GUÍA DOCENTE SOCIOLOGÍA JURÍDICA GRADO EN CRIMINOLOGÍA FACULTAD DE DERECHO

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1 1 GUÍA DOCENTE GRADO EN CRIMINOLOGÍA FACULTAD DE DERECHO Universidad Católica de Valencia Curso 2017/18

2 2 GUÍA DOCENTE DE LA MATERIA Y/O ASIGNATURA ECTS ASIGNATURA: 6 Materia: CRIMINOLOGÍA 24 Módulo: CRIMINOLOGÍA 42 Tipo de Formación 1 : FB Profesorado: Enrique Badimón Sanz CURSO: 1º Semestre: 1º Departamento: Criminología enrique.badimon@ucv.es 1 Formación básica (materia común), Obligatorias, Optativas, Prácticas externas, Trabajo Fin de Grado.

3 3 ORGANIZACIÓN DEL MÓDULO DERECHO Nº ECTS 54 Duración y ubicación temporal dentro del plan de estudios: Materias y Asignaturas Materia ECTS ASIGNATURA ECTS Curso/ semestre 6 1/1 DERECHO PENAL I 6 2/1 PROCESO PENAL 6 1/3 DERECHO PÚBLICO 42 DERECHO DEL TRABAJO 6 1/3 DERECHO CONSTITUCIONAL 6 1/1 DERECHO PRIVADO 12 DERECHO PENAL II 6 2/2 PENOLOGÍA Y DERECHO PENITENCIARIO 6 2/3 DERECHO CIVIL 6 2/1 DERECHO MERCANTIL 6 1/3 GUÍA DOCENTE MATERIA/ASIGNATURA: Sociología jurídica Requisitos previos: Ninguno OBJETIVOS GENERALES a. Entender qué es el Derecho y cómo interactúa con la relación con la realidad social b. Conocer las principales corrientes del pensamiento que se han centrado en el análisis del derecho desde el punto de vista sociológico c. Entender el problema de la eficacia de las normas y de la eficacia de la Constitución, especialmente en materia de derechos humanos. d. Comprender el derecho como praxis social y entender la lógica de la acción jurídica a través del análisis de los principales operadores jurídicos. e. Asumir la función del derecho como instrumento de control social, y conocer las líneas fundamentales de la sociología del derecho penal y del crimen

4 4 COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES Ponderación de la competencia Generales Comprender e integrar con visión crítica las diferentes teorías y conocimientos científicos desarrollados por las Ciencias Sociales, Jurídicas y del Comportamiento con el objeto de comprender el contexto socio cultural y personal de todos los elementos que integran la esfera del delito 2. Ser capaz de valorar la complejidad y diversidad del fenómeno criminal en un contexto global. 3. Capacidad para aplicar los conocimientos, destrezas y habilidades adquiridas, desde la ética e integridad intelectual con el objeto de lograr una sociedad cuyos pilares fundamentales sean la Libertad, la Justicia, el Pluralismo y la Igualdad 5. Capacidad para obtener y gestionar de manera eficiente la información procedente de literatura científica, revistas especializadas, bases de datos y otras fuentes.. Básicas Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio CG5 - Capacidad para obtener y gestionar de manera eficiente la información procedente de literatura científica, revistas especializadas, bases de datos y otras fuentes. CG17 - Poseer una conciencia crítica frente a la realidad social y los problemas propios de la misma respetando los principios de igualdad, derechos humanos, paz y accesibilidad universal. x

