ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NUM. 244

Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en las Academias Disciplinares (diagnóstico) Academia de: Procesos Cognitivos y Habilidades del Pensamiento vespertino Fecha: 09 de agosto de 2016 ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NUM. 244 DEFINICIÓN DE AGENDA DE TEMAS ESTRATEGICOS PARA EL TRABAJO COLEGIADO EN LAS ACADEMIAS Diagnóstico ( B. seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes) Materias Consenso Total por academia Causas Principal temática / problemática de la academia Asignaturas/materias del campo disciplinar que se impartirán durante el semestre: Métodos y pensamiento Crítico I Habilidades Básicas del Pensamiento Toma de Decisiones Indicadores Porcentaje del indicador por materia Resultados totales de la academia (%) Causas temática/problemática % de alumnos aprobados en todos los grupos 92 94.3 100 % de alumnos reprobados en todos los grupos 8 5.6 0 % de aprovechamiento 7 7.4 7.5 % de faltas totales en cada grupo 2 1.7 3 % de alumnos que abandonan la clase 2 3.6 3.1 95.43 9,8 7.3 4.7 6.6 Otros Principales problemáticas identificadas que impiden a los alumnos lograr los aprendizajes deseados y las competencias establecidas en el MCC Limitaciones en nuestra práctica docente que impiden que nuestros alumnos logren los aprendizajes deseados y las competencias establecidas en el MCC. Limitaciones en nuestro conocimiento de la disciplina que impartimos que nos impide el logro de las metas de aprendizajes y desarrollo de competencias en nuestros estudiantes. Fortalezas como docentes que podemos capitalizar para mejorar la práctica docente de la academia. Diagnóstico (C. El desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de los docentes) Falta de información del contexto Mantener interés Realizar practicas con la realidad Llevar acabo el reglamento Dinámicas de interés en clase Falta de espacio para dinámicas Falta de conocimiento cognitivo de los alumnos para ajustar la enseñanza Alumnos acostumbrados al trabajo pasivo de secundario y se deben nivelar al trabajo media superior El desarrollo de las habilidades son un proceso en desarrollo. Trabajar con necesidades de los alumnos Estructurar proyectos novedosos Ser constantes Prácticas exitosas que pueden compartirse con los docentes de la academia. Uso de tics. Presentación de material visual Transversalidad

Materias del área disciplinar que se impartirán durante el semestre: ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NUM. 244 Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en las Academias Disciplinares Academia de: Procesos Cognitivos y Habilidades del Pensamiento vespertino Fecha: 09 de agosto de 2016 B) El seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes Métodos y pensamiento Crítico I Habilidades Básicas del Pensamiento Toma de Decisiones Materias Metas para cada una de las asignaturas Acciones a Realizar % de alumnos aprobados en todos los grupos 95 98 100 Trabajo colaborativo, sistematización de la rúbrica, transversalidad % de alumnos reprobados en todos los grupos 5 2 0 Canalizar a orientación alumnos en tiempo y forma % de aprovechamiento 8 8 8 Elección de estrategias de acuerdo a sus necesidades del alumno. # de faltas totales en cada grupo % de alumnos que abandonan la clase No aplica No aplica C) El desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de los docentes Principales problemáticas identificadas que impiden a los alumnos lograr los aprendizajes deseados y las competencias establecidas en el MCC Falta de información del contexto Mantener interés Realizar practicas con la realidad Limitaciones en nuestra práctica docente que impiden que nuestros alumnos logren los aprendizajes deseados y las competencias establecidas en el MCC. Llevar acabo el reglamento Dinámicas de interés en clase Falta de espacio para dinámicas Limitaciones en nuestro conocimiento de la disciplina que impartimos que nos impide el logro de las metas de aprendizajes y desarrollo de competencias en nuestros estudiantes. Falta de conocimiento cognitivo de los alumnos para ajustar la enseñanza Alumnos acostumbrados al trabajo pasivo de secundario y se deben nivelar al trabajo media El desarrollo de las habilidades son un proceso en desarrollo. Acciones específicas a realizar para atender las limitaciones identificadas para cada asignatura: Trabajar con necesidades de los alumnos Estructurar proyectos novedosos Ser constantes Fecha en que se realizará: Cuadernillo 1, p. 18

