PROYECTO DOCENTE ASIGNATURA: "Actividad Física, Deporte y Recreación"

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1 PROYECTO DOCENTE ASIGNATURA: "Actividad Física, Deporte y Recreación" Grupo: Grp Clases Teóricas Actividad Física, Deport.(943249) Titulacion: Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Curso: DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA/GRUPO Titulación: Año del plan de estudio: Centro: Asignatura: Código: Tipo: Curso: Período de impartición: Ciclo: Grupo: Créditos: Horas: Área: Departamento: Dirección postal: Dirección electrónica: Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte 2009 Facultad de Ciencias de la Educación Actividad Física, Deporte y Recreación Obligatoria 3º Segundo Cuatrimestre 0º Grp Clases Teóricas Actividad Física, Deport. (1) Educación Física y Deportiva (Área principal) Educación Física y Deporte (Departamento responsable) FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, C/ Pirotecnia, s/n SEVILLA COORDINADOR DE LA ASIGNATURA GRIMALDI PUYANA, MOISES PROFESORADO 1 GRIMALDI PUYANA, MOISES Curso académico: 2015/2016 Última modificación: de 11

2 OBJETIVOS Y COMPETENCIAS Objetivos docentes específicos Esta asignatura tiene como principal objetivo sentar las bases de las actividades de recreación físico-deportiva y dotar al alumno de las herramientas necesarias para su diseño y planificación. A continuación, y de una forma más específica, se determinan los objetivos atendiendo al tipo de contenidos a impartir. OBJETIVOS DE LOS CONTENIDOS TEÓRICOS. Desarrollar una visión global y propia de la realidad social, adoptando posiciones críticas y proponiendo alternativas de ocio vinculadas a la actividad física y el deporte. Reconocer las principales características y demandas de los grupos sociales sobre los que se quiere actuar a través de actividades de recreación físico-deportivas. Localizar, disponer y/o adaptar espacios no convencionales para la práctica de actividades físico - deportivas de tipo recreativo. Indagar en las problemáticas que, desde el punto de vista formativo y de gestión, plantea el enfoque mayoritario de ocio en la actualidad, buscando alternativas educativas y organizativas. Clarificar la tipología de las personas dinamizadoras, atendiendo al rol y funciones que desempeñan, teniendo en cuenta el perfil personal, así como sus aptitudes y vocación. Identificar las demandas formativas de los dinamizadores de actividades físico-recreativas teniendo en cuenta sus funciones y ámbitos de actuación. OBJETIVOS DE LOS CONTENIDOS PRÁCTICOS. Programar y desarrollar sesiones de recreación físico - deportiva considerando todos los factores condicionantes del grupo y del entorno en concreto. Dominar las estrategias de dinamización específicas que respondan a las necesidades de diferentes grupos sociales, atendiendo al periodo temporal, al ámbito territorial, al posible ente organizador y al tipo de actividades a desarrollar. Diseñar y fabricar recursos materiales alternativos cuya funcionalidad permita la práctica de diferentes actividades de recreación físico deportiva. Competencias Competencias transversales/genéricas Conocimientos generales básicos (Se entrena de forma moderada) Conocimiento de una segunda lengua (Se entrena de forma moderada) Habilidades elementales en informática (Se entrena de forma moderada) Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad (Se entrena de forma moderada) Compromiso ético (Se entrena de forma moderada) Capacidad para un compromiso con la calidad ambiental (Se entrena de forma moderada) Habilidades de investigación (Se entrena de forma moderada) Liderazgo (Se entrena de forma moderada) Capacidad de análisis y síntesis (Se entrena de forma intensa) Capacidad de organizar y planificar (Se entrena de forma intensa) Solidez en los conocimientos básicos de la profesión (Se entrena de forma intensa) Comunicación oral en la lengua nativa (Se entrena de forma intensa) Comunicación escrita en la lengua nativa (Se entrena de forma intensa) Habilidades para recuperar y analizar información desde diferentes fuentes (Se entrena de forma intensa) Resolución de problemas (Se entrena de forma intensa) Curso académico: 2015/2016 Última modificación: de 11

