Las TIC y Necesidades Educativas Especiales II

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1 UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA VICERRECTORÍA ACADÉMICA ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Cátedra de Tecnologías Aplicadas a la Educación @uned.ac.cr ORIENTACIÓN ACADÉMICA Las TIC y Necesidades Educativas Especiales II Código: Semana B Elaborado por: MSc. Luis Diego Sancho Fallas Revisado por: Mag. Milagro Conejo Aguilar Encargada de Cátedra Tecnología Aplicada a la Educación TERCER CUATRIMESTRE 2014

2 I. PROPÓSITO DEL CURSO: El curso TIC y necesidades educativas especiales, tiene como propósito, que el estudiante adquiera conocimiento teórico y práctico en el uso y la adaptación de las tecnologías de información y la comunicación (TIC) a las necesidades educativas especiales de los estudiantes, independientemente de sus condiciones físicas, mentales, cognitivas o sensoriales, además de capacitación en la elaboración, implementación y uso de aplicaciones específicas para que pueda utilizarlas de forma sencilla y práctica desde un enfoque inclusivo II. OFERTA DE LA ASIGNATURA: TIC y necesidades educativas especiales es un curso que pertenece al bloque de materias N del plan de estudios de la Licenciatura en Informática Educativa, el cual se ofrece una vez al año. III. OBJETIVOS DEL CURSO El curso comprende los siguientes objetivos: 1. Adquirir fundamentos teórico-prácticos sobre las TIC para valorar su aporte a la educación inclusiva a nivel de Iberoamérica 2. Identificar los principios de accesibilidad a la Web para construir sitios web inclusivos. 3. Aplicar sus conocimientos para la selección del software y hardware de acuerdo a las necesidades educativas del estudiante para favorecer su autonomía personal y apoyar el proceso educativo. 4. Analizar la importancia de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación de baja y alta tecnología que favorecen la comunicación de las personas que lo requieren 5. Planificar la intervención educativa que permita atender a los estudiantes con necesidades educativas especiales dentro del laboratorio de informática. 6. Diseñar aplicaciones educativas utilizando diferentes herramientas tecnológicas para la atención y el apoyo a personas con discapacidad. 2

3 IV. CONTENIDOS El curso se divide en seis módulos que se analizan durante el cuatrimestre, más un módulo en el que se comparten las experiencias vividas durante el curso y la valoración final. MÓDULO 0. Inducción al curso Generalidades del curso Normas de netiqueta MÓDULO 1. Las TIC en la educación inclusiva 1.1. TIC e inclusión 1.2. Estimulación de las distintas capacidades del estudiante 1.3. Alta dotación y talentos sobresalientes 1.4. Inteligencia ambiental 1.5. Control ambiental MÓDULO 2. Accesibilidad en la Web 2.1. Concepto 2.2. Principios del Diseño Universal 2.3. Las opciones de accesibilidad de Windows y Linux 2.4. Validación de accesibilidad de sitios web 2.5. Enseñanza accesible MÓDULO 3. Interacción con la computadora 3.1. Software libre y/o gratuito como apoyo a las nee Aplicaciones web 2 como apoyo a la inclusión (blog-foros-videos) 3.3. Adaptación del mouse 3.4. Evaluación y selección del software educativo MÓDULO 4. Tecnología para la comunicación aumentativa y alternativa 4.1. Definición de comunicación aumentativa y/o alternativa 4.2. Sistemas aumentativos y alternativos de baja y alta tecnología 4.3. Elaboración de tableros multimedia de comunicación 3

4 MÓDULO 5. Planificando la intervención 5.1. El modelo de intervención M-free 5.2 Planificación centrada en la persona MÓDULO 6. Elaboración de aplicaciones educativas accesibles con software libre 6.1. Creación de material accesible MÓDULO 7. SOCIALIZAR APRENDIZAJES OBTENIDOS Y CIERRE DE ACTIVIDADES Se abre un último foro Compartiendo aprendizajes con el objetivo de que cada uno externe su sentir respecto a la propuesta del Curso, deben aportar tanto los aspectos positivos, como los que considere serían necesarios modificar, así cómo, qué otros temas consideran se deberían abordar durante el curso o a cuáles consideran se les debe dar mayor profundidad. El foro no tendrá valor sumativo para la nota final pero es importante para conocer su sentir respecto al curso. V. MATERIALES DEL CURSO Este curso se desarrolla bajo la modalidad de aprendizaje en Línea. Toda la información y materiales didácticos se pondrán a disposición conforme avance el desarrollo del curso, en la misma plataforma de aprendizaje de Moodle, por medio de enlaces a diferentes sitios y además se ofrecerá la posibilidad de almacenarlos. El curso tiene un taller presencial obligatorio de cinco horas en San José con un porcentaje del 1.5% La fecha, hora y el lugar se le informará por medio de la plataforma. VI. MODELO DE EVALUACIÓN Este curso será evaluado de la siguiente manera: 2 Foros académicos 0.5% c/u 1.0% 1 Taller presencial 1.5% 5 Tareas * 5.0% 1 Proyecto final 2.0% Completar Autoevaluaciones 0.5% 4

