UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA FACULTAD DE PSICOLOGÍA SEMINARIO OPTATIVO PROBLEMAS ÉTICOS DE LA PSICOLOGÍA PROGRAMA AÑO 2014

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1 UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA FACULTAD DE PSICOLOGÍA SEMINARIO OPTATIVO PROBLEMAS ÉTICOS DE LA PSICOLOGÍA PROGRAMA AÑO 2014 Prof. Adjunta a cargo: Mg. María José Sánchez Vazquez 1

2 INDICE SEMINARIO OPTATIVO PROBLEMAS ÉTICOS DE LA PSICOLOGÍA 1. FUNDAMENTACIÓN 3 2. PROGRAMA GENERAL OBJETIVOS CONTENIDOS 5 3. BIBLIOGRAFIA GENERAL Bibliografía obligatoria por Unidad Bibliografía complementaria por Unidad RECURSOS DIDACTICOS REGIMEN DE EVALUACION Y PROMOCION REQUISITOS DE CURSADAS 13 2

3 UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA FACULTAD DE PSICOLOGÍA SEMINARIO OPTATIVO: PROBLEMAS ÉTICOS DE LA PSICOLOGÍA PROGRAMA II CUATRIMESTRE 1. FUNDAMENTACIÓN La psicología en su estatuto de disciplina científica y profesional se ve atravesada por dilemas éticos que tocan al sujeto y que son propios de este tiempo ampliamente denominado post. Dada la dimensión pública que la psicología tiene como profesión, quienes la ejercen no pueden desatender las nuevas formas histórico-culturales de pensar al sujeto, sus acciones y las problemáticas surgidas a nivel de las interacciones. La ética, como disciplina filosófica racional y crítica, nos enriquece transversalmente con renovados aportes de dimensiones conceptuales y aplicadas; tomaremos de ellos las reflexiones de corte ético-dialógico. La riqueza de estos aportes extradisciplinarios reside en que no se limitan sólo al ámbito de la deontología profesional -cuyo objetivo específico es el de la regulación de una práctica pública-, sino que van recreando, una y otra vez, la perspectiva ética que toda dimensión del acto humano comporta. En este cuadro de situación, el Seminario desarrolla tres preocupaciones éticodeontológicas centrales, a saber: qué agenda moral hoy?, qué sujeto ético hoy? y qué acto ético profesional hoy?. Estas problemáticas nos competen de modo particular como disciplina científica por la actitud del psicólogo hacia el objeto de estudio - y como profesión por la relación del profesional psi con el caso. Las tesis expuestas en el curso avanzan en la idea de una época signada por la crisis de la noción de sujeto moral (caracterizada por el fin de los metarrelatos y el advenimiento de un pluralismo moral), la presencia de una nueva agenda moral (acompañando la lógica dual del extremo individualismo y la promoción cada vez mayor hacia la globalización) y el renovado abordaje del sujeto ético y su identidad en términos del par autonomía-vulnerabilidad subjetiva. Finalmente, se plantea el tema de la responsabilidad teniendo en cuenta que la relación profesional-paciente, investigador-investigado es una relación intersubjetiva pero necesariamente disimétrica; aquí cada uno deberá responder por y desde su posición, lo cual sólo es posible gracias al reconocimiento de la dignidad y la diferencia del otro. Pensar en estos términos el acto profesional ético significa 3

