expresa una idea, un concepto o una cosa; estos signos se combinan entre sí para comunicar ideas más complejas. Estos sistemas de escritura son los pictogramáticos, jeroglíficos e ideogramáticos. El campo tipográfico, abarca la realización de libros, periódicos, anuncios publicitarios, revistas y cualquier otro documento impreso que se comunique con otros mediante palabras. Fuente Tipográfica Es la que se define como estilo o apariencia de un grupo completo de caracteres, números y signos regidos por unas características comunes. 2 9

30 Familia Tipográfica En tipografía significa un mismo conjunto de tipos basados en una fuente pero con algunas variaciones como por ejemplo. En el grosor y anchura en la inclinación y la altura pero manteniendo características comunes los miembros que integran una familia se parecen pero tienen rasgos propios. Ejemplos: ARIAL, ARIAL BLACK, ARIAL NORROW. Maquetación El termino maquetación indica la forma de organizar los distintos materiales que componen el contenido de un diseño el objetivo es presentar tanto información de forma lógica y coherente como hacer resaltar los elementos importantes el uso de una cuadricula y elementos estrictamente coherente también ayuda a que el espectador absorba la información visualmente agradable las fases de la maquetación son 3. Briefing Factores Prácticos Retícula La maquetación, también llamada a veces diagramación, es un oficio del diseño editorial que se encarga de organizar en un espacio, contenidos escritos, visuales y en algunos casos audiovisuales (multimedia) en medios impresos y electrónicos, como libros, diarios y revistas. Estrictamente, el acto de maquetar tan solo se relaciona con la distribución de los elementos en un espacio determinado de la página, mientras que el diseño editorial incluye fases más amplias del proceso, desde el proyecto gráfico, hasta los procesos de producción denominados pre-prensa (preparación para impresión), prensa (impresión) y post-prensa (acabados). Sin embargo, usualmente todo el aspecto gráfico de la actividad editorial y periodística se conoce por el término maquetación. Fases de Maquetación Briefing: Instrucciones que le da un cliente al diseñador. Factores Prácticos: Son todos los elementos que voy a utilizar dentro de la maquetación texto, imágenes, ilustraciones, diagramas. Retícula: Marco invisible para los elementos del ancla, lo plasmamos pero no va dentro del diseño. También se analizarán definiciones tales como: 3 0

31 Diseño Tridimensional Dimensiones Espaciales Direcciones Primarias Perspectivas Básicas Elementos constructivos del diseño tridimensional Vértice Arista o filo Plano cara Elementos del diseño tridimensional 3 1

32 Tecnología en Administración de Empresas Introducción a la Administración Introducción La importación de esta asignatura como pilar de iniciación en el manejo de las organizaciones por parte de los futuros egresados permitiéndoles sentar bases en el desarrollo de habilidades necesarias. Su aplicabilidad es determinante ya que por medio de la preparación y las técnicas dadas, el estudiante puede analizar el entorno empresarial adaptándose a los cambios y mejorando el desarrollo de sus actividades profesionales. Objetivo Aplicar en forma objetiva y precisa los conocimientos teóricos básicos de la administración a situaciones organizaciones propia de su campo de acción de manera de optimizar el proceso de toma de decisiones. Incentivar al alumno a estudiar el ambiente en que se va a desarrollar profesionalmente y se familiarice con términos administrativos y desde ya asuma un papel como administrador. Contenido Se analizará algunos conceptos, definiciones, evolución, reconocimiento del Administración de empresa, además de conceptos básicos de los pilares de la administración, su objeto e importancia, así como el rol de un administrador, características y cualidades que debe de tener dentro de una organización. 3 2

