G R FORMULARIOS PARA LA PRESENTACIÓN DE PROGRAMAS PARA EL DICTADO DE ASIGNATURAS. Secretaría Académica - Facultad de Psicología U.N.R.

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1 P R O G R A M N2 0N1 a3 R 1 FORMULARIOS PARA LA PRESENTACIÓN DE PROGRAMAS PARA EL DICTADO DE ASIGNATURAS A W Secretaría Académica - Facultad de Psicología U.N.R. 1. PRESENTACIÓN. Psicología Clínica I B 1.2. CONTENIDOS MÍNIMOS DE LA ASIGNATURA SEGÚN EL PLAN DE ESTUDIOS. Aspectos instrumentales y éticos de la práctica clínica. Las entrevistas y su diferencia con otros instrumentos diagnósticos. La entrevista en Psicoanálisis. Procesos psicodiagnósticos. Evaluaciones psicológicas y su lugar en la clínica: test, técnicas proyectivas y otros. El diagnóstico diferencial. Momentos de la cura. Iniciación del tratamiento, detenciones y fin. La clínica con niños. La interconsulta y la clínica en las instituciones. Supervisión clínica y casuística 1.3. NOMBRE DE LA CÁTEDRA. Psicología Clínica I Cátedra B 1.4. TITULAR DE LA CÁTEDRA. Prof. Titular María Inés Altavista

2 2. FUNDAMENTACIÓN GLOBAL. Estudiar y explorar el hecho psicológico en distintas etapas evolutivas del sujeto, abarcando aspectos normales y anormales; realizar acciones de orientación y asesoramiento psicológico utilizando el diagnóstico en diversas prácticas psicológicas, son tareas que están determinadas en las Incumbencias Profesionales del Título de Psicólogo del Ministerio de Educación y Justicia de la Nación. Estas tareas requieren una sólida formación científica teórico - práctica y fundamentalmente de una profunda posición desde la Ética. La Psicología Clínica brinda la posibilidad de elaborar diagnósticos, establecer pronósticos y realizar psicoterapia, lo cual permite al futuro Psicólogo integrarse con otros profesionales de los campos de la Salud, de la Educación, del Trabajo y también del área Jurídica según las Incumbencias Profesionales. (Ley Ejercicio Profesional de los Psicólogos, Provincia de Santa Fe) De esta manera se accede con mayor riqueza teórica y técnica a los aspectos fundamentales de la práctica clínica: diagnósticos psicológicos y psicoterapias El Proceso Psicodiagnóstico tiene como finalidad el conocimiento de la personalidad, sus motivaciones, defensas y el funcionamiento total de la misma. Para ello es necesario recurrir a diversos instrumentos tales como entrevistas, tests, técnicas, cuestionarios, etc. que permiten comparar y analizar datos, ya sean cuantitativos o cualitativos, para poder acceder a conclusiones diagnósticas. Se requieren fundamentaciones en las teorías y metodologías que sustentan los instrumentos psicológicos, ya que se han creado y producido desde distintas vertientes teórico prácticas. Además, deben tomarse en cuenta las especificidades de acuerdo a las edades de los sujetos, según diferentes etapas evolutivas, como así también las diversidades culturales. La incorporación de las técnicas y tests en tareas de psicología clínica enriquecen el área con su aplicación. En este sentido diferenciamos el Psicodiagnóstico como un instrumento que el psicólogo cuenta en el campo de la Psicología Clínica (como también puede serlo la Psicoterapia), dentro del Método Clínico, el cual permite realizar evaluaciones diagnósticas en un tiempo limitado, a través de un proceso que tiene un principio y un fin, utilizando entrevistas y técnicas proyectivas y psicométricas. 3. OBJETIVOS GENERALES: 1) Promover la formación del futuro psicólogo dentro de los aspectos éticos y legales enmarcados en la ley 9538 del Ejercicio Profesional de los Psicólogos. 2) Situar al alumno en el sentido de que Psicología Clínica y por ende el Método Clínico es aplicable a las distintas áreas de práctica psicológica, salud, educación, jurídica y laboral. 3) Articular la enseñanza integrando los conceptos adquiridos en el Ciclo Básico con los conocimientos teórico prácticos, correspondientes a Psicología Clínica I, entendiendo que deben aportarse fundamentaciones básicas para profundizar en las asignaturas de sexto año: Psicología Clínica II (Psicoterapias) y en las Residencias Clínicas de Pre-grado (con prácticas en distintas instituciones)

