Nivel: SEGUNDO CICLO. Duración: 4 MINUTOS RELACIÓN ENTRE EL PROGRAMA Y BCEP ÁMBITO: COMUNICACIÓN NÚCLEO: LENGUAJE VERBAL APRENDIZAJES ESPERADOS:

Transcripción

1 Pato cortacorrientes Núcleo: RELACIÓN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL Nivel: SEGUNDO CICLO Duración: 4 MINUTOS DESCRIPCIÓN: Súper Safari es una entretenida serie nacional que muestra diversas especies de la fauna chilena, utilizando la animación y también imágenes reales de los ejemplares en su hábitat. En cada capítulo los animales se presentan y nos cuentan sobre sus principales características, tales como alimentación, hábitat, reproducción, locomoción, entre otras, gracias a la claridad de su lenguaje se favorece la atención y comprensión de niñas y niños. En este capítulo conocerán al Pato cortacorrientes o pato forzudo, cuya gran fuerza le permite nadar en contra de las fuertes corrientes de los ríos. Esta especie de ave habita en sectores cordilleranos, a lo largo de todo Chile y puede llegar a medir 43 cm. de largo, destacándose por sus hermosos y llamativos colores y la gran resistencia que da orígen a su nombre. ENLACES: /12/02/pato-cortacorrientes/ RELACIÓN ENTRE EL PROGRAMA Y BCEP ÁMBITO: RELACIÓN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL NÚCLEO: SERES VIVOS Y SU ENTORNO APRENDIZAJES ESPERADOS: Comprender que algunas características de los seres vivos referidas a la alimentación y locomoción, se relacionan con su hábitat, N 1. Identificar necesidades, características y cambios en los procesos de crecimiento y etapas del desarrollo de las personas y otros seres vivos en diferentes ambientes y lugares, N 5. ÁMBITO: COMUNICACIÓN NÚCLEO: LENGUAJE VERBAL APRENDIZAJES ESPERADOS: Expresarse en forma oral en conversaciones, narraciones, anécdotas, chistes, juegos colectivos y otros, incrementando su vocabulario y utilizando estructuras oracionales que enriquezcan sus competencias comunicativas, N 3 (Lenguaje oral). VOCABULARIO Para una mejor comprensión del programa es recomendable comentar previamente los siguientes conceptos: Ave, corriente, hábitat, torrente, especie, reproducción. SUGERENCIAS DIDÁCTICAS Este programa puede ser utilizado para presentar a niños y niñas algunos ejemplares de la fauna chilena. En esta oportunidad podrán conocer Pato cortacorrientes o pato forzudo, comprendiendo el sentido de su curioso nombre, identificando su hábitat, características físicas, reproducción y alimentación. ANEXOS: 1. Imágenes del programa y protagonistas del capítulo 2. Información e imágenes del pato cortacorrientes. Antes de ver el programa: 1. Invite a niños y niñas a conocer la serie Súper Safari : cuénteles que en esta serie se presentan diferentes animales de la fauna chilena. Si es la primera vez que verán un capítulo de la serie, invítelos a observar la imagen del programa que se encuentra en el anexo 1 y a compartir: qué es un safari?, dónde han escuchado esta palabra?, alguien ha ido a algún safari? Motívelos a compartir una lluvia de ideas en torno a la palabra safari y a comentar sus experiencias y conocimientos en torno al tema. 2. Para complementar y hacer un cierre cognitivo en torno a la actividad propuesta anteriormente, explíqueles a los niños que un safari es una excursión para ver o fotografiar animales salvajes, que puede realizarse en África o en otros territorios-lugares.

