CORPORACIÓN UNIVERSITARIA REPUBLICANA FACULTAD DE DERECHO

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1 CORPORACIÓN UNIVERSITARIA REPUBLICANA FACULTAD DE DERECHO PROGRAMA DE LA ASIGNATURA DERECHO LABORAL INDIVIDUAL BASADO EN COMPETENCIAS CON MODALIDAD DE CRÉDITOS 2013

2 TABLA DE CONTENIDO 1. IDENTIFICACIÓN DEL PROGRAMA MODALIDADES Y CARACTERIZACIÓN DE LA ASIGNATURA PERTINENCIA ACADÉMICA OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS ESPECÍFICOS COMPETENCIAS CONTENIDO TEMÁTICO Y DESEMPEÑOS QUE EVIDENCIEN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN LAS DIMENSIONES DEL SABER-HACER-SER ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE RECURSOS LOGÍSTICOS DISPONIBLES EVALUACIÓN REFERENCIACIÓN BIBLIOGRÁFICA, SITIOS WEB Y VIDEOS... 17

3 Asignatura Obligatoria: PROGRAMA DE LA ASIGNATURA DERECHO LABORAL INDIVIDUAL, BASADO EN COMPETENCIAS CON MODALIDAD DE CRÉDITOS 1. IDENTIFICACIÓN DEL PROGRAMA FACULTAD : Derecho PROGRAMA ACADÉMICO: Derecho CAMPO DE FORMACIÓN: Ciencias Sociales, Disciplina Principal Derecho 2. MODALIDADES Y CARACTERIZACIÓN DE LA ASIGNATURA DENOMINACIÓN: CÓDIGO: Postgrado NIVEL DE FORMACIÓN: UBICACIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA ESTRUCTURA CURRÍCULAR: Pregrado Tecnológico Técnico Campo de formación profesional. Campo de fundamentación disciplinar. Formació n Específica Práctica Profesiona l. Formació n Socio- Humanísti ca. Formació n Institucio nal Metodoló gica Investigati va. Idiomas. X X

4 PARA LAS ASIGNATURAS DEL ÁREA JURÍDICA, COMPONENTE AL QUE PERTENECE (Dec. 1221/90), Resol 2768 de 2003). NIVEL DE UBICACIÓN CICLO AL QUE PERTENECE: PERIODICIDAD E INTENSIDAD HORARIA: La relación horaria de actividades académicas es de uno a dos: (cada hora de trabajo presencial supone dos horas de trabajo independiente). Electiv a Área Jurídica Diversificación. Área de derecho Laboral C transversa l Cuarto Nivel Básico X Profesionalización Profundización. Intensidad Académica Número de Horas SEMANAL Presencial 2 Independiente 2 SEMESTRAL (16 semanas). Presencial 32 Independiente 32 TOTAL HORAS SEMESTRALES 64 CRÉDITOS ACADÉMICOS: = 2 Créditos PRERREQUISITOS: CORREQUISITOS: Ninguno MODALIDAD: Presencial X Semipresencial A distancia con metodología virtual CARÁCTER DE LA ASIGNATURA: FECHA DE ACTUALIZACIÓN Y RESPONSABLE: Teórica Práctica Teórica práctica X

5 3. PERTINENCIA ACADÉMICA LABORAL INDIVIDUAL 3.1. Justificación: La asignatura de Derecho Laboral Individual resulta imprescindible en Derecho Colombiano, pues allí se obtienen las bases jurídicas para conocer la regulación nacional sobre el Derecho del Trabajo, sus contextos, y sus preceptos, principios, y fundamentos Constitucionales y Legales Objeto de estudio de la asignatura Derecho Laboral Individual. La asignatura de Derecho Laboral Individual da a conocer a los estudiantes todo el contexto general de las relaciones laborales individuales entre empleador y empleado, clases de contrato de trabajo, suspensión del mismo, sus Derechos, Obligaciones, salario, Jornada de Trabajo, trabajo suplementario y terminación del mismo; así como el contexto de las prestaciones sociales, las vacaciones y auxilio de transporte. 4. OBJETIVO GENERAL Desarrollar en los educandos conocimientos formativos sobre el Derecho Laboral Individual, con el objeto de su natural desenvolvimiento en la realidad jurídica laboral del País, aportando soluciones reales y prácticas en los diferentes contextos que se presenten. 5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 5.1. Conocer los fundamentos y principios Constitucionales y Legales del Derecho Laboral Individual 5.2. Identificar los diferentes tipos de contrato de trabajo y sus diferencias Conocer sobre las clausulas ineficaces, de no concurrencia, la capacidad para contratar y el trabajo en los menores de edad Establece las diferencias de obligaciones y prohibiciones de las partes Identifica las modalidades de salarios y los pagos o remuneraciones que constituyen o no salario Conoce la Jornada de trabajo, el trabajo suplementario, las limitaciones y excepciones a la jornada máxima legal, y realiza liquidaciones Conoce las formas de suspensión y terminación del contrato de trabajo, sus diferencias y efectos jurídicos comprender las fuentes y principios inspiradores del Derecho Laboral Individual.