3 Toma de decisiones (Se entrena de forma intensa) Capacidad de crítica y autocrítica (Se entrena de forma intensa) Trabajo en equipo (Se entrena de forma intensa) Habilidades en las relaciones interpersonales (Se entrena de forma intensa) Habilidades para trabajar en grupo (Se entrena de forma intensa) Habilidades para trabajar en un equipo interdisciplinario (Se entrena de forma intensa) Habilidad para comunicar con expertos en otros campos (Se entrena de forma intensa) Capacidad para aplicar la teoría a la práctica (Se entrena de forma intensa) Capacidad de aprender (Se entrena de forma intensa) Capacidad de adaptación a nuevas situaciones (Se entrena de forma intensa) Capacidad de generar nuevas ideas (Se entrena de forma intensa) Habilidad para trabajar de forma autónoma (Se entrena de forma intensa) Planificar y dirigir (Se entrena de forma intensa) Iniciativa y espíritu emprendedor (Se entrena de forma intensa) Inquietud por la calidad (Se entrena de forma intensa) Competencias específicas Aplicar los principios fisiológicos, biomecánicos, comportamentales, didácticos y sociales en la educación física y en el diseño de programas de actividad física, deporte y recreación. Identificar los beneficios bio-psico-sociales de la práctica de actividad física, deportiva y recreativa. Conocer los fundamentos teórico - prácticos de las actividades físicas, deportivas y recreativas para aplicarlos al contexto educativo o a cualquier otro ámbito profesional. Hacer un uso apropiado del espacio, material y equipamiento deportivo y adaptarlo convenientemente a cada actividad o circunstancia. CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA Relación sucinta de los contenidos (bloques temáticos en su caso) CONTENIDO TEÓRICO. BLOQUE TEMÁTICO I. OCIO, TIEMPO LIBRE Y RECREACIÓN FÍSICO - DEPORTIVA. FUNDAMENTACIÓN. BLOQUE TEMÁTICO II. LOS PROGRAMAS DE RECREACIÓN FÍSICO - DEPORTIVA. EL PROCESO DE PLANIFICACIÓN Y SUS CONDICIONANTES. BLOQUE TEMÁTICO III. LA ANIMACIÓN - DINAMIZACIÓN DEPORTIVA CONTENIDOS PRÁCTICOS. En la presentación de la asignatura el profesor indicará el modelo de sesiones prácticas en el desarrollo de la asignatura que versarán sobre los distintos contenidos teóricos establecidos. El desarrollo de las prácticas puede tener lugar en el aula o instalaciones de la Universidad de Sevilla o fuera de las propias de las instalaciones de la Universidad de Sevilla, pudiendo ser necesaria la contratación de medios de transporte colectivo. Relación detallada y ordenación temporal de los contenidos BLOQUE TEMÁTICO I. OCIO, TIEMPO LIBRE Y RECREACIÓN FÍSICO - DEPORTIVA. FUNDAMENTACIÓN. - Tema 1. Aproximación al concepto de tiempo libre. - TEMA 2. Aproximación al concepto de ocio. - Tema 3. El ocio en la sociedad Actual y ocio en el desarrollo humano. - Tema 4. Recreación Físico deportiva. fundamentación. BLOQUE TEMÁTICO II. LOS PROGRAMAS DE RECREACIÓN FÍSICO - DEPORTIVA. - Tema 5. El proceso de planificación y organización de eventos de ocio. - Tema 6. Espacios para el desarrollo de actividades de recreación físico - deportiva. Programas de animación turística, Centros comerciales, Parques temáticos, ferias, congresos, programas de aventura. BLOQUE TEMÁTICO III. LA ANIMACIÓN - DINAMIZACIÓN DEPORTIVA - Tema 7. Concepto, origen y evolución de la animación - dinamización. - Tema 8. El perfil profesional de los dinamizadores de actividades de recreación físico - deportiva Curso académico: 2015/2016 Última modificación: de 11

