Profesor: Jeannette Ramírez Almazán Materia: Español Grado: 1º. Grupo: A Proyecto

Transcripción

1 Profesor: Jeannette Ramírez Almazán Materia: Español Grado: 1º. Grupo: A Proyecto Proyecto. Mensajes televisivos Seleccionar programas de televisión para analizarlos. Establecer criterios para examinarlos y registrar los resultados. Discutir en el grupo acerca de los contenidos del programa. Redactar un texto argumentativo considerando la discusión grupal. Proyecto. Adaptación de obras de teatro clásicas Seleccionar obras de teatro clásicas para leer. Reflexionar sobre las características de las obras leídas y los posibles cambios que pueden realizarse para recrearla en un contexto actual. Redactar un borrador del guion teatral. Revisar y corregir el borrador. La obra de teatro se representará ante la comunidad escolar. FECHA PENDIENTE. Proyecto. Influencia de las lenguas indígenas Investigar sobre la influencia de las lenguas indígenas en el español que se habla actualmente. Recopilar palabras de origen indígena, e identificar de que lengua provienen y su significado. Buscar datos culturales de las palabras recopiladas y registrar la información en notas. En grupo elaborarán un periódico mural en el que se comuniquen los resultados. Planeación para la semana: del 07 al 11 de mayo del Lunes Propósitos De Los Programas Leer 20 minutos diarios y registrar la fecha, tiempo y firma del padre o tutor. Las fechas de los proyectos se darán en clase, debido a que el desarrollo de los 1

2 Martes Miércoles Jueves Televisivos Propósitos De Los Programas Televisivos Formas de registrar el seguimiento de los programas televisivos Características y función de los textos argumentativos Características y función de los textos argumentativos Viernes Borrador del texto argumentativo Taller de lectura Investigar e ilustrar la definición de las palabras del glosario. Elaborar un fichero para las palabras de este bimestre. La revisión será los viernes de cada semana. estos se realiza dentro del salón. Revisar la hoja de recados de la materia para verificar que el alumno está trabajando y cumpliendo con lo necesario en la clase. Leer y registrar todos los días la lectura del libro de literatura juvenil. Traer el libro de literatura juvenil d tu elección el viernes. Materiales Cuaderno y libro de la materia. Libro de literatura juvenil (viernes). 2

3 GLOSARIO 1. Bizarro 2. Escatológico 3. Homónimo 4. Barrito 5. Elocuencia 6. Estulticia 7. Paradigma 8. Pleonasmo 9. Acotaciones 10. Clásico Profesor: *Francisco Clara García* Materia: Inglés Grado: 1ero Grupo: Advanced Proyecto Making a difference. Will for predictions and first conditional. Fecha: Por confirmar Actividad en equipos. Objetivo: Desarrollo de habilidades de escritura y habla para hacer predicciones con cierto grado de certeza. El Proyecto se integra de tres partes, exposición oral, trabajo escrito y cartel. Exposición oral: pronunciación, fluidez y uso apropiado de las estructuras gramaticales en contexto. No se permite lectura. Trabajo escrito: Uso general de los tiempos gramáticales futuro con Will y primer condicional. Script de un dialógo donde se usan estas estructuras gramáticales. A computadora, letra Century G tamaño 12. Debe incluir portada con nombre de la escuela, materia, nombre de profesor, 3

4 bimestre, Proyecto y fecha. Tres hojas como máximo incluyendo portada. Cartel: Dos carteles como máximo, dos ilustraciones tamaño carta e información clave para apoyar la presentación oral. El Proyecto forma parte de la evaluación continua. Duración del Proyecto de 5 a 10 minutos. Planeación para la semana: del 07 al 11 de Mayo de 2018 Lunes Chequeo semanal de Estudiar verbos y su verbos irregulares. conjugación para incrementar Práctica de vocabulario su capacidad de generar Explicación del proyecto ideas por cuenta propia. bimestral. Martes Miércoles Jueves Revisión de tarea. Práctica de lectura y comprensión auditiva I (preparación) Stop Before it s too late. Revisión de tarea. Práctica de lectura y comprensión auditiva II (ejercicios) Revisión de tarea. Práctica de escritura I (Preparación). An article for the school magazine. Utilizar sistemáticamente sitios de confianza como el BBC o el British Council para consulta y extra práctica. Utilizar una película en Inglés para reforzar listening y comprensión auditiva. Recuerda tener margen y fecha en todas tus hojas del cuaderno. Elaborar un cuadro de registro de actividades. Trabajar el proyecto gradualmente para tener un mejor resultado del mismo. Viernes Práctica de escritura II. 4