6 6. COMPETENCIAS Durante el decurso de la materia se esperan logros en las siguientes competencias Cognitivas: Competencias específicas de carácter cognitivo orientadas a desarrollar la capacidad para conceptuar, teorizar, referir, abstraer, generalizar en las temáticas relacionadas con el estudio, la investigación y el ejercicio profesional relacionado con la asignatura Laboral Individual Como expresiones o manifestaciones de la competencia comunicativa, también se potenciarán las siguientes Competencia Interpretativa: A través de ella y utilizando el derecho comparado, el estudiante tendrá la capacidad de analizar algunas normas de carácter legal y jurisprudencial Competencia Argumentativa: Así mismo podrá tomar una posición de manera argumentada frente a cada una de las teorías aprendidas durante el decurso de la materia Competencia Propositiva: Haciendo uso racional de la misma, el educando estará en capacidad de desarrollar y presentar propuestas de solución a un determinado caso jurídico planteado por su docente en donde evidencie un rigor investigativo e innovador Competencia Socio-afectiva (Juicio de actitudes y valores): Que la asignatura sirva como un eslabón firme en la formación de un ser humano íntegro y capaz de juzgar sus propias actitudes, las de los demás y tomar las mejores decisiones. 6.4 Competencias Investigativas en la producción, validación y socialización del conocimiento en el campo educativo, pedagógico y práctico. Entre estas competencias a desarrollar en los estudiantes, tenemos: Habilidad para definir un concepto, pero, sobre todo, para precisar su aplicación. Capacidad para aplicar los conocimientos a la vida diaria y para predecir efectos. Habilidad para perseverar y terminar una tarea. Eso requiere sentido de la planificación y del tiempo. Disposición a la indagación, observación y búsqueda de explicaciones. Capacidad para adaptar, imaginar y crear actividades experimentales

7 interesantes (JEREZ, 2005). 7. CONTENIDO TEMÁTICO Y DESCRIPTORES QUE EVIDENCIEN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN LAS DIMENSIONES DEL SABER, SABER HACER Y QUERER HACER PRIMERA UNIDAD (Primer Corte): ALGUNOS CONCEPTOS PRELIMINARES SUBTEMAS Historia del trabajo y del derecho Laboral. Fundamentos constitucionales del derecho laboral. Características del Derecho Laboral. Ramas del Derecho Laboral. Fuentes del Derecho Laboral. Principios Legales. Régimen Jurídico servidores Públicos. Régimen Jurídico trabajadores particulares. Definición de trabajo. Relación de trabajo. Contrato de trabajo. SABER (Logro Conceptual) Conoce e identifica la historia del derecho laboral. Establece semejanzas y diferencias, en la clasificación de los fundamentos constitucionales, fuentes del derecho y principios legales. Clasifica y aplica las ramas del derecho laboral. Elabora conceptos sobre los diferentes regímenes jurídicos tanto para los servidores públicos como para trabajadores particulares. Realiza conceptos propios analógicos de la definición, relación, elementos y demás características del trabajo y del contrato de trabajo. Clasifica y establece semejanzas de las SABER HACER (Logro Procedimental ) Analiza cada una de las nociones generales. Compara los diversos fundamentos constitucionales, fuentes del derecho y principios legales, en material laboral. Elabora un cuadro comparativo, y semejante de los diferentes regímenes de trabajadores y servidores, aplicando el tipo de contratación, vinculación; y estipulación de las diferentes clausulas que se pueden presentar QUERER HACER (Logro actitudinal ) Manifiesta disponibilida d hacia la asignatura. Es abierto al cambio. Propone nociones y aplicaciones a la realidad.

8 Elementos del contrato de trabajo. IUS Variandi. Concurrencia de contratos. Coexistencias de contratos. Utilidades y pérdidas de la empresa. Representantes del empleador. Simples intermediarios. Modalidades de contrato de trabajo. Clausulas ineficaces. Clausulas de no concurrencia. diferentes clausulas sin o con estipulación en el contrato de trabajo. en los diferentes tipos de contratos de trabajo.