33 LA ADMINISTRACIÓN DEFINICIÓN DE LA ADMINISTRACIÓN Podemos analizar a la administración como disciplina y como proceso. Como disciplina es un cuerpo acumulado de conocimientos que incluye principios, teorías, conceptos, etc. La administración como proceso comprende funciones y actividades que los administradores deben llevar a cabo para lograr los objetivos de la organización. En este sentido, podríamos decir que: La administración es conducción racional de actividades, esfuerzos y recursos de una organización, resultándole algo imprescindible para su supervivencia y crecimiento. ETIMOLOGÍA DE LA PALABRA ADMINISTRACIÓN La palabra administración viene del latín ad (hacia, dirección, tendencia) y minister (subordinación u obediencia), y significa aquel que realiza una función bajo el mando de otro, es decir, aquel que presta un servicio a otro. Sin embargo, en la actualidad, la palabra administración tiene un significado distinto y mucho más complejo porque incluye (dependiendo de la definición) términos como "proceso", "recursos", "logro de objetivos", "eficiencia", "eficacia", entre otros, que han cambiado radicalmente su significado original. Además, entender éste término se ha vuelto más dificultoso por las diversas definiciones existentes hoy en día. DEFINICIÓN DE PLANIFICACIÓN, CONTROL, ORGANIZACIÓN Y DIRECCIÓN 3 3

34 PLANIFICACIÓN Consiste básicamente en elegir y fijar las misiones y objetivos de la organización. Después, determinar las políticas, proyectos, programas, procedimientos, métodos, presupuestos, normas y estrategias necesarias para alcanzarlos, incluyendo además la toma de decisiones al tener que escoger entre diversos cursos de acción futuros. En pocas palabras, es decidir con anticipación lo que se quiere lograr en el futuro y el cómo se lo va a lograr. CONTROL Consiste en medir y corregir el desempeño individual y organizacional para garantizar que los hechos se apeguen a los planes. Implica la medición del desempeño con base en metas y planes, la detección de desviaciones respecto de las normas y la contribución a la corrección de éstas. ORGANIZACIÓN Se trata de determinar que recurso y que actividades se requieren para alcanzar los objetivos de la organización. Luego se debe de diseñar la forma de combinarla en grupo operativo, es decir, crear la estructura departamental de la empresa. De la estructura establecida, se hace necesaria la asignación de responsabilidades y la autoridad formal asignada a cada puesto. DIRECCIÓN Es el hecho de influir en los individuos para que contribuyan a favor del cumplimiento de las metas organizacionales y grupales; por lo tanto, tiene que ver fundamentalmente con el aspecto interpersonal de la administración. OBJETO DE ESTUDIAR LA ADMINISTRACIÓN Si no tiene ningún propósito que los individuos traten de cooperar y procurar lograr algo, no hay justificación para la administración. Es obligatorio un objetivo para que exista la sensación de logro. Habiendo algún propósito, la administración gira alrededor de los objetivos. Las prácticas efectivas de la administración están relacionadas con la selección e identidad de los objetivos que se buscan. Séneca afirmo hace siglos: si el hombre no sabe hacia cual puerto se dirige, ningún viento es favorable. Nadie duda de estas palabras. La falta de objetivos o no tenerlo claramente 3 4

35 definidos hace la tarea administrativa innecesariamente difícil -si es que la administración se va en su verdadera acepción. Estos enunciados pueden sonar como perogrulladas. Por ejemplo, se puede razonar. Ciertamente, todo administrador sabe lo que desea alcanzar; esto es fundamental. Por supuesto, es fundamental, pero desde un punto de vista práctico, los objetivos tienden a perderse en el fárrago de las actividades administrativas, sus identidades se oscurecen, la actividad se confunde con la realización, y el precedente o habito que da importancia al que hacer opaca por completo lo que debe cumplirse. Las siguientes son siempre buenas preguntas en la administración: Qué está tratando de lograr el administrador? Por qué está tratando de lograr esto? CARACTERÍSTICA DE LA ADMINISTRACIÓN 1. Su Universalidad: el fenómeno administrativo se da donde quiera que existe un organismo social, porque en él tiene siempre que existir coordinación sistemática de medios. La Administración se da por lo mismo en el Estado, en el ejército, en la empresa, en una sociedad religiosa, etc. Y los elementos esenciales en todas esas clases de Administración serán los mismos, aunque lógicamente existan variantes accidentales. 2. Su especificidad: aunque la Administración va siempre acompañada de otros fenómenos de índole distinta en la empresa funciones económicas, contables, productivas, mecánicas, jurídicas, etc.), el fenómeno administrativo es específico y distinto a los que acompaña. Se puede ser un magnífico ingeniero de producción (como técnico en esta especialidad) y un pésimo administrador. 3. Su unidad temporal: aunque se distingan etapas, fases y elementos del fenómeno administrativo, éste es único y, por lo mismo, en todo momento de la vida de una empresa se están dando, en mayor o menor grado, todos o la mayor parte de los elementos administrativos. Así al hacer los planes, no por eso se deja de mandar, de controlar, de organizar, etc. 4. Su unidad jerárquica: todos cuantos tienen carácter de jefes en un organismo social, participan, en distintos grados y modalidades, de la misma Administración. Así en una empresa forman "un solo cuerpo administrativo, desde el Gerente General, hasta el último mayordomo. 3 5

