Habilidades de Autogestión SEMESTRE Y CARRERA PROGRAMA ELABORADO POR: Mtra. Verónica Ordaz Charqueño Mtra. Citlali Enriqueta Aranda Zermeño Dra. María Gregoria Benítez Lima Mtra. María Teresa Aguilar Jiménez Mtra. Silvia Gamboa Cerda TIPO DE CURSO CRÉDITOS Nuclear 7 créditos TIPO DE MATERIA MATERIA COMPARTIDA CON OTRO PE OBLIGATORIA NO TIEMPO PRESENCIAL TIEMPO INDEPENDIENTE 5 horas 2 horas HORAS RELACIÓN CON OTROS CURSOS: HORAS TEORÍA/SEMANA PRÁCTICAS/SEMANA 3 horas 2 horas Desarrollo Humano e Imagen Profesional Seminario de Investigación REQUISITO ANTECEDENTE: Ninguno PLAN DE ESTUDIOS FECHA DE ELABORACIÓN 2015 JULIO 2015 HCDU JULIO 2015
Objetivos del curso Objetivo general Competencia (s) profesional (es) que contribuye a desarrollar la materia Competencia (s) transversal (es) a las que contribuye a desarrollar la materia Objetivos específicos Al finalizar el curso el estudiante será capaz de: Desarrollar sus habilidades cognitivas que le permitan lograr un significativo autogestor así como incrementar sus habilidades de comunicación oral y escrita facilitando el trabajo colaborativo. Asesorar y participar en la evaluación del desempeño eficiente de las áreas funcionales de una organización para optimizar el uso de sus mediante la utilización estratégica de la información financiera. Competencia cognitiva y emprendedora Competencia de comunicación y de información Competencia de sensibilidad y apreciación estética Competencia de cuidado de la salud y la integridad física Unidades 1. Fundamentos de Metodología de Investigación Objetivo específico Reconocer la historia de la FCA, las diferentes áreas y los servicios integrándolo a su nuevo papel. 2. Desarrollo de habilidades cognitivas Experimentar las habilidades cognitivas en si mismos, así como implementar la toma de decisiones en la solución de problemas mediante una profundo y significativo. Usar las diferentes estrategias de estudio que faciliten su autónomo. Elaborar informes, proyectos y presentaciones mediante las diferentes estrategias de comunicación. 3. Técnicas de estudio 4. Comunicación oral, escrita y TICS 5. Habilidades de trabajo colaborativo Resolver de forma colaborativa las diferentes problemáticas que se presentan en sus estudios así como en su práctica laboral cuando concluya. Contenidos y métodos por unidades y temas Unidad 1 Inducción a la FCA 5h Tema 1.1 Antecedentes 1.1.1 Breve historia de la UASLP 2h 2
1.1.2 Servicios institucionales 1.1.3 Responsabilidad y compromiso de ser universitario Tema 1.2 Descripción de la FCA 1.2.1 Breve historia de la Contaduría y de la FCA 1.2.2 Misión 1.2.3 Visión 1.2.4 Objetivos 1.2.5 Valores 1.2.6 Servicios internos 1.2.7 Normativa Tema 1.3 Contador Público 1.3.1 Perfil de ingreso y de egreso Página de la UASLP Página de la FCA Manual de ingreso del alumno a la FCA Reglamento interno de la FCA Instalaciones de la FCA 2h 1h Investigar y explicar en clase la historia de la FCA. Texto libre sobre la responsabilidad de ser universitario. Verbalizar las observaciones y enfatizar la responsabilidad de ser universitario. Organizar un rally en donde ubiquen funciones, personas y espacios de las diferentes áreas por equipos. Enfatizar que son y que se espera que sean dentro de la FCA por su carrera. Explicar la normatividad del alumno (asistencias, exámenes etc.) Unidad 2 Desarrollo de habilidades cognitivas 25 h Tema 2.1 Habilidades cognitivas 2.1.1. Inteligencia 2.1.2. Percepción 2.1.3 Atención 2.1.4. Memoria 2.1.5. Pensamiento: análisis y síntesis 2.1.6. Evaluación 2.1.7. Tomar decisiones 2.1.8. Solucionar problemas (Chavez, 2014) Unidad 1,2,3,4, 5 y 7 http://biblio3.url.edu.gt/publi/libros/2013/teoriapugna- 25 h 3
RelacionesI/08.pdf Lecturas sugeridas Ejercicios de aplicación impresos Implementar los diferentes procesos mentales y sus beneficios. Integrar en ejercicios específicos las habilidades cognitivas. Diseñar una estrategia de solución a una problemática encontrada en el contexto en el que viven (individual). Revisar la investigación de contenidos. Supervisar ejercicios de habilidades. Guiar en la aplicación de estrategias en situaciones diferentes a la originales. Unidad 3 Técnicas de estudio 20 h Tema 3.1 Lectura 5h 3.1.1.De comprensión 3.1.2 Critica Tema 3.2 Representaciones graficas 15 h 3.2.1. Diagramas 3.2.2. Mapas mentales y conceptuales 3.2.3. Cuadro comparativo http://portal.uned.es/pls/portal/docs/page/uned_main/bibliot ECA/APOYO%20ESTUDIANTES/ACOGIDAESTUDIO.PDF Textos de lectura libre. Apuntes y textos de materias cursándose simultáneamente a esta. Cuestionar lo comprendido de las lecturas. Evaluación de reportes de lecturas. Modelado de estrategias gráficas. Aplicar la lectura de comprensión en textos libres y textos académicos Seleccionar información relevante para la elaboración de textos Diseñar formas nuevas de presentar un contenido temático 4