5 Materiales Actividades de refuerzo (Ejercicio) N/A Realizar los ejercicios acorde al tema en la plataforma de Cambridge. Profesor: *Annabel García Malagón* Materia: Inglés Intermedio Grado: 1º Grupo: B Proyecto Realizaran exposición de temas vistos en el bimestre (tema a elegir) deberán conocer la gramática y para que se utiliza con ejemplo, la exposición deberá ser de memoria con material de apoyo como papel bond, cartulina, papel america etc. elaborarán ejercicios para que los alumnos realicen estos, los ejercicios tendrán que estar impresos con la cantidad necesaria para el grupo. La exposición puede ser en equipo de tres alumnos y/o individual. Planeación para la semana: del 7 al 11 de _mayo 2018 Lunes Past continuous. Realizar ejercicios en casa Los ejercicios de los libros Martes Past continuous. realizados en clase deberán Miércoles Past continuous vs past simple. similares a los temas vistos en entregarse con fecha y completos; así, como las tareas. Jueves Past continuous vs past clase, realizar tareas y simple. Los cuadernos tendrán que estar Viernes When and while. ejercicios acompañados de con forro, margen, fecha del día de la elaboración y folio y con lectura diaria en inglés estas trabajos, tareas, vocabularios, dictados y notas. lecturas pueden ser de los El proyecto se entregará en 5

6 mismos libros y/o películas, documentales de internet. tiempo y forma de no ser así la calificación será menor. Si no se realiza el proyecto no tendrá calificación. Materiales Actividades de refuerzo Libro Student`s Book, Woork Book, cuaderno y diccionario. Realizarán oraciones en el tiempo que se muestre dificultad (past continuous) verbos escritos con deletreo. Lectura diaria en clase. ENGLISH VOCABULARY INTERMEDIATE FIRST GRADE GADGETS HOUSEWORK EXPRESSIONS WITH LIKE PLAY DO GO satnap load/empty the like tennis gymnastics sailing dishwasher games console vacuum the floor (it) looks like golf mountaineering diving headphone set/ clear the table (it) sounds like rugby horse racing skiing remote control do the ironing like what? volleyball athletics windsurfing hair dryer do the shopping basketball rock-climbing snowboarding mp3 player do the washing-up swimming torch do the cooking coffee machine do the washing calculator tidy up docking station make the beds List of spelling be for first grade of intermediate English. 6

7 1. crosswords 2. always 3. sometimes 4. bookshop 5. post office 6. department store 7. looks 8. feels 9. taste 10. smells 11. sounds 12. carrots 13. strawbwrries 14. sausage 15. omelette 16. mushrooms 17. peppers 18. coffe 19. upset 60. tidy up 20. angry 21. surprised 22. confused 23. proud 24. relieved 25. worried 26. scared 27. shower 28. wardrobe 29. fridge 30. shelves 31. bored 32. annoyed 33. relaxing 34. interesting 35. amazing 36. cheerful 37. intelligenthelpful 38. calculator 39. headphones 40. torch 41. rugby 42. gymnastics 43. volleyball 44. tennis 45. sailing 46. diving 47. windsurfing 48. snowbording 49. swimming 50. cloudy 51. jungle 52. freezing 53. rainy 54. foggy 55. look up 56. look into 57. look at 58. look after 59. look for Profesor: Baltazar Velázquez Moreno Materia: Matemáticas Grado: Primero Grupo: A y B Proyecto Reporte Individual con 10 ejemplos prácticos en cada caso en donde se utilicen cantidades positivas, negativas y notación científica. 7

8 Fecha de entrega: 5 de junio de Planeación para la semana: del 7 al 11 de mayo de 2018 Lunes Conversión de notación científica a desarrollada. Martes Conversión de notación desarrollada a científica. Miércoles Actividades en notación científica. Jueves Actividades sobre multiplicación con potencias de 10. Viernes Repaso general y resolución de dudas. Materiales Actividades de refuerzo N/A Realizar todos los ejercicios del libro de texto y complementarios. Listado y resolución de dudas. 8 Entrega de proyecto en tiempo y forma corresponde al 30% de la calificación del quinto bimestre. Profesor: ACENAT MONDRAGON REYES Materia: BIOLOGÍA Grado: 1 Grupo: A y B Proyecto El proyecto de este bimestre es individual, se realiza en hojas tamaño carta, a mano y debe ser entregado en un folder de plástico con su nombre. La entrega se realiza de acuerdo al siguiente cronograma: Cronograma 24 de abril (portada, índice, introducción) 2 de mayo(antecedentes) 16 de mayo (desarrollo I) 22 de mayo (desarrollo II)