5 * El detalle de cada una de las tareas de aprendizaje se le indicará al estudiante al iniciar el curso dentro de la plataforma de aprendizaje. Nota: La nota de aprobación del curso es igual o superior a 7. Toda la información acerca de las fechas de entrega de documentos, participación en foros, está estipulada dentro del calendario que tendrá disponible desde el inicio del curso dentro de la plataforma de cursos en línea de Moodle. Las descripciones de las tareas, foros académicos y proyecto se dispondrán en el mismo sitio. VII. METODOLOGÍA: Este curso se ofrece bajo la modalidad de Educación a distancia dentro de la plataforma de Aprendizaje en Línea de la UNED llamada Moodle. Además, se incluye un taller presencial obligatorio. Es indispensable que el estudiante ingrese a la plataforma desde la primera semana del curso para que obtenga la información respecto al desarrollo del mismo, el calendario de actividades, los materiales y las actividades de evaluación. Nota aclaratoria: La participación en los foros académicos no se sustituye por ningún trabajo, de manera que si un estudiante no participa en los foros, pierde el puntaje respectivo. Recuerde que cada una de las actividades están programadas y calendarizadas, una vez que pasa el periodo de las mismas, el sistema automáticamente cierra la posibilidad de ingreso. Por otro lado, el mismo programa ofrece la posibilidad al tutor de determinar la fecha y hora de consulta del estudiante y si su intervención fue o no exitosa. El curso inicia el día Lunes 08 de setiembre del 2014, a partir de esta fecha estará habilitado el Módulo 0. 5

6 VIII. PLATAFORMA UTILIZADA PARA ESTE CURSO Como se señaló, este curso será apoyado con la plataforma del Programa de Aprendizaje en Línea de la UNED: Moodle. El uso de este entorno virtual permitirá llevar a cabo procesos de aprendizaje, la organización y la comunicación entre los miembros del curso. Tome en cuenta las recomendaciones que se presentan en el Anexo 1. IX. HORARIO DE ATENCIÓN A ESTUDIANTES La cátedra de Tecnología aplicada a la Educación tiene horario de atención, ya sea de manera presencial o telefónica, a estudiantes los días: Martes de 08:00 a.m. a 11:00 a.m. Martes de 12:00 m.d. a 02:30 p.m. Jueves de 12:00 m.d. a 04:00 p.m. Para realizar consultas a la cátedra siga el siguiente procedimiento: Correo electrónico. La Encargada de Cátedra del Curso Las TIC y Necesidades Educativas Especiales II es la Master Milagro Conejo A. La dirección de su correo electrónico es: mconejo@uned.ac.cr o bien vía teléfono al número: El número de fax de la Escuela de Ciencias de la Educación es el Correo postal. La dirección postal de la Escuela de Educación es: Escuela de Educación. UNED. Apartado San Pedro de Montes de Oca. Independientemente del medio que utilice, recuerde especificar el nombre del curso y de ser posible el nombre del profesor al que desea dirigir su consulta. X. NÚMERO TELÉFONICO Y DIRECCIÓN ELECTRÓNICA: Usted puede comunicarse vía telefónica al , por medio del correo electrónico a la dirección mconejo@uned.ac.cr o visitar la oficina en el Edificio C de la Sede Central de la UNED ubicada en Sabanilla de Montes de Oca. XI. CALENDARIO DE ACTIVIDADES La organización de actividades sigue el calendario establecido en la Plataforma de Aprendizaje en línea. El estudiante debe ingresar al menos una vez al día al curso, debido a que se propicia el intercambio constante, además de que, se enviará vía correo electrónico y a través de mensajes al grupo, información sobre cualquier contingencia, aclaración, o pregunta frecuente. 6

7 XII. PROGRAMA DE APOYO ACADÉMICO A DISTANCIA (PAAD) Encargada del PADD: Licda. Rocío Jiménez Rodríguez Teléfono: El Programa de Apoyo Académico a Distancia de la Escuela de Educación, conocido por las siglas PAAD, es un servicio para atender las consultas académicas. Qué es el PAAD? El PAAD es un sistema que ofrece a los estudiantes la posibilidad de realizar sus consultas académicas por diferentes vías de comunicaciones en un amplio horario de atención. Para este fin integra los recursos humanos y físicos con que contamos y se ponen a disposición de los estudiantes. Mediante el PAAD usted podrá: Realizar sus consultas por diversos medios (teléfono, casillero de voz, fax, correo electrónico) Consultar cualquier día de la semana a cualquier hora de día. Obtener las respuestas antes de 24 horas. Cómo puede plantear sus consultas? Los medios para accesar a este servicio son los siguientes: 1. Casillero de voz Por correo electrónico: 2106@uned.ac.cr 3. Por FAX: al