5 5 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Conocimiento crítico del sector del Ordenamiento Jurídico encargado del estudio del delito, las penas, así como de su persecución y ejecución de penas y medidas, aplicándolo en supuestos prácticos CE1 - Comprender la importancia del Derecho como sistema regulador de las relaciones sociales adoptando como valores esenciales de la práctica profesional, la Ética y la integridad intelectual, con la adquisición de valores y principios éticos. CE2 - Conocer la base social de las normas, valores fundamentales del Derecho, su origen, organización, funcionamiento y aplicación en el reconocimiento de los derechos fundamentales, libertades públicas y demás comprendidas en nuestro ordenamiento jurídico. CE4 - Capacidad para comprender y describir los conceptos fundamentales en el ámbito de la Sociología que son necesarios para analizar tanto de forma global como especifica el fenómeno criminal y la conducta desviada. RESULTADOS DE APRENDIZAJE 3 R-1 Relacionar procesos sociales con procesos delictivos COMPETENCIAS (CB: 1-5; CG1, CG2, CG4, CG6, CG8, CG14, CE2, CE4, CE10, CE14) 2 Seguir correlativamente con la anterior numeración. Las competencias específicas se ponderan de 1 a 4 siguiendo el mismo criterio que con las transversales. 3 Enumerar correlativamente los resultados de aprendizaje siguiendo la nomenclatura propuesta. Nota importante: Las competencias están expresadas en un sentido genérico por lo que es necesario incluir en la guía docente los resultados de aprendizaje. Estos resultados constituyen una concreción de una o varias competencias, haciendo explícito el grado de dominio o desempeño que debe adquirir el alumno y contienen en su formulación el criterio con el que van a ser evaluadas. Los resultados de aprendizaje evidencian aquello que el alumno será capaz de demostrar al finalizar la asignatura o materia y reflejan, asimismo, el grado de adquisición de la competencia o conjunto de competencias.

6 6 R-2Comprender la relación entre cambios sociales y cambios en el derecho R-3Conocimiento de los factores comportamentales y sociales del hecho criminal. R-4 Aprender a buscar y utilizar las normas jurídicas. R-5 Aplicar e interpretar las previsiones normativas para la resolución de los problemas prácticos que se le planteen R-6 Conocer el régimen jurídico de los derechos fundamentales, con especial atención a los derechos que pueden tener una incidencia en los derechos del ámbito de la libertad, seguridad y privacidad (CB: 1-5; CG1, CG2, CG4, CG8, CG14, CE4, CE10, CE14) (CB: 1-5; CG4, CG6, CG8, CG14, CE2, CE4, CE10, CE14) CB: 1-5; CG1, CG2, CG4, CG6, CG8, CG14, CE2, CE10, CE14).(CB: 1-5; CG1, CG2, CG4, CG14,CE2, CE4, CE10, CE14) (CB: 1-5; CG1, CG4, CG6, CG8, CG14, CE2, CE4, CE10, CE14) R-7 Interpretar con sentido crítico conocer la idea de justicia que orienta un ordenamiento jurídico (CB: 1-5; CG1, CG2, CG6, CG8, CG14, CE2, CE4, CE10) R-8 Conocer las distintas formulaciones que se le han dado a los Derechos Humanos. (CB: 1-5; CG2, CG4, CG6, CG8, CE2, CE4, CE14) R-9 Contraponer la resolución de problemas que atañen a la dignidad humana desde la perspectiva del iusnaturalismo y desde la perspectiva del positivismo jurídico. (CB: 1-5; CG1, CG2, CG4, CG6, CG8, CE2, CE4, CE10, CE14)

