PROGRAMA ANUAL DE MEJORA CONTINUA Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No.40

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1 PROGRAMA ANUAL DE MEJORA CONTINUA Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No.40 M en I. Luis Fernando Romo Delgado Director del Plantel cbtaviags@hotmail.com Jesús Macías Rangel 140, Villa Juárez, Asientos, Ags. C.P Tel. y Fax: 01(496) Diciembre

2 CONTENIDO Presentación 3 Normatividad Aplicable 5 Diagnóstico 9 Matriz FODA 13 Identificación de Prioridades (categorías e indicadores) 13 Programa Anual de Mejora Continua (contenido y formatos) 16 Formato de Aprobación del PAMC 20 2

3 PRESENTACIÓN Secretaría de Educación Pública El Plan Anual de Mejora Continua (PAMC) que se desarrolla para el Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No.40,, es una herramienta de planeación estratégica, que se fundamenta en un diagnóstico tomando los indicadores académicos del plantel y la participación de la comunidad escolar (estudiantes, padres de familia, docentes, personal de apoyo y directivo), con la finalidad de presentar de forma objetiva la situación actual del plantel; y a partir de las áreas de oportunidad detectadas se establecieron las prioridades y programas de mejora, éstos últimos incluyen las metas, líneas de acción y actividades a realizar para el ciclo escolar El, se localiza en la calle J. Macías Rangel No. 140 en Villa Juárez, localidad del municipio de Asientos, Aguascalientes. Villa Juárez es considerada una zona semiurbana, con un clima templado y vegetación semidesértica, la época de lluvias se presenta en los meses de junio, julio, agosto teniendo las primeras heladas en el mes de noviembre. La finalidad que persigue el CBTA No.40 es ofrecer una educación de calidad, mediante la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación, para mejorar el rendimiento escolar de los alumnos, forma parte importante la familia, apoyando, estimulando, transmitiendo valores y hábitos. El presente programa pretende mejorar los resultados obtenidos del año anterior, se analizan los principales indicadores como pudieran ser la Eficiencia Terminal, Abandono Escolar, la Reprobación y la deserción, estos se pretenden mejorar ya que es lo que se busca en el Plan Nacional de Desarrollo , Programa Sectorial de Educación

4 POLÍTICAS DE CALIDAD FILOSOFIA DEL PLANTEL MISIÓN Formar jóvenes en lo académico, científico y humanístico para la vida y para el trabajo; ofreciendo a la sociedad una formación integral de calidad centrada en la persona que fortalezca la pertinencia y consolide el conocimiento tecnológico, fomentando la actitud justa, emprendedora y de liderazgo con formación social y humanista, con valores educamos, capacitamos y evaluamos. VISIÓN Constituirse como una institución de calidad que desarrolle en la sociedad capacidades, habilidades, destrezas, a través del impulso al espíritu emprendedor de sus integrantes, en un entorno de calidad de vida, igualdad de oportunidades y capacidad de gestión. VALORES Honestidad Integridad Vocación de Servicio Responsabilidad Liderazgo Orden Honradez Disciplina Compromiso Respeto Actitud de Servicio Igualdad 4

5 NORMATIVIDAD APLICABLE 1.- NORMATIVA. Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos (última reforma publicada en el Diario Oficial de la Federación el 27 de diciembre de 2013). Leyes: Ley General de Educación (última reforma publicada en el Diario Oficial de la Federación el 11 de septiembre de 2013). Ley de Educación del Estado de Aguascalientes (última reforma publicada en el Periódico Oficial del Estado el 19 de mayo de 1997). Ley General del Servicio Profesional Docente (nueva ley publicada en el Diario Oficial de la Federación el 11 de septiembre de 2013). Ley de Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (nueva ley publicada en el Diario Oficial de la Federación el 11 de septiembre de 2013). Ley General para la Igualdad entre Mujeres y Hombres (última reforma publicada en el Diario Oficial de la Federación el 14 de noviembre de 2013). Reglamentos: Reglamento General de Control Escolar para el Bachillerato Tecnológico (ciclo escolar ), planteles oficiales de la DGECyTM, DGETA, DGETI y CECyTE. Decretos: DECRETO que establece las medidas para el uso eficiente, transparente y eficaz de los recursos públicos, y las acciones de disciplina presupuestaria en el ejercicio del gasto público, así como para la modernización de la Administración Pública Federal (publicado en el Diario Oficial de la Federación el 7 de diciembre de 2012). DECRETO por el que se reforman los artículos 3o., 4o., 9o., 37, 65 y 66; y se adicionan los artículos 12 y 13 de la Ley General de Educación (publicado en el Diario Oficial de la Federación el 10 de junio de 2013). 5

