SEMANARIO PEDAGÓGICO PARA LA PRÁCTICA DOCENTE GUILLERMO DIOSA BOLÍVAR LENGUA CASTELLANA GRADO 6 (DEL 6 AL 10)

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1 SEMANARIO PEDAGÓGICO PARA LA PRÁCTICA DOCENTE GUILLERMO DIOSA BOLÍVAR LENGUA CASTELLANA GRADO 6 (DEL 6 AL 10) INSTITUCIÓN JOSÉ MARÍA BERNAL CALDAS ANTIOQUIA

2 SEMANA Nro. 01 FECHA: Enero del 17 al 21 a. Temática: Conducta de entrada lectura y creación de textos, del libro Solomán - b. Actividades: Lectura y creación del texto Solomán. c. Logro: Escribe con fluidez y coherencia textos narrativos. DEBILIDADES: Se hace evidente las dificultades en la redacción, el uso de los párrafos y la puntuación. FORTALEZAS: Existe un muy agradable ambiente de trabajo académico y comportamental. EVALUACIÓN: Existe un buen ambiente a pesar de las dificultades mencionadas. SEMANA Nro. 02 FECHA: Enero del 24 al 28 a. Temática: Conducta de entrada socialización de los textos creados sobre el libro Solomán - b. Actividades: Lectura oral de los texto narrativos creados. c. Logro: Su lectura oral es fluida y tiene en cuenta la puntuación. DEBILIDADES: Se hace evidente las dificultades en la redacción, el uso de los párrafos y la puntuación. FORTALEZAS: Existe un muy agradable ambiente de trabajo académico y comportamental. Hubo varios casos afortunados en la creación de textos narrativos. EVALUACIÓN: Existe un buen ambiente a pesar de las dificultades mencionadas.

3 SEMANA Nro. 03 FECHA: Enero del 31 al 4 a. Temática: Reflexiones y compromisos sobre los méritos elegidos de la evaluación, adoptada por la institución (conducta de entrada). b. Actividades: Se eligió y definió los méritos de la evaluación. Los estudiantes hicieron una reflexión de cada uno de los méritos, y terminaron Su con un compromiso para el área. c. Logro: Interpreta texto cortos de tipo argumentativo. DEBILIDADES: Se hace evidente las dificultades en la redacción y la puntuación. FORTALEZAS: Existe un muy agradable ambiente de trabajo académico y comportamental. Hubo varios casos afortunados en la creación de textos argumentativos. EVALUACIÓN: Existe un buen ambiente a pesar de las dificultades mencionadas. SEMANA Nro. 04 FECHA: Febrero 7 a. Temática: Test sobre la importancia de seguir instrucciones (conducta de entrada) b. Actividades: Cada estudiante realizó un instructivo, y lo entregó para su evaluación. c. Logro: Comprende lo que lee y sigue las instrucciones. Esto es un acto positivo del lenguaje.

4 DEBILIDADES: Se hace evidente las dificultades en la redacción y la puntuación. FORTALEZAS: Existe un muy agradable ambiente de trabajo académico y comportamental. Hubo varios casos afortunados en la creación de textos argumentativos. EVALUACIÓN: Existe un buen ambiente a pesar de las dificultades mencionadas. SEMANA Nro. 04 FECHA: Febrero del 8 al 11 a. Temática: Reflexión sobre la importancia de saber escuchar (conducta de entrada) b. Actividades: Se propuso que se realizara diez preguntas al texto informativo que se dictó, y plantear, igualmente, sus respuestas. c. Logro: Analiza el texto informativo desde la pregunta DEBILIDADES: En la socialización se notó la falencia de la palabra pregunta, y la capacidad de síntesis cuando se genera la respuesta FORTALEZAS: Existe un muy agradable ambiente de trabajo académico y comportamental. Hubo varios casos afortunados en la creación de la pregunta y la respuesta. EVALUACIÓN: Fue necesario enseñar el manejo de la palabra pregunta y cómo se construye la respuesta, a partir de la idea global del texto. Febrero 14 JORNADA PEDAGÓGICA