3 OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 1) Introducir al alumno en el ejercicio de las prácticas clínicas 2) Mostrar los ejes articuladores de los modelos metodológicos cuantitativos y cualitativos como puntos de encuentro y desencuentro que problematizan nuestra práctica. 3) Situar la práctica clínica en los enfoques: Diagnóstico Psicológico, Psicodiagnóstico, Orientación Terapéutica 4. PROGRAMA ANALÍTICO DE TEMAS Y BIBLIOGRAFÍA CORRESPONDIENTE. UNIDAD TEMÁTICA: I - Psicología Clínica Aspectos instrumentales y éticos - Reseña histórica de la Psicología Clínica - Aspectos instrumentales y éticos de la práctica clínica - Ámbitos de la práctica en Psicología Clínica: Salud, Jurídico, Educación, Laboral AUTOR TÍTULO EDICIÓN LUGAR EDITORIA AÑO L ADEIP Código de Ética del Psicodiagnosticador San Juan Talleres Litotograf 2000 FEPRA Código de Ética Buenos 1999 Aires L Abate, L. Principios de Psicología Clínica Bs. As. Paidós 1987 Sendin, MC Reuchlin, M. Weigle Cristina Diagnóstico Psicológico Bases Conceptuales y Guía Práctica en los Contextos clínicos y educativos. Introd. Y Cap. 1 Historia de la Psicología. Cap. IV Diferentes campos del Psicodiagnóstico Cap. III Madrid Psimática 2000 Uruguay Ficha Punto Sur ADEIP Internacional Test Pautas Ficha 2001 Internacionales para el uso de los Tests Versión Argentina C. Psicólog. 2ª Circ. Prov. Santa Fe Incumbencias Profesionales Ley Ejercicio Profesional Provincia Santa Fe Rosario C. Psic. 1985

4 4. PROGRAMA ANALÍTICO DE TEMAS Y BIBLIOGRAFÍA CORRESPONDIENTE UNIDAD TEMÁTICA: II Entrevistas en Psicología Clínica - La Entrevista en Psicoanálisis - Entrevista Operativa Entrevista de Intervención - Entrevistas con Padres - Entrevistas con Adolescentes - Entrevistas con Niños - Entrevistas Familiares - El Proceso Psicodiagnóstico - Entrevistas Psicodiagnósticas - Campo y encuadre. Ansiedades predominantes. - Transferencia - Contratransferencia AUTOR TÍTULO EDICIÓN LUGAR EDITORIA AÑO L Altavista, M.I. Escritos Nº I, Lenguaje. Una perspectiva interdisciplinaria, Entrevista, el primer paso Pág. 149 a 155 Rosario Editorial Amalevi 2005 Altavista, M.I Centro Asistencial Modificaciones a la 1er Entrevista (Admisión) Bleger, J. Temas de Psicología ( Entrevista y grupos) Mannoni, M La primera entrevista con el psicoanalista. Etchegoyen R. Los Fundamentos de la Técnica H. Psicoanalítica. Cap. 4, 5 y 6 García Arzeno Nuevas aportaciones al psicodiagnóstico clínico. Cap. 1, 2, 3, 4 y 5 Ocampo, M. y Las técnicas proyectivas y el Arzeno, G. proceso psicodiagnóstico. Cap. 1 y 2 Aberastury, A Teoría y Técnica del Psicoanálisis de Niños Cap.5 Sendin, MC Diagnóstico Psicológico Bases Conceptuales y Guía Práctica en los Contextos clínicos y educativos. Cap. 2, 3, 6 y 7 Rosario Trabajol Congreso Regional de Psic Bs. As Nueva 1991 Visión Bs. As Bs. As. Bs. As. Bs. As. Amorrortu 1991 edit. Nueva 1993 Visión Nueva Visión 1993 Bs. As. Paidós 1986 Madrid Psimática 2000 Ulloa, F. La entrevista Operativa Ficha 1991