6 Acuerdos: Acuerdo Secretarial 260, por el que se establecen los lineamientos generales a los que se ajustarán la constitución y el funcionamiento de los consejos de participación social en la educación (publicado en el Diario Oficial de la Federación el 13 de agosto de 1999). Acuerdo Secretarial 280, por el que se establecen los lineamientos generales a los que se ajustarán la constitución y el funcionamiento de los consejos de participación social en la educación (publicado en el Diario Oficial de la Federación el 21 de julio de 2000). Acuerdo Secretarial 442, por el que se establece el Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad (publicado en el Diario Oficial de la Federación el 26 de septiembre de 2008). Acuerdo Secretarial 444, por el que se establecen las competencias que constituyen el Marco Curricular Común del Sistema Nacional de Bachillerato (publicado en el Diario Oficial de la Federación el 21 de octubre de 2008). Acuerdo Secretarial 445, por el que se conceptualizan y definen para la educación media superior las opciones educativas en las diferentes modalidades (publicado en el Diario Oficial de la Federación el 21 de octubre de 2008). Acuerdo Secretarial 447, por el que se establecen las competencias docentes para quienes impartan Educación Media Superior en la modalidad escolarizada (publicado en el Diario Oficial de la Federación el 29 de octubre de 2008). Acuerdo Secretarial 448, por el que se emiten los lineamientos para la operación del programa fortalecimiento del programa de becas (publicado en el Diario Oficial de la Federación el 1 de diciembre de 2008). Acuerdo Secretarial 449, por el que se establecen las competencias que definen el perfil del director en los planteles que imparten educación del tipo medio superior (publicado en el Diario Oficial de la Federación el 2 de diciembre de 2008). Acuerdo Secretarial 479, por el que se emiten las reglas de operación del programa becas de educación media superior (publicado en el Diario Oficial de la Federación el 31 de diciembre de 2008). Acuerdo Secretarial 480, por el que se establecen los lineamientos para el ingreso de instituciones educativas al Sistema Nacional de Bachillerato (publicado en el Diario Oficial de la Federación el 23 de enero de 2009). Acuerdo Secretarial 486, por el que se establecen las competencias disciplinares extendidas del bachillerato general (publicado en el Diario Oficial de la Federación el 30 de abril de 2009). Acuerdo Secretarial 488, por el que se modifican los diversos números 442, 444 y 447 por los que se establecen: el sistema nacional de bachillerato en un marco de diversidad; las competencias que constituyen el marco curricular común del sistema nacional de bachillerato, así como las competencias docentes para quienes impartan educación media superior en la modalidad escolarizada, respectivamente (publicado en el Diario Oficial de la Federación el 23 de junio de 2009). Acuerdo Secretarial 653, por el que se establece el plan de estudios del bachillerato tecnológico (publicado en el Diario Oficial de la Federación el 4 de septiembre de 2012). 6