36 La administración sigue un propósito. Una condición de la administración es un objetivo sea esté implícito o enunciado específicamente Es un medio para ejercer impacto en la vida humana. Es decir, la administración influye en su medio ambiente Está asociada generalmente con los esfuerzos de un grupo. Todo organismo acciona para alcanzar determinados objetivos, los que se logran más fácilmente por medio de un grupo y no por una sola persona. Se logra por, con y mediante lo esfuerzos. Para participar en la administración se requiere dejar la tendencia a ejecutar todo por uno mismo y hacer que las tareas se cumplan con y mediante los esfuerzos de otros. IMPORTANCIA DE LA ADMINISTRACIÓN No sería suficiente con decir que sin una buena administración ninguna organización tendrá éxito; por lo cual mencionaremos algunos hechos para mencionar su importancia: 1- La administración no solamente nació con la humanidad sino que se extiende a la vez a todos los ámbitos geográficos y por su carácter Universal, lo encontramos presente en todas partes. Y es que en el ámbito del esfuerzo humano existe siempre un lado administrativo de todo esfuerzo planeado. 2- Donde exista un organismo social allí estará presente la administración. 3- No sirve de mucho que en una empresa existan buenas instalaciones, el mejor equipo, la mejor ubicación, si lo todo lo anterior no va acompañado del elemento humano necesario para dirigir las actividades, o sea que la administración es importante para alcanzar objetivos de la organización. 4- En las grandes empresas la administración científica o técnica es esencial ya que no podrían existir sin una buena administración. 5- La administración es un proceso universal ya que no solo se da en los países capitalistas, sino que también en los países socialistas o de cualquier tipo que sean, la administración es importante tanto en las pequeñas como las grandes empresas. 6- Otro hecho importante es que por medio de la administración se puede elevar la productividad y los niveles de vida en los países en vías de desarrollo. 3 6

37 7- La administración imparte efectividad a los esfuerzos humanos. Ayuda a obtener mejor personal, equipo, materiales, dinero y relaciones humanas. 8- Se mantiene al frente de las condiciones cambiantes y proporciona previsión y creatividad. Para concluir podemos decir que la administración es importante por que se aplica en cualquier tipo de organización con deseos de aumentar su productividad y el éxito, dependiendo para esto del elemento humano y material. PRINCIPIOS DE HENRY FAYOL 1. División del Trabajo: Este principio es igual que el de división de labores de Adam Smith. Dentro de ciertos límites, la destreza y el desempeño mejoran al reducir el número de tareas que realiza un trabajador o el de responsabilidades que se le asignan a un gerente. - Explicación: Mientras más gente haya trabajando en un organismo social es mejor ya que así las tareas se pueden dividir y mientras más pequeño se el numero de tareas que una persona haga mayor enfoque tiene y mayor es su rendimiento. 2. Autoridad: Capacidad de dar órdenes y hacer que se cumplan, valiéndose de premios y sanciones. Junto con la autoridad va la responsabilidad. - Explicación: En todo organismo social debe de surgir un líder, este líder debe de tener la responsabilidad de dirigir a su grupo dando órdenes y verificar que estas se cumplan. 3. Disciplina: Los empleados deben obedecer y respetar las normas de la organización. La disciplina es sobre todo fruto de la capacidad de liderazgo. - Explicación: Una vez que el líder (u organismo social) da una serie de normas el empleado deberá de obedecer y respetar, ahí se demuestra que tanta aptitud tiene un líder para hacer que los subordinados cumplan con sus normas. 4. Unidad de mando: Cada empleado debe recibir órdenes de un sólo superior. -Explicación: Las personas subordinadas deberán obedecer y respetar las ordenes de su jefe. 5. Unidad de dirección: Cada grupo de actividades de la organización que tengan el mismo objetivo, debe ser dirigido por un administrador que utilice un plan. -Explicación: Todo objetivo en una empresa deberá de pasar por una serie de procesos los cuales deberán de ser dirigidos por una persona (el administrador) 6. Subordinación del interés individual a los intereses de la organización: Los empleados deberán de tener un interés para mejorar el rendimiento de la empresa 3 7