7 7 ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO PRESENCIAL ACTIVIDAD Metodología de Enseñanza-Aprendizaje Relación con Resultados de Aprendizaje de la asignatura ECTS 2,4 4 CLASE PRESENCIAL Exposición de contenidos por parte del profesor, análisis de competencias, explicación y demostración de capacidades, habilidades y conocimientos en el aula. R1-R8 1 CLASES PRÁCTICAS Sesiones de trabajo grupal en grupos supervisadas por el profesor. Estudio de casos, análisis diagnósticos, problemas, estudio de campo, aula de informática, visitas, búsqueda de datos, bibliotecas, en red, Internet, etc. Construcción significativa del conocimiento a través de la interacción y actividad del alumno. 0,2 SEMINARIO Sesiones monográficas supervisadas con participación compartida 0,00 EPOSICIÓN TRABAJOS GRUPO Aplicación de conocimientos interdisciplinares 0,00 TUTORÍA Atención personalizada y en pequeño grupo. Periodo de instrucción y/o orientación realizado por un tutor con el objetivo de revisar y discutir los materiales y temas presentados en las clases, seminarios, lecturas, realización de trabajos, etc. 0,2 4 La asignatura y/o materia se organiza en ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO PRESENCIAL y en ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO AUTÓNOMO DEL ALUMNO, con un porcentaje estimado en ECTS. Una adecuada distribución es la siguiente: 35-40% para las Actividades Formativas Presenciales y 65-60% para las de Trabajo Autónomo. (Para una asignatura de 6 ECTS: 2,4 y 3,6 respectivamente). La metodología de enseñanza-aprendizaje se describe en esta guía de modo genérico, concretándose en la unidades didácticas en las que se organiza la asignatura y/o materia

8 8 EVALUACIÓN Conjunto de pruebas orales y/o escritas empleadas en la evaluación inicial, formativa o aditiva del alumno. 1 Total (2,4*) ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO AUTÓNOMO DEL ALUMNO ACTIVIDAD Metodología de Enseñanza- Aprendizaje Relación con Resultados de Aprendizaje de la asignatura ECTS 3,6 TRABAJO EN GRUPO Preparación en grupo de lecturas, ensayos, resolución de problemas, seminarios, trabajos, memorias, etc. para exponer o entregar en las clases teóricas, clases prácticas y/o tutorías de pequeño grupo. Trabajo realizado en la plataforma de la universidad ( R1-R8 0,6 TRABAJO AUTÓNOMO Estudio del alumno: Preparación individual de lecturas, ensayos, resolución de problemas, seminarios, trabajos, memorias, etc. para exponer o entregar en las clases teóricas, clases prácticas y/o tutorías de pequeño grupo. Trabajo realizado en la plataforma de la universidad ( 3,00 Total (3,6*) SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS Y SISTEMA DE CALIFICACIONES

9 9 Instrumento de evaluación 5 RESULTADOS DE APRENDIZAJE EVALUADOS Porcentaje otorgado Asistencia y participación Realización de Prácticas R1-R8 10% 30% Examen 60% Los alumnos que así lo deseen podrán realizar el examen oralmente en la forma establecida de común acuerdo con el profesor CRITERIOS PARA LA CONCESIÓN DE MATRÍCULA DE HONOR: La matrícula de honor será concedida a los alumnos cuya calificación global esté por encima de 9.7 y hayan obtenido la máxima calificación en el trabajo de clase. En caso de que concurrieran varios alumnos en igualdad de condiciones se propondrá la realización de un trabajo voluntario o prueba voluntaria y se concederá la matrícula a quien obtenga mayor calificación en él. DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS COMPETENCIAS Tema 1: Qué es la sociología? El puesto de la sociología en el contexto de los estudios jurídicos y criminológicos. Tema 2. El Derecho y la Justicia Iusnaturalismo y positivismo jurídico. Distintas concepciones de la justicia y su relación con el derecho y la comisión de delitos. Tema 3. El Derecho y las normas Concepto de ordenamiento jurídico. Las propiedades del ordenamiento jurídico: unidad, plenitud, coherencia. La especificidad del ordenamiento jurídico penal. CE2 5 Técnicas e instrumentos de evaluación: examen-exposición oral, pruebas escritas (pruebas objetivas, de desarrollo, mapas conceptuales ), trabajos dirigidos, proyectos, estudio de casos, cuadernos de observación, portafolio, etc.