7 Acuerdo Secretarial 656, por el que se reforma y adiciona el acuerdo número 444 por el que se establecen las competencias que constituyen el marco curricular común del Sistema Nacional de Bachillerato, y se adiciona el diverso número 486 por el que se establecen las competencias disciplinares extendidas del bachillerato general (publicado en el Diario Oficial de la Federación el 20 de noviembre de 2012). Acuerdo Secretarial 657, por el que se establecen los lineamientos generales para la selección de aspirantes a ocupar el cargo de director en los planteles federales de la secretaría de educación pública en los que se imparte educación del tipo medio superior, así como los mecanismos de formación y evaluación de los directores de los referidos planteles, que se encuentren en funciones. (publicado en el Diario Oficial de la Federación el 26 de noviembre de 2012). Acuerdo Secretarial 690, por el que se emiten los lineamientos para la operación del programa de becas contra el abandono escolar en la educación media superior (publicado en el Diario Oficial de la Federación el 19 de agosto de 2013). Acuerdo Número 8/CD/2009 del Comité Directivo del Sistema Nacional de Bachillerato, orientaciones sobre la evaluación del aprendizaje bajo el enfoque de competencias (publicado en el portal WEB del COPEEMS el 17 de diciembre de 2009). Acuerdo Número 9/CD/2009 del Comité Directivo del Sistema Nacional de Bachillerato, orientación sobre la acción tutorial del SNB (publicado en el portal WEB del COPEEMS el 17 de diciembre de 2009). Acuerdo Número 14/CD/2013 del Comité Directivo del Sistema Nacional de Bachillerato, reglas de Ingreso y permanencia (publicado en el portal WEB del COPEEMS el 27 de junio de 2014; última reforma). Acuerdo Número 15/CD/2013 del Comité Directivo del Sistema Nacional de Bachillerato, lineamientos para reconocer programas de formación docente (publicado en el portal WEB del COPEEMS el 13 de junio de 2013; última reforma). Acuerdo Nacional para la Salud Alimentaria, Estrategia contra el sobrepeso y la obesidad (2010). Acuerdo por el que se emiten las Reglas de Operación e Indicadores de Gestión y Evaluación del Programa Comunidades Saludables, para el ejercicio fiscal Manuales: Manual de Procedimientos para la Operación del Programa de Seguimiento de Egresados de las Unidades Educativas de Educación Media Superior Tecnológica Agropecuaria (2005). Manual para evaluar planteles que solicitan el ingreso y la promoción en el Sistema Nacional de Bachillerato (versión 3.0), con la inclusión de las modificaciones realizadas por el CD-SNB al acuerdo 14, el 27 de junio de Colección YO NO ABANDONO, 12 manuales referentes al Movimiento contra el abandono escolar en la Educación Media Superior; agosto

8 Manual de Procedimientos para Titulación en el Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario o Forestal edición 2002). Manual de Organización del Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario y Forestal, de la (DGETA- A01Z-MO-01; Versión 2, octubre del 2009). Manual para la organización de la actividad tutorial (edición 2006). Perfiles de Egreso de las carreras que se imparten en la Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria (julio 2011). Manual de procedimientos de la academia técnico pedagógica del nivel medio superior (1997). Metodología para Realizar Talleres de Análisis de Situación de Trabajo (AST), en Bachilleratos Tecnológicos Agropecuarios (Oaxtepec, Morelos., junio 2008). Manual del Sistema de Servicios Escolares de la Educación Media Superior (SISEEMS). Otros documentos: Plan Nacional de Desarrollo Programa Sectorial de Educación (publicado en el Diario Oficial de la Federación el 13 de diciembre del 2013). Programa Sectorial (sector salud), del estado de Aguascalientes. Lineamientos para la elaboración del Plan de Mejora Continua (PMC, agosto 2013). Programa de Estudios de las Carreras Técnicas de Agropecuario y emprendimiento Rural, las cuales cuentan con dictamen procedente al 27 de agosto de 2014, autorizadas por la (DGETA) y la Coordinación Sectorial de Desarrollo Académico (COSDAC). Programa del Sistema Auto Planeado de la Educación Tecnológica Agropecuaria (SAETA). Programa de Orientación Educativa, Vocacional y Tutorías (documento de trabajo, agosto 2010). Programa del Sistema Nacional de Tutorías Académicas (SiNaTa, agosto 2011). Programa Construye T (dimensión psicosocial). Normas de Control Escolar Aplicables a los Planteles oficiales de Educación Media Superior, dependientes directamente de la Secretaria de Educación Pública (2012). Normas Específicas para los Servicios Escolares de los Planteles de la DGB, DGECyTM, DGETA, DGETI, CECyTEs e Incorporados (ciclo escolar ). 8

