1. DATOS INFORMATIVOS: 2. DESCRIPCIÓN DEL CURSO: 3. OBJETIVOS: 4. CONTENIDOS TEORICOS DE LA PSICOLOGIA II

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1 1. DATOS INFORMATIVOS: MATERIA O MÓDULO: ESCUELAS Y ENFOQUES TEORICOS DE LA PSICOLOGIA II CARRERA: PSICOLOGÍA NIVEL: TERCER NIVEL No. CRÉDITOS: SEIS PROFESOR: Psic. Guadalupe Cevallos SEMESTRE/AÑO ACADÉMICO: Segundo REQUISITO: Escuelas y enfoques teóricos de la psicología I 2. DESCRIPCIÓN DEL CURSO: La materia de Escuelas y Enfoques Teóricos de la Psicología II estudia los fundamentos teóricos y las técnicas desarrolladas al interior de las escuelas cuyos objetos de estudio son: el inconsciente, la existencia, los sistemas y las relaciones vinculares tempranas, y de los siguientes enfoques: Psicoanálisis y Psicología Dinámica, Humanismo, Sistémica, Teoría del Vínculo y Análisis Transaccional 3. OBJETIVOS: Al final del curso los estudiantes estarán en capacidad de: Explicar y argumentar las ideas de los psicoanalistas Explicar y argumentar las ideas de los psicólogos humanistas Explicar y argumentar las ideas de los sistémicos Explicar y argumentar las ideas de los teóricos del vínculo Dentro de una misma escuela o enfoque, explicar y argumentar parecidos y diferencias entre los autores, y los aportes de cada autor a su corriente específica y globalmente a la psicología. Explicar y argumentar los parecidos y diferencias entre las diferentes corrientes 4. CONTENIDOS UNIDAD I PSICOANALISIS Y PSICOLOGÍA DINAMICA 1.1 Freud y el psicoanálisis ortodoxo Lectura: El casodora Los disidentes: Adler, Jung, Rank, Ferenczi lectura: El método de la Asociación - Jung 1909 lectura: El carácter neurótico - Adler 1955 lectura: La angustia infantil - Rank 1961 lectura: Sobre las palabras obscenas - Ferenczi Otros psicoanalistas: Erikson, Klein, Winnicott lectura: El ciclo de la vida: epigénesis de la identidad - Erikson 1968 lectura: Neurosis en los niños - Klein 1977 lectura: Comunicación del bebé con la madre y de la madre con el bebé: comparación y contraste - Winnicott 1987

2 UNIDAD II PSICOLOGÍA HUMANISTA 2.1 Abraham Maslow lectura: Entrevista con el Doctor Abraham Maslow- Frick Carl Rogers: lectura: Entrevista con el Dr. Carl Rogers- Frick UNIDAD III TEORÍA SISTÉMICA 3.1 Antecedentes: Homeostasis Cibernética Bateson y la Escuela de Palo Alto lectura: Teoría general de los sistemas en psicología y psiquiatría Bertalanffy lectura: Doble Vínculo Bateson Teoría de la Comunicación lectura: La comunicación patológica Watzlawick 1967 lectura: Paradojas Watzlawick Aportes contemporáneos lectura: Rituales sociales, familiares y terapéuticos Ochoa de Alda UNIDAD IV TEORÍA DEL VINCULO 4.1 Vínculo en los animales: Konrad Lorenz y la impronta Harry Harlow y los monos lectura: Procesos de aprendizaje con asociación sin realimentación del éxito obtenido -Lorenz René Spitz: El primer año de vida del niño lectura: El papel de las relaciones entre hijo y madre en el desarrollo del infante Spitz John Bowlby y el apego lectura: El vínculo que une al niño con su madre Bowlby UNIDAD V: ANALISIS TRANSACCIONAL 5.1: Articulo: por determinarse DETALLE DEL CRONOGRAMA DE TRABAJO 1. Clase: Introducción a Teoría Psicoanalítica 2. Clase Freud 3. Exposición y resumen: El caso Dora 4. Película: Inocencia Perdida 5. Clase Jung 6. Exposición y resumen: El método de la asociación 7. Película: Como agua para chocolate 8. Clase Adler 9. Exposición y resumen: El carácter neurótico 10. Película: Mi pie izquierdo 11. Clase Rank 12. Exposición y resumen: La angustia infantil 13. Visita de un profesional 14. Clase Erickson 15. Exposición y resumen: El Ciclo de la vida. 16. Clase Klein 17. Exposición y resumen: por determinarse 18. Película: The wall 19. Clase Winnicott 20. Exposición y resumen: Comunicación del bebé con la madre