5 Kacero, Etel El Psicodiagnóstico como Rosario Amalevi 2006 acontecimiento ADEIP Rev Psicodiagnosticar Vol, 16. L Abate, L Principios de Psicología Clínica Bs. As. Paidós 1987 Lunazzi de J, Lectura del Psicodiagnóstico Bs. As. Edit H Belgrano Sullivan, H La entrevista psiquiátrica PROGRAMA ANALÍTICO DE TEMAS Y BIBLIOGRAFÍA CORRESPONDIENTE UNIDAD TEMÁTICA: III - Tests Gráficos y el Diagnóstico El dibujo en el niño, el adolescente y el adulto. La proyección, niveles de simbolización, indicadores psicopatológicos. Dibujo Libre Figura Humana HTP Test de La Pareja Persona Bajo la Lluvia - Familia Kinética Familia Prospectiva Test Guestáltico Visomotor - Items para evaluar madurez viso -motora. Indicadores de trastornos neurológicos - Indicadores emocionales Álvarez, Lectura de la Representación Ficha Nélida Gráfica Arzeno, G. Nuevas aportaciones al Bs. As. N. Visión 1993 psicodiagnóstico clínico. Cap. 9 Altavista, M I Consignas de los Test Gráficos Rosario Ficha de 2009 Cátedra Bedini, M. Introducción a los Tests Rosario Ficha de 2013 Florentino, M. Psicométricos y a las Técnicas Proyectivas Cátedra Bell, J. Técnicas Proyectivas Bs. As. Paidós 1969 Casullo, M. Test Guestáltico Visomotor - Bs.As. Guadalupe 1998 M. Casullo, M. M. y Cayssials, A. Corman, Louis Normas Regionales Proyecto de Vida y Decisión Vocacional Cap 7: Las Técnicas Proyectivas El test del dibujo de la Familia en la práctica médico - pedagógica Bs. As. Paidós 1994 Bs. As. Kapelusz 1967 Frank, R Interacción y Proyecto Familiar Barcelona Gedisa 2000 Gay de Nuevas aportaciones clínicas al Bs. As. Eudeba Wojtuñ, M. C test de Bender Hammer, E. Tests Proyectivos Gráficos. Cap México Paidós , 4, 8 y 15 Koppitz, E. Test Guestáltico visomotor Bs. As. Guadalupe 1991

6 Ocampo y Arzeno, G. Las técnicas proyectivas y el Bs. As. N. Visión 1993 proceso psicodiagnóstico. Cap 3 y 8 Anzieu, D. Los métodos proyectivos Bs. As. Abaco 1981 Abt y Bellack Psicología proyectiva Bs. As. Paidós 1978 Bender, L. Test Guestáltico Visomotor Bs. As. Paidós 1987 Burns y Los dibujos kinéticos de la familia Bs. As. Paidós 1978 Kaufman como técnica psicodiagnóstica Grassano de Indicadores psicopatológicos en Bs. As. N. Visión 1984 Piccolo, E. Técnicas Proyectivas Kacero, E. Test Guestáltico visomotor de Bs. As. Lugar 2003 Machover, K Bender Proyección de La Personalidad en El dibujo de La Figura Humana La Habana - Cuba Editorial Cultural S. A 1949 Nejamkis, J. Los estilos del dibujo en el Bs. As. Alex 1977 psicoanálisis de niños Pichot, Pierre Los Tests Mentales 1º Parte Bs. As. Paidós 1965 Rapaport, D. Tests de Diagnóstico Psicológico Bs. As. Paidós 1959 Rodulfo, M El niño del dibujo Bs. As. Paidós 1993 Querol, S.M.; Chavez Paz M. I. Adaptación y aplicación del Test de la persona bajo la lluvia Bs. As. Psique PROGRAMA ANALÍTICO DE TEMAS Y BIBLIOGRAFÍA CORRESPONDIENTE UNIDAD TEMÁTICA: IV Tests verbales - Proyección en las técnicas verbales - Cuestionario Desiderativo J. Bernstein - Test de Apercepción Temática TAT- H- Murray - Test de Apercepción Temática para Niños CAT- Bellak - Test de Relaciones Objetales TRO- H. Philipson - Fundamentación teórica. Interpretación. Indicadores psicopatológicos Paz, Rafael Psicopatología (Defensas) Bs. As. Paidos Bellak L. Test de Apercepción Infantil Bs. As. Paidós 1990 Celener, G. y El Cuestionario Desiderativo Bs. As. Lugar 2001 otros Editorial Murray, H. Test de Apercepción Temática Bs. As. Paidós 1987