9 29 de mayo (discusión, conclusión, referencias e índice) Planeación para la semana: del _7_ al 11_ de _mayo_2018 Lunes Contaminación del aire Repasar temas y guía bloque 1, Recuerden revisar cada semana Martes Examen parcial 1 examen parcial 1. Martes 8 de cuadros de registro y firmarlos para estar Miércoles Contaminación del aire mayo. al pendiente de la evaluación continua Jueves Video contaminación y si requieren cita favor de hacerlo saber Viernes Contaminación del aire. vía telefónica o en la sección de recados que se encuentra después de la portada del quinto bloque. Materiales N/A Actividades de refuerzo N/A Profesor: Lucero Cuevas Suárez. Materia: Informática/computación Grado: 1 Grupo: A Planeación para la semana: del 7 mayo al 11 de mayo de 2018 Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Materiales Materia Herramienta: Texto Ejercicio Practica: Mascara de texto en imagen *Recuerda repasar tus apuntes en casa. *Recuerda que es importante que firmen el cuadro de actividades. Descarga en tu USB imágenes (5) diferentes paisajes coloridos y tráela el martes. 9 *Apunte en el cuaderno. Si no traes tu cuaderno, no hay firma de revisión. *Evaluación continua para la práctica. Si no realizas la práctica no hay firma registrada ni calificación del día.

10 de refuerzo Profesor: Gustavo de la Luz Gómez Materia: GEOGRAFIA Grado: 1 Grupo: A Proyecto PROTEJO MI ESPACIO Y CUIDO MI TIERRA Entrega (fecha por confirmar). Los alumnos en equipos de cinco integrantes desarrollarán uno proyecto donde el objetivo principal sea el cuidado y protección de nuestro planeta y entorno. Planeación para la semana: del 7 de mayo al 11 de mayo del 2018 Día Temario: secuencia 1 Estrategias didácticas Notas Lunes Elaboración de la Porcentajes de evaluación: portada de acuerdo al tema del proyecto y de la rúbrica de evaluación *Lectura por parte de los alumnos del libro de texto de geografía. Libreta 30% Proyecto30% Examen 30% Martes La carta a la tierra Participación y disciplina 10% Miércoles Situaciones que inciden en la calidad de vida en el mundo y en México *Se desarrollaran en el salón de clases mapas mentales y conceptuales para su mejor entendimiento. Los trabajos se realizaran en el salón de clase en caso de no terminar la actividad se elaborara en casa. Firma de los padres de familia en cada uno de los Jueves Relaciones entre sociedades del mundo con diferente calidad de vida Viernes Relaciones entre la calidad de vida y la sustentabilidad ambiental *Video desarrollo sustentable en tres minutos. *Video la plataforma deepwater horizon que provoco un derrame de petróleo en el lecho marino. 10 trabajos. El proyecto se elegirá de acuerdo al gusto e ideas de cada equipo. Se calificará del proyecto: Trabajo en equipo Innovación. La sustentabilidad Argumentos refutados

11 *Anotaciones de paráfrasis en el cuaderno de geografía sobre los videos. Calidad en su diseño Presentación en tiempo y forma: en caso de una entrega posterior repercutirá en disminución de su calificación. Materiales Cuaderno, libro de texto, plumas, lápiz, colores y plumines, tijeras, pegamento, materiales necesarios para la construcción de los proyectos. Actividade Lectura del libro en casa y acompañado de su padre o tutor. s de Elaboración de una lluvia de ideas sobre el tema. refuerzo Profesor: Gustavo de la Luz Gómez Materia: ORATORIA Y TEATRO Grado: 1 Grupo: A Proyecto SEMANA DE LA PALABRA ORATORIA Y TEATRO Entrega: fecha pendiente. Los alumnos participara en la representación de un destacado personaje en la sociedad histórico Planeación para la semana: del 7 de mayo al 11 de Mayo del 2018 Día Temario: secuencia Estrategias didácticas Notas Lunes Presentación del tema de Los alumnos Porcentajes de evaluación: oratoria. presentaran por Libreta 20% Martes Presentación de las obras escrito sus temas de Proyecto50% de teatro. oratoria y las obras Participación y disciplina 30% Miércole s de teatro para darle lectura. Firma de los padres de familia en cada uno de los trabajos. Jueves Audición para los calificación del proyecto: Viernes personajes Calidad en su diseño 11

12 Material es Activida des de refuerzo Cuaderno, libro de texto, plumas, lápiz, colores, plumines, tijeras y pegamento. Lectura del libro en casa y acompañado de su padre o tutor. Elaboración de una lluvia de ideas sobre el tema. Profesor: José Manuel Agustín Becerril Materia: Estatal Grado: 1 Grupo: A Proyecto Exposición del tema: Actitudes colaborativas para generar ambientes protectores: Solidaridad, empatía, tolerancia, respeto a la diversidad y dignidad Humana. Procedimiento: El grupo de 1 A se divide en cuatro equipos de cinco alumnos y un equipo de seis alumnos, los cuales tendrán un tema que deberán investigar cada uno del equipo, deberán de ir armando su exposición de manera grupal con la información obtenida. Alumnos: 1. Carol 2. Ángel Gael 3. Maximiliano 4. Alexis Jael 5. Jimena Casas TEMAS PARA EXPOCISIÓN SOLIDARIDAD COMO ACTITUD COLABORATIVA PARA GENERAR AMBIENTES PORTECTORES 6. Humberto 7. Diego EMPATIA COMO ACTITUD COLABORATIVA PARA GENERAR AMBIENTES PORTECTORES 12