8 XIII. Políticas sobre derechos de autoría y normas de citación para los trabajos realizados en las asignaturas de la ECE La Escuela de Ciencias de la Educación (ECE) mantiene estrictas políticas acerca de los derechos de autoría y exige a su estudiantado compromiso absoluto con el proceso de aprendizaje desarrollado. Por lo anterior, se espera que cada estudiante realice sus trabajos respetando los derechos de autoría. Consecuentemente, el plagio u otra conducta que suponga fraude académico por parte del o de la estudiante será penalizado de acuerdo con lo establecido en el Reglamento General Estudiantil vigente en la Universidad Estatal a Distancia (UNED). Citas y referencias Cada trabajo que se realiza en las diferentes asignaturas debe cumplir con criterios mínimos de rigor académico; uno de esos aspectos es identificar las fuentes utilizadas para fundamentar las ideas expuestas. Actualmente, la ECE le solicita a su estudiantado que utilice las normas APA para la consignación de citas y referencias dentro del texto y en la lista de referencias. Cada trabajo realizado por el estudiantado debe presentar lista de referencias aun cuando no se trate de un trabajo de investigación. Recuerde que existen diferentes tipos de citas, a saber: De paráfrasis (cuando se resumen ideas de uno o varios autores) Una fuente, un autor: (Adorno, 1954) / Adorno (1954) Un autor con página: (Adorno, 1954, p. 45) / Adorno (1954, p. 45) Una fuente, varios autores: (Adorno, Horkheimer y Marcuse, 1970) / Adorno, Horkheimer y Marcuse (1970) [ con página] Varias fuentes, varios autores: (Adorno, 1972; Horkheimer, 1954; Marcuse, 1978) / Adorno (1972), Horkheimer (1954) y Marcuse (1978) [con página] (el máximo de autores que se citan son seis) Textuales (cuando se cita la idea exacta del autor referido) Hay dos tipos: De menos de 40 palabras: se incorpora al texto y se entrecomilla, usando el mismo tamaño de letra y espaciado. Ej. 1: De acuerdo con Pérez (1954) el sujeto permite xxxxx proporciona (p. 45), dando lugar así a una serie 8

9 Ej. 2: El sistema solar se mueve xxxxx años luz (Pérez, 1954, p. 45) De más de 40 palabras: se hace un bloque independiente de texto, sin comillas, en un nuevo renglón, con una sangría de 1.00 en el margen izquierdo para todo el bloque de texto citado. Ej. 1: La lectura es una fuente de aprendizaje de valor reconocido y de un efecto multiplicador en los niños, sin embargo no ha sido cultivado adecuadamente. Hemos podido comprobar que xxxx a su alcance. (Sarto, 1984, p. 17) Ej. 2: Según Sartó (1984): La lectura es una fuente de aprendizaje de valor reconocido y de un efecto multiplicador en los niños, sin embargo no ha sido cultivado adecuadamente. Hemos podido comprobar que xxxx a su alcance (p. 17) En las citas dentro del texto NO debe colocar las direcciones electrónicas ni toda la información completa de la fuente; la información detallada va en la lista de referencias. Dentro del texto debe colocar el apellido del autor, el año de la obra y el número de página o de párrafo (en caso de documentos extraídos de internet que no tienen paginación). Fundamentación teórica de los trabajos Con el objetivo de asegurar la calidad académica de sus trabajos, recuerde sustentar teóricamente sus planteamientos; para eso, se deben utilizar fuentes menores a 5 años de publicadas, excepto cuando se refieren a autores clásicos y sus aportes son fundamentales y son imprescindibles de ser referidos. No se acepta el uso de fuentes que no tengan autor o institución que lo respalde; tampoco fuentes generales tales como blogs, Wikipedia u otras wikis, monografías.com, rincondelvago.com, buenastareas.com u otras similares. Utilice las bases de datos que la biblioteca de la UNED pone a su disposición para nutrir sus investigaciones o trabajos. Recuerde que todas las fuentes que usted cite en su trabajo deben aparecer consignadas en un apartado al final del trabajo que se denomina referencias, bibliografía o referencias bibliográficas. Es importante que ingrese a la Biblioteca Virtual y busque en las bases de datos y revistas científicas o académicas para que examine estudios previos referidos a su tema de estudio. 9