4 ACTIVIDADES FORMATIVAS Relación de actividades formativas del cuatrimestre Clases teóricas Horas presenciales: Horas no presenciales: Metodología de enseñanza-aprendizaje: A excepción de las exposiciones teóricas por parte del profesor, el desarrollo de los contenidos teóricos de la asignatura se realizará a través de técnicas encuadradas bajo las concepciones constructivista y cooperativa: Técnicas centradas en la interacción y en el debate, como los grupos de discusión y la denominada "bola de nieve o pirámide". Técnicas centradas en la tarea, como el aprendizaje basado en problemas y el método o estudio de caso. Competencias que desarrolla: Transversales y/o genéricas: Capacidad de análisis y síntesis. Capacidad de organizar y planificar. Solidez en los conocimientos básicos de la profesión. Comunicación escrita en la lengua nativa. Habilidades para recuperar y analizar información desde diferentes fuentes. Resolución de problemas. Toma de decisiones. Capacidad de crítica y autocrítica. Trabajo en equipo. Habilidades en las relaciones interpersonales. Habilidades para trabajar en grupo. Habilidades de investigación. Capacidad de aprender. Capacidad de adaptación a nuevas situaciones. Capacidad de generar nuevas ideas. Habilidad para trabajar de forma autónoma. Planificar y dirigir. Iniciativa y espíritu emprendedor. Inquietud por la calidad. Específicas: Aplicar los principios fisiológicos, biomecánicos, comportamentales, didácticos y sociales en la educación física y en el diseño de programas de actividad física, deporte y recreación. Identificar los beneficios bio-psico-sociales de la práctica de actividad física, deportiva y recreativa. Conocer los fundamentos teórico - prácticos de las actividades físicas, deportivas y recreativas para aplicarlos al contexto educativo o a cualquier otro ámbito profesional. Prácticas de la asignatura Horas presenciales: Horas no presenciales: Metodología de enseñanza-aprendizaje: Técnicas centradas en la tarea: Aprendizaje basado en problemas. Método o estudio de caso. Competencias que desarrolla: Transversales y/o genéricas: Capacidad de organizar y planificar. Comunicación oral en la lengua nativa. Resolución de problemas. Toma de decisiones. Capacidad de crítica y autocrítica. Curso académico: 2015/2016 Última modificación: de 11

5 Trabajo en equipo. Habilidades en las relaciones interpersonales. Habilidades para trabajar en grupo. Capacidad de adaptación a nuevas situaciones. Capacidad de generar nuevas ideas. Planificar y dirigir. Iniciativa y espíritu emprendedor. Inquietud por la calidad. Específicas: Aplicar los principios fisiológicos, biomecánicos, comportamentales, didácticos y sociales en la educación física y en el diseño de programas de actividad física, deporte y recreación. Hacer un uso apropiado del espacio, material y equipamiento deportivo y adaptarlo convenientemente a cada actividad o circunstancia. AAD con presencia del profesor Horas presenciales: Horas no presenciales: Metodología de enseñanza-aprendizaje: Técnicas centradas en la interacción y en el debate, como los grupos de discusión y la denominada "bola de nieve o pirámide". Técnicas centradas en la tarea, como el aprendizaje basado en problemas y el método o estudio de caso. Competencias que desarrolla: Transversales y/o genéricas: Capacidad de análisis y síntesis. Capacidad de organizar y planificar. Comunicación escrita en la lengua nativa. Habilidades para recuperar y analizar información desde diferentes fuentes. Resolución de problemas. Toma de decisiones. Capacidad de crítica y autocrítica. Trabajo en equipo. Habilidades en las relaciones interpersonales. Habilidades para trabajar en grupo. Habilidades de investigación. Capacidad de aprender. Capacidad de adaptación a nuevas situaciones. Capacidad de generar nuevas ideas. Inquietud por la calidad. Específica: Conocer los fundamentos teórico - prácticos de las actividades físicas, deportivas y recreativas para aplicarlos al contexto educativo o a cualquier otro ámbito profesional. Exámenes Horas presenciales: Horas no presenciales: BIBLIOGRAFÍA E INFORMACIÓN ADICIONAL Bibliografía general Como animar un grupo AGUILAR, M.J.: Curso académico: 2015/2016 Última modificación: de 11

6 Organización de eventos deportivos AYORA, D ; GARCIA, E.: INDE 2004 Juegos de playa. Hogar del libro BOULANGER; LIMBOS; MAISON 1986 Deporte recreativo CAMINERO, O ways to use your noddle load of land games. CAVERT; SIKES La alternativa del juego I. Juegos y dinámicas de educación para la paz. CASCON, F; MARTÍN, C: Catalanas 1986 El animador. Como organizar las actividades en un hotel divertido. CHAVES, A; MESALLES L.: Laertes Ocio Humanista. Dimensiones y manifestaciones actuales del ocio, CUENCA: Youth leadership in action. FORTIER: Los españoles y el deporte: prácticas y comportamientos en la última década del siglo XX, GARCÍA FERRANDO Madrid,CSD-MECyD 2000 Recorridos de orientación urbana: una forma de apropiarse de la ciudad. Espacio y Tiempo. García Montes, M. E., Hernández, A. I. Revista Educación física Curso académico: 2015/2016 Última modificación: de 11