13 8. Carlos Alberto 9. Kiara Juliana 10. Alex Azael 11. Alexa Lizbeth 12. Samuel 13. Ximena Vargas 14. Dan 15. Rodrigo Emilio TOLERANCIA COMO ACTITUD COLABORATIVA PARA GENERAR AMBIENTES PORTECTORES 16. Claudia Betzeyra 17. Daniela 18. Amairani 19. Naomi Zoe 20. Cian Alberto RESPETO A LA DIVERSIDAD COMO ACTITUD COLABORATIVA PARA GENERAR AMBIENTES PORTECTORES 21. Renata 22. Oscar Gerardo 23. Daniel 24. Emiliano 25. Stephanie 26. José Uriel DIGNIDAD HUMANA COMO ACTITUD COLABORATIVA PARA GENERAR AMBIENTES PORTECTORES Todos los equipos pasarán a exponer frente al grupo sus temas realizados en las fechas de horario de clases que abarcará la semana del: 11 al 14 de junio del Se sorteará el orden de los equipos para pasar a exposición en dichas fechas asignadas. Los materiales didácticos a ocupar son libres. 13

14 Nota: Queda estrictamente prohibido realizar el intercambio de información del tema por equipo en alguna casa de algún alumno, por lo que se les estará asignando un tiempo de 1 hora a la semana en horarios de 20 minutos en cada clase para realizar toda clase de organización grupal que tenga que ver con la estructura de la exposición. Objetivo del proyecto: Es el trabajo en equipo, la colaboración y resolución de problemas que deberán enfrentar y realizar en clase, así como la disposición de participar para transferir la información a los demás compañeros del grupo de manera que se pueda observar y calificar una buena presentación. Por otro lado se estará cubriendo el tema de los valores que surgen como actitudes colaborativas para generar ambientes protectores. Se calificara la creatividad, la rápida resolución de dudas que surjan de sus temas, así como el manejo del grupo y la información obtenida. Planeación para la semana: del 07 de mayo al 11 de Mayo del 2018 Lunes Optimización de las Para reforzar el tema: La acciones y/o estrategias acción colectiva, prevención y para la generación de autocuidado se realizara ambientes protectores. individualmente una Martes Miércoles La acción colectiva, prevención y autocuidado en el desarrollo de ambientes protectores. Jueves Actitudes colaborativas para generar ambientes comparación con el siguiente video: (Acción colectiva Marina Toro 2:51) con una situación personal en la que se esté actuando de manera colectiva para solucionar un problema, este se deberá 14 Se tomará registro de participación en clase de los temas vistos en la semana, así como también del video.

15 Viernes Materiales Actividades de refuerzo protectores. plasmar en su cuaderno. Cuaderno de la materia Se comenzará a trabajar en equipos para integrar la acción colectiva e ir planeando su avance de proyecto de exposición. Profesor: MERIBETH A. AGUILAR GUERRERO Materia: TUTORÍA Y VALORES Grado: 1 Grupo: A Proyecto PROYECCIÓN A FUTURO Este se encontrará dividido en tres entregas, la primera será un breve resumen de su historia de vida, en donde se les especificará en cuaderno las características y aspectos a considerar para la misma, la segunda entrega será su plan de vida considerando hasta la etapa universitaria y finalmente la tercera y última entrega será conjuntando las dos anteriores y atendiendo a las observaciones realizadas. Planeación para la semana: del 7 al 11 de mayo 2018 Lunes Reflexión continua y La dinámica con los stickers se Martes ESTÍMULOS- MOTIVACIÓN constante. mantendrá igual que los bimestres Motivación para el anteriores. Miércoles RETROSPECCIÓN crecimiento personal. La escala de evaluación Jueves Reforzar la correspondiente al bimestre V será la Viernes comunicación. siguiente: 10% cuaderno 25% stickers 10% conducta general 25% examen 30%proyecto Materiales Una bola de estambre, del color de su preferencia y un globo del número 7, individual para el día 8 de 15

16 Actividades de refuerzo mayo. Buscar la reflexión constante como forma de automotivación. PROFESOR.- ADRIAN GARCIA TOLEDO Materia: ED. FISICA Grado: 1 Grupo: A Proyecto Planeación para la semana: del 7_ al 11 de mayo 2018 Lunes Aprenderá a respirar debido al Martes Fut bol y alto esfuerzo físico. Evaluación continua, acondicionamiento físico. Miércoles Jueves Acondicionamiento físico. Viernes Materiales 16