Academia de: Procesos Cognitivos y Habilidades del Pensamiento vespertino Fecha: 09 de agosto de 2016 A) Aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el Marco Curricular Común (MCC) Materias del área disciplinar que se impartirán durante el semestre: Métodos y pensamiento Crítico I ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NUM. 244 Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en las Academias Disciplinares Habilidades Básicas del Pensamiento Toma de Decisiones Materias Desarrollo de cada competencia Cómo se logrará? (proyecto/actividad específica) Cuándo se realizará? (en qué parcial) Competencias GENÉRICAS que deben desarrollarse en cada asignatura (para cada una especificar el/los atributo(s) específicos: 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. Estudio de caso. Primer parcial 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. 3. Elige y practica estilos de vida saludables. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. Proyecto transversal árbol genealógico Cuadro comparativo sobre las diferencias tipos de conocimientos. Cuadro comparativo sobre las diferencias tipos de conocimientos. Estudios de caso. Primer parcial PRIMER PARCIAL Primer parcial 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. Proyecto transversal árbol genealógico Redactar aseveraciones en casos reales para la solución de problemas Debates. 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. Debate. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables. Video donde se identifique los pasos del método científico PRIMER PARCIAL segundo parcial Redactar aseveraciones en Replanteamiento de casos reales para la proyecto de vida. Segundo parcial solución de problemas

Vespetino del área disciplinar que se impartirán durante el semestre: I y III Métodos y pensamiento Crítico I Habilidades Básicas del Pensamiento Toma de Decisiones Cómo se logrará? (proyecto/actividad específica) Cuándo se realizará? (en qué parcial) Competencia 1 - Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe. Competencia 2 - Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos y nuevos. Competencia 3 - Plantea supuestos sobre los fenómenos naturales y culturales de su entorno con base en la consulta de diversas fuentes. Competencia 4 - Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa. Competencia 5 - Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras. Competencias DISCIPLINARES que deben desarrollarse en cada asignatura (especificar para cada asignatura: Mapas conceptuales Cuadros comparativos mapa conceptual cuadro sinóptico de conceptos básicos unidad I Análisis y Reflexiones. Primer parcial Cuadros comparativos. Primer parcial Experimento transversal Segundo parcial Estudio de caso Segundo parcial Presentación de estudio de caso Cuadro comparativo sobre las diferencias tipos de conocimientos. Estudios de caso. Segundo parcial Competencia 6 - Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa. Presentación de estudio de caso y aprendizaje colaborativo Cuadro comparativo sobre las diferencias tipos de conocimientos. Debates. Primero y segundo parcial Competencia 7 - Valora y describe el papel del arte, la literatura y los medios de comunicación en la recreación o la transformación de una cultura, teniendo en cuenta los propósitos comunicativos de distintos géneros. Competencia 8 - Valora el pensamiento lógico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y académica. Competencia 9 - Analiza y compara el origen, desarrollo y diversidad de los sistemas y medios de comunicación. Cuadro comprativos Redactar aseveraciones en casos reales para la solución de problemas Replanteamiento de proyecto de vida. Primer parcial Segundo parcial Competencia 10 - Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una segunda lengua, recurriendo a conocimientos previos, elementos no verbales y contexto cultural. Competencia 11 - Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral o escrito, congruente con la situación comunicativa. Competencia 12 - Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información. Experimento transversal Redactar Replanteamiento de aseveraciones en casos proyecto de vida. Segundo parcial

Academia de: Procesos Cognitivos y Habilidades del Pensamiento vespertino Materia: métodos y pensamiento critico I Periodos parciales Competencias GENÉRICAS: 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. 3. Elige y practica estilos de vida saludables. ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NUM. 244 Calendario de los Contenidos Temáticos por materia en las Academias Disciplinares Fecha: 09 de agosto de 2016 Unidades/Temas que serán abordados en cada parcial y las competencias que a desarrollar Primer Parcial Unidad I y II Segundo Parcial Unidad III y IV Proyecto/actividad específica a realizar Evidencias del logro de las competencias Cuándo se realizará? (Fecha específica) 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. I Naturaleza del conocimiento II Pensamiento I Naturaleza del conocimiento II Pensamiento I Naturaleza del conocimiento III Estructura de la investigación científica IV Proceso de la investigación en la ciencia III Estructura de la investigación científica IV Proceso de la investigación en la ciencia III Estructura de la investigación científica IV Proceso de la investigación en la ciencia Primer parcial: Mapas conceptuales Cuadro comparativo Analisis de videos Memorama Ejercicios Árbol genealógico Segundo parcial: Entrevista Mapas mentales conceptuales Exposición video del método científico (experimento) Primer parcial octubre 2016 Segundo parcial enero 2017 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables. Competencia 1 Competencia 2 Competencia n Instrumentos de Evaluación (cómo se evaluará): Fecha de la Evaluación: Rubrica, evaluación Rubrica, evaluación continua y continua y examen examen Enero 2016