38 -Explicación: Todos los subordinados deberán de tener un interés por el mejoramiento de la empresa que esté relacionado a los intereses de la misma empresa. 7. Remuneración: Se les debe pagar a los trabajadores un salario justo por sus servicios. -Explicación: Toda empresa deberá de recompensar a sus trabajadores por ofrecer sus servicios a esta misma. 8. Centralización: Se refiere al grado hasta el cual se involucran los subordinados en la toma de decisiones. -Explicación: Todos los empleados deberán de estar enfocados en la empresa y formar parte de esta. 9. Cadena de Mando: La línea de autoridad desde la administración superior hasta los niveles inferiores representa la cadena de mando. -Explicación: La cadena de mando son todos los niveles de autoritarismo que tiene la empresa así una persona tiene más alto mando que otra. 10. Orden: La gente y los materiales deben estar en el lugar preciso en el momento exacto. -Explicación: Las personas de un organismo social deben de utilizar el material que les brinda la empresa para poder lograr un mayor rendimiento. 11. Equidad: Los administradores deben ser amables y justos con sus colaboradores o subordinados. -Explicación: Debe de existir la justicia por parte de los jefes a sus empleados. 12. Estabilidad del personal: Una alta rotación de empleados es causa de ineficiencia. -Explicación: Siempre se debe procurar una permanencia en el personal de la empresa así es mejor la eficiencia de esta. 13. Iniciativa: A los empleados que se les permite crear y llevar a cabo planes, efectuarán altos niveles de esfuerzo. -Explicación: Todos los empleados son libres de crear ideas y planes que podrán efectuar con gran esfuerzo. 14. Espíritu de equipo: Edificar la armonía y la unidad dentro de la empresa. Se requiere aprender a trabajar en equipo. Explicación: Todo organismo social debe de aprender a trabajar en equipo para poder lograr un mejor desempeño en la empresa. 3 8

39 EL ADMINISTRADOR EL PAPEL DEL ADMINISTRADOR Figura directiva: Simbolizan y personifican el éxito y los fracasos de la organización: se los responsabiliza de los éxitos y los fracasos de la gestión sin tener ningún control. Líder: Trabajan con sus subordinados y a través de ellos son responsables de las acciones de sus subordinados. Enlace: Deben aprender a trabajar dentro o fuera de la institución a través de relaciones de obligaciones recíprocas que le permitan mejorar el desarrollo institucional. La toma de decisiones en los procesos administrativos es para: Influir sobre los fines, los planes y la organización del trabajo. Influir sobre las personas. Influir sobre los factores. HABILIDADES DE UN ADMINISTRADOR Existen por lo menos tres tipos de habilidades necesarias para que el administrador pueda ejecutar eficazmente el proceso administrativo. A) Habilidad Conceptual: Consiste en la habilidad para comprender las complejidades de la organización global y en el ajuste del comportamiento de la persona dentro de la organización. Esta habilidad permite que las personas se comporten de acuerdo a los objetivos de la organización total y no solo a las de su grupo inmediato. B) Habilidad Humana: Consiste en la capacidad y en el adiestramiento para trabajar con personas, comprender sus actividades y motivaciones y aplicar un liderazgo eficaz. C) Habilidad Técnica: Consiste en utilizar conocimientos, métodos, técnicas y equipos necesarios para la realización de sus tareas específicas a través de su instrucción, experiencia y educación. 3 9