9 SEGUNDA UNIDAD (Segundo Corte): CAPACIDAD PARA CONTRATAR Y SALARIO SUBTEMAS SER SABER HACER (Logro (Logro (Logro actitudinal Conceptual) Procedimental) Capacidad para contratar Autorización de trabajo para los adolescentes Jornada de trabajo para menores de edad Salario de menores de edad Trabajo de menores sin autorización Suspensión del contrato de trabajo Reanudación de la suspensión del contrato de trabajo Efectos de la suspensión del contrato de trabajo Obligaciones generales del empleador y del trabajador Obligaciones especiales del empleador y del trabajador Prohibiciones del empleador y del trabajador Período de prueba Nociones generales Conoce e identifica la capacidad que se debe tener para contratar Conoce e identifica los principales conceptos de la Autorización, Jornada de Trabajo, Salario y Trabajo de menores de edad. Analiza las diferentes modalidades de suspensión de trabajo y la reanudación de esta. Analiza y aprecia la importancia de las obligaciones especiales, generales y prohibiciones del trabajador y empleador. Analiza el periodo de prueba de acuerdo a la clase de trabajo, con sus requisitos, efectos y duración jurídica. Establece semejanzas y diferencias entre el salió, remuneración Organiza y sintetiza los aspectos fundamentales del tipo de contratación para los menores de edad. Analiza los pasos que se deben seguir para la suspensión, reanudación y los efectos jurídicos que se pueden llegar a establecer. Discrimina las obligaciones especiales, generales y prohibiciones del trabajador y empleador. Confronta y practicar diferentes ejemplos para establecer el tipo de periodo de prueba que se debe llegar a cabo para la contratación. Analiza las diversas modalidades de salario, y las implicaciones que esta tenga en cuanto a lo que se puede llamar o no salario y a lo que se puede embargar de este ) Aprecia fundamentos básico para contratar a un menor adolecente y el tramite jurídico que se debe realizar en material laboral para el empleador como para el trabajador menor de edad. Manifiesta interés por las sanciones que acarrea las obligaciones y prohibiciones del empleador y trabajador.

10 Objeto Requisitos legales Efectos jurídicos Duración Salario Remuneración salarial Remuneración no salarial Clasificación del salario Salario integral Salario mínimo legal Embargos de salario salarial, remuneración no salarial y las clases de salario en cada uno de los diferentes tipos de contrato dado su forma y duración. Identifica y diferencia el salario integral, salario minino legal; y los efectos jurídicos que se pueden llegar a ejecutar en cada uno de los casos, dado el embargo de salario. como tal.

11 TERCERA UNIDAD (Tercer Corte): JORNADA DE TRABAJO, SUSPENSIÓN Y TERMINACIÓN DEL CONTRATO DE TRABAJO SUBTEMAS HACER SABER SER (Logro (Logro (Logro Procediment Conceptual) actitudinal) Jornada de trabajo Clasificación de la jornada de trabajo Trabajo diurno y nocturno Jornada máxima legal Excepciones y Exclusiones Remuneración del trabajo suplementario Descanso dominical remunerado Remuneración Trabajo dominical y festivo Descanso compensatorio Causas de terminación del contrato de trabajo Terminación con justa causa Terminación unilateral sin justa causa Indemnización Moratoria Vacaciones Identifica, aplica la jornada de trabajo, y los diferentes recargos dado la labor realizada durante el tiempo estipulado, extra, extra complementario. Clasifica las diferentes terminaciones del contrato de trabajo. Asocia, identifica la indemnización que se debe realizar según sea el caso. Identifica el concepto claro de las vacaciones, y con este sabe la respectiva liquidación dependiendo el tipo de contrato. Identifica y diferencia las prestaciones sociales; al igual que su liquidación. Reflexiona sobre las prestaciones sociales para trabajadores particulares y servidores al) Argumenta analíticamente, y aplica la liquidación de las diferentes jornadas de trabajo. Sintetiza el estado actual de la terminación de contrato y sus diferentes modalidades de terminación. Construye mapas conceptuales de las diferencias entre las presentaciones sociales de los trabajadores particulares y los servidores públicos. Aprecia los aportes de la asignatura. Es abierto al diálogo y al cambio. Es dedicado y asume una actitud positiva hacia la materia. Tiene disposición y capacidad para producir sus propios conceptos. Realizar y aporta diferentes ejercicios reuniendo todos los conceptos vistos en clase. Planea diversidad de entendiendo de formulas vistas para la aplicación cotidiana.