3 21. Examen de medio semestre 22. Clase Maslow 23. Exposición y resumen: Entrevista con el Dr. Abraham Maslow 24. Película: Patch Adams 25. Clase Carl Rogers 26. Exposición y resumen: Entrevista con Dr. C. Rogers 27. Película: El príncipe de las mareas 28. Visita de profesional 29. Examen parcial: Teoría Humanista 30. Clase de Teoría general de los sistemas 31. Exposición y resumen: Doble vínculo 32. Clase teoría de Watzlavick 33. Exposición y resumen: La comunicación patológica rituales sociales, familiares y terapéuticos 34. Trabajo en clase: ritos familiares 35. Película: Sybill 36. Visita de profesional 37. Examen parcial: Teoría de los sistemas 38. Clase de vínculos en animales: Lorenz 39. Clase de René Spitz y condiciones de trabajo de observación 40. Exposición y resumen: El papel de las relaciones entre hijo y madre 41. Videos de observación: niños, ancianos y hospitalizados, discusión de resultados 42. Análisis de videos 43. Clase de Bolwby 44. Exposición y resumen: El vínculo que une al niño con su madre 45. Clase de Análisis Transaccional 46. Articulo para exposición: por determinarse 46. Examen final de semestre Se han programado todas las sesiones del semestre, tomando en cuenta vacaciones y feriados según el calendario de la PUCE. Esta planificación está sujeta a ajustes en caso de imprevistos. 5. METODOLOGÍA, RECURSOS: - Exposiciones detalladas con soporte pedagógico - Participación activa de los estudiantes por medio de la realización de exposiciones orales de grupo, con temática prefijada. La fecha de exposición corresponderá al cumplimiento de partes del programa. Estas exposiciones estarán acompañadas de un soporte escrito o monografía (max. 5 hojas que serán entregadas a compañeros). Recurso: criterios de calificación de las exposiciones. - Evaluaciones continúas de los estudiantes luego de cada autor - Proyecciones audiovisuales con objetivos de análisis. - Discusión de casos: Trabajo de observación, video y entrevistas (máximo 30 minutos de duración) - Evaluaciones parciales / evaluación final. Recurso: criterios de calificación. 6. EVALUACIÓN: Cronograma de evaluaciones: 1ª nota parcial/10: 28 de marzo de ª nota parcial/10: 30 de abril de ª nota parcial/10: 30 de mayo de 2008 Examen final/20: Conforme cronograma de Secretaría.

4 Nota aclaratoria: Los puntajes de Nota Parcial 1 y 2 son el resultado de la sumatoria de los exámenes que se hagan de cada autor, los mismos que se calificaran individualmente sobre cinco puntos aunque aparecerán sobre diez, debiendo por tanto sufrir una transformación. Lecturas: ver detalle de las sesiones Sistema de calificación: Evaluación total sobre 50 puntos: 5 pts. exposición oral y monografía 10 examen medio semestre 5 nota parcial 2 5 nota parcial 3 5 video y discusión 20 nota final (incluye: clases, exposiciones, discusiones, videos) Los criterios de calificación serán explicados en detalle a los estudiantes, previo a los mismos. En cuanto a los controles de lectura: En total son 15 exposiciones y podrán ser hechas por 2 personas, aunque cada persona será evaluada de manera individual. El cronograma de las lecturas seguirá la planificación de las sesiones. Los estudiantes tienen la obligación de leer no sólo los artículos que les corresponde exponer sino también los resúmenes que sus compañeros entreguen, pues estos contenidos constarán en los diferentes exámenes que se hagan luego de revisar cada autor. Los artículos tendrán una extensión de máximo cinco páginas, los mismos que deberán respetar los derechos de autor. No habrá trabajos de recuperación de nota. Fecha de entrega de calificaciones en secretaría: Según lo indicado en el numeral 6.1 y nota final conforme horarios de la Facultad. 7. BIBLIOGRAFÍA: Textos de Referencia para la clase: DALBIEZ, R. El método psicoanalítico y la doctrina freudiana. Buenos Aires: Desclée De Brouwer. MANDOLINI, R. Introducción general a la psicología contemporánea. Buenos Aires: Giordia. MARX, M.H. & HILLIX, W.A. (1969). Sistemas y teorías psicológicos contemporáneos. Buenos Aires: Paidós. MURPHY, G. (1985). Introducción histórica a la psicología contemporánea. Buenos Aires: Paidós. Textos de Referencia para las lecturas: ADLER, A. (1955). El carácter neurótico. México: Editora Zarco, S.A. BATESON, G. (1976). Pasos hacia una ecología de la mente: una aproximación revolucionaria de la autocomprensión del hombre. Buenos Aires: Ediciones Carlos Lohlé. BERTALANFFY, L. (1986). Teoría general de los sistemas. México: Fondo de Cultura Económica.