40 CUALIDADES DE UN ADMINISTRADOR Los administradores de este siglo merecen ser reconocidos por su empuje dinamismo frente a su papel como empresarios, por su eficiencia y eficacia; seres de carne y hueso con alma y espíritu, con necesidades y expectativas, pero también con una enorme capacidad de dar, de servir, de entregarlo todo, con un potencial enorme que debe salir de sus corazones y de sus mentes. En el medio se desempeñan como líderes de grandes emprendimiento, espíritu colaborador de liderazgo, tomando como base la satisfacción del cliente como centro de suplir todo sus deseos y analizando las necesidades que ellos manifiesten para mejorar el servicio presta y es por esto que en el día se debe reconocer y resaltar las cualidades del administrador de este siglo: CARACTERÍSTICAS DE UN ADMINISTRADOR Las empresas de ayer no son las mismas de hoy. Actualmente el mundo se encuentra compuesto de sociedades de organizaciones, donde todas ellas requieren ser administradas para poder sobrevivir. Y no simplemente ni solamente administradas, sino administradas de forma eficiente y rentable, siguiendo una visión y una misión bien definidas y trazadas de acuerdo con un plan estratégico. Para administrar, los administradores o gerentes conducen de forma racional las actividades de la organización, ya sea con o sin fines de lucro. Ello implica la planeación, organización, dirección y el control de todas las actividades, funciones o tareas. Sin planes de acción bien llevados, las organizaciones jamás tendrían condiciones para existir y crecer. Por todo lo anterior, el papel de los administradores o gerentes es de suma importancia. Son ellos los responsables de lograr que las cosas sucedan, ya sea bien o mal. Así de simple. Sin una buena planeación, organización, dirección y control, las empresas no pueden funcionar exitosamente y lograr las metas y objetivos propuestos. Mucho menos, pueden ser rentables y competitivas. Es el administrador o gerente, esa figura de sumo valor, el eje principal, el líder, el guía y promotor de que las cosas sucedan y de que todos sigan la ruta correcta. De lo contrario, cada cual seguiría un rumbo diferente e intereses distintos. Metodología de Enseñanza Clases en aulas por parte del profesor Exposición por parte de los alumnos, formando para ello grupo de 4 personas Talleres en Clases ( casos prácticos de aplicación de la teoría) 4 0

41 TECNOLOGÍA EN COMERCIO EXTERIOR INTRODUCCIÓN AL COMERCIO EXTERIOR COMERCIO EXTERIOR ECUATORIANO El Ecuador se ha caracterizado por ser un país rico pero mal administrado. Durante el primer cuarto del siglo XX su principal fuente de ingreso ha sido el petróleo. Pero a lo largo de su historia otros productos como: el banano, el café, el cacao, camarón, madera, flores y atún han adquirido importancia económica, lo que ha ayudado a que el comercio exterior avance significativamente. Por lo tanto, el país ha tenido una inserción en la economía mundial, esto lo ha logrado mediante la aplicación de reformas estructurales, acciones de liberalización comercial, reformas arancelarias, apoyo a la actividad exportadora, promoción externa, simplificación de trámites administrativos, entre otros que han sido esenciales para lograr eficacia y competitividad dentro del aparato productivo. A inicios de la década de los 70 la explotación petrolera fue la actividad más relevante, convirtiéndose el petróleo en el motor de crecimiento, la principal fuente de ingresos públicos y el principal producto de exportación. Lo que afectó de cierta manera la competitividad nacional ya que no existió crecimiento en las exportaciones no petroleras. Durante este periodo las exportaciones petroleras colaboraron al incremento del producto interno bruto del país, existió un aumento de las exportaciones y también aumentó la demanda determinada por el aumento de las importaciones. Pero los recursos petroleros fueron insuficientes y se recurrió al endeudamiento externo que fue acompañado por el agotamiento del modelo de sustitución de importaciones, sobre todo en la segunda mitad de la década de los 70. Hechos detonantes de la crisis a principios de los años 80. Los años 80 se caracterizan por un lento crecimiento económico. Existe una contracción de las exportaciones y una disminución representativa de las importaciones gracias a lo que se obtuvieron superávits comerciales. Sólo a fines del año 92, existe un aumento de las exportaciones, lo que significa un aumento de las ventas externas y volúmenes exportados, este crecimiento se da también en exportaciones no petroleras, por lo que existe un mayor ingreso de capitales que conlleva a un aumento en las importaciones. En 1994 cuando el precio del barril de petróleo era de 13 dólares, el desempeño de las exportaciones tradicionales y no tradicionales determinó el comportamiento de las exportaciones totales. La crisis de afectó la gestión de los bancos, por lo que el Estado confiscó los ahorros del pueblo, las exportaciones también cayeron y tornaron la balanza comercial negativa; lo que sumando a otros factores hizo que la clase política tome el camino de la dolarización. Se supone que con esta medida el país arreglaría sus problemas por el hecho de tener una 4 1