9 DIAGNÓSTICO Secretaría de Educación Pública I. INDICADORES ACADÉMICOS El, actualmente cuenta con 8 carreras. Para nuevo ingreso solo se están ofertando 5 carreras técnicas bivalentes, las cuales son técnico en sistemas de producción pecuaria, técnico en sistemas de producción agrícola, técnico en producción industrial de alimentos, técnico en ofimática y técnico en administración para el emprendimiento agropecuario, de conformidad al plan y programa de estudios emitidos en el Acuerdo Secretarial 653 y de la aprobación de la Coordinación Sectorial de Desarrollo Académico (COSDAC) de la SEMS. Indicadores escolares matrícula ciclo escolar se registró 796 alumnos, ciclo anterior fue de 765 alumnos, el ciclo se inicia con una matrícula de 340 alumnos en primer semestre, es importante señalar, que se tuvo una demanda de 392 fichas. Por lo que se tuvo que rechazar a un grupo de alumnos aspirantes, debido a que no se cuenta con más aulas disponibles para satisfacer la demanda. A continuación se muestra la comparación con ciclos anteriores respecto a las carreras y grupos que se ofrecen respectivamente. Capacidad de atención a la demanda Ciclo Ciclo Ciclo Tronco Común Técnico Agropecuario Administración y contabilidad rural Informática Avicultura Administración para el 2 2 Emprendimiento Agropecuario Técnico en Ofimática 1 Técnico en Sist. De Prod. 1 Pecuario Técnico en Sist. De Prod. 1 Agrícola Técnico en Prod. Ind. De 1 Alimentos Total de grupos

10 La eficiencia terminal es del 51.18, el índice de deserción generacional es de 7.19%, el índice de aprobación 61.21%, a través de la vinculación, la participación de los estudiantes en servicio social fue del 94.64%, la atención a estudiantes con el programa de tutorías fue del 100%, el índice de titulación fue del 3.9% II. CONCRECIÓN DE LA RIEMS Actualmente el centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No.40, se encuentra en el nivel III (pero en estado de prórroga), las situación no ha sido favorable para permanecer en el nivel puesto que no se han logrado alcanzar lograr resolver las observaciones dictadas por la COOPEEMS. La primordial para poder pasar de fase es la actualización del Director en programas de profesionalización. Es importante destacar que el actual director está inscrito en el programa de profesionalización para director, lo cual contribuirá para que el próximo semestre se logre alcanzar el nivel III de manera formal. III. DIRECTIVOS Y DOCENTES El CBTA 40 lo conforma un plantilla de 60 de personal, de ellos 36 son docentes y 24 de personal de apoyo dentro de la plantilla docente podemos mencionar lo siguiente: Se cuenta con 35 docentes, de los cuales 30 han cumplido con el PROFORDEMS, 7 ya tienen CERTIDEMS. Un director que se encuentra estudiando el Programa de Desarrollo de Competencias Directivas en la Educación Media Superior. Todo el personal docente es titulado de nivel Licenciatura, excepto 1 docente. Las necesidades que presenta el plantel en cuanto al personal docente que labora es capacitación en el área de informática, inglés y los nuevos módulos y sub módulos de las nuevas carreras. 10

11 IV. INSTALACIONES Y EQUIPAMIENTO NOM. LOCAL CANTIDAD SI NO OBSERVACIONES ADMINISTRACION (CBTA) 1 SI ALMACEN GENERAL 1 SI AULA AUDIOVISUAL 1 SI AULA DE COMPUTO 2 SI 1 ADAPTADA ANTES CAFETERIA AULA DE USOS MULTIPLES 0 NO AULA DIDACTICA 1 SI BAÑOS Y VESTIDORES 2 SI BIBLIOTECA (CBTA) 1 SI BODEGA Y COOPERATIVA 1 SI CAFETERIA Y/O COMEDOR 1 SI CANCHA MULTIPLE/ EVENTOS 1 SI CULTURALES CERCO PERIMETRAL 1 SI CISTERNA 2 SI CUARTO DE MAQUINAS (CALDERA) 1 SI ESTACION METEOROLOGICA (CONAGUA) 1 SI INVERNADERO 1 SI EN MALAS CONDICIONES LAB. BIOLOGIA BOTANICA Y ZOOLOGIA 1 SI LAB. FISICA QUIMICA Y SUELOS 1 SI MODULO DE SANITARIOS 2 SI PLAZA CIVICA 1 SI POZO PROFUNDO 1 SI SECCION MAQUINARIA AGRICOLA 1 SI SECTOR PECUARIO 1 SI SILO DE FORRAJE 1 SI SILO DE GRANOS 1 SI 11