4 alejarse de la simplicidad de creer que el psicólogo es un trabajador de la salud mental remitiéndose normativamente al buen o mejor desempeño de un rol. El Seminario se convierte así en un espacio de reflexión éttico-deontológica ofrecido a los alumnos avanzados de la carrera de Psicología, próximos a iniciarse en el acto profesional, donde la pregunta por la responsabilidad ética del acto contribuya a la consolidación de una profesión más digna y justa. Respecto de su ubicación curricular, el currículum actualmente vigente de las carreras de Profesorado y Licenciatura en Psicología está conformado, según su Plan de Estudios, sobre la base de cuatro grandes áreas: Psicológica, Social, Antropológica y Pedagógica. En el área Psicológica se distinguen a su vez tres subáreas: Teorías y fundamentos, Metodológica y Aplicada. El Seminario Optativo Problemas éticos de la psicología es parte de los seminarios ofertados en el área Psicológica y en la subárea Aplicada. Está destinado particularmente a la transmisión de contenidos éticos y de deontología profesional para la reflexión y actuación del psicólogo en los ámbitos de su incumbencia disciplinaria y profesional. Las materias correlativas precedentes corresponden a Psicopatología I" y Psicopatología II. La primera de ellas proporcionan los conocimientos básicos sobre la especificidad de lo psicopatológico, su relación con la salud y la enfermedad mental desde distintos criterios, en especial desde la perspectiva psicoanalítica. La segunda, está dedicada a la cuestión de la psicopatología infantil desde el abordaje del desarrollo psicológico, tomando en cuenta diferentes orientaciones y teorías vigentes. Al ser un Seminario de carácter optativo se considera que su elección aporta conocimientos específicos para la consideración de los aspectos éticos y deontológicos presentes en los ámbitos que tratan las asignaturas subsiguientes, en especial de la subárea Aplicada (clínica, educacional, social, comunitaria, forense). 2. PROGRAMA GENERAL El Programa General del Seminario comprende 4 (cuatro) unidades. Las dos primeras unidades (I y II) abordan los aspectos más generales de la ética y su relación con las acciones humanas. Las dos últimas unidades (III y IV) tratan en especial las problemáticas éticas y deontológicas del ámbito disciplinar y profesional de la Psicología. La primera unidad está destinada al esclarecimiento de los conceptos claves del ámbito de la ética y los derechos humanos, su relación con el campo de las profesiones, en especial de la Psicología. La segunda unidad aborda la cuestión ética del sujeto desde tres cuestiones éticas fundamentales: la autonomía, la vulnerabilidad y la responsabilidad. La tercera unidad está dedicada a los aspectos éticos-deontológicos de la Psicología y al tratamiento de los códigos de 4

5 ética profesional. Finalmente, en la cuarta unidad se presentan las problemáticas éticas relativas a la práctica de la psicología como ciencia y profesión y sus reglas éticas consecuentes OBJETIVOS OBJETIVOS GENERALES: Que los alumnos puedan Abordar las problemáticas éticas actuales que competen a la Psicología como disciplina científica y como práctica profesional. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Reflexionar sobre las situaciones, problemas y dilemas éticos que enfrenta el sujeto moral en los tiempos actuales. Indagar la dimensión pública de las profesiones en el marco de los Derechos Humanos. Promover competencias relativas a la dimensión ética-deontlógica necesarias para el ejercicio científico y profesional responsable. Conocer y analizar los Códigos de Ética del Psicólogo a nivel internacional, nacional y regional. Exponer y discutir críticamente diversas posiciones respecto al deber ser del psicólogo a partir de situaciones éticas dilemáticas presentes en la práctica científica y profesional del psicólogo CONTENIDOS UNIDAD 1: ÉTICA, PSICOLOGÍA Y PROFESIÓN Situación actual de la Ética contemporánea: una disciplina transversal en la época post. La Deontología Profesional y la dimensión de lo público. El fenómeno de los Derechos Humanos y su articulación con las prácticas científico-profesionales. Consideraciones éticas de la Psicología como disciplina científica y profesional. UNIDAD 2: SUJETO ÉTICO Y RESPONSABILIDAD El sujeto ético y el abordaje estándar: presentación y revisión de los Principios Éticos de Autonomía y Beneficencia. El sujeto ético y el abordaje hermeneútico: par autonomía/vulnerabilidad subjetiva como condición existencial paradojal. El sujeto ético y la responsabilidad: sentidos y dimensiones. 5