5 SEMANA Nro. 05 FECHA: Febrero del 15 al 18 a. Temática: Tradición oral y la leyenda de la Llorona b. Actividades: Para afianzar la palabra pregunta, se realizó veinte preguntas al texto informativo y narrativo, antes mencionado; igualmente, era necesario sus respuestas. c. Logro: Analiza el texto informativo y narrativo desde las preguntas literales y argumentativas. HORAS EFECTIVAS: 3 por grupo DEBILIDADES: En la socialización se notó la falencia de la palabra pregunta, y la capacidad de síntesis cuando se genera la respuesta FORTALEZAS: Existe un muy agradable ambiente de trabajo académico y comportamental. Hubo mayor cantidad de casos afortunados en la creación de la pregunta y la respuesta. EVALUACIÓN: Hubo una mejor recepción del tema, que antes. SEMANA Nro. 06 FECHA: Febrero del 21 al 25 a. Temática: La leyenda del jinete sin cabeza b. Actividades: Se propuso un trabajo de síntesis del texto narrado, y una actividad de creación a partir del texto dado. c. Logro: -Demuestra capacidad de síntesis -Realiza textos creativos a partir de un mensaje dado

6 DEBILIDADES: Los estudiantes muestran serias dificultades en plantear una síntesis. FORTALEZAS: Hubo unas muy buenas historias de creación, que pone en evidencia las habilidades heurísticas de los jóvenes. EVALUACIÓN: Hubo una buena recepción de la mayoría, pero algunos no muestran ningún interés en lo que hacemos. No importa qué sea. SEMANA Nro. 07 FECHA: Febrero del 28 al 4 a. Temática: La leyenda del hombre lobo b. Actividades: Se realizó un cuestionario de comprensión de lectura literal, argumentativa y propositiva. c. Logro: Lee comprensivamente textos narrativos e informativos -Realiza textos creativos a partir de un mensaje dado DEBILIDADES: Les cuesta mucho realizar las preguntas de tipo propositivo. FORTALEZAS: Se demostró buena asimilación de las preguntas literales y argumentativas. EVALUACIÓN: Esta actividad se acogió con mucho interés, casi todos la realizaron a tiempo. SEMANA Nro. 08 FECHA: Marzo del 7 al 10 a. Temática: Definiciones de leyenda, mito y fábula b. Actividades: Se presentaron y copiaron los conceptos propuestos en la temática. Luego se buscaron sus diferencias.

7 c. Logro: -Reconoce las diferencias entre los textos argumentativos dados. -Es hábil para tomar nota, sin tragarse letras, palabras, ortografía y puntuación. HORAS EFECTIVAS: 3 por grupo DEBILIDADES: A la mayoría se le dificulta encontrar las diferencias entre los tipos de relatos propuestos. FORTALEZAS: La mayoría fue capaz de tomas nota de un texto largo sin cometer los errores propios de la edad. EVALUACIÓN: Esta actividad se acogió con mucho interés, casi todos la realizaron a tiempo. Marzo 11 JORNADA PEDAGÓGICA NOTA: El proyecto FACE LEA, se realiza los miércoles, en los primeros veinte minutos de clase. Esto porque los jóvenes de cansan rápido y dejan de hacer el ejercicio. Así que continúo la clase regular. SEMANA Nro. 09 FECHA: Marzo del 14 al 18 a. Temática: Los mitos de creación b. Actividades: Se presentó un texto narrativo con algunos mitos, y un cuestionario de análisis. c. Logro: -Realiza análisis de textos literarios, dirigidos por preguntas y actividades de profundización. DEBILIDADES: A la mayoría se le dificulta cumplir con las actividades de profundización.

8 FORTALEZAS: Hubo unos textos muy afortunados. Casi siempre son los mismos. Dos o tres por grupo. EVALUACIÓN: Algunos grupos se mostraron muy dispersos -606, 610- fundamentalmente. SEMANA Nro. 10 FECHA: Marzo del 22 al 25 a. Temática: -Las Fábulas -Semana de recuperación y refuerzo -Semana de autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación b. Actividades: Se invitó a los estudiantes, que había fallado en muchas de sus actividades, para que se permitieran la asesoría de compañeros que lograron los resultados altos y superiores. Además, se tomó una de las clases para la evaluación, con la referencia, de los méritos institucionales. Mientras esto sucedía se trabajó las fábulas. c. Logro: -Se evalúa teniendo en cuenta los méritos institucionales. -Analiza texto narrativos por medio de actividades dirigidas HORAS EFECTIVAS: 3 por grupo DEBILIDADES: A la mayoría se le dificulta cumplir con las actividades de análisis y profundización. FORTALEZAS: Hubo unos pocos textos afortunados. EVALUACIÓN: Muchos estudiantes alcanzaron los logros, con esta oportunidad. Pero siento que los distrajo para cumplir con las actividades de las fábulas. NOTA: En la mayoría de las clases se pregunta por las actividades ya realizadas, y se da una nota de participación. El trabajo de clase, también es una nota de participación. Fue la nota diez del primer periodo.

