Duración: 4 MINUTOS RELACIÓN ENTRE EL PROGRAMA Y BCEP AMBITO: FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL NUCLEO: AUTONOMÍA APRENDIZAJE ESPERADO:

Transcripción

1 Núcleo: SERES VIVOS Y SU ENTORNO Nivel: SEGUNDO CICLO Duración: 4 MINUTOS DESCRIPCIÓN: Súper Safari es una entretenida serie nacional que a través de la animación muestra diferentes especies de la fauna chilena. Con un lenguaje claro y ameno, cada uno de estos animales se presenta y explica sus principales características físicas y de alimentación y se da a conocer su hábitat. La animación se complementa con imágenes reales capturadas en su entorno natural, lo que potencia la información que se entrega en cada capítulo. En este capítulo, el protagonista es el Suri, el ave no voladora más rápida de Chile, los cuales puede correr a la velocidad de un automóvil dar pasos de más de un metro de largo, beber poca agua y soportar bajas y altas temperaturas, como un atleta de alto rendimiento. Los Suri se encuentran en un real y grave peligro de extinción. ENLACES: al/2007/05/16/256134/chile-y-perufirman-pacto-para-salvar-al-suri-ave-enpeligro-de-extincion.html a ANEXOS: 1. Medalla 2. Mapa 3. Imágenes de huevos RELACIÓN ENTRE EL PROGRAMA Y BCEP AMBITO: FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL NUCLEO: AUTONOMÍA APRENDIZAJE ESPERADO: Adquirir un mayor dominio de sus capacidades corporales, desarrollando en sus habilidades motoras gruesas el control dinámico en movimientos y desplazamientos, alternando diferentes velocidades, direcciones, posiciones e implemento, apreciando sus progresos. ÁMBITO: RELACION CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL NÚCLEO: SERES VIVOS Y SU ENTORNO APRENDIZAJES ESPERADOS: Comprender que algunas características de los seres vivos referidas a la alimentación y locomoción se relacionan con su hábitat. VOCABULARIO Para una mejor comprensión del programa es recomendable comentar previamente los siguientes conceptos: Atletismo, moteado, altiplano, extinción. SUGERENCIAS DIDÁCTICAS 1. Este programa puede ser utilizado para motivar a los alumnos a conocer la fauna de nuestro país, profundizando en el conocimiento del Suri. Desde dicho conocimiento se puede realizar un acercamiento hacia el reino animal, comparando a esta particular ave con otras de su especie. Antes de ver el programa: 2. Invitar a niños y niñas a realizar una lluvia de ideas con el concepto aves, motivándolos a activar conocimientos previos, con preguntas como; Qué aves conocen?, qué saben de ellas?, cuáles viven en Chile?, qué características tienen las aves? 3. Invitar a niños y niñas a buscar información, fotografías, imágenes del Suri y el porqué de su nombre y llevarlos a la clase para conversar acerca de lo que encontraron junto a sus padres.

2 Mientras ven el programa: 4. Realice una primera reproducción completa del capítulo, para que los niños y niñas disfruten y tengan una comprensión global del programa. Una vez que ha finalizado este primer visionado podrá realizar detenciones, comentarios y/o análisis, dando énfasis en palabras nuevas que a ellos le llamasen la atención. (recordar vocabulario). Se propone la palabra atletismo, buscar su significado, asociarlo a un sinónimo, y realizar preguntas como: Qué será?, lo han practicado?, Cómo será correr tan rápido como el Suri? Después de ver el programa: 5. Los niños y niñas comentan el programa a través de preguntas como: Qué aprendiste acerca del Suri?, dónde vive?, cuáles son sus características principales?, cómo es su cuerpo, tiene pelos o plumas?, de qué color son sus plumas? machos y hembras son iguales?, de qué se alimentan?, cuánto mide?, cómo son sus huevos?, cuántos dedos tienen en sus patas? 6. La educadora invitará a recordar el programa realizando preguntas como: Qué deporte le gustaba realizar al Suri?, les gusta competir?, quién corre más rápido? Los llevará al patio del colegio y organizaran una pista de atletismo de manera de ir desarrollando sus habilidades motoras gruesas en distintos movimientos y desplazamientos, alternando diferentes velocidades y direcciones. El o los ganadores obtendrán una mellada de premio (ver anexo 1). 7. La educadora invitará a niños y niñas a sentarse en semicírculo y recordará el término Extinción y realizará preguntas como: Qué significa para ustedes la palabra extinción?, qué ideas se les ocurren para que esto no pase?, conoces a otro animal o ave en peligro de extinción? La educadora, luego de escuchar atentamente sus respuestas, les comentará acerca de la gran cantidad de animales que se encuentran en riesgo y los cuidados que debemos tener para protegerlos. 8. La educadora, basándose en el tema antes mencionado, los invitará a realizar una campaña contra la extinción de animales y la toma de conciencia respecto a la importancia de cuidar nuestra fauna nacional, creando afiches y poniéndolos en el establecimiento. Con la ayuda del material traído desde los hogares, dará inicio a la campaña. 9. Mostrar un mapa de Chile para identificar la zona donde se encuentra el Suri, y colocar una señal indicando donde se encuentra dicho animal. Se les invitará a crear el Mapa de Súper Safari, dónde encontrarán todos los animales Chilenos, de manera de ir registrando cada animal de los distintos capítulos de Súper Safari (ver anexo 2). 10. La educadora mostrará imágenes de distintos huevos (de Suri, gallina, codorniz, etc.) y les realizará preguntas como: Cuál es el más grande?, cuál es el más pequeño?, son iguales?, en qué se diferencian? Realizará una breve actividad para seguir instrucciones y reforzar conceptos básicos, indicándole a los niños: dibuja el huevo más pequeño delante del más grande, el huevo mediano debe ir al lado derecho del más grande Para esto entregará hojas blancas y lápices de colores. Podrás encontrar las imágenes en el anexo 3.

3 Educación en Medios: La educación de medios tiene por objetivo despertar el sentido crítico y el visionado activo de los televidentes. Las actividades que se proponen a continuación formaran en niños y niñas las bases para desarrollar estas habilidades más complejas: 1. Narradores: Quién cuenta la historia?, lo podemos ver?, es real quién cuenta la historia? 2. Audiovisual: Comparen imágenes del Suri en un primer plano y en un plano general, comentar las similitudes y diferencias.

4 Anexo 1: Medalla ganador

5 Anexo 2: Mapa de Chile

6 Anexo 3: imágenes Huevos HUEVO SURI HUEVO GALLINA HUEVO CODORNÍZ

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