6 UNIDAD 3: PSICOLOGÍA Y NORMATIVA DEONTOLÓGICA Estado del arte de la Ética Profesional y la Deontología Profesional en Psicología. El problema ético de la regulación de la disciplina y aplicabilidad de los códigos de ética. Los Códigos de Ética Profesional en Psicología, presentación y análisis crítico: Código de Ética de la American Psychological Association (APA), Código de Ética de la Federación de Psicólogos de la República Argentina (FEPRA) y Código de Ética de Psicólogos del Distrito XI de la Provincia de Buenos Aires. La Declaración Universal de los Principios Éticos para Psicólogos y Psicólogas (IUPsyS- IAAP). UNIDAD 4: PSICOLOGÍA Y ACTO ÉTICO PROFESIONAL La actitud ética del psicólogo frente a su objeto de estudio, el caso. El compromiso ético del psicólogo en el encuadre psicológico y en la institución. Las reglas éticas disciplinarias: el consentimiento informado, el secreto profesional, el manejo de la transferencia. Comités de ética y participación del psicólogo. SELECCIÓN DE CASOS Caso Dr. René Favaloro AA.VV. (2008). Opiniones del caso Favaloro. Obtenido de - Favaloro, R. (2000). Carta. (La carta completa escrita por René Favaloro antes de morir). Publicación de Semanario REGION. Junio de Obtenido de Caso Louis Althusser Carol, A. (2006). La responsabilidad y sus consecuencias. Puntuaciones a propósito del caso Althusser. En M. Gerez Ambertín (comp) Culpa, responsabilidad y castigo en el discurso jurídico y psicoanalítico. Vol I, pp Buenos Aires: Letra Viva. de Salas Vara de Rey, J. (1990). Louis Althusser. Una bio-bibliografía inocente y subalterna. (Extractos). Obtenido de husser/joven%20althusser.htm Hidalgo, F. (1980). El "caso Louis Althusser" divide a la opinión pública francesa. Obtenido de Caso Prosenjit Poddar- Tatiana Tarasoff AA.VV (s/f) El caso Tarasoff. Obtenido de medicina.udd.cl/centrobioetica/files/2010/10/tarasoff.pdf Beauchamp, T.L. y Childress, J.F. (1981). Principios de ética biomédica. Apéndice: Caso Tarasoff. Nueva York: Oxford. 6

7 Caso Santiago Galende, E. (1990). Psicoanálisis y salud mental. Para una crítica de la razón psiquiátrica. Cap.: Santiago S. y la institución psiquiátrica, pp Buenos Aires: Paidós. Geller, B. (2007). Entrevista a Emiliano Galende, especialista en salud mental: La institucionalización psiquiátrica y la medicalización son estrategias de aniquilación del sujeto. Agencia CyTA- Instituto Leloir. Obtenido de notisam.wordpress.com/2007/09/07/entrevista-a-emiliano-galendeespecialista-en-salud-mental/ Caso Leonardo-Víctor Film El hombre de al lado (2009). Directores: Mariano Cohn y Gastón Duprat. Aleph Media. Argentina. NOTA: SE IRÁN AGREGANDO OTROS CASOS EJEMPLIFICADORES DURANTE EL CURSADO DEL SEMINARIO 3. BIBLIOGRAFÍA GENERAL 3.1 BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA POR UNIDAD UNIDAD 1: Bauman, Z. (2004). Ética posmoderna. Introducción: La moralidad en las perspectivas moderna y posmoderna, pp Buenos Aires: Siglo XXI Bonilla, A. (1998). La ética aplicada. Revista Enoikos. En busca de la ética perdida, Año VI, Nº 13, pp Cortina, A. (1998) Ética de las profesiones. Entrevista en Diario El País, España. Obtenido de Cullen, C. (1999). Autonomía moral, participación democrática y cuidado del otro. Cap. 2: Qué pasa hoy con la moral y la convivencia?, pp Buenos Aires: Novedades Educativas. Cullen, C. (1998). El debate ético contemporáneo. Revista Enoikos. En busca de la ética perdida, Año VI, Nº 13 pp Etxeberría Mauleon, X. (1998). Lo humano irreductible de los Derechos Humanos. Cuadernos Bakeaz, 28. Educación para la paz. Obtenido de: Etxeberría Mauleon, X. (2002). Temas básicos de ética. Cap. 6: Éticas aplicadas, pp Bilbao: Desclée De Brouwer. Ferrero, A. (2000). La ética en psicología y su relación con los derechos humanos. Fundamentos en Humanidades, Vol N II (1/2000), pp