7 Ocampo y Las técnicas proyectivas y el Bs. As. N. Visión 1993 Arzeno, G. proceso psicodiagnóstico Phillipson Test de Relaciones Objetales Bs. As. Paidós 1990 Florentino, Administración del TRO Rosario Ficha de 2009 M. Cátedra Santoro, G. Seminario: Ideas Fundamentales Rosario Seminario 1996 de la Obra de M. Klein Ficha Segal, Hanna Introducción a la obra de Melanie Bs. As. Paidós 2003 Klein Frank, R Temas de Evaluación Psicológica Bs. As. Lugar 1997 editorial Grassano de Indicadores psicopatológicos en Bs. As. N. Visión 1984 Piccolo, E. Técnicas Proyectivas Klein, M. Desarrollos en Psicoanálisis Bs. As. Paidós 1962 Lunazzi de Lectura del Psicodiagnóstico Bs. As. EB edit. De 1992 Jubany, H Belgrano Torres, de L; Russo, S. Test de Apercepción Temática Bs. As. Biblos PROGRAMA ANALÍTICO DE TEMAS Y BIBLIOGRAFÍA CORRESPONDIENTE UNIDAD TEMÁTICA: V - El Juego como Técnica Diagnóstica y Terapéutica en la Clínica con Niños Hora de juego Diagnóstica Materiales de la caja de juego Hora de juego Terapéutica Encuadre - Campo -. Transferencia - Contratransferencia en la Hora de Juego Indicadores a tener en cuenta: Qué, Cuando y Como interpretar Aberastury, A Teoría y Técnica del Psicoanálisis Bs.As. Paidos de Niños. Cap. 6 y 7 Ocampo y Las técnicas proyectivas y el Bs. As. N. Visión 1993 Arzeno, G. proceso psicodiagnóstico. Cap. 7 Segal, Hanna Capítulo: La Técnica de Juego Freud, Anna. El Yo y los Mecanismos de Defensa Bs. As. Paidós 1966

8 UNIDAD TEMÁTICA: V - El Juego como Técnica Diagnóstica y Terapéutica en la Clínica con Niños Freud, Anna Psicoanálisis del Niño Bs. As. Hormé 1967 Klein, M El Psicoanálisis de Niños Bs. As. Hormé 1964 Klein, M. Desarrollos en Psicoanálisis Bs. As. Paidós 1962 Mahler Psicosis Infantiles y Otros Trabajos Bs. As. Paidos 1990 Margaret Nasio J.D Cómo escuchar un niño? Ros Fac. Psic 1991 Winnicot, D. Realidad y Juego Gedisa 4. PROGRAMA ANALÍTICO DE TEMAS Y BIBLIOGRAFÍA CORRESPONDIENTE UNIDAD TEMÁTICA: VI Evaluación de la Inteligencia en niños y adultos Tests Psicométricos Concepciones acerca de la Inteligencia Matrices Progresivas J. Raven - Escala Coloreada General y Avanzada La medición de la inteligencia en los niños a través del dibujo Koppitz, E. El dibujo de la Figura Humana en Bs. As. Guadalupe 1984 los niños Raven, J.C. Test de Matrices Progresivas Bs. As. Paidós 1990 Escala Especial, General y Avanzada Anstey, E. Test de Dominós Bs. As. Paidós 1987 Gardner H. Estructura de la Mente La Teoría de las Inteligencias Múltiples Méjico. Fondo de Cultura PROGRAMA ANALÍTICO DE TEMAS Y BIBLIOGRAFÍA CORRESPONDIENTE UNIDAD TEMÁTICA: VII- El Diagnóstico Diferencial