10 XIV. INFORMACIÓN GENERAL PARA PRESENTACIÓN DE TRABAJOS: TAREAS, PROYECTOS, TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN O EXÁMENES EJECUTORIOS Le informamos lo que se entiende por plagio: El plagio ocurre cuando usted toma prestadas palabras o ideas de otros y no reconoce expresamente haberlo hecho. En nuestra cultura nuestras palabras e ideas se consideran propiedad intelectual. Por lo tanto, cada vez que usted escriba un documento que requiera investigación, debe informar a sus lectores de donde obtuvo las ideas y aseveraciones o datos que no son propios. Tanto si usted cita directamente o hace un resumen de la información, debe darle reconocimiento a sus fuentes, citándolas. De esta manera obtiene usted "permiso" para utilizar las palabras de otro porque está dándole crédito por el trabajo que él o ella han realizado. (Eduteka, 2002) Por lo tanto, los trabajos deben ser individuales y originales no se aceptan trabajos en parejas o en grupos (excepto autorización expresa del Encargado de Cátedra). Si se detecta copia del trabajo entre dos o más estudiantes, o se comprueba que el trabajo se obtuvo de otra fuente y que no se hacen las citas respectivas, se aplicará el Reglamento General Estudiantil. 10

11 CURSOS EN LÍNEA PROGRAMA DE APRENDIZAJE EN LÍNEA Este curso será apoyado con la plataforma del Programa de Aprendizaje en Línea de la UNED: Moodle. El uso de este entorno virtual permitirá llevar a cabo procesos de aprendizaje, la organización y la comunicación entre los miembros del curso. Ingrese a Moodle Utilice un navegador de Internet para acceder al portal de la Universidad Estatal a Distancia, cuya dirección URL es: Dé un clic a la opción del Menú Recursos didácticos y en ella tiene dos posibilidades: - Seleccionar, en el bloque Plataformas, el icono de Moodle. - O acceder a través del bloque Recursos didácticos a la página de Aprendizaje en Línea y allí encontrará el acceso a Moodle (observe la figura). 11

12 La tercera manera de ingresar al entorno de Moodle es abriendo el Explorador de Internet y digitar directamente en el espacio para la dirección: Cómo ingresar a la sesión? Nombre de usuario. Es su número de cédula con diez dígitos, sin guiones ni espacios. Ejemplos: : digite : digite Contraseña. Es su fecha de nacimiento (día, mes, año) en términos de dos dígitos cada uno, sin espacios ni guiones. Ejemplo: 7 de febrero de 1985: digite En la opción Mis cursos se muestran la lista de los cursos en los que el usuario está inscrito. Para entrar al curso haga clic sobre su nombre. Cuándo tiene disponible el acceso a su curso en línea? El acceso a los entornos de los cursos en línea de la UNED está disponible a partir del primer lunes del inicio oficial de cada cuatrimestre. Usted podrá acceder al entorno del curso a partir del día lunes 08 de setiembre Qué apoyo se brinda para aprender a usar la plataforma Moodle? El Programa de Aprendizaje en Línea ofrecerá el día Sábado 06 de setiembre del 2014 con horario de 10:00 a.m. a 12:00 m.d. la videoconferencia Inducción a las Plataformas de Aprendizaje en Línea: Moodle. Consulte en su Centro Universitario o en el Programa de Videoconferencia al teléfono: ext. 3541, las sedes remotas que se abrirán. En la página del Programa de Aprendizaje en Línea puede encontrar manuales y consejos para usar Moodle, visítela en el bloque de Recursos Didácticos. O siga al Programa de Aprendizaje en Línea en: 12

13 La Biblioteca informa que por medio del acceso a biblioteca ubicado al final de la página de la UNED usted podrá: Conocer más sobre nuestros servicios Acceder al catálogo en línea Solicitar material de otras bibliotecas por medio del formulario. Recomendar compra de libros. Ahora usted puede ingresar a todos los servicios de la la biblioteca virtual e-bibliotec@uned tanto dentro de las instalaciones de la UNED como fuera de estas (digitando su usuario y contraseña de entorno estudiante o funcionario) en donde tendrá acceso a: tesis en texto completo, revistas electrónicas, bases de datos con millones de artículos, libros, audiolibros, tales como EBSCO, Isi Web of Knowledge, Proquest, OCDE, Annual Reviews, Springer, Scopus, Cab Abstracts, E- Libro, Digitalia, Ebrary, World E-Book Library, VLex y Dialnet Plus. Para toda consulta relacionada con Biblioteca si necesita capacitación será un placer atenderle en los teléfonos , por medio del correo electrónico circulacion@uned.ac.cr o en facebook accediendo a khf* 13

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