8 Lipovetsky, G. (1998). La era del vacío. Ensayos sobre el individualismo contemporáneo. Prefacio, pp Barcelona: Anagrama. Melamed, A. (2006). Una aproximación al debate contemporáneo sobre la modernidad. En J. Moran (comp.) Por el camino de la filosofía. Pensar de nuevo la modernidad, pp La Plata: de la Campana. Ricoeur P. (2007). Ética y moral. En C. Gómez, Doce textos fundamentales de la ética del siglo XX, pp Buenos Aires: Alianza ed. Sánchez Vazquez, M.J. y Biganzoli, B. (2013). Individualismo moral e indiferencia por el Otro. Ética y Cine Journal, Vol. 3 (3), pp ISSN print -ISSN online UNIDAD 2: Beauchamp, T.L. y Childress, J.F. (1981). Principios de ética biomédica. Cap. 3: El respeto por la autonomía, Cap. 5: Beneficencia. Nueva York: Oxford. (Extractos). Cruz, M. (2000). Responsabilidad, responsables y respondones. En Bertomeu M. J. y otros (comp.) Universalismo y multiculturalismo, pp Buenos Aires: Eudeba. Cullen, C. (2000). Crítica de las razones de educar. Apartado: Sujeto universal y sujeto transversal, pp Buenos Aires: Paidós. De Ortúzar, G. y Costa, M.V. (2006). Conceptos fundamentales de la ética kantiana. En J. Moran (comp.) Por el camino de la filosofía. Pensar de nuevo la modernidad, pp La Plata: de la Campana. Etxeberría Mauleon, X. (2002). Temas básicos de ética. Cap. 5: La persona como sujeto moral que realiza la ética, pp Bilbao: Desclée De Brouwer. Kant, I. (1784). Respuesta a la pregunta. Qué es la ilustración?. Obras Completas. Ed. varias. Nogueira, R. (2002). Tribunal de Disciplina. Mala praxis. Ciclo de Conferencias realizadas en al Colegio de Psicólogos de la Provincia de Buenos Aires, Distrito XI, 23 de agosto de Obtenido de Ricoeur, P. (1997). Poder, fragilidad y responsabilidad. Cuaderno Gris. Época III, 2, pp Ejemplar dedicado a: Horizontes del relato: lecturas y conversaciones con Paul Ricoeur. Recuperado de digitooluam.greendata.es/dtl_publish/5/22226.html Ricoeur, P. (2008). Autonomía y vulnerabilidad. En Lo justo. Vol. II. Madrid: Trotta (con agregado de síntesis temática Prof. M. J. Sánchez Vazquez). Ricoeur, P. (2003). Lo justo. Vol. I. Cap. 3: El concepto de responsabilidad. Madrid: Caparrós. (Extractos). Sánchez Vazquez, M.J. (2008). Ética y profesión: la responsabilidad en términos de prudencia responsable. El caso de la Psicología. Fundamentos en Humanidades, Año IX, Nº 17, pp