12 T. ALIMENTOS BALANCEADOS 1 NO T. APICULTURA 1 NO AULA ADAPTADA PARA ALMACEN T. DE IND. DE CARNES 1 SI FALTA RESTAURACIÓN DE TECHOS T. DE IND. DE FRUTAS Y HORTALIZAS 1 SI FALTA RESTAURACIÓN DE TECHOS T. DE IND. DE LACTEOS 1 SI FALTA RESTAURACIÓN DE TECHOS T. DE MANTTO C/MAQS. HERRAMIENTA 1 SI FALTA RESTAURACIÓN DE TECHOS T. DE DIBUJO 1 SI TANQUE ELEVADO 1 SI ESPACIO ADAPTADO COMO AULA PARA ALUMNOS U. DE EXPLOTACION AVICOLA 1 SI EN MALAS CONDICIONES U. DE EXPLOTACION BOVINA 1 SI U. DE EXPLOTACION CUNICOLA 1 SI YA NO ESTA EN FUNCION U. DE EXPLOTACION OVICAPRINA 1 SI U. DE EXPLOTACION PORCINA 1 SI POSTAS 3 SI En Instalaciones el CBTA 40 necesita de gestionar a través del Fondo para Infraestructura de la Educación Media Superior, 1 aula para satisfacer la necesidad de demanda estudiantil. Los recursos provenientes del subsidio federal son aplicados específicamente al rubro para el cual fueron solicitados, los ingresos propios se aplican a gastos corrientes y de mantenimiento a algunas áreas de la institución que así lo requieran, como pueden ser materiales diversos, mantenimiento al equipo de cómputo, papelería, etc. La aportación de padres de familia se ha aplicado como complemento a programas de gobierno tanto federal como estatal, en el cual la aportación de los padres es duplicada o triplicada según sea el apoyo que se brinda. 12

13 IDENTIFICACION DE PRIORIDADES Las prioridades identificadas se muestran a continuación, estas fueron ordenadas en base al análisis del diagnóstico antes mencionado. I. INDICADORES ACADÉMICOS Eficiencia terminal Abandono escolar Crecimiento de la matrícula II. Aula INSTALACION Y EQUIPAMIENTO MATRIZ FODA (PARA INDICADOR ACADÉMICO) ANÁLISIS FODA ASPECTOS EXTERNOS OPORTUNIDADES: (1) GRAN NUMERO DE ESTUDIANTES QUE EGRESAN DE SECUNDARIA LA EDUCACION QUE OFRECE EL CBTA 40 LOS CAPACITA PARA INCORPORARSE AL MERCADO LABORAL DOCENTES DE TIEMPO COMPLETO PARA REALIZAR LAS ACTIVIDADES DE LOS PROGRAMAS QUE OPERAN EN EL NIVEL BACHILLERATO, PARA DISMINUIR EL ABANDONO ESCOLAR AMENAZAS: (2) EXISTE MAS COMPETENCIA DE NIVEL MEDIO EN LA REGION SE HAN ABIERTO TELEBACHILLERATOS CERCA DEL PLANTEL. LOS CECyT OFERTAN CARRERAS QUE RESULTAN ATRACTIVAS PARA ALGUNOS ESTUDIANTES 13