9 - Integración diagnóstica y Proceso Psicodiagnóstico - Diagnósticos diferenciales. - Lo normal y lo patológico Pronóstico - Planificación e Indicación Terapéutica - Devolución de la Información. - Diferentes tipos de informes. - La interconsulta y la clínica. VI AUTOR TÍTULO EDICIÓN LUGAREDITORIAL AÑO Aberastury, Teoría y Técnica del Bs. As. Paidos 1986 A. Psicoanálisis de niños Amaya J, y otros La Entrevista de Devolución como instancia de insight acerca del motivo de consulta y la problemática inconsciente Adeip ADEIP Boletin Litograf 2009 Etchegoyen, Horacio Fiorini, Héctor Gastaldi, M. Gabriela Gastaldi, M. Gabriela Sendín, Mª C. Wolwhend, Karen - Boletín Nº 58. Entrevista al Dr. Horacio Etchegoyen Realizada el 31 de Mayo del 2006 (Bajada de Internet) Ficha de cátedra Bs. As. Ficha de Cátedra Teoría y Técnica de Psicoterapia Bs. As Nueva Visión La Interconsulta y otras Rosario Ficha intervenciones clínicas Cátedra Guía para la Presentación del RosarioFFicha de Proceso Psicodiagnóstico: ccátedra Adultos y Niños La Entrevista de comunicación de resultados, en Diagnóstico Psicológico. Bases conceptuales y guía práctica en los contextos clínico y educativo. Cap. XIII 1ª edición Madrid,Psimática, 2000 Modelo de Informe Clínico RosarioFicha de psicológico cátedra VI Bion, W Volviendo a Pensar Bs. As. Hormé 1972 Freud Anna Normalidad y Patología en la Niñez Bs. As. Paidós Freud, A. El yo y los mecanismos de Bs. As. Paidós 1996 defensa. Freud, A. El Psicoanálisis Infantil y la Bs.As. Paidós 1977 Clínica Virgili M E y Lunazzi H Ética del Informar Bs. As. ADEIP Actas 2008 Muñiz Martos A y otros Diagnóstico e Intervenciones. Montevi deo. Psicolibro 2005

10 Paz, José R. Psicopatología. Sus Fundamentos dinámicos. Bs. AsNueva Visión REGIMEN DE CURSADO Y EVALUACION ESTABLECIDO POR LA CATEDRA. 5.1 CONDICIONES PARA LA REGULARIZACIÓN. -Contar con el 75% de asistencia a los seminarios teóricos - prácticos y trabajos prácticos En el 1er cuatrimestre la aprobación de un parcial sobre los temas dados hasta esa fecha en teóricos y clases prácticas.- En el 2do cuatrimestre. Realización y Presentación de un Proceso Psicodiagnóstico (entrevistas, administración de tests, diagnóstico, pronóstico, devolución e informe correspondiente) que será supervisado y aprobación de los temas trabajados en el segundo cuatrimestre, corresponden a la segunda nota parcial. Solamente se pueden recuperar los temas teóricos. Los parciales se toman en forma escrita. En casos excepcionales y previo acuerdo del equipo de cátedra podrán tomarse en forma oral. Carga horaria semanal obligatoria para el alumno para regularizar: 4 hs. 5.2 CONDICIONES PARA LA PROMOCIÓN. (Si existiese) Carga horaria semanal obligatoria para el alumno para promover: 5.3 EXAMEN FINAL. ALUMNOS REGULARES: (Indicar si es oral o escrito y otras modalidades que adopte la cátedra). Examen final oral, sobre los contenidos del programa. El alumno deberá presentar, en ese momento, el material completo del Proceso Psicodiagnóstico realizado en el transcurso del cursado, con las correcciones del docente. Este deberá ser completado con mayor profundidad y precisión al estudiar la asignatura En casos excepcionales, se podrá tomar el examen en forma escrita. ALUMNOS LIBRES: (Indicar si la cátedra exige algún requisito previo al examen y en caso afirmativo describir). La materia Psicología Clínica I B no puede rendirse en condición de alumno libre.

11 FIRMA Y ACLARACIÓN