7 Aspectos organizativos de los juegos de mesa adaptados a la recreación física. Espacio y Tiempo. Revista de educación física. García Montes, M. E. Revista de educación física Entre el azar y la habilidad: los juegos de mesa aplicados a la práctica físico-recreativa. Espacio y Tiempo. García Montes, M. E. Revista de educación física Sociología de las organizaciones voluntarias. El ejemplo del club deportivo, HEINEMANN 1999 Adventure in classroom. HENTON Kendall Hunt 1996 Manual práctico de organización deportiva. MARTÍN, O Gymnos 2002 Juegos en cinco claves MARTINEZ, O CCS, Juegos en cinco claves MARTINEZ, O CCS, La recreación y la animación deportiva. MIRANDA, J; CAMINERO, O Amarú 1996 Bibliografía específica La Negación del Ocio en las Sociedades Postmodernas PARAMIO, J. L. Revista de Educación 2004 Análisis del Ámbito Empresarial y de la difusión Sociocultural de las Actividades Físicas de Aventura en la Naturaleza MIRANDA, J Apunts 1995 Curso académico: 2015/2016 Última modificación: de 11

8 Juegos y actividades deportivas para la animación turística. Editorial síntesis PUERTAS, X; FONT, S Editorial síntesis 2002 Animación en el ámbito turístico PUERTAS, X Editorial síntesis 2004 Pedagogía del Ocio, Barcelona PUIG, TRILLA Lagerda 1987 Desarrollo de la motricidad a través del juego, materiales convencionales y no convencionales como recursos metodológicos RUIZ F. GARCIA Mª ELENA Gymnos 2001 SISTEMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN Sistema de evaluación Convocatorias ordinarias CONTENIDOS TEÓRICOS. a) Prueba escrita. El alumnado deberá dar respuesta a una serie de preguntas tipo test. Se podrá obtener una puntuación máxima de 10 puntos, siendo necesarios 5 puntos para superar esta Prueba y también la asignatura. La puntuación alcanzada equivaldrá al 40% de la b) Trabajo. Deberá ajustarse a las normas de presentación establecidas. Se podrá obtener una puntuación máxima de 10 puntos. No entregar el trabajo dentro del plazo establecido supondrá no superar la asignatura. La puntuación alcanzada equivaldrá al 20% de la CONTENIDOS PRÁCTICOS. El alumno podrá elegir ser evaluado según dos opciones. Opción A. El alumno deberá asistir, de forma obligatoria, al 80% del total de los créditos prácticos establecidos, no admitiéndose ningún tipo de justificante en caso de falta a este tipo de sesiones. Además, como integrante de un grupo de trabajo, deberá diseñar y llevar a la práctica una sesión de actividades de recreación físico-deportiva, elaborando el proyecto, organizando y dinamizando dicha práctica para el resto de sus compañeros. Asimismo, entregará la memoria correspondiente según el plazo establecido a tal efecto. Se podrá obtener una puntuación máxima de 10 puntos (puesta en práctica: 5 puntos; elaboración de la memoria: 5 puntos). No entregar la memoria dentro del plazo establecido o hacerlo sin seguir el modelo o normativa definida a tal efecto, supondrá no superar la asignatura. La puntuación alcanzada en esta prueba equivaldrá al 30% de la Por otra parte, el profesor valorará el nivel de participación y la actitud del alumno en este tipo de sesiones. Se podrá obtener una puntuación máxima de 10 puntos, con una equivalencia sobre la puntuación final del 10%. El alumno que no cumpla con los requisitos aquí determinados pasará, automáticamente, a ser evaluado según la opción B. Opción B. El alumno deberá realizar una prueba de carácter teórico-práctico que tendrá como contenidos parte o la totalidad de los desarrollados en este tipo de sesiones. Se podrá obtener una puntuación máxima de 10 puntos, siendo necesarios 5 puntos para superar esta prueba y también la asignatura. La puntuación alcanzada en esta prueba equivaldrá al 40% de la La fecha y lugar de esta prueba se determinará por el profesor de la asignatura. En caso que el alumno no supere la totalidad de los apartados contemplados en la evaluación (prueba escrita, trabajo y/o contenidos prácticos), las puntuaciones obtenidas en aquéllos que sí han sido superados serán respetadas hasta la convocatoria del mes de diciembre del curso en consideración. Curso académico: 2015/2016 Última modificación: de 11

