FACULTAD DE CIENCIAS AGROPECUARIAS

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1 FACULTAD DE CIENCIAS AGROPECUARIAS COMUNICACIÓN I I. DATOS GENERALES 1.. Unidad Académica : Escuela Profesional de Medicina Veterinaria 1.1. Semestre Académico : 217-2C 1.2. Código : Ciclo : I 1.4. Créditos : Pre requisito : Ninguno 1.6. Duración : 16 semanas 1.7. Horas Semanales : Horas presenciales Horas a distancia Total Teoría Práctica Total Teoría Práctica Total Docente (s) : Mg Sosa Orellana, Karol Margorie II. SUMILLA Comunicación I es una asignatura obligatoria, básica y teórico-práctica. Su propósito es desarrollar en el estudiante competencias lingüísticas y comunicativas que le permita gestionar la información, el conocimiento inmediato y a futuro, aplicable a programas y actividades de desarrollo socioproductivo en las áreas de salud pública veterinaria, producción animal y en otros contextos de los cuales participe. Comprende temas de comunicación oral y escrita, ortografía, gramática y léxico.

2 III. COMPETENCIA Comunica asertivamente sus ideas en forma oral y escrita respetando la ortografía, la gramática, el buen léxico y el contexto en el que interactúa; con miras a una proyección del empleo de habilidades comunicativas en su práctica médica diaria. IV. CAPACIDADES Comprende textos en variadas situaciones comunicativas, utilizando estrategias cognitivas, metacognitivas y de administración de recursos. Utiliza la ortografía acentual a fin de que su interlocutor comprenda los textos que produce. Gestiona su conocimiento ortográfico integrándolo a la gramática y al vocabulario a fin de hacer comprender sus mensajes orales y escritos. Incorpora el conocimiento de gramática, léxico, etimologías y de otras habilidades lingüísticas y comunicativas en la producción de variados discursos que le permitan interactuar en diferentes situaciones comunicativas. V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS UNIDAD DE APRENDIZAJE I COMUNICACIÓN CAPACIDAD: Comprende textos en variadas situaciones comunicativas, utilizando estrategias cognitivas, metacognitivas y de administración de recursos. SEMANA CONTENIDO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HORAS PRESENCIALES HORAS A DISTANCIA 1 Evaluación de entrada. Presentación del sílabo e introducción al curso. Recoge información sobre sobre sus saberes previos en la asignatura. Participa en la socialización de los contenidos del sílabo.

3 2 La comunicación Preliminares sobre la importancia de la comunicación en la carrera de Medicina Veterinaria. Aproximaciones al concepto de comunicación Elementos de la comunicación Factores de degradación y perfeccionamiento. Retroalimentación. Tipos de comunicación. Barreras comunicativas El lenguaje: características y funciones. Lengua y habla: niveles. Otros términos lingüísticos: norma, dialecto, sociolecto, idiolecto, tecnolecto, multilingüismo. 4 Comunicación oral y comunicación escrita: El Texto como unidad comunicativa. Lectura y texto. Reconoce los elementos y tipos de comunicación en situaciones cotidianas. Ejemplifica, los elementos y tipos de comunicación extrapolándolos a situaciones propias de su carrera profesional, minimizando las barreras comunicativas. Discrimina las características, funciones del lenguaje y términos lingüísticos básicos. Lee textos propuestos, comprendiendo los niveles del habla en diversas situaciones comunicativas. Reconoce los indicadores que le permite interactuar mejor en forma oral y/o escrita y los aplica en diversos contextos. Aplica estrategias de lectura en textos variados. CONTENIDO ACTITUDINAL: Internaliza la importancia de saber comunicarse con eficacia en diferentes situaciones.

