PROGRAMA DE LA ASIGNATURA "Estrategias Narrativas del Dibujo" Grado en Bellas Artes. Departamento de Dibujo. Facultad de Bellas Artes

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1 PROGRAMA DE LA ASIGNATURA "Estrategias Narrativas del Dibujo" Grado en Bellas Artes Departamento de Dibujo Facultad de Bellas Artes DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA Titulación: Año del plan de estudio: Centro: Asignatura: Código: Tipo: Curso: Período de impartición: Grado en Bellas Artes 2010 Facultad de Bellas Artes Estrategias Narrativas del Dibujo Obligatoria 3º Cuatrimestral Ciclo: Área: Dibujo (Área responsable) Horas : 150 Créditos totales : Departamento: Dirección física: Dirección electrónica: 6.0 Dibujo (Departamento responsable) FACULTAD DE BELLAS ARTES, C/ LARAÑA, SEVILLA OBJETIVOS Y COMPETENCIAS Objetivos docentes específicos La asignatura Estrategias narrativas del Dibujo trata de desarrollar las técnicas y prácticas de captación, retención y epresión de las formas naturales por medio del dibujo de la figura en su dinámica vital y funcional. Se pretende ir más allá del concepto de visualización directa, activando todos los mecanismos racionales necesarios en los procesos de memorización. Se persigue, por tanto, que el alumno desarrolle capacidades que le faciliten el buen desarrollo de un Dibujo en el que hemos epuesto al modelo a la acción del tiempo, espacio, movimiento y proyección de luz fija. Todo este proceso fomentará el desarrollo de capacidades de racionalización, análisis y memorización visual, no sólo para aplicar al proceso de creación de un dibujo sino a cualquier eploración del proceso creativo. Competencias: Competencias transversales/genéricas COMPETENCIA: NIVEL: Curso de entrada en vigor: 2016/ de 6

2 1 2 3 Capacidad de análisis y síntesis Capacidad de organizar y planificar Conocimientos generales básicos Solidez en los conocimientos básicos en la profesión Comunicación oral en la lengua nativa Habilidades para recuperar y analizar información desde diferentes fuentes Toma de decisiones Capacidad de crítica y autocrítica Habilidades en las relaciones interpersonales Capacidad para aplicar la teoría a la práctica Capacidad para un compromiso con la calidad ambiental Habilidades de eperimentación Capacidad de aprender Capacidad de adaptación a nuevas situaciones Capacidad de generar nuevas ideas Comprensión de culturas y costumbres de otros países Habilidad para trabajar de forma autónoma Planificar y dirigir Iniciativa y espíritu emprendedor Inquietud por la calidad OTRAS COMPETENCIAS (añadir las que sean necesarias) Competencias específicas Capacidad de captar trayectorias en la visualización del modelo vivo en movimiento. Capacidad de seleccionar los puntos esenciales generadores del movimiento (articulaciones), así como los puntos de apoyo, giros y situaciones de los distintos elementos que forman parte de la composición de un dibujo. Capacidad para visualizar la relación que se establece entre la forma y el fondo marcando las prioridades en función del movimiento y la incidencia de luz. Capacidad para establecer la relación visual de la forma humana en movimiento con los elementos estáticos que nos rodean. Capacidad de estructurar y sintetizar un dibujo en movimiento en cuanto a su encaje, volumen (mancha) acabado. Capacidad de abstracción y simplificación de una forma en movimiento utilizando procesos analíticos. Capacidad de comprender y aplicar conceptos como el tiempo, el espacio y el movimiento en el modelo natural y su influencia en la interpretación del dibujo. Capacidad de visualizar el efecto lumínico sobre los cuerpos móviles y sus efectos cambiantes. Capacidad de epresarse por medio de los escorzos visuales en función de la oblicuidad y la situación de la forma en relación con el espectador. Conocimiento de la teoría y del discurso tanto actual como a través de la Historia del Arte, así como del pensamiento a través del dibujo. Conocimiento de las teorías de la percepción y el discurso de los diferentes autores. CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA BLOQUE TEMÁTICO I: - ESTRUCTURA GRÁFICA Y PERCEPCIÓN DEL MOVIMIENTO. Organización y estructura secuencial en el movimiento. Desarrollo dinámico y coordinación secuencial de las instantáneas morfológicas en el dibujo basadas en modelos vivos. Reconocimiento de los esquemas básicos de un dibujo y valoraciones iniciales a partir de la retención visual. Captación, memorización y epresión de las formas naturales en relación a su dinámica vital y funcional en el dibujo. Proceso analítico de las formas en movimiento: de la visión directa al proceso cognitivo de un dibujo. BLOQUE TEMÁTICO II: - REPRESENTACION VOLUMÉTRICA DE LA FIGURA EN MOVIMIENTO. Análisis del proceso de un dibujo del natural en movimiento, marcando 3 pautas: de referencia: estructura, volumen y acabado formal. Curso de entrada en vigor: 2016/ de 6