14 ANÁLISIS FODA ASPECTOS INTERNOS FORTALEZAS: (3) LAS INSTALACIONES SON PROPIAS OFRECEMOS CARRERAS BIVALENTES UBICADO EN ZONA ESTRATEGICA PARA BRINDAR EL SERVICIO A UNA GRAN PARTE DE LA REGION DE AGUASCALIENTES. CONTAMOS CON PERSONAL SUFICIENTE PARA CUBRIR LA DEMANDA SE CUENTA CON UN AMPLIO SERVICIO DE BECAS SE CUENTA CON INFRAESTRUCTURA PARA EL USO ADECUADO DE LAS TIC SE CUENTA CON ALUMNOS QUE TIENEN HERMANOS PROXIMOS A EGRESAR DE SECUNDARIA SE REALIZA TUTORIA GRUPAL E INDIVIDUAL SE CUENTA CON ASESORIAS PARA TRATAR DE EVITAR LA REPROBACION Y LA DESERCION DEBILIDADES: (4) LA CARENCIA DE UNA FORMACIÓN MÁS EFECTIVA LOS GRUPOS SON NUMEROSOS (APROX. 50 ALUMNOS) NO SE CUENTA CON TALLERES EXTRACURRICULARES QUE LES AYUDEN A DESARROLLAR SUS CUALIDADES ARTISTICAS Y CULTURALES MATRIZ FODA (INSTALACIONES Y EQUIPAMIENTO) OPORTUNIDADES: (1) ANÁLISIS FODA ASPECTOS EXTERNOS GRAN NUMERO DE ESTUDIANTES QUE EGRESAN DE SECUNDARIA DOCENTES DE TIEMPO COMPLETO PARA REALIZAR LAS ACTIVIDADES DE LOS PROGRAMAS QUE OPERAN EN EL NIVEL BACHILLERATO, PARA DISMINUIR EL ABANDONO ESCOLAR AMENAZAS: (2) QUE LOS ALUMNOS OPTEN POR INSCRIBIRSE A OTROS PLANTELES NO CUMPLIR CON EL RETO DE LA COBERTURA DE LA RIEMS 14

15 ANÁLISIS FODA ASPECTOS INTERNOS FORTALEZAS: (3) POSEE UNA EXTENSIÓN DE TERRENO AMPLIA PARA CONSTRUIR MAS EDIFICIOS DEBILIDADES: (4) FALTA DE AULAS PARA SATISFACER LA DEMANDA LAS COMPUTADORAS SON INSUFICIENTES 15

16 Secretaría de Educación Pública CICLO ESCOLAR INDICADORES ACADÉMICOS Nombre de la Categoría: Nombre del Indicador: META: DISMINUIR EL ABANDONO ESCOLAR 12.68% A % ABANDONO ESCOLAR Prioridad: 1 OBJETIVO(S): DATOS CUANTITATIVOS DESARROLLAR LOS DIFERENTE PROGRAMAS QUE CONTRIBUYAN PARA EVITAR EL ABANDONO ESCOLAR CRONOGRAMA RESPONSAB LE(S) RECURSOS EVIDENCIA(S) CICLO ESCOLAR ( ) LINEA BASE CICLO ESCOLAR ( ) META ESTRATEGIAS LINEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO DESARROLLAR PROGRAMAS QUE CONTRIBUYAN A EVITAR EL ABANDONO ESCOLAR DESARROLLAR EL PROGRAMA YO NO ABANDONO -REALIZAR DIAGNÓSTICO DE ALUMNOS DE NUEVO INGRESO -DESIGNAR RESPONSABLE DEL PROGRAMA YO NO ABANDONO -SEGUIMIENTO DEL PROGRAMA SUBDIRECCI ON ACADEMICA PERSONAL DOCENTE TUTOR NOMBRAMIEN TO DE RESPONSABLE. REPORTES DE BECAS DESARROLLAR EL PROGRAMA DE TUTORIAS DAR SEGUIMIENTO A LAS ESTRATEGIAS IMPLEMENTAR EL PROGRAMA DE CAPACITACION A LOS TUTORES SUPERVISAR EL AVANCE JEFE DE OFICINA DE TUTORÍAS TUTORES PLANEACI ON, TUTORES PERSONAL DOCENTE TUTOR DEPTO. PLANEACIO N Y TUTORES PLAN DE TRABAJO REPORTES, LISTAS DE ASISTENCIA, RECONOCIMIE NTOS 16