9 SEMANA Nro. 11 FECHA: Marzo del 28 al 01 a. Temática: El acento ortográfico, diptongo e hiato b. Actividades: Presentación y talleres de aplicación. c. Logro: -Reconoce y aplica las normas de las reglas generales y especiales de la acentuación ortográfica. DEBILIDADES: La mayoría de los estudiantes logró reconocer la teoría, pero se le dificulta entender cómo, acento, es fundamental para colocar o no la tilde. FORTALEZAS: La mayoría de los estudiantes realizó los talleres de aplicación, que al fin y al cabo, son los que demuestran los avances y la aprensión de un tema. EVALUACIÓN: Este tema necesita de una constante retroalimentación hasta que se instale como aprendizaje. SEMANA Nro. 12 FECHA: Abril 4 al 7 a. Temática: Las funciones del lenguaje y la puntuación b. Actividades: Se presentaron las funciones del lenguaje y los talleres de aplicación. c. Logro: -Reconoce y aplica las funciones del lenguaje, según los talleres de aplicación. - Utiliza los signos de puntuación recomendados HORAS EFECTIVAS: 3 por grupo DEBILIDADES: Hubo un puñado del 20% que no quisieron participar

10 FORTALEZAS: Los estudiantes se mostraron interesados y los ejercicios quedaron bien hechos. EVALUACIÓN: Los estudiantes que mostraron apatía al trabajo con el tema, deben reforzar este y otros temas en el blog del profesor. Abril 8 JORNADA PEDAGÓGICA SEMANA Nro. 13 FECHA: Abril 11 al 15 a. Temática: Las figuras literarias b. Actividades: Se presentaron algunas de las figuras literarias más conocidas y se realizó a la par un taller de aplicación. La intensión final es la de construir un poema, para su majestad la poesía c. Logro: Reconoce y aplica las figuras literarias en un poema. HORAS EFECTIVAS: 3 por grupo DEBILIDADES: La idea de alcanzar un poema por medio de la reflexión de algunas figuras literarias, no dio el mejor fruto. FORTALEZAS: El poema es una forma literaria muy compleja, así que la realización de uno o dos buenos poemas es suficiente. EVALUACIÓN: Me agradó su buena disposición. Creo que hubo sensibilización. NOTA: Abril 15. Entrega de notas

11 SEMANA SANTA Del 18 al 22 de Abril SEMANA Nro. 14 FECHA: Abril 25 al 29 a. Temática: La semana de la comunicación b. Actividades: Realizamos actividades que expresaran las competencias comunicativas de los estudiantes c. Logro: Reconoce y aplica las habilidades propias del lenguaje a situaciones específicas. DEBILIDADES: Se muestra una falta de disciplina de estudio sobre actividades propias del habla. FORTALEZAS: Los estudiantes reconocen y aplican algunas competencias del habla. EVALUACIÓN: Existe resistencia a mejorar sus vehículos de habla: escuchar y escribir, para este caso en particular. Nota: Abril 29, reunión con la UAI SEMANA Nro. 15 FECHA: Mayo 2 al 6 a. Temática: Las partes de la oración b. Actividades: Se presentó la mitad de la teoría de esta temática. Se inició un taller de aplicación para mostrar la aprensión del tema, y luego se hizo una primera socialización.

12 c. Logro: Reconoce y aplica.las partes de la oración DEBILIDADES: A los estudiantes les da mucha dificultad entender un tema tan abstracto. FORTALEZAS: Aunque hubo dificultades, un porcentaje alto reconoce lo básico. EVALUACIÓN: Siento que el problema de la aprensión de estos temas, tiene que ver con el sentido de la responsabilidad, y respeto por la vida académica, que implica sacrificio. Los chicos de hoy no están dispuestos a dar su cuota, en este sentido. SEMANA Nro. 16 FECHA: Mayo 9 al 13 d. Temática: Las partes de la oración parte 02 e. Actividades: Se presentó la otra mitad de la teoría de esta temática. Se continuó el taller de aplicación para mostrar la aprensión del tema, y luego se hizo una segunda socialización. f. Logro: Reconoce y aplica.las partes de la oración DEBILIDADES: A los estudiantes les da mucha dificultad entender un tema tan abstracto. FORTALEZAS: Aunque hubo dificultades, un porcentaje alto reconoce lo básico. EVALUACIÓN: Siento que el problema de la aprensión de estos temas, tiene que ver con el sentido de la responsabilidad, y respeto por la vida académica, que implica sacrificio. Los chicos de hoy no están dispuestos a dar su cuota, en este sentido. SEMANA Nro. 17