Academia de: Procesos Cognitivos y Habilidades del Pensamiento vespertino Materia: habilidades básicas del pensamiento Periodos parciales ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NUM. 244 Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias Disciplinares Fecha: 09/08/2016 Unidades/Temas que serán abordados en cada parcial y las competencias que a desarrollar Primer Parcial Segundo Parcial Proyecto/actividad específica a realizar Evidencias del logro de las competencias Cuándo se realizará? (Fecha específica) 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. 3. Elige y practica estilos de vida saludables. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. I Psicología cognitiva I Psicología cognitiva II Apredizaje, pensamiento y procesos cognitivos Competencias GENÉRICAS: II Apredizaje, pensamiento y procesos cognitivos III Habilidades del pensamiento Rúbrica Lista de cotejo Escalas de calificaciones Evaluación continua Rúbrica Lista de cotejo Escalas de calificaciones Evaluación continua Rúbrica Lista de cotejo Escalas de calificaciones Evaluación continua 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. III Habilidades del pensamiento Rúbrica Lista de cotejo Escalas de calificaciones Evaluación continua 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables. Competencia 1 Competencia 2 Competencia n Instrumentos de Evaluación (cómo se evaluará): Fecha de la Evaluación: Rubrica, evaluación Rubrica, evaluación continua y examen continua y examen

Academia de: Procesos Cognitivos y Habilidades del Pensamiento vespertino Materia: Toma de decisiones Periodos parciales ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NUM. 244 Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias Disciplinares Fecha:09/08/2016 Unidades/Temas que serán abordados en cada parcial y las competencias que a desarrollar Primer Parcial Segundo Parcial Proyecto/actividad específica a realizar Evidencias del logro de las competencias Cuándo se realizará? (Fecha específica) 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. 3. Elige y practica estilos de vida saludables. Competencias GENÉRICAS: 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. EL PROCESO DECISIONAL Rubricas integrales: Guías de Observación. Listas de cotejo. Septiembre 2016 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. DESARROLLO DE HABILIDADES PARA LA TOMA DE DECISIONES EN EL TRABAJO COLABORATIVO Rubricas integrales: Guías de Observación. Listas de cotejo. Debate Octubre2016 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. DESARROLLO DE HABILIDADES PARA LA TOMA DE DECISIONES EN EL TRABAJO COLABORATIVO TOMA DE DECISIONES EN LA VIDA COTIDIANA Rubricas integrales: Guías de Observación. Listas de cotejo. Rubricas integrales: Guías de Observación. Listas de cotejo. Replanteamiento de proyecto de vida. 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables. Competencia 1 Competencia 2 Competencia n Instrumentos de Evaluación (cómo se evaluará): Fecha de la Evaluación: Rubrica, evaluación Rubrica evaluación continua continua y examen y examen

Academia de: Academia de: Procesos Cognitivos y Habilidades del Pensamiento vespertino Calendario de las Evaluaciones de las Asignaturas de cada Academia Disciplinar Fecha: 09 de agosto de 2016 Primer Parcial Segundo Parcial Trabajos Finales Semestre /Asignatura Instrumentos de evaluación (cómo se evaluará) Fecha Instrumentos de evaluación (cómo se evaluará) Fecha Qué producto elaborarán los alumnos Fecha de entrega Primer Semestre Materia 1 Métodos y pensamiento crítico Examen escrito, rubrica Y evaluación continua Examen escrito, rubrica Y evaluación continua Arbol genealógico, video de experimento Materia 2 Habilidades básicas del pensamiento Examen escrito, rubrica Y evaluación continua Examen escrito, rubrica Y evaluación continua Cuadro comparativo y redacción de aceveraciones Materia 3 Materia n Tercer Semestre Materia 1 Toma de desiciones Examen escrito, rubrica Y evaluación continua Examen escrito, rubrica Y evaluación continua Collage de valores y replanteamiento del proyecto de vida Materia 2 Materia 3 Materia n Quinto Semestre Materia 1 Materia 2 Materia 3 Materia n Cuadernillo 1, p. 20