3 Interrelación entre el espacio (fondo) y la forma (modelo); estudio de las relaciones entre espacio lleno y vacío. Síntesis en el desarrollo de los esquemas de representación del movimiento. Visualización global del volumen y la mancha, generados por el desplazamiento de las formas en el espacio según las variables lumínicas. Puntos de luz fija y elementos móviles: priorización de los epicentros dinámicos del dibujo y localización de los puntos articulares como ejes del movimiento. Terminación formal de los elementos seleccionados del dibujo según la iluminación (punto de luz cambiante, punto de luz fija). Construcción gráfica del especio determinado por el movimiento de un cuerpo o forma a través de sus trayectorias rítmicas y desplazamientos. BLOQUE TEMÁTICO III: - INTERPRETACIÓN Y MEMORIA EN LA REPRESENTACIÓN DEL ESPACIO-TIEMPO. Análisis secuencial en el que puede estructurarse la narración gráfica del movimiento de un modelo al natural. Epresión de los distintos centros de interés en el movimiento de personajes-figura en relación al espacio, el tiempo y la memoria (pasado, presente y futuro). Pensamiento y teorías sobre la relación entre espacio, tiempo y movimiento. Dibujo de memorización: correlación entre el recuerdo y la visualización directa del modelo. Interpretación del modelo (interrelación temporal):. el pasado como memoria, el presente como visión analítica y el futuro como imaginación/ epresión /recreación. La distorsión de la forma a través del tiempo, espacio y movimiento. ACTIVIDADES FORMATIVAS Relación de actividades formativas del cuatrimestre ACTIVIDADES PRESENCIALES Horas presenciales: Horas no presenciales: Metodología de enseñanza-aprendizaje: ACTIVIDADES A REALIZAR EN LAS CLASES: En la clase de presentación de la asignatura, el profesor epondrá el contenido de la asignatura e informará sobre las medidas de prevención y seguridad correspondientes a los equipos y productos que se utilicen dentro del aula para la impartición de la docencia, así como sobre cómo actuar en caso de emergencia o riesgo para la salud. Estas horas se distribuirán en una sucesión de unidades temáticas orientadas a la consecución de los objetivos indicados, aplicadas de forma acumulativa y en función de una evolución continuada y coherente a lo largo del curso. Tras la realización del primer ejercicio de toma de contacto, se desarrollarán ejercicios concretos en relación a cada uno de los bloques temáticos. Lecciones teórico-prácticas Clases de carácter teórico con ejemplos de aplicación práctica que aborden los contenidos específicos de cada bloque, acompañadas de una selección de imágenes que servirán para ilustrar los conceptos relacionados con la materia correspondiente. Entregas para evaluación orientativa (opción B). Se otorgará una nota a mediados del cuatrimestre a partir de la evaluación de una selección de trabajos realizados en clase, talleres programados, y trabajos eternos. La calificación orientativa es un instrumento de información para que el estudiante conozca su nivel de aprendizaje a lo largo del curso y no tiene repercusión en la valoración final. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN EN PERIODO DE CLASES (ver sistema de evaluación): Evaluación de una selección de ejercicios prácticos (opción A). Competencias que desarrolla: TODAS LAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Curso de entrada en vigor: 2016/ de 6

4 ACTIVIDADES SEMIPRESENCIALES Horas presenciales: Horas no presenciales: Metodología de enseñanza-aprendizaje: ACTIVIDADES A REALIZAR EN LAS CLASES Y EN LOS TALLERES PROGRAMADOS: Estas actividades se realizarán parcialmente en clase presencial dirigidos por el docente y parcialmente en los talleres programados consecutivos a las clases. Ejercicios prácticos. Se podrán iniciar en horario presencial y continuar en los talleres autónomos programados. Estos ejercicios estarán estrechamente relacionados con cada bloque temático y en función de la eplicación teórica y los conceptos epuestos por el docente. Su temporización vendrá marcada por las pautas epuestas en dichas unidades temáticas. Estos ejercicios se realizaran con técnica libre y en el formato que se indique para cada uno de ellos