42 moneda fuerte. Asimismo se fomentó las exportaciones lo que llevaría al país a la competitividad. Cuando Noboa asumió el poder, envió al Congreso nacional una serie de reformas económicas denominada la Ley Trole; que cambiaría la estructura jurídica vigente e impuso medidas para liberalizar la economía y sobre todo el comercio exterior, afianzando la dolarización, se esperaba que dicha reforma estabilizara la economía nacional. Desde el año 2000 la balanza comercial ha mostrado una marcada inestabilidad, y presentó un déficit durante el período y una evolución favorable de las exportaciones debido a factores externos y no a la política económica aplicada dentro del Ecuador. Con datos proporcionados por el reporte de la evolución de las exportaciones ecuatorianas no petroleras publicado en febrero de 2008 por la CORPEI, las exportaciones ecuatorianas no petroleras tienen una tendencia creciente en el período observando una tasa del 13% y superando a las exportaciones no tradicionales. Aunque en el 2007 se observo una disminución de dichas exportaciones. Las exportaciones tradicionales de productos como el cacao, café, banano y camarón responden a aspectos específicos de cada uno de los productos. Aunque, problemas a nivel de productividad y enfermedades afectan a dichos productos y limitan sus posibilidades de crecimiento. Además, los precios de estos productos están sujetos a la oferta mundial. En el caso del banano y productos de mar existen otros tipos restricciones como las establecidas por la Unión Europea con el propósito de proteger a sus ex colonias. Es por este motivo que la diversificación de los productos para exportación es importante ya que disminuye la vulnerabilidad del país ante las fluctuaciones del comercio mundial. En los últimos años se observa una mayor contribución de las exportaciones no tradicionales, lo que representa un proceso de diversificación de la oferta exportable. Observando de que sector agrícola coloca en el mercado internacional más flores naturales, frutas frescas, verduras y legumbres; la industria comercializa todo tipo de productos alimenticios preparados a bases de frutas, jugos, enlatados de productos de mar, etc. También se incluyen artículos textiles, madera, etc. El proceso de apertura de los últimos años, también ha implicado un cambio de la estructura de las importaciones, creciendo la adquisición de bienes de consumo; se observa también un incremento en las importaciones de materias primas. Destino de las exportaciones y Procedencia de las importaciones. En los últimos años se ha llevado a cabo acciones que buscan eliminar barreras de tipo legal e institucional al comercio exterior. Además, se ha tratado de aprovechar mecanismos de integración bilateral y multilateral para ampliar la diversificación de los mercados para los productos Ecuatorianos. Estados Unidos que ha sido el principal comprador del producto Ecuatoriano. Que en los años sesenta tenía una participación de alrededor del 50% y en los ochenta en 60% de la 4 2