9 Sarrulle, O. (h). (2004). La culpabilidad en el derecho. En Gerez Ambertín M. (comp) Culpa, responsabilidad y castigo en el discurso jurídico y psicoanalítico. Volumen II, pp , con anexo, pp Buenos Aires: Letra Viva. UNIDAD 3: AA.VV. (2008). Declaración Universal de Principios Éticos para Psicólogas y Psicólogos. Adoptada por la Asamblea de la Unión Internacional de Ciencia Psicológica (IUPsyS)y por la Comisión Directiva de la Asociación Internacional de Psicología Aplicada (IAAP): Versión en español por el Dr. Rubén Ardila y la Dra. Andrea Ferrero. American Psychological Association (2002). Ethical Principles of Psychologist and Code of Conduct. American Psychologist, 57 (12), Traducción al castellano Cátedra de Psicología, Ética y Derechos Humanos, Facultad de Psicología, Universidad de Buenos Aires. International Bioethical Information System (IBIS), versión 10. Con modificatoria año Bauman, Z. (2004). Ética posmoderna. Cap. 1: Responsabilidad moral, reglas éticas, pp y Buenos Aires: Siglo XXI. (Extractos). Calo, O. (2002). La interacción del profesional con los códigos. Revista Argentina de Psicología. Año XXXIV, Nº 45, pp Colegio de Psicólogos de la Provincia de Buenos Aires, Distrito XI (2000). Código de Ética, con modificatorias del Consejo Superior, Resolución Nº 729 / 28/08/2000. Obtenido de Federación de Psicólogos de la República Argentina (1999). Código de Ética. Con modificaciones Obtenido de Ferrero, A. (2006). Especificidad de la ética y la deontología profesional en Psicología. Investigando en Psicología, 8, Salomone, G. (2006). Consideraciones sobre la Ética Profesional: dimensión clínica y campo deontológico-jurídico. En G. Salomone y M.E. Domínguez, La transmisión de la Ética. Clínica y Deontología. Volumen I: Fundamentos, pp Buenos Aires: Letra Viva. UNIDAD 4: Calo, O. (2002). La interacción del profesional con los códigos. Revista Argentina de Psicología. Año XXXIV, Nº 45, pp Maliandi, R. (2008). La ética del discurso y sus posibles aplicaciones en los comités hospitalarios de ética. Apartado pp En S. Rivera (comp.) Ética y gestión de la investigación biomédica. Buenos Aires: Paidós. Nasio, J.D. (2001). Los más famosos casos de psicosis. Cap. 1: Qué es un caso?, pp Buenos Aires: Paidós. Nogueira, R. (2003). Abuso Transferencial. Foro de Tribunales Disciplinarios de la Provincia de Buenos Aires. En Actas del Primer Congreso Marplatense de 9

10 Psicología: La Psicología hoy. Actualizaciones en las prácticas e investigaciones. Mar del Plata 13, 14 y 15 /03/2003. Nogueira, R. (2003). Consentimiento informado en Psicoterapia. Contribución a la revista Perspectivas Bioéticas (FLACSO). Colegio de Psicólogos Distrito XI, Provincia de Buenos Aires. Obtenido de Salomone, G. (2006). El sujeto autónomo y la responsabilidad. En G. Salomone- M.E. Domínguez, La transmisión de la Ética. Clínica y Deontología. Volumen I: Fundamentos, pp Buenos Aires: Letra Viva. Salomone, G. (2006). El sujeto dividido y la responsabilidad. En G. Salomone- M.E. Domínguez, La transmisión de la Ética. Clínica y Deontología. Volumen I: Fundamentos, pp Buenos Aires: Letra Viva. Sánchez Vazquez, M.J. (2013). Responsabilidad ética del científico. Los principios y reglas éticas en la investigación con participantes humanos. En M.J. Sánchez Vazquez (Coord.), Investigar en Ciencias Humanas. Reflexiones epistemológicas, metodológicas y éticas aplicadas a la investigación en Psicología. Editorial de la Universidad Nacional de La Plata. Versión on line Sánchez Vazquez, M.J.; Fonrouge, M.; Martínez, A. (2007). Sujeto Moral y Acto Profesional del Psicólogo. Consideraciones Éticas. En Actas del I Congreso de Psicología de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de Córdoba: Ciencia y Profesión. ISBN BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA POR UNIDAD UNIDAD 1: Bonilla, A. (2007). Ética: cuestiones y problemas contemporáneos. Vertex. Revista Argentina de Psiquiatría, XVIII, 75, pp Camps, V. (1999). Paradojas del individualismo. Cap. 1: Ambivalencias del individualismo, pp Barcelona: Crítica. Cortina, A. (1996). El estatuto de la ética aplicada. Hermenéutica critica de las actividades humanas. