Programa de la Asignatura Taller de Intervención en la prevención de las adicciones. Periodo: Septiembre B HORAS

Transcripción

1 Programa de la Asignatura Taller de Intervención en la prevención de las adicciones Área Curricular Setre Psicología Social Séptimo Nivel Tipo de Asignatura Sustantivo Profesional Optativa Asignatura Antecedente: Seminario de Fundamentos de Terapia de Lenguaje HORAS Asignaturas Simultáneas: De acuerdo a la ruta que curse el alumno Créditos Teóricas Prácticas Total Semana / Setre Semana / Setre Semana / Setre 4/ / / Analizar los conceptos, características y tipos de substancias que hacen a las adicciones, desde una perspectiva psicosocial. Analizar cuales son las funciones de las adicciones en un marco social-familiar-educativo. Conocer estrategias para la intervención en la prevención de las adicciones. Dotar al alumno de alternativas para la intervención en la prevención de las adicciones. Que el alumno logre llevar una intervención en la prevención de las adicciones. Elaboración: Revisión: Lic. Gregorio Esquivel Caudillo Lic. Gregorio Esquivel Caudillo Mtro. Jaime Rodolfo Gutiérrez Becerril Lic. Alejandro Lara Lic. Alfredo Díaz y Serna Aprobación por los HH. Órganos de Gobierno Agosto Periodo: Septiembre B Objetivo o Propósito de la asignatura

2 Presentación La sociedad en su conjunto se encuentra conformada por las personas que la integran y las comunidades que se entrelazan en una compleja red de mutuas influencias, es por ello que en nuestros días podemos observar la difícil tarea de apoderarse de una identidad personal, así como la necesidad de una integración a un grupo de pertenencia, provocando desorientación, crisis personal y social, quizá el grupo de mayor vulnerabilidad sean los jóvenes, cuyas necesidades de aceptación se vean truncadas, buscando alternativas de satisfacer sus necesidades; sin encontrar solución a ellas buscan substancias adictivas como fuga, o aceptación, o por que no decirlo una nueva forma de vincularse con sus amigos. En el taller de prevención de las adicciones contiene una forma de artesanía en lo que respecta a las intervenciones, atendiendo de manera prioritaria el aspecto de mayor relevancia que es la prevención. En consecuencia, el entrenamiento para la intervención en la prevención de las adicciones, debe de ser esencialmente una enseñanza de técnicas que el alumno entenderá como un arte para rehabilitar superar y principalmente evitar el contacto con substancias adictivas; así el alumno observará con gran respeto sus propios valores, sus intereses y sus preferencias estéticas. La meta será trascender lo técnico. UNIDAD 1: Estructura del Curso: Normas del Curso PRINCIPIOS TEÓRICOS UNIDAD 2: OBSERVAR EL CONTEXTO PSICOSOCIAL DEL INDIVIDUO. UNIDAD 3: INTEGRACIÓN DE LO TEÓRICO AL SISTEMA PREVENTIVO UNIDAD 4 PROYECTO DE APLICACIÓN EN UN MEDIO COMUNITARIO 80% de asistencia para presentar evaluaciones. Tolerancia de 15 minutos para considerar la asistencia. Realizar las lecturas correspondientes a la clase (obligatorias). Entrega de trabajos solo en las fechas establecidas. Cumplir con las tareas. Participar dentro de las actividades tanto teóricas como prácticas.

3 OBJETIVOS CONTENIDOS CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES Unidad 1 Qué es la adicción? Objetivo: que el alumno reconozca y analice que es lo que se entiende por adicción, elabore una lista destinada a comprobar la existencia de adicciones específicas y sus causas. Unidad 2 Contexto Psicosocial Objetivo: Que el alumno reconozca el medio social y cultural de las diversas comunidades existentes donde se desarrollan las adicciones. Unidad 3 Funciones de las Adicciones. Objetivo: Analizar cuales son las distintas funciones de las adicciones, como son el síntoma, dentro de una estructura familiar y social.. Unidad 4 Sesiones de Intervención. Objetivo: que el alumno pueda desarrollar en su medio contextual y social, actividades preventivas de las adicciones. ADICCIONES: Comportamiento compulsivo no racionado. INTERVENCIÓN: Actitud que corresponde a desempeñar una acción para y con los demás. PREVENCIÓN: Actitud de anticipación a un acontecimiento inesperado. CONTEXTO SOCIO-CULTURAL: ámbito físico y/o contexto cultural, permitiendo el desarrollo, identidad y pertenencia a un individuo. LECTURA DE COMPRENSIÓN EXPOSICIÓN DISCUSIÓN EJERCICIO ESTRUCTURADO SUPERVISIÓN EQUIPO REFLEXIVO. DE APERTURA PARA LA COMPRENSIÓN DEL MATERIAL REVISADO. DE ANÁLISIS PARA DETECTAR LA INFORMACIÓN RELEVANTE DE LA HISTORIA DEL SUJETO Y DE LOS INSTRUMENTOS APLICADOS. DE SÍNTESIS PARA RELACIONAR DE MANERA LÓGICA LA INFORMACIÓN DE LA HISTORIA DEL SUJETO Y EN RELACIÓN CON SU MEDIO. PERMITIR EL CAMBIO.

4 Tipos de Actividades Competencia Nivel de Habilidad Cognitiva Estrategias de Enseñanza Alumnos: Lectura de discusión COGNITIVA COMPRENSIÓN ANÁLISIS DE LECTURA Aplicación de técnicas de intervención. Consideración de Criterios de intervención. Elaboración de reporte e Informe de la actividad Comunitaria. CONTEXTUAL ANÁLISIS SÍNTESIS ELABORACIÓN APLICACIÓN CONOCIMIENTOS. Y DE INTERVENCIÓN EN UNA COMUNIDAD. DISCUSIÓN GRUPAL ASESORÍA INDIVIDUAL INTERVENCIÓN. Maestro: Dirigir sesiones de discusión. Resolver dudas de cada clase. Presentar exposición que cubran los objetivos de cada unidad. Asesorar a los alumnos en su desempeño en la aplicación de la intervención en una comunidad, así como su reporte final.

5 CRITERIOS DE EVALUACIÓN NIVEL DE DOMINIO MÍNIMO EVIDENCIA DEL DESEMPEÑO DESCRIPCIÓN DE LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN Asistencia mínima del 80% a clase. Participación de las lecturas sugeridas. Entrega de controles de lecturas que se asignen. 15% 15% 25% Entrega del 80% de las lecturas sugeridas. Entrega del 100% de los trabajos solicitados. 1.- De conocimiento: examen de la teoría que fundamenta la intervención de la prevención de las adicciones. 2.- de habilidades: Rol playing, como de observador en la intervención. Presentar examen de conocimiento 45% 3.- aplicación de un proyecto en su comunidad. BIBLIOGRAFÍA Fishman Ch. (1988): Tratamiento de adolescentes con problemas La discapacidad y la familia: la búsqueda de competencia. España. Paidós. Martínez de Murguía (1999): Mediación y resolución de conflictos. Una guía introductoria. Buenos Aires: Paidós Minuchin, S. (1991) Técnicas de terapia familiar. México: Paidós. Minuchin, S. (2001) Familias y Terapia Familiar. España: Gedisa. Satir, V. (1878) Relaciones Humanas en el Núcleo Familiar México: Pax. White, M. (2000) Medios Narrativos para fines terapéuticos. México: Paidós.