2 3. Cuénteles que a continuación verán el capítulo llamado Pato cortacorrientes y muéstreles la segunda imagen del anexo1. A partir de ellas, invítelos a compartir: por qué se llamará pato cortacorrientes? Registre las respuestas en la pizarra para luego poder contrastar sus ideas con lo aprendido y comprobar sus hipótesis. Luego, comience la reproducción. 4. Promueva el diálogo en torno a las experiencias y conocimientos que niños y niñas poseen en torno a los patos, como un tipo de ave que es posible encontrar en algunos hábitats: en qué lugares viven?, dónde los han visto?, de qué se alimentan?, entre otros. Mientras ven el programa: 5. Es recomendable que, para una mejor comprensión de los contenidos del programa audiovisual, se realice el visionado sin interrupciones ni detenciones del mismo. Después de ver el programa: 6. Invite a los niños y niñas a recordar y comentar lo visto en el programa. Utilice las imagenes del anexo 2 para realizar preguntas que favorezcan la expresión oral y las conexiones entre sus distintas ideas y conocimientos: cómo empieza el capítulo?, qué nos enseña acerca del pato cortacorrientes y su hábitat/alimentación/reproducción?, qué característica te ha llamado más la atención?, entre otras. 7. Recuerden juntos las ideas que plantearon niños y niñas en torno al nombre del pato: cortacorrientes y contrasten sus ideas a la información que entrega el capítulo: por qué se le llama pato cortacorrientes?, qué es una corriente? 8. Explique y/o comente con los niños que existen diversos significados y usos para la palabra corriente y que en este caso, corriente se refiere al movimiento constante y continuo de agua, en una dirección determinada. De esta forma, cuando en el capítulo se explica que el pato cortacorrientes nada contra la corriente, se refiere a que nada en contra de la dirección en que corre el agua. Así mismo, cortacorriente significa que con su nado el pato corta la corriente, porque nada en su contra. 9. Invite a los niños a representar el nado del pato cortacorrientes, dramatizando cómo sería nadar contra la corriente. Motívelos a buscar maneras entretenidas y lúdicas, de manera que disfruten y al mismo tiempo puedan comprender y afianzar el aprendizaje. 10. Motive a los niños a representar lo aprendido en torno al pato cortacorrientes por medio de dibujos, collages o trabajos colectivos como la confección de un mural. Disponga de diversos materiales para promover la expresión artística. Mientras desarrollan sus trabajos, vaya acercándose a ellos y motivándolos a compartir y verbalizar sus aprendizajes. 11. Comente con los niños en torno al concepto de extinción que aparece en el capítulo: actualmente debido a la desaparición de su hábitat y especies introducidas como el salmón o el bisón, así como a la pesca indiscriminada. Por esto, esta especie se encuentra hoy en peligro de extinción y podría llegar a desaparecer. Invítelos a desarrollar una breve actividad en pequeños grupos y pídales que registren por medio de dibujos qué soluciones creen que podrían ayudar a evitar que el bagre desaparezca. 12. Tomando en cuenta el aprendizaje de la palabra extinguir - extinción, invite a los niños a identificar qué otras aves actualmente se encuentran en peligro de extinción en nuestro país. Motívelos a investigar con sus familias, promoviendo las experiencias junto a ellos. 13. Para continuar ampliando sus conocimientos en torno al pato cortacorrientes, invite a los niños a observar el primer enlace sugerido: en este link de novasur podrá encontrar un interesante y entretenido video.

3 EDUCACIÓN EN MEDIOS: La educación de medios tiene por objetivo despertar el sentido crítico y el visionado activo de los televidentes. Las actividades que se proponen a continuación formaran en niños y niñas las bases para desarrollar estas habilidades más complejas: 1. Narradores: Comente con los niños que en este programa el narrador y personaje principal es el animal que se presenta, quien relata aspectos de su vida, alimentación, hábitat y algunos datos curiosos que despertarán el interés en los niños. Invítelos a pensar cómo sería el programa si el narrador no fuera el personaje principal? Pídales que recuerden programas en los que quizá el narrador no es ningún personaje. 2. Aprendizaje del lenguaje audiovisual: Qué recursos se utilizan en este programa para comunicar y expresar? Invite a los niños a pensar en los recursos y lenguajes presentes en el programa: cómo crearán este programa?, hay música en el programa?, qué nos transmite?, cómo son los personajes?, quién transmite la información?, hay imágenes reales o creadas a través de la tecnología?, entre otros.

4 Anexo 1: Imágenes del programa y protagonistas del capítulo

5 Anexo 2: Información e imágenes del pato cortacorrientes El pato coracorrientes es un excelente nadador y le encantan las corrientes fuertes. Habitan en sectores cordilleranos, desde el gran desierto de Atacama hasta la zona austral de la Tierra del Fuego, viviendo en ríos torrentosos con rocas y pozas. Allí es posible encontrarlos nadando contra la corriente o descansando sobre alguna piedra.

6 Pueden llegar a medir hasta 43 cm. de largo, y tienen un cuerpo esbelto, llamativos colores y una gran resistencia que los hace únicos: es casi imposible confundirlos con aves de otras especies. Las hembras pueden llegar a poner entre cuatro y cinco huevos en su época reproductiva, que luego de una incubación de 43 o 44 días dan a luz a sus hermosas crías. Pese a ser aves, no vuelan con mucha frecuencia.