43 exportaciones ha reducido su participación a un 53,6% del total exportado ya que se ha incrementado las ventas hacia los países de la CAN como Perú y Colombia; otros países de América Latina como Chile; además de Rusia y la Unión Europea. Las importaciones del Ecuador también provienen en su mayoría de los Estados Unidos, seguido por Colombia y Brasil, China, etc. China ha invadido el mercado con productos de bajo costo y fácil acceso. Actualmente y con una política orientada a incentivar la competitividad de la producción y las exportaciones. Se han eliminado prohibiciones y restricciones principalmente de autorizaciones previas a las importaciones y a las exportaciones. Las autorizaciones previas todavía existentes aún para las importaciones que se rigen a las disposiciones de seguridad nacional, salud pública y normativa. De igual manera se ha adoptado un régimen abierto en materia de inversión extranjera, mediante el cual se eliminan las restricciones. Aunque se hace falta una política de incentivo a la inversión directa, que incluya niveles de información sobre las posibilidades de inversión productiva, áreas dinámicas, normativas vigentes, etc. A fin de generar un clima de libertad y confianza la gestión gubernamental apoya al sector exportador a través del establecimiento de instancias de cooperación, que permitan elevar los niveles de eficiencia, productividad y capacidad de negociación frente a la competencia externa. El entorno internacional se caracteriza por la globalización de la economía mundial. Los países han reducido las trabas al comercio en el marco de las negociaciones de la nueva Organización Mundial de Comercio. La globalización se extiende no solo a los bienes sino también a los servicios y los mercados de capitales que se han liberado. En este contexto es difícil restringir el movimiento de capitales. El comercio mundial ha crecido. La revolución tecnológica en telecomunicaciones y transporte han sido muy importantes para dinamizar el comercio. Es muy importante el dinamismo con el que se comporta la economía asiática. Su crecimiento principalmente el de China que crece a tasas superiores al 10%. Lo que hace que estos países asiáticos estén abriendo su comercio por presión de los consumidores. Por lo tanto, podemos concluir que el comercio exterior ecuatoriano en los últimos años ha sido favorable. La balanza comercial sigue registrando saldos positivos aunque se aprecia un cierto deterioro originado en el aumento de las importaciones a causa del proceso de apertura, la estabilidad cambiaria y la eliminación de las restricciones crediticias originadas por la entrada de capitales y la liberalización del sistema financiero. Sin embargo, las exportaciones han evolucionado positivamente, tanto las tradicionales como las no tradicionales cuya base se diversifica cada día y permite registrar altas tasas de crecimiento los últimos años. Este fenómeno ha permitido que el Ecuador afiance sus mercados, pero también a buscar la diversificación de los productos para la exportación con un alto valor agregado. La diversificación de la oferta atraería mayor empleo, más ingresos para el estado y mayores 4 3

44 utilidades para ser reinvertidas en nueva y cada ver mejor tecnología. Lo que haría al país más eficiente y por lo tanto, más competitivo. También es importante recalcar el trabajo de los diferentes gobiernos, quienes han tratado de crear condiciones para el desempeño favorable del comercio exterior aunque los esfuerzos realizados no han sido suficientes. LA ECONOMÍA MODERNA INTERDEPENDENCIAS Y VENTAJAS DEL COMERCIO A diario recurrimos a muchas personas de todo el mundo para que nos suministren bienes y servicios necesarios para suplir necesidades. Esa interdependencia se hace posible gracias a la comercialización, en donde se producen y ofrecen bienes y servicios a las personas en beneficio común. La interdependencia de los individuos en la sociedad les permite disfrutar de una mayor cantidad y variedad de bienes y servicios, y de esta manera pueden beneficiarse todos al especializarse cada uno en lo que mejor hace y comercializando entre sí. LAS POSIBILIDADES DE PRODUCCIÓN Suponiendo que en el mundo sólo existen dos individuos que producen dos bienes diferentes y éstos viven de forma independiente, ignorando completamente la producción del otro, el resultado mostrará que los dos individuos se verán sometidos a consumir solamente lo que cada uno produce. En este caso, la frontera de posibilidades de producción es también la frontera de posibilidades de consumo. SIN COMERCIO, EL BENEFICIO ECONÓMICO ES MENOR LA ESPECIALIZACIÓN Y EL COMERCIO Cada individuo estaría mejor si se especializara en producir lo que mejor hace y luego intercambiara con lo que produce el otro. Gracias a la especialización y al comercio, los dos podrían consumir más de lo que producen sin trabajar por más tiempo. EL PRINCIPIO DE LA VENTAJA COMPARATIVA Las diferencias en los costos de producción determinan quién debe producir qué y cuánto se debe intercambiar de cada producto. Hay dos formas de medir las diferencias en los costos de producción: el número necesario de horas para producir una unidad de producto y el costo de oportunidad. 4 4