5 BOWLBY, J. (1976). El Vínculo Afectivo. Buenos Aires: Paidós. BOWLBY, J. (1983). La Pérdida Afectiva: tristeza y depresión. Buenos Aires: Paidós. BOWLBY, J. (1985). La Separación Afectiva. Buenos Aires: Paidós. ERIKSON, E. (1980). Identidad, juventud y crisis. España: Taurus Ediciones. FERENCZI, S. (1959). Sexo y psicoanálisis. Buenos Aires: Ediciones Hormé. FREUD, S. (1905). El chiste y su relación con lo inconsciente. En: Obras completas Tomo III. Madrid: Editorial Biblioteca nueva. FRICK, W. (1973). Psicología humanística: Entrevistas con Maslow, Murphy y Rogers. Buenos Aires: Guadalupe. GONDRA, José M. (1982). La psicología moderna. Bilbao: Editorial Desclée De Brouwer, S.A. KLEIN, M. (1977). Obras completas. Buenos Aires: Paidós. LORENZ, K. (1986). Fundamentos de la etología: estudio comparado de las conductas. Barcelona: Paidós. NAVARRO, J. & BEYENBACH, M. (1995). Avances en terapia familiar sistémica. Barcelona: Paidós Terapia Familiar RANK, O. (1961). El trauma del nacimiento. Buenos Aires: Paidós. SPITZ, R. (1969). El primer año de vida del niño. México: Fondo de Cultura Económica. WATZLAWICK, P., BEAVIN BAVELAS, J. & JACKSON, D.D. (1997). Teoría de la Comunicación Humana: interacciones, patologías y paradojas. Barcelona: Ed. Herder. WATZLAWICK, P., WEAKLAND, J.H.& FISCH, R. (1995). Cambio: Formación y solución de los problemas humanos. Barcelona: Ed. Herder. WINNICOTT, D.W. (1998). Los bebés y sus madres. España: Paidós Saberes Cotidianos Textos Recomendados para las exposiciones: 1) Terapia psicoanalítica ortodoxa: BLEICHMAR, H. Avances en psicoterapia psicoanalítica: hacia una técnica de intervenciones específicas. Barcelona: Paidós. FENICHEL, O. Problemas de técnica psicoanalítica. México: Pax-México FREUD, S. (1886). Histeria. En Obras completas, Tomo I. Argentina: Amorrortu. FREUD, S. ( ). Estudios sobre la Histeria. En Obras completas, Tomo II. Argentina: Amorrortu. FREUD, S. (1905). Tres ensayos de la teoría sexual. En Obras completas, Tomo VII. Argentina: Amorrortu. FREUD, S. ( ). Trabajos sobre técnica psicoanalítica. En Obras completas, Tomo XII. Argentina: Amorrortu. FREUD, S. (1974). Esquema de psicoanálisis y otros escritos de doctrina psicoanalítica. Madrid: Alianza editorial. RACKER, H. Estudios sobre técnica psicoanalítica. Buenos Aires: Paidós. ROAZEN, P. (1998). Cómo trabajó Freud. Comentarios directos de sus pacientes. Barcelona: Ibérica S. A. 2) Terapia psicodinámica: BALAREZO, L. (1986). Introducción a la psicoterapia. Quito: Corporación Editora Nacional.

6 CORMAN, L. (1977). La interpretación dinámica en psicología. Barcelona: Ed. Herder. ROTTER, J. (1965). Psicología Clínica. México: Editorial Rabasa. 3) Terapia humanística: GONDRA, J. (1984). La psicoterapia de Carl Rogers. España: Editorial española. ROGERS, C. (1997). Psicoterapia centrada en el Cliente. Barcelona: Paidós. 4) Terapia sistémica: ANDOLFI, M. (1991). Terapia familiar: un enfoque interaccional. Buenos Aires: Paidós. ANDOLFI, M.. Terapia familiar: un enfoque interaccional. Barcelona: Paidós. ASEN, K. Intervención familiar, guía práctica para los profesionales de la salud. Barcelona: Paidós. HALEY, J. (2002). Terapia para resolver problemas: nuevas estrategias para una terapia familiar eficaz. Buenos Aires: Amorrortu. MINUCHIN, S. Familias y terapia familiar. Barcelona: Paidós. SELVINI PALAZZOLI, M. Muchachas anoréxicas y bulímicas: la terapia familiar. Barcelona: Paidós. 5) Terapia vincular y con niños: BIERMAN, G. (1973). Tratado de psicoterapia infantil I. Barcelona: Editorial Espaxa. FREEMAN, J & col.(2001) Terapia narrativa para niños: aproximación a los conflictos familiares a través del juego. Barcelona: Paidós. LEW, L. & GABELA, P. (1997). Trabajo sobre terapia vincular. Documento inédito del Centro de Psicología Aplicada. SCHAEFER, C.E. Manual de terapia de juego. México: El manual moderno. 6) Análisis Transaccional: por determinarse 8. DATOS DEL PROFESOR: Correo electrónico: mandiesec@hotmail.com Teléfono: Cel: Dom: (20H 21h30) Horario de atención estudiantes: 9h00-9h30 (días de clase). Aprobado: Por el Consejo de Facultad f) Decano fecha: