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Transcripción

1 ',5(&&,Ï1*(1(5$/'(/%$&+,//(5$72'(/(67$'2'(+,'$/*2 ',5(&&,Ï1$&$'e0,&$ 6(&8(1&,$)250$7,9$ 3ODQWHO &ODYH $VLJQDWXUDTALLER DE LECTURA Y REDACCIÒN I &ODYH 'RFHQWH: 8QLGDG,,17(1&,Ñ1 &208,&$7,9$'(/ 7(;72 6HPHVWUH Primero )HFKD 3HULRGRAgosto- Diciembre LHPSR$VLJQDGR *UXSR³$ 1R$OXPQRV &DWHJRUtDV Se autodetermina y cuida de si. Piensa y critica reflexivamente. &RPSHWHQFLD*HQpULFD 4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas. 6.- sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera critica y reflexiva. $WULEXWRV: 1- Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de los pasos contribuye al alcance de un objetivo. 4.- analiza críticamente los factores que influyen en su toma de dediciones. 6 (4).- Estructurada idas y argumenta de manera clara, coherente y sintetica. 2- Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones. Competencias Disciplinares: Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se genero y en el que se recibe Elementos de la competencia: Habilidad lectora y critica Relación con otros Campos disciplinares: Metodología de la investigación, Introducción a las ciencias sociales, Comentario de textos I y II, Filosofìa, Taller de lectura y redacción II Resultado de Aprendizaje: analizar los diferentes enfoques comunicativos del texto, mediante la aplicación de estrategias de compresión y normas lingüísticas, para expresar la información en forma oral y escrita con precisión sintáctica y ortográfica.

2 &RQWHQLGRV Intención comunicativa del texto _ Texto _ tipos de párrafo _ El libro _ La ficha bibliografica _ Fichas de trabajo _ Ortografía: la acentuación

3 )$6('(,1,&,2 (/(0(1726'( /$ &203(7(1&,$ $&7,9,'$'(6 7,(032 (9,'(1&,$6 352'8&72,167580(1726 '((9$/8$&,Ï1 Habilidad lectora y de análisis Pongo atención a la explicación general del tema utilizado ejemplos reales. 1 Sesión Participo en la técnica de la pregunta directa para saber el conocimiento previo del tema Realizo la lectura proporcionada y corrijo los errores ortográficos Elaboro una ficha bibliográfica con la bibliografía proporcionada Copia con correcciones Elaboración de ficha bibliografica Lista de cotejp 0$7(5,$/<5(&85626','È&7,&2:Cuadernillo de procedimientos de taller de lectura y redacción I, pizarrón, libros, revistas. &217(1,'2'(/3257$)2/,26(9,'(1&,$6 Copia de lectura, fichas bibliográficas

4 )$6('('(6$552//2 (/(0(1726 '(/$ &203(7(1&,$ $&7,9,'$'(6 7,(032 (9,'(1&,$6 352'8&72,167580(1726 '((9$/8$&,Ï1 Me integro en equipo e identifico en textos los diferentes tipos de discursos Elaboro un cuadro comparativo en el que señalo las características del tema antes analizado. 2 sesiones Cuadro comparativo ( 15%) Rúbrica Elaboro a partir de una redacción un discurso (tema libre). 2 sesión Redacción (10%) Realizo la lectura del tema el parrafo del libro Taller de lectura y redacciòn I, Ma. Carmen Sanchez Amador, pag Posteriormente realizo un cuadro sinóptico donde explico que es el párrafo y sus tipos. 2 sesiones Cuadro sinóptico (15%) Rubrica Habilidad lectora y de análisis 75$%$-2(;75$&/$6( Realizo lectura de las reglas ortográficas, Taller de lectura y redacción I, Ma. Sánchez Amador pag Con apoyo del trabajo extractase realizo con mi equipo una sopa de letras y aplico la ortografía. 2 sesiones Sopa de letras (10%) Realizar lectura comentada del tema El libro Sanchez Amador, pag Realizo mapa conceptual en el que distinga la estructura interna y externa del libro 1sesiones 1 Sesión Mapa conceptual (20%) Rubrica 0$7(5,$/<5(&85626','È&7,&2:Cuadernillo de procedimientos de taller de lectura y redacción I, pizarrón, libros, revistas. &217(1,'2'(/3257$)2/,26(9,'(1&,$6 Cuadro sinóptico, mapa conceptual, cuadro comparativo,

5 )$6('(&,(55( (/(0(1726'( /$ &203(7(1&,$ $&7,9,'$'(6 7,(032 (9,'(1&,$6 352'8&72,167580(1726'( (9$/8$&,Ï1 Habilidad lectora y de análisis Realizo una lectura seleccionada en la cual identifico el tipo de texto y segmento en párrafos. En una cuartilla parafraseo el texto leído utilizando los signos de puntuación ( Hojas blancas) 1 Sesión Redacción (10%) 0$7(5,$/<5(&85626','È&7,&2:Cuadernillo de procedimientos de taller de lectura y redacción I, pizarrón, libros, revistas. &217(1,'2'(/3257$)2/,26(9,'(1&,$6 Cuadro sinóptico, mapa conceptual, cuadro comparativo,

6 %,%/,2*5$)Ë$ *XtDGLGiFWLFDWDOOHUGHOHFWXUD\UHGDFFLyQ TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN I, SANCHEZ AMADOR Diccionario 0(7$6$/&$1=$'$6 /RJUDUHQHODOXPQRXQDFRUUHFWDUHGDFFLyQXWLOL]DQGRXQDEXHQD RUWRJUDItD 0(7$6),-$'$63$5$(/6,*8,(17(3$5&,$/ 3UDFWLFDUXQDH[SUHVLyQRUDO\HVFULWDIOXLGDVLQWiFWLFD