4 UNIDAD DE APRENDIZAJE II ORTOGRAFÍA ACENTUAL CAPACIDAD: Utiliza sus conocimientos de ortografía acentual a fin de que su interlocutor comprenda los textos que produce. SEMANA CONTENIDO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE La sílaba. La vocal: Núcleo de sílaba. Posición de las sílabas. La sílaba y el acento: sílaba tónica y sílaba átona. Fenómenos vocálicos. Reglas de silabeo en palabras con concurrencia vocálica. El acento Acento prosódico y ortográfico La palabra y las reglas generales de acentuación Acentuación especial La tilde diacrítica en monosílabos La tilde en aún/aun La tilde diacrítica en enfáticos interrogativos y exclamativos Acentuación enfática Reconoce casos de concurrencia vocálica en textos propuestos. Aplica reglas de silabeo manifestando grado mínimo de error. Reconoce la sílaba tónica en ejercicios propuestos. Aplica reglas generales de acentuación con mínimo porcentaje de error en ejercicios propuestos. Identifica casos de acentuación especial en textos propuestos. Aplica reglas de acentuación especial con mínimo porcentaje de error. Aplica los conocimientos adquiridos sobre sílaba y acento en ejercicios de comprensión y redacción de textos breves. HORAS PRESENCIALES HORAS A DISTANCIA

5 CONTENIDO ACTITUDINAL: Se esmera en presentar sus trabajos con corrección idiomática, aplicando reglas de acentuación general y especial. SEMANA 8 EXAMEN PARCIAL UNIDAD DE APRENDIZAJE III ORTOGRAFÍA PUNTUAL Y LITERAL CAPACIDAD: Gestiona su conocimiento ortográfico integrándolo a la gramática y al vocabulario a fin de hacer comprender sus mensajes orales y escritos. SEMANA CONTENIDO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 9 Los signos de puntuación: el punto, la coma, el punto y coma. Los dos puntos Reconoce las reglas de uso de los principales signos de puntuación Aplica reglas de puntuación con mínimo porcentaje de error en ejercicios propuestos. HORAS PRESENCIALES HORAS A DISTANCIA 1 Los paréntesis. Las comillas Los puntos suspensivos. Reconoce las reglas de uso de otros signos de puntuación Aplica reglas de puntuación con mínimo porcentaje de error en ejercicios propuestos. 11 Signos auxiliares de puntuación. Guion Barra Llaves Apóstrofo asterisco Reconoce las reglas de uso de los signos auxiliares de puntuación. Aplica reglas de uso de los signos auxiliares de puntuación 12 Uso de letras: Mayúsculas y minúsculas. B y V; G y J; C, S y Z; H. Reconoce las reglas de uso de letras mayúsculas, minúsculas y de las grafías B y V; G y J; C, S y Z; H. Aplica las reglas de uso de

6 letras con mínimo porcentaje de error. CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume una actitud reflexiva y de mejora al demostrar sus habilidades comunicativas, respetando la ortografía. UNIDAD DE APRENDIZAJE IV FUNDAMENTOS GRAMATICALES Y LÉXICOS CAPACIDAD: Incorpora el conocimiento de gramática, léxico, etimologías y de otras habilidades lingüísticas y comunicativas en la producción de variados discursos que le permitan interactuar en diferentes situaciones comunicativas. SEMANA CONTENIDO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Introducción a la Gramática: Categorías gramaticales variables: reconocimiento. Categorías gramaticales invariables e invariables: reconocimiento. Reconoce las categorías gramaticales variables en textos leídos. Aplica reglas de concordancia en los textos que redacta. Reconoce las categorías gramaticales invariables en textos leídos Aplica el buen uso de las mismas en los textos que redacta. los léxico- Reconoce fundamentos semánticos. La semántica: estudio del significado El campo semántico Relaciones léxicosemánticas Aplica los fundamentos léxico-semánticos en sus intervenciones orales y escritas. SEMANA 16 Examen Final HORAS PRESENCIALES HORAS A DISTANCIA CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia del estudio gramatical, léxico-semántico y de etimologías en el desarrollo de habilidades y destrezas que debe lograr en el uso del léxico formal académico y en su desarrollo profesional VI. METODOLOGÍA

7 El docente, de acuerdo con los objetivos propuestos, estructurará las sesiones formativas. A pesar de no intervenir de manera directa, mantendrá un rol facilitador hacia el alumno, quien participará activamente y producirá ideas para realizar intercambios de opiniones durante el proceso de aprendizaje. En general, los métodos que se emplearán son: Método expositivo, explicativo y participativo Método deductivo - inductivo. Método de socialización. VII. EVALUACIÓN El sistema de evaluación es permanente y sistemático y de acuerdo a las normas establecidas en el reglamento de la Universidad. a) La primera evaluación es de entrada que permite diagnosticar los saberes previos del estudiante. b) La evaluación de proceso y de productos es permanente, integral y presencial según el avance de las sesiones de aprendizaje programadas semanalmente; permite el logro de las competencias a través de los rubros: conceptual, procedimental y actitudinal considerando los siguientes aspectos: - Logro de conocimientos y muestra de desempeño - Desarrollo y adquisición de destrezas operativas, aplicativas y capacidades y competencias. - Adquisición de actitudes. c) Se considera las modalidades de hetero-evaluación, auto-evalución e inter-evaluación. d) La evaluación final de la asignatura es el promedio ponderado de la evaluación continua que constituye el trabajo académico (4%), el examen parcial (%) y el examen final (%). Examen Parcial (E1) : % Examen Final (E2) :%

8 Trabajo Académico (TP) : 4% Nota Final: E1*% + E2*% + {[(P1+P2+P+P4)/4]}*4% e) La asistencia es obligatoria. El alumno que no desarrolla en clases, no presenta una actividad o un trabajo académico solicitado será calificado con cero (). f) Acciones complementarias para el logro de cada una de las metas son las siguientes: Perceptivos o de apreciación. - Fichas de observación, descriptivas, gráficas y de rango. - Listas de cotejo por criterios. - Registro de ocurrencias anecdotarios. - Escalas valorativas y de estimación. Orales - Intervenciones. - Exposiciones. g) Al finalizar el ciclo el alumno habrá logrado una calificación final de acuerdo a la escala vigesimal donde: Aprobado : De 11 a 2 Desaprobado : De a 1 h) El Examen Sustitutorio se rendirá después de haber obtenido el promedio final desaprobado y reemplazará a la menor nota desaprobada ya sea del Examen Parcial o Examen Final y/o no haber rendido uno de los exámenes anteriormente indicados. VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN 1. ÁLVAREZ, Graciela y Otros. Introducción a la Comunicación, Universidad de Lima. Fondo de Desarrollo Editorial, ÁVILA, Raúl. La Lengua y los hablantes, Editorial Trillas S.S de C.V.México, 1977.

9 . BERLO, David. El proceso de la comunicación introducción a la teoría y práctica. El Ateneo, Buenos Aires, CABRERA MORENO, Juan Carlos. Fundamentos de sintaxis general. Edit. Sintesis. Madrid, COELLO, Óscar. Arte y gramática de nuestro castellano. 1era. Ed. Edit. Dorado. Lima, EILEEM Mc ENTEE. Comunicación oral para el liderazgo en el mundo entero. Editorial interamericana, editores S.A. de C.V GATTI MURIEL, Carlos y WIESSE REBAGLIATI, Jorge. Elementos de gramática española. Universidad del Pacífico. Lima, MALMBERG, Luis. Lingüística estructural y comunicación humana. Edit. Gredos. España, MAQUEO, Ana de M. Ortografía. Editorial Limusa S.A. de C.V. Grupo Noriega Editorial, MIRANDA, Luis Jaime. El funcionamiento del lenguaje. Universidad Católica del Perú. Lima, NIÑO ROJAS, Victor M. Los procesos de la comunicación y del lenguaje. Ediciones ECOE, Colombia, REAL ACADEMIA ESPAÑOLA. Ortografía. Editorial planeta, Colombia S. A. Colombia, ROJAS, Ibico. Lingüística y Comunicación. Editorial San Marcos, Lima, RIVAROLA, José. Signos y Significados. Universidad Católica de Lima, SAUSSURE, Fernand De. Curso de Lingüística General. Edit. Artemisa. México, VÁSQUEZ V., Salomón y ÁLVAREZ M., Victor. Análisis gramatical: de los niveles a las estructuras. Edit. Unión. Lima, 1977.