45 PRINCIPIOS DE LA ECONOMÍA Cómo toman decisiones los individuos PRIMER PRINCIPIO: Los individuos se enfrentan a disyuntivas Segundo principio: El coste de una cosa es aquello a lo que se renuncia para conseguirla TERCER PRINCIPIO: Las personas racionales piensan en términos marginales CUARTO PRINCIPIO: Los individuos responden a los incentivos Cómo interactúan los individuos QUINTO PRINCIPIO: El comercio puede mejorar el bienestar de todo el mundo SEXTO PRINCIPIO: Los mercados normalmente constituyen un buen mecanismo para organizar la actividad económica SÉPTIMO PRINCIPIO: El estado puede mejorar a veces los resultados del mercado Cómo funciona la economía en su conjunto OCTAVO PRINCIPIO: El nivel de vida de un país depende de su capacidad para producir bienes y servicios NOVENO PRINCIPIO: Los precios suben cuando el gobierno imprime demasiado dinero DÉCIMO PRINCIPIO: La sociedad se enfrenta a una disyuntiva a corto plazo entre la inflación y el desempleo. LOS MODELOS ECONÓMICOS 4 5

46 Diagrama de flujo circular El diagrama de flujo circular es un modelo que nos permite ver cómo interactúan los hogares y las empresas. Las flechas rojas exteriores representan flujos monetarios Las flechas azules interiores son flujos de bienes y servicios Los hogares poseen los factores de producción (trabajo, tierra, capital, etc.) que venden a las empresas para que éstas puedan desarrollar su actividad. Las empresas fabrican bienes y ofrecen servicios que son demandados por los hogares. Los hogares y las empresas interactúan en dos tipos de mercados: En el mercado de bienes y servicios los hogares son demandantes y las empresas son oferentes. En el mercado de factores de producción las empresas son demandantes mientras que los hogares son los oferentes. Este modelo aquí presentado es una visión simplificada de la economía ya que para facilitar su comprensión se ha prescindido del Sector Público y del Sector Exterior. No obstante, esta simplificación no altera la esencia del modelo. LA FRONTERA DE POSIBILIDADES DE PRODUCCIÓN Frontera de posibilidades de producción (FPP): conjunto de combinaciones en factores productivos y/o tecnologías en los que se alcanza la producción máxima. Refleja las cantidades máximas de bienes y servicios que una sociedad es capaz de producir en un determinado período y a partir de unos factores de producción y unos conocimientos tecnológicos dados. Por lo tanto se dan tres situaciones en la estructura productiva de un país: Estructura productiva ineficiente: Cuando se encuentra por debajo de la FPP, es decir, o no se utilizan todos los recursos (recursos ociosos), o bien la tecnología no es la adecuada (tecnología mejorable). siempre que un país tenga una tasa de paro por encima del 5%, ese país se encontrará en esta estructura productiva, porque se dispone de una mano de obra que no se utiliza. Estructura productiva eficiente: Se sitúa frente la frontera o muy cercana a ella. No hay recursos ociosos y se está utilizando la mejor tecnología. 4 6

47 Estructura productiva inalcanzable: Se encuentra por encima de las posibilidades de producción. Es teórica ya que ningún país puede producir por encima de sus posibilidades. La forma de la Frontera de posibilidades de producción depende de qué tipo de coste de oportunidad represente. Si hablamos de coste de oportunidad constantes la forma de la Frontera de posibilidades de producción es una recta con pendiente negativa. Si hablamos de coste de oportunidad crecientes es cóncava y decreciente al ser mirada desde el origen. Esta forma es debida a dos razones: Decreciente: Ya que para producir una mayor cantidad de un bien, hace falta renunciar a parte de otro bien. Cóncava: El coste de oportunidad es creciente. La Frontera de posibilidades de producción se puede desplazar, es decir, que los puntos inalcanzables se puede llegar a alcanzar. Este desplazamiento se puede deber a mejoras tecnológicas, a una ampliación del capital, a un incremento de los trabajadores o al descubrimiento de nuevos recursos naturales. MACROECONOMÍA Y MICROECONOMÍA MACROECONOMÍA La macroeconomía estudia el comportamiento de variables económicas agregadas, es decir, aquellas variables que se forman con otras variables. Por ejemplo, la producción agregada de un país se forma con la producción de todas las empresas, familias, individuos y el sector público de ese país. Otras variables usuales en el estudio macroeconómico son la inflación y el desempleo. Se considera a John Maynard Keynes como el mayor contribuyente al análisis macroeconómico. 4 7

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