10 10 Tema 4. Derecho y Sociedad. Análisis sociológico del derecho El derecho como instrumento de control social. El análisis sociológico del derecho. Principales doctrinas sociológicas del Derecho (La sociología jurídica alemana, el realismo jurídico, el institucionalismo y otras corrientes sociologistas). Balance de las corrientes sociológicas sobre el derecho. Tema 5. La sociología jurídico-penal Objeto y función de la sociología jurídico- penal Tema 6. Escuelas y corrientes de la sociología penal y del delito La escuela liberal clásica La criminología positivista La ideología de la defensa social Teorías psicoanalíticas de la criminalidad. Teoría estructural- funcionalista de la desviación y de la anomia. Negación del principio del bien y del mal. Teoría de las subculturas criminales. Teoría de las técnicas de neutralización. Nuevos paradigmas criminológicos. Tema 7. Sociedad y sistema penal CE4 CE4 CE4 Tema 8. La sociología y su aplicación a la criminología. Sociología criminal Tema 9. Futuro de la sociología en el campo de la criminología CE4 Tema 10. Cárcel y marginalidad social ORGANIZACIÓN TEMPORAL DEL APRENDIZAJE (Alumnos de primera matrícula): BLOQUE DE CONTENIDO/UNIDAD DIDÁCTICA Nº DE SESIONES 1 Tema 1. Qué es la sociología? 3 2 Tema 2. El Derecho y la Justicia 2 3 Tema 3. El Derecho y las normas 2 4 Tema 4. Derecho y Sociedad. Análisis sociológico del derecho 3

11 11 5 Tema 5. La sociología jurídico-penal 4 6 Tema 6. Escuelas y corrientes de la sociología penal y del delito 7 Tema 7. Sociedad y sistema penal Tema 8. La sociología y su aplicación a la criminología. Sociología criminal 3 9 Tema 9. Futuro de la sociología en el campo de la criminología 4 10 Tema 10. Cárcel y marginalidad social 3 TOTAL: 30 horas BIBLIOGRAFÍA Albert, M. (2004). Los valores jurídicos en el constitucionalismo español. Córdoba: Diputación de Córdoba. Albert, M. (2009). La filosofía de la perspectiva y el fundamento de los derechos humanos, en Robles, G., Medina, D., Ensayos sobre el Derecho y la Justicia. Homenaje a Ana Cebeira, SFD. Albert, M. (2012). Los valores superiores del ordenamiento jurídico y la filosofía del derecho, en Ollero, A., Hermida, C., La libertad religiosa en España y en el derecho comparado. Madrid: Iustel. Ballesteros, J. (1989). Postmodernidad: decadencia o resistencia. Madrid: Tecnos. Ballesteros, J. (1994). Sobre el sentido del derecho. Madrid: Tecnos. Ballesteros, J. (2006). Repensar la paz. Madrid: Ediciones Internacionales Universitarias.

12 12 Ballesteros, J. (1995). Ecologismo personalista. Madrid: Tecnos. Barrio, J. M. (1997). Positivismo y violencia. Pamplona: Eunsa. Berlin, I. (2004). Cuatro ensayos sobre la libertad. Madrid: Alianza. Cotta, S. (1987). Las raíces de la violencia. Pamplona: Eunsa. Ihering, R. (2008). La lucha por el Derecho. Granada: Comares. Ollero, A. (1992). Relevancia constitucional de la Igualdad. AAVV: Funciones y fines del derecho (Estudios en honor del Profesor Mariano Hurtado Bautista) págs Murcia: Publicaciones de la Universidad. Robles, G. (1997), Sociología del Derecho. Madrid: Cívitas. Robles, G. (2002), Crimen y Castigo. Ensayo sobre Durkheim. Madrid: Cívitas. Sanmartín, J. (2004). Agresividad y violencia. En J. Sanmartín, El laberinto de la violencia (págs ). Barcelona: Ariel. Sanmartín, J. (2004). El laberinto de la violencia. Barcelona: Ariel. Sanmartín, J. (2007). Los escenarios de la violencia. Barcelona: Ariel. Sanmartín, J. (2013). La violencia y sus claves. Barcelona: Quintaesencia Planeta de los libros.