9 Convocatorias extraordinarias La evaluación en convocatorias extraordinarias se regirá por los siguientes criterios: a) Prueba escrita. Preguntas de desarrollo sobre los contenidos teóricos de la asignatura. Se podrá obtener una puntuación máxima de 10 puntos, siendo necesarios 5 puntos para superar esta prueba y también la asignatura. La puntuación alcanzada equivaldrá al 75% de la b) Resolución de un supuesto práctico. 25% de la Criterios de calificación a) Prueba escrita. El alumnado deberá dar respuesta a una serie de preguntas tipo test. Se podrá obtener una puntuación máxima de 10 puntos, siendo necesarios 5 puntos para superar esta Prueba y también la asignatura. La puntuación alcanzada equivaldrá al 40% de la b) Trabajo. Deberá ajustarse a las normas de presentación establecidas. Se podrá obtener una puntuación máxima de 10 puntos. No entregar el trabajo dentro del plazo establecido supondrá no superar la asignatura. La puntuación alcanzada equivaldrá al 20% de la CONTENIDOS PRÁCTICOS. El alumno podrá elegir ser evaluado según dos opciones. Opción A. El alumno deberá asistir, de forma obligatoria, al 80% del total de los créditos prácticos establecidos, no admitiéndose ningún tipo de justificante en caso de falta a este tipo de sesiones. Además, como integrante de un grupo de trabajo, deberá diseñar y llevar a la práctica una sesión de actividades de recreación físico-deportiva, elaborando el proyecto, organizando y dinamizando dicha práctica para el resto de sus compañeros. Asimismo, entregará la memoria correspondiente según el plazo establecido a tal efecto. Se podrá obtener una puntuación máxima de 10 puntos (puesta en práctica: 5 puntos; elaboración de la memoria: 5 puntos). No entregar la memoria dentro del plazo establecido o hacerlo sin seguir el modelo o normativa definida a tal efecto, supondrá no superar la asignatura. La puntuación alcanzada en esta prueba equivaldrá al 30% de la Por otra parte, el profesor valorará el nivel de participación y la actitud del alumno en este tipo de sesiones. Se podrá obtener una puntuación máxima de 10 puntos, con una equivalencia sobre la puntuación final del 10%. El alumno que no cumpla o no se acoja a los requisitos aquí determinados pasará, automáticamente, a ser evaluado de los contenidos prácticos según la opción B. Opción B. El alumno deberá realizar una prueba de carácter teórico-práctico que tendrá como contenidos parte o la totalidad de los desarrollados en este tipo de sesiones. Se podrá obtener una puntuación máxima de 10 puntos, siendo necesarios 5 puntos para superar esta prueba y también la asignatura. La puntuación alcanzada en esta prueba equivaldrá al 40% de la La fecha y lugar de esta prueba se determinará por el profesor de la asignatura. En caso que el alumno no supere la totalidad de los apartados contemplados en la evaluación de los contenidos teóricos y prácticos, las puntuaciones obtenidas en aquéllos que sí han sido superados serán respetadas hasta la convocatoria del mes de diciembre de CONVOCATORIAS EXTRAORDINARIAS La evaluación en convocatorias extraordinarias se regirá por los siguientes criterios: a) Prueba escrita. Preguntas de desarrollo sobre los contenidos teóricos de la asignatura. Se podrá obtener una puntuación máxima de 10 puntos, siendo necesarios 5 puntos para superar esta prueba y también la asignatura. La puntuación alcanzada equivaldrá al 75% de la b) Resolución de un supuesto práctico. 25% de la CALENDARIO DE EXÁMENES Consulte al Centro para obtener información sobre el calendario de exámenes. TRIBUNALES ESPECÍFICOS DE EVALUACIÓN Y APELACIÓN Curso académico: 2015/2016 Última modificación: de 11

10 Presidente: Vocal: Secretario: Primer suplente: Segundo suplente: Tercer suplente: PEDRO TOMAS GOMEZ PIRIZ ANTONIO JESUS SANCHEZ OLIVER RUTH MARIA CABEZA RUIZ JUAN GAVALA GONZALEZ ADRIAN FERIA MADUEÑO ROSA MARIA ALFONSO ROSA ANEXO 1: HORARIOS DE LOS GRUPOS NO PRINCIPALES DE LA ASIGNATURA Y DEL GRUPO DEL PROYECTO GRUPO: Grp Clases Teóricas Actividad Física, Deport. (943249) Calendario del grupo CLASES DEL PROFESOR: GRIMALDI PUYANA, MOISES HORARIO SIN ESPECIFICAR GRUPO: Grp Prácticas de Taller/Gráficas/Deportivas. (943247) Calendario del grupo CLASES DEL PROFESOR: GRIMALDI PUYANA, MOISES HORARIO SIN ESPECIFICAR GRUPO: Grp Prácticas de Taller/Gráficas/Deportivas. (943248) Calendario del grupo CLASES DEL PROFESOR: GRIMALDI PUYANA, MOISES HORARIO SIN ESPECIFICAR Curso académico: 2015/2016 Última modificación: de 11

11 Curso académico: 2015/2016 Última modificación: de 11