12 Auxilio de transporte públicos. Prestaciones sociales trabajadores particulares Prestaciones sociales servidores públicos 8. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE 8.1. Modelo Pedagógico El modelo pedagógico de la Corporación Universitaria de manera general establece como centro gravitacional la enseñanza ligada al aprendizaje del estudiante. Un modelo dialectico que reconoce que la cantidad de conocimientos que el estudiante adquiere sobre la disciplina jurídica generalmente no tienen relación directa con el desempeño a futuro de su profesión. De este modo, la asignatura de Derecho Constitucional General concibe su conocimiento jurídico propio como una constante en trasformación. De ahí que el aprendizaje se de en la base de conceptos y principios, más no en aprendizaje de información verbal: hechos y datos. Se debe precisar al respecto que, la enseñanza en la Facultad de Derecho tiene como clave dejar de pensar en lo que el profesor enseña y más se centra en aquello que realmente los alumnos de la misma Facultad de Derecho están aprendiendo. No se responde al cómo se enseña? Sino más se responde el cómo se aprende? De manera particular las principales características del modelo pedagógico son: la reflexión, la investigación en el aula de clase, el estudio de casos y el análisis de hechos o problemáticas reales de la realidad, el incentivando el pensamiento crítico, el propositivo, la proyección de estos saberes a comunidades propiamente dichas y la tendencia a impartir un conocimiento con características comunes en relación a la realidad de los ordenamientos latinoamericanos. 8.2 Metodología de la asignatura: Se empleará una metodología de participación activa del estudiante, en donde se potencien, entre otras, las competencias de autonomía, pro actividad, creatividad y liderazgo. Una metodología con fundamento tutelar en el nuevo sistema de créditos en

13 el cual la se máxima la participación de los alumnos. Así las cosas, la asignatura se desarrollará con fundamento en la discusión de los temas señalados en el programa, utilizando como soporte la bibliografía básica recomendada para tal efecto. Con el fin de profundizar mediante la práctica sobre los conceptos adquiridos en clase, se realizarán talleres y tutorías presénciales y/o virtuales; con estas actividades se pretende que el estudiante aplique los conceptos adquiridos, y también desarrolle habilidades para analizar, argumentar e interpretar textos doctrinales y legales. A esta metodología participativa la caracterizan los siguientes momentos: a) En primer término, para favorecer la comprensión de la materia, los contenidos básicos de impartirán por el profesor a través de la cátedra magistral. b) En cualquier caso, se utilizarán los medios mas adecuados según la temática a estudiar, fomentándose de forma especial la participación activa de los dicentes por medio de exposiciones, coloquios, estudio de temáticas concretas (método del caso). Lo anterior tiene como presupuesto por parte de los estudiantes la preparación de lecturas que se señalan en el programa como obligatorias para cada semana. c) Además se impartirán seminarios sobre temas concretos y se tutelarán trabajos individuales y en equipo cuyo resultado se expondrá y se debatirá ante el grupo. d) En lo posible se ofrecerán conferencias a cargo de especialistas en la materia y otras actividades como la socialización de competencias, tutorías individuales y grupales, con el objeto de que el alumno desarrolle sus propias capacidades y se potencie su esfuerzo personal Mediaciones Pedagógicas: Constante evolución por medio de procesos auto evaluación. Prevalencia por el análisis, el juicio valorativo y la innovación frente a la acumulación de información. Aprendizaje basado en problemas (Vargas, 2009). Valoración de las ideas de los estudiantes, enseñando a controvertir y argumentar. Aplicando el método de casos para la enseñanza y evaluación del derecho. Promoviendo la argumentación contra argumentación en función de los intereses de las partes. Litigio de alto impacto (Montoya, 2008): Fundamentado en los derechos humanos. Prácticas en sitúo (Saldarriaga, 2008). Simulaciones: Con legitimidad de carácter instrumental

14 Juegos de Roles: Acorde a aceleración de los cambios normativos, jurisprudenciales y doctrinales. Dualismo jurídico: Análisis de la jurisprudencia y de las diferentes fuentes normativas positivas del derecho Técnicas Pedagógicas: En el Aula En Tiempo Independiente 1. Discusiones en grupo (Estudio de casos, 1. Lecturas previas y posteriores. hecho o problemáticas reales). 2. Clase magistral. 2. Desarrollo de Guías de lectura. 3. Resolución de talleres y casos prácticos. 3. Resolución de talleres y casos prácticos. (Por correo electrónico o chat). 4. Conferencia, Foro, Seminario, Panel. 4. Consultas a través de Internet. 5. Presentación de Videos. 5. Asesorías por chat y messenger instantáneo. 6. Realización de proyectos de 6. Protocolos de búsqueda informativa. Investigación. 7. Exposiciones. 7. Pautas y directrices de trabajo individual y grupal. 8. Simulaciones. 8. Guiones y procedimientos metodológicos; portafolios. 9. Clubes de revista. 10. Consultorías, Tutorías. 11. Búsquedas asistidas (Biblioteca, Informática).