Unidad 4 Comunicación oral, escrita y TICS 15 h Tema 4.1 Comunicación escrita 5h 4.1.1. Fichas 4.1.2. Descripción 4.1.3. Texto científico 4.1.4. Texto argumentativo 4.1.5. Ensayo 4.1.6. Resumen Tema 4.2 Comunicación oral 5h 4.2.1. Comunicación oral estratégica 4.2.2. Comunicación en público: Discurso informativo, conferencia y ponencia Tema 4.3 TICS 5 h 4.3.1. Búsqueda de información en internet 4.3.2. Elaboración de blogs 4.3.3. Presentaciones en Powerpoint (Fonseca, 2011) Cap. 5, 7, 18, 20, 21 y 22 (Rojas, 2012) Cap. 5 http://www1.uprh.edu/ccc/ccc/manual%20b%c3%a1sico%20de %20PowerPoint%20XP/CCC_MPPXPMB.pdf http://www.proyectoautodidacta.com/consejos-ytrucos/recomendaciones-para-hacer-una-presentacin/ Revisión y retroalimentación de documentos escritos haciendo énfasis en su importancia y utilidad. Fomentar la participación en la exposición verbal de temas diversos. Retroalimentación de las presentaciones verbales. Diferenciar las estrategias de comunicación escrita. Revisar las estrategias de comunicación oral y redactar ejemplos. Integrar las diferentes estrategias de comunicación en la presentación de su proyecto de solución de la unidad 2 en diapositivas. Revisar las ventajas de las TICS en la presentación de contenidos. Unidad 5 Habilidades de trabajo colaborativo 15 h Tema 5.1 Trabajo colaborativo 15 h 5
5.1.1. Diferencia con trabajo en equipo. 5.1.2. Características del trabajo colaborativo. 5.1.3. Estrategias para trabajo colaborativo (escucha activa, negociación, respeto). 5.1.4. Ventajas. (Bilbao, 2014) Capítulos 1, 2 y 3 http://www.rieoei.org/deloslectores/2039perez.pdf Ejercicios individuales y en equipo. Modelado de estrategias. Aplicación de ejercicios que permitan comprobar las ventajas en los resultados de trabajos en equipo versus individuales. Aplicación de métodos de casos para su solución en equipo. Aprendizaje basado en problemas. Elaborar hipótesis de solución de manera individual y luego en equipo. Identificar las ventajas del trabajo colaborativo mediante la comparación de resultados. Planear los roles y funciones de un equipo para la solución de problemas. Estrategias de y Evaluación y acreditación Elaboración y/o presentación de: Primer examen parcial: Tareas, participaciones escritas y el rally 40% Examen escrito 30% Diseño de estrategia de solución 30% Periodicidad Abarca Término de la Unidad 1 y 2 unidad 2 Segundo examen parcial Tareas y participaciones escritas Término de la unidad 3 Unidad 3 Ponderación 20 % 20 % 6
50% Examen escrito 50% Tercer examen parcial Tareas, participaciones escritas y orales 50% Examen escrito unidad 4 50% Término de la unidad 5 Unidad 4 y 5 20 % Examen ordinario Término del Unidad 40 % Elaboración del proyecto final en equipos semestre 1,2,3,4 y 5 colaborativos (en clase) 40 % proyecto final escrito 20 % proyecto final exposición 40 % TOTAL 100% Examen Examen teórico con contenidos de las cinco unidades 100% extraordinario Examen a título Examen teórico con contenidos de las cinco unidades 100% Examen de Examen teórico con contenidos de las cinco unidades 100% regularización Otras actividades Para tener derecho a presentar el ordinario, asistir a una conferencia o académicas taller de la semana de la FCA. Asistir al maratón de la Universidad. requeridas Bibliografía y informáticos Textos básicos Chavez, E. P. (2014). Desarrollo de habilidades del pensamiento. Mexico: Esfinge. Bilbao, M. d. (2014). Aprendizaje Cooperativo-colaborativo. Mexico: Trillas. Fonseca, S. (2011). Comunicacion Oral y Escrita. Mexico: Pearson. Rodriguez, M. d. (2014). Aprendizaje cooperativo-colaborativo. Mexico: Trillas. Rojas, O. (2012). Relaciones públicas. España: ESIC. Rosas, E. P. (2014). Desarrollo de Habilidades del Pensamiento. Mexico: Esfinge. Smith, M. J. (2013). Cuando digo no, me siento culpable. Mexico: Clave. Socorro Fonseca, A. C. (2011). comunicacion oral y escrita. Mexico: Pearson. Yerena, M. d. (2011). Comunicacion oral y escrita. Mexico: Pearson. Textos complementarios Rojas, O. (2012). Relaciones públicas. España: ESIC. Sitios de Internet http://portal.uned.es/pls/portal/docs/page/uned_main/biblioteca/apoyo%20estu DIANTES/ACOGIDAESTUDIO.PDF 7
http://www1.uprh.edu/ccc/ccc/manual%20b%c3%a1sico%20de%20powerpoint%20xp/ CCC_MPPXPMB.pdf http://www.proyectoautodidacta.com/consejos-y-trucos/recomendaciones-para-hacer-unapresentacin/ http://biblio3.url.edu.gt/publi/libros/2013/teoriapugna-relacionesi/08.pdf http://www.rieoei.org/deloslectores/2039perez.pdf 8