Competencias que desarrolla: TODAS LAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS ACTIVIDADES NO PRESENCIALES Horas presenciales: Horas no presenciales: Metodología de enseñanza-aprendizaje: ACTIVIDADES A REALIZAR FUERA DE CLASE (en horarios no programados): Trabajos eternos (Cuaderno de apuntes) El alumno realizará una serie de apuntes de rápida ejecución fuera de clase, a ser posible de ambiente urbano o animales, captando en especial la dinámica, movimiento, tiempo y espacio siempre en relación a las unidades temáticas epuestas. Estudio y ampliación de contenidos El estudiante deberá ampliar los contenidos que se desarrollan en las clases mediante el uso de la bibliografía que se propone. TUTORÍAS: De acuerdo con lo establecido por la normativa, se publicarán los horarios en los que los profesores de la asignatura estarán en los despachos correspondientes para cumplimentar las tutorías personalizadas que les sean solicitadas. Competencias que desarrolla: TODAS LAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS SISTEMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN DESCRIPCIÓN GENERAL DEL SISTEMA DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN PARA LA PRIMERA CONVOCATORIA. DESCRIPCIÓN GENERAL DEL SISTEMA Y REQUISITOS DE EVALUACIÓN: La asignatura contempla un SISTEMA DE EVALUACIÓN CONTINUA. No se contempla la posibilidad de realización de ningún tipo de eamen final para la primera convocatoria, de forma que el estudiante que no apruebe la materia por curso sólo tendrá la opción de presentarse a las convocatorias siguientes (segunda o Diciembre). Incompatibilidades: Para superar la asignatura Estrategias Narrativas del Dibujo es preciso haber superado la asignatura Dibujo del Natural II. Los alumnos que no hayan superado la asignatura Dibujo del Natural II" deben informar sobre esta circunstancia al profesor de esta asignatura de 3º curso, en previsión de que el sistema informático de gestión de actas pudiera invalidar automáticamente cualquier calificación que se haya concedido en este último curso. La evaluación de los ejercicios podrá hacerse a lo largo del curso (OPCIÓN A) o bien a través de una entrega final en periodo de evaluación (OPCIÓN B), según indique el profesor a principio del curso. Requisito para ser evaluado en la primera convocatoria: Serán requisitos imprescindibles para ser evaluado en primera convocatoria la realización de al menos el 75% de los ejercicios propuestos durante el curso, la asistencia a clase en un porcentaje similar, y la presentación a las entregas y pruebas de evaluación que se detallan. Al estudiante que no cumpla este requisito, aunque obtuviera una media superior al 5, se le otorgaría una calificación de SUSPENSO 4,5. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN EN PERIODO DE CLASES (+ sus calificaciones): Evaluación de una selección de ejercicios prácticos (opción A): De cada bloque temático el profesor indicara los ejercicios a evaluar durante el período de clases, tanto en lo relativo a los dibujos de gran formato como a los apuntes. A cada uno de estos ejercicios se les otorgara una calificación parcial entre 0 y 10. La calificación resultante será la media entre las mejores calificaciones obtenidas, en el número o el porcentaje que el profesor determine en su proyecto docente. Los dibujos de gran formato supondrán el 60 %, y los apuntes el 30% de la calificación final. Curso de entrada en vigor: 2016/ de 6

5 ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN EN PERÍODO DE EVALUACIÓN (+ sus calificaciones): Entrega de una selección de ejercicios prácticos (opción B): (sólo si no se ha evaluado los ejercicios según la opción A) De cada bloque temático el estudiante seleccionara un numero establecido de los ejercicios realizados entre clase y taller para su entrega en periodo de evaluación, tanto en lo relativo a los dibujos de gran formato como a los apuntes. Los dibujos de gran formato supondrán el 60 %, y los apuntes el 30% de la calificación final. Entrega de trabajos eternos (Cuaderno de apuntes): Los trabajos realizados fuera del ámbito y del horario de las clases como trabajo autónomo del alumno tendrán una valoración que computara como el 10% de la calificación final. SISTEMA DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN EN LAS CONVOCATORIAS SEGUNDA Y DE DICIEMBRE DESCRIPCIÓN GENERAL DEL SISTEMA Y REQUISITOS DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN EN LAS CONVOCATORIAS SEGUNDA Y DE DICIEMBRE (+ sus calificaciones): En la segunda convocatoria y en la de diciembre, el eamen consistirá en la realización de un dibujo de gran formato (tablero de clase) que recoja todos los contenidos del curso, y en una sesión de apuntes con los mismos contenidos. El dibujo de gran formato supondrá el 70% de la nota final, y los apuntes el 30% restante. No se contempla la presentación del trabajo eterno en estas convocatorias. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Criterios aplicables a: Ejercicios prácticos + Prueba de evaluación + Eamen práctico (TODAS LAS CONVOCATORIAS). Para cada una de estas actividades se aplicarán los siguientes criterios generales: Dominio en la aplicación de los materiales y procedimientos estudiados. Capacidad creativa y personalidad dibujística. Comprensión del objetivo concreto planteado en cada propuesta de trabajo. Actitud. Espíritu de trabajo. Rendimiento real. Número de trabajos realizados. Asistencia a clase (*). En el Bloque temático I se evaluará de forma específica la representación del movimiento y estructura secuencial en el dibujo. Estos contenidos serán valorados según: - Plano tecnológico: Capacidad de visualizar trayectorias y representar el orden secuencial del modelo en movimiento. Utilización adecuado de la línea y la mancha en la representación de las formas en el espacio en función de sus correcta ubicación. - Plano conceptual: Capacidad para ordenar las distintas secuencias que se plantean en un desplazamiento ordenado del modelo teniendo en cuenta su estructura. Comprensión e interpretación de las trayectorias en el espacio y sus giros y ubicaciones. En el Bloque temático II se evaluará se evaluará de forma específica el análisis del proceso de un dibujo del natural en movimiento, marcando las 3 pautas esenciales: ESTRUCTURA, VOLUMEN Y ACABADO FORMAL. Estos contenidos serán valorados según: - Plano tecnológico: Capacidad de análisis y síntesis del claroscuro de la línea y la morfología de un modelo en vivo en movimiento. - Plano conceptual : Capacidad para interrelacionar y jerarquizar las líneas y matices en el ámbito del modelo en movimiento. Comprensión e interpretación de las distintas bases esenciales en las que puede dividirse la representación de un modelo en movimiento. En el Bloque temático III se evaluará de forma específica el análisis secuencial en el que puede estructurarse un movimiento de un modelo del natural, entendiendo que tal capacidad móvil del personaje puede epresar distintos centros de interés, no sólo en el espacio, sino también en el tiempo y la memoria. Su relación se establecerá en sus tres dimensiones: pasado, presente y futuro. Estos contenidos serán valorados según: - Plano tecnológico. Capacidad para analizar, sintetizar los distintos centros del dibujo de un modelo en movimiento teniendo en cuenta el gradiente de luminosidad, el claroscuro en función de los escorzos y el ángulo visual. - Plano conceptual. Capacidad de interpretar las 3 dimensiones en el tiempo (pasado, presente y futuro) e interrelacionarlas con el desplazamiento de un cuerpo en el espacio, en función del dibujo de un modelo en movimiento. Comprensión e interpretación del tiempo, espacio y movimiento aplicado al dibujo. Criterios aplicables a: Trabajos eternos (Cuadernos de apuntes) (TODAS LAS CONVOCATORIAS) - Grado de destreza, limpieza, nivel creativo y de calidad plástico-artística resultante en la ejecución y puesta en escena o presentación del ejercicio. - Desarrollo eperimental. - Aplicación de los sistemas de trabajo indicados. (*) Nota específica sobre la asistencia: Dadas las características del sistema de evaluación de la asignatura, es imprescindible la presencia en clase del alumno para la realización de los ejercicios prácticos y teóricos correspondientes al programa, así como para hacer posible el seguimiento y control personalizado de su trabajo, por lo que la regularidad en la asistencia se valorará muy especialmente en el computo general de calificación para la Evaluación Continua. Para estimar tal aspecto, cada profesor determinará el sistema de control que Curso de entrada en vigor: 2016/ de 6

6 considere necesario CONSERVACIÓN DE LOS TRABAJOS EVALUADOS Atendiendo al Artículo 31 de la Normativa Reguladora de la Evaluación y Calificación de las Asignaturas, en función de las circunstancias, dada la dificultad material de conservación que presentan las pruebas de evaluación en esta asignatura, el profesorado podrá optar por conservar sus reproducciones fotográficas digitales en lugar de custodiarlas durante el plazo establecido en el mencionado artículo. Curso de entrada en vigor: 2016/ de 6