15 EQUIPOS AUDIOVISUALES 1. Videobeam. 2. Proyector de filminas. 9. RECURSOS LOGÍSTICOS DISPONIBLES RECURSOS INFORMÁTICOS Y SERVICIOS TELEMÁTICOS 1. Internet (Chat, foro de discusión, correo electrónico). RECURSOS LOCATIVOS (AMBIENTES DE APRENDIZAJE) 1. Salón de clase. 2. Salón de audiovisuales. 3. Proyector de acetatos. 4. Proyector de opacos. 5. Televisor. 6. DVD y CD ROM 7. Filminas 8. Películas. 2. Direcciones web edu.co 3. Comunidades virtuales de la corporación universitaria republicana. 4. Bases de datos especializadas (proquest) legal, biblioteca jurídica digital. 5. Programa de FAQ (respuestas a preguntas frecuentes). 6. Biblioteca virtual. 3. Sala de cómputo. 4. Biblioteca. 5. Auditorios 6. Juzgado simulado 7. Salón de tutorías

16 10. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Evaluación por competencias: Entendida como la evaluación integral e individual de cada sujeto para su progreso y desarrollo y que debe involucrar diversos aspectos de igual valor, como son: los conocimientos (saber), las habilidades intelectuales o motoras (saber hacer) los valores o actitudes (ser). Así las cosas, para demostrar y desarrollar competencia en y desde la asignatura derecho Romano, el estudiante deberá alcanzar en las diversas evaluaciones - formativas y sumativa-, un nivel de logro en los desempeños planteados en cada unidad temática en términos de saberes (numeral 7): Nivel de Logro (Descriptores) Escala de Calificación Deficiente 0.0 a 1.9 Insuficiente 2.0 a 2.9 Aceptable 3.0 a 3.9 Sobresaliente 4.0 a 4.9 Excelente 5.0 Medios de Evaluación Directos: - Planteamiento o Solución de problemas. - Desarrollo de Proyectos. Indirectos: - Pruebas que evidencien la comprensión, el análisis y la discusión critica (Orales, escritas, etc.).

17 10.2. Aspectos Generales de la Evaluación: Sobre este respecto nos atendremos a lo acordado en el reglamento de nuestra facultad y que de manera general se resumen en el siguiente cuadro: No. de cortes evaluati vos Valor porcen tual 1 30% 2 30% 3 40% Semana (s) a realiza r evalua ción * Contenid o temático a evaluar Primera Unidad Segunda Unidad Se evalúa todo el contenido de la asignatura Instrument os de evaluación Prueba escrita u oral y participación en clase. Prueba escrita u oral y participación en clase Examen oral y exposición Modalida d de evaluaci ón Presencial y/o virtual Presencial y/o virtual Presencial

18 TEXTO CLÁSICO Nombre del Libro Autor Año Volumen Editorial Código 2013 Leyer Sustantivo del trabajo. Nombre del Libro o Revista Científica Derecho Laboral Aplicado TEXTO CIENTÍFICO Autor Año Volumen Sello Editorial, Revista Indizada, Libro Científico Dr. Germán Isaza 2012 Ed. Edileyer Cadavid TEXTO ACTUAL Nombre del Libro Autor Año Volumen (Favor referenciar bibliografía: 2011, 2012, y 2013) Sello Editorial, Revista Indizada, Libro Científico Cartilla Laboral Ed. Legis.

19 BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA LIBROS DE TEXTO Constitución Política de Colombia. Guía Relaciones Laborales y Prestacionales, Jaime Rodríguez Garreta, Ed. Doctrina y Ley. Manual del Derecho del Trabajo, Guillermo Guerrero F., Ed. Leyer. Jurisprudencia de la Corte Constitucional. Jurisprudencia de la sala laboral de la Corte Suprema de Justicia. LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN Motores de Búsqueda Bases de Datos Jurídicas Índices Bibliográficos Virtuales Bibliotecas Virtuales Software Jurídicos