17 Secretaría de Educación Pública Nombre de la Categoría: META: INCREMENTAR LA MATRICULA ESCOLAR EN 4% PROGRAMA ANUAL DE MEJORA CONTINUA CICLO ESCOLAR Nombre INDICADORES ACADÉMICOS del CRECIMIENTO DE LA Indicador: MATRÍCULA Prioridad: 2 OBJETIVO (S): LOGRAR EL AUMENTO EN LA MATRICULA DEL PLANTEL DATOS CUANTITATIVOS CICLO CICLO ESCOLAR ESCOLA (2014- R ( ) 2016) LINEA META BASE ESTRA TEGIAS PROMO CIÓN DEL PLANT EL LINEAS DE ACCIÓN CAMAPAÑA DE PUBLICIDAD DEL PLANTEL ESTABLECER CUOTAS DE COOPERACIÓN DE PADRES DE FAMILIA MÍNIMAS REALIZAR UNA ORIENTACION EN BECAS PARA BENEFICIAR A LOS ALUMNOS DE NUEVO INGRESO ACTIVIDADES REALIZAR PROMOCION DE LA ESCUELA CAPACITACIÓN AL PERSONAL DE PROMOCIÓN VISITAR A LAMAYOR PARTE DE SECUNDARIAS DE LA REGION DISMINUIR EL COSTO DE INSCRIPCION MEDIANTE SUBSIDIOS REALIZAR PLATICAS ACERCA DE LAS BECAS CON LOS ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA CRONOGRAMA RESPONSABLE(S) RECURSOS EVIDENCIA(S) AGOST FEBRE SEPT. MARZ OCTUB RE ABRIL NOV. MAYO DIC JUNIO ENERO JULIO SUBDIRECCION ACADEMICA SUBDIRECCION ACADEMICA DEPTO. DE REC. FINANCIEROS SERV. ESCOLARES REC. HUMANOS TODO EL PERSONAL DOCENTE REC. HUMANOS REC. HUMANOS TALLER DE CAPACITACIÓN CALENDARIO DE VISITAS A SECUNDARIAS RECIBOS DE PAGO OFICIOS, CONVOCATORIAS 17

18 Secretaría de Educación Pública Nombre de la Categoría: META: PROGRAMA ANUAL DE MEJORA CONTINUA CICLO ESCOLAR INSTALACION Y EQUIPAMIENTO Nombre del Indicador: INCREMENTAR 1 AULA EN EL PLANTEL INSTALACIÓN Prioridad: 3 OBJETIVO(S): DATOS CUANTITATIVOS CICLO ESCOLAR ( ) LINEA BASE CICLO ESCOLAR ( ) META ATENDER LA DEMANDA EXISTENTE, ACEPTAR TODAS LAS FICHAS SOLICITADAS ESTRATEGIAS LINEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES GESTIONAR APOYO FEDERAL PARTICIPAR EN EL FONDO DE INFRAESTRUCTURA PARA LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR PARTICIPAR EN LA CONVOCATORIA DE PROYECTOS PARA FONDO DE INFRAESTRUCTUR A SOLICITAR PRESUPUESTO DE LA COMPAÑÍA DE INFRAESTRUCTUR LLENAR LOS FORMATOS CORRESPONDIENT ES VERIFICAR SEGUIMIENTO DE LOS RESULTADOS DE LA CONVOCATORIA CRONOGRAMA AGOSTO FEBRERO SEPT. MARZO OCTUBRE ABRIL NOV. MAYO DIC JUNIO ENERO JULIO RESPONSA BLE(S) DEPARTAM ENTO PLANEACIÓ N DEPARTAM ENTO PLANEACIÓ N RECURSOS HUMANOS MATERIA LES PERSONA L RESPONSA BLE EVIDENCIA(S) CONVOCATORIA PRESUPUESTO POR PARTE DE COMPAÑÍA CONSTRUCTORA OFICIOS, HORARIOS, LISTAS DE ASISTENCIA 18

19 Secretaría de Educación Pública 19