13 FECHA: Mayo 16 al 20 a. Temática: El cuento b. Actividades: Se presentó el cuento como una de las formas de expresión de la literatura. Se trabajó El soldadito de plomo, acompañado de un taller de análisis. Como complemento, trabajamos Los mensajeros de la muerte, con una aplicación. c. Logro: Aprecia la literatura como un valor artístico universal. DEBILIDADES: El análisis no fue aplicado por todos los estudiantes. Hay mucha pereza en el ambiente. FORTALEZAS: Los estudiantes sí leyeron los cuentos, pero faltó empeño por las aplicaciones. EVALUACIÓN: Siento que el problema de la aprensión de estos temas, tiene que ver con el sentido de la responsabilidad, y respeto por la vida académica, que implica sacrificio. Los chicos de hoy no están dispuestos a dar esta cuota. Nota: Tengo, por fortuna, la alegría de contar con estudiantes donde sus habilidades comunicativas son geniales, y esto sucede en todos los grupos. Además, los acompaña una magnífica disciplina académica. La pregunta es, Por qué unos sí y otros negados, por completo? SEMANA Nro. 18 FECHA: Mayo 23 al 27 a. Temática: Refuerzos del segundo periodo b. Actividades: Además de los refuerzos que se entregaron a principios de Mayo, se tomó la semana 8, para repasar todos los temas fundamentales del periodo. c. Logro: Repasa los temas fundamentales del periodo, con el ánimo de mejorar la vida académica.

14 HORAS EFECTIVAS: 3 por grupo DEBILIDADES: Los estudiantes se mostraron motivados a realizar este tipo de actividad, pero sigue siendo poco efectivo. FORTALEZAS: Los estudiantes asisten al encuentro académico, con entusiasmo, pero les duele pensar. EVALUACIÓN: Estamos asistiendo al mundo de la ley del menor esfuerzo. Nota: Jornada Pedagógica SEMANA Nro. 19 FECHA: Mayo 30 al 3 a. Temática: La novela b. Actividades: Se presentó la novela como uno de los íconos de la literatura moderna. Además, se trabajó Juan Salvador Gaviota. Los estudiantes consiguieron el texto, y lo leímos en voz alta. Se realizó un taller de análisis. c. Logro: Se trata de lograr sensibilidad por la literatura, como medio de comprensión del pensamiento libre y plural. HORAS EFECTIVAS: 3 por grupo DEBILIDADES: Los estudiantes se mostraron motivados a realizar este tipo de actividad, pero siguen siendo poco efectivos. FORTALEZAS: Los estudiantes asisten al encuentro académico, con entusiasmo, pero les duele pensar. EVALUACIÓN: Estamos asistiendo a un mundo que no se concentra. Qué dificultad para escuchar. SEMANA Nro. 20

15 FECHA: Junio 7 al 10 a. Temática: La novela segunda parte b. Actividades: Se trabajó Juan Salvador Gaviota, del capítulo 7 en adelante. Los estudiantes consiguieron el texto, y lo leímos en voz alta. Se realizó un taller de análisis. c. Logro: Se trata de lograr sensibilidad por la literatura, como medio de comprensión del pensamiento libre y plural. HORAS EFECTIVAS: 3 por grupo DEBILIDADES: Los estudiantes se mostraron motivados a realizar este tipo de actividad, pero siguen siendo poco efectivos. FORTALEZAS: Los estudiantes asisten al encuentro académico, con entusiasmo, pero les duele pensar. EVALUACIÓN: Estamos asistiendo a un mundo que no se concentra. La mayoría de los trabajos, que revisé, están incompletos. Sin embargo, no todo es así, hubo trabajos hermosos. Nota: Encarretes y aseo, en general del colegio, Junio 10