Cintia Pérez Guerrero 4º Educación Infantil

Transcripción

1 DISCRIMINACIÓN C AUDITIVA Cintia Pérez Guerrero 4º Educación Infantil

2 DEFINICIÓN La discriminación auditiva es la habilidad del ser humano para identificar en la lengua oral las unidades fonéticas y fonológicas relevantes en la comunicación. Esta capacidad para diferenciar unos sonidos de otros, se considera una habilidad básica a la hora de adquirir el habla y la lectoescritura.

3 TIPOS Discriminación no verbal: es la capacidad de reconocer diferentes sonidos, ya sea de animales, seres humanos o medios de transporte. Por ejemplo, el hecho de asociar onomatopeyas como guau a un perro o miau a un gato forman parte de la discriminación no verbal. Discriminación verbal: es aquella que se utilizará en base a contrastes de vocales, vibrantes, contrastes por presencia o ausencia de un fonema. Por ejemplo rana/rata.

4 OBJETIVO GENERAL Desarrollar la capacidad de escuchar e interpretar de forma correcta los distintos sonidos.

5 ACTIVIDADES

6 DISCRIMINAR VOCALES: EDAD: 3 años OBJETIVOS: Diferenciar las distintas vocales. Respetar los turnos de los demás compañeros. DESARROLLO: Se dividirá la clase en grupos y se asignaráunavocalacadagrupo.losniñosdecada grupo levantarán el brazo cada vez que oigan la vocal que les ha correspondido. El profesor irá nombrando: I, O, A, E, U, A, I, E, O, A, U Cada grupo irá levantando el brazo cada vez que oiga su letra.

7 ENCUENTRA LA DIFERENCIA: EDAD: 4 años OBJETIVOS: Diferenciar los distintos fonemas con los que tengan dificultades. Asociar los fonemas con las imágenes. DESARROLLO: Esta actividad consiste en repartir a los alumnos dibujos o fotografías que empiecen por el mismo sonido, a cada uno tres o cuatro tarjetas e incluir a continuación otra que corresponda a un dibujo cuyo sonido inicial sea diferente. Entregar cada grupo de tarjetas a un niño. Se les mostrará cada tarjeta, al mismo tiempo que se dice en voz alta su nombre, luego el niño cuando tenga sus tarjetas tendrá que repetirlas. Después de nombrar todos los dibujos, los niños deberán separar la tarjeta que con corresponde al mismo sonido iniciali i que las demás. MATERIALES: tarjetas de las imágenes.

8 QUÉ SOY? EDAD: 4 años. OBJETIVOS: Distinguir los diferentes sonidos. Diferenciar las distintas fuentes de los sonidos. DESARROLLO: esta actividad consiste en poner sonidos de diferentes animales, vehículos, instrumentos, etc. Los niños deben identificar a que corresponden cada uno de los sonidos. MATERIALES: reproductor de sonidos.

9 DOMINÓ EDAD: 5 años. OBJETIVOS: Aprender de manera interactiva y divertida, el fonema r. Practicar juegos tradicionales con otras temáticas. DESARROLLO: esta actividad consiste en dividir la clase en grupos de 5, y seguidamente les repartiremos 8 fichasacadauno,lapartidacomienzaconlafichaque aparecen dos trompetas, los niños irán poniendo las fichas donde corresponde y deben ir diciendo el nombre de cada una de las imágenes que aparecen en la ficha que colocan, que en este caso corresponden con la letra r MATERIAL: fichas del dominó.

10 BAILA CON TU LETRA EDAD: 5 años. OBJETIVOS: Mantener la atención en el maestro. Diferenciar el sonido inicial de las palabras que les corresponde a cada grupo. DESARROLLO: esta actividad consiste en dividir la clase en 5 grupos de 4 o 5 niños cada uno, a cada grupo le asignaremos una letra, por ejemplo, M, P, S, G y R, el/la maestro/a irá diciendo una palabra que empiece por cada una de estas letras y cada grupo deberá identificar su letra en la palabra que haya dicho el/la maestro/a, cuando esta palabra corresponda con la letra de un grupo, este grupo deberá realizar algún paso de baile que previamente se le habrá enseñado.

11 WEBGRAFÍA t / t h?ti ti 6&v=X8ENZ9HW5Ckitiva/ pinterest es/pin/ /?lp=true