Plantel: EPO 244 CCT: 15EBH0449C Semestre: I, III alumnos 300 Academia de: Procesos Cognitivos y Habilidades del Pensamiento vespertino Fecha: 09 de agosto de 2016 Establecimiento de las Metas de las Academias Tema Estratégico A) Aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el MCC B) Seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes: Meta Lograr el 90 % de las competencias Fecha de cumplimiento Fin del semestre Aprobación de 95.43 Fin de semestre % Aprobación: 95.43 % Fin de semestre Reprobación: 9.8 % Fin de semestre Promedio general de aprovechamiento: 8 Fin de semestre Ocho Asistencia a clases: 95.3 % Fin de semestre Abandono escolar: 6.6 % Fin de semestre C) Desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de todos los docentes Cursos COSDAC Agosto 2017 Curso Indicador - Métodos 90% - Habilidades 90% - Toma des. 90% Metodos 92% Habilidades 94.3 % Toma Des.100% Alumnos aprobados 95.43% Alumnos reprobados 9.8% Asistencia de alumnos 95.3% Abandono de alumnos 6.6% Acciones específicas a realizar 1. Tutorías 2. Seguimiento de rubricas 3.Retroalimentacion 1. Tutorías 2. Seguimiento de rubricas 3.Retroalimentacion 1. Tutorías 2. Seguimiento de rubricas 3.Retroalimentacion 1. Tutorías 2. Seguimiento de rubricas 3.Retroalimentacion. Tutorías 2. Seguimiento de rubricas 3.Retroalimentacion Responsable de cada acción 1.Silvia Raygoza 2. Ralph Bastida 3.Miguel Uribe Docentes 1. ago. 2. sep 3. oct. 4. nov. 5. dici. Mes 1, 2 n Ago-Oct primer parcial 0ct- enero segundo parcial Avances Mensuales Actividades adicionales a realizar 1. mapas mentales 2. mapas conceptuales 3. lecturas 4. ejercicios 1. mapas mentales 2. mapas conceptuales 3. lecturas 4. ejercicios Alumnos Seguimiento Seguimiento Alumnos Seguimiento Seguimiento Docente Seguimiento Seguimiento Incentivar alumnos Alumno Seguimiento Seguimiento Seguimiento alumnos Alumno Seguimiento Seguimiento Inscripción a cursos especificos docente Ago..2016- oct. 2017 Seguir estudiando. Indicador final Logro final de la meta Cumplimiento cualitativo de la meta (comentarios generales) Cuadernillo 1, p. 27

DEFINICIÓN DE AGENDA DE TEMAS ESTRATEGICOS PARA EL TRABAJO COLEGIADO EN LA ACADEMIA DEL PLANTEL Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en la Academia de Plantel Nombre del Plantel: EPO 244 CCT: 15EBH0449C Fecha: 09/08/2016 Aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el Marco Curricular Común (MCC) Asiganturas Métodos y pensamiento I Habilidades Básicas del Toma de decisiones Asignaturas responsables del desarrollo de las competencias: Pensamiento 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. Competencias GENÉRICAS que deben desarrollarse en cada asignatura (para cada una especificar la asignatura): Semestres 1 3 5 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. 3. Elige y practica estilos de vida saludables. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. X X x 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. X X X X x X X X X x 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. X X X x 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. X X X X x 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables. Competencias DISCIPLINARES que deben desarrollarse en el campo disciplinar (listar para cada campo): Cuadernillo 1, p. 23

Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en la Academia de Plantel Nombre del Plantel: EPO 244 CCT: 15EBH0449C Fecha: 09/08/2016 % de alumnos aprobados en todos los grupos % de alumnos reprobados en todos los grupos # de faltas totales en cada grupo # de alumnos que abandonan sus estudios B) El seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes Metas Matematicas y Razonamiento complejo Componentes cognitivos y habilidades del pensamiento Acciones a realizar en cada campo disciplinar Comunicación y lenguaje Ciencias Experimentales 95.6 95 97,6 98 99 4.4 9.8 2.0 1.5 1 7.5 7.3 7.4 7,9 8 2.3 4,7 2.0 2.2 3 Ciencias socieles y Humanidades C) El desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de los docentes Acciones para atender las limitaciones en la práctica docente que impiden que los alumnos logren los aprendizajes deseados y las competencias establecidas en el MCC. Falta de información del contexto Mantener interés Realizar practicas con la realidad Acciones para atender las limitaciones en el conocimiento de la disciplina que se imparte e impiden el logro de las metas de aprendizajes y desarrollo de competencias en nuestros estudiantes. Llevar acabo el reglamento Dinámicas de interés en clase Falta de espacio para dinámicas Acciones a realizar para acompañar a los docentes de nuevo ingreso: Falta de conocimiento cognitivo de los alumnos para ajustar la Alumnos acostumbrados al trabajo pasivo de El desarrollo de las habilidades son un proceso en desarrollo. Acciones a realizar para asegurar el intercambio de las mejores prácticas: Trabajar con necesidades de los alumnos Estructurar proyectos novedosos Ser constantes Cuadernillo 1, p. 24

Calendario de los Evaluaciones Parciales y Finales de la Academia de Plantel Academia de: Procesos Cognitivos y Habilidades del Pensamiento vespertino Fecha: 09 de agosto de 2016 Primer Parcial Segundo Parcial Tercer Parcial Final Trabajos Finales Semestre /Materia Primer Semestre Materia 1 Métodos Y pensamiento I Instrumentos de evaluación (cómo se evaluará) Rubrica; evaluación continua y Examen escrito Rubrica; evaluación Materia 2 Habilidades básicas continua y Examen del pensamiento escrito Materia 3 Fecha Instrumentos de evaluación (cómo se evaluará) Rubrica; evaluación continua y Examen escrito Rubrica; evaluación continua y Examen escrito Fecha Instrumento de evaluación (cómo se evaluará) Fecha I n s t r Fecha Qué producto elaborarán los alumnos Video donde se identifique los pasos del Redactar aseveraciones en casos reales para Fecha de entrega Materia n Tercer Semestre Rubrica; evaluación Materia 1 Toma de Desiciones continua y Examen escrito Materia 2 Rubrica; evaluación continua y Examen escrito Replanteamiento Enero 2107 de proyecto de vida. Materia 3 Materia n Quinto Semestre Materia 1 Materia n Cuadernillo 1, p.25

Agenda de Reuniones de Academia Disciplinar / de Plantel Academia de: Procesos Cognitivos y Habilidades del Pensamiento vespertino Fecha: 09 de agosto de 2016 Mes Fecha Horario Temas a tratar Insumos necesarios (información que cada miembro deberá traer consigo) Viernes 26 14:00 hrs Revisión del programa de la Laptop Agosto academia Programa de la asignatura Aprobación 100% Productos / resultados esperados de la reunión Septiembre Octubre Noviembre Viernes 30 14: 00 hrs Primer evaluación Laptop Programa de la asignatura Instrumentos de evaluación Viernes 28 14:00 hrs. Revisión de resultados de la aplicación de examenes Laptop Programa de la asignatura Instrumentos de evaluación Resultados de aprobación Viernes 25 14:00 hrs Segunda evaluación Laptop Programa de la asignatura Instrumentos de evaluación Revisión de instrumentos de evaluación Comparación de lo planeado y resultados (medición de metas) Reestructuración de la planeación para ajustar las metas inconclusas Diciembre Enero Viernes 16 14:00 hrs. Verificación de cumplimiento de metas por parcial y semestre Viernes 13 14:00 hrs Revisión de resultados de la aplicación de exámenes y rubricas Laptop Programa de la asignatura Instrumentos de evaluación Laptop Programa de la asignatura Instrumentos de evaluación Comparación de lo planeado y resultados (medición de metas) Análisis final de la planeación de la academia y comparación de metas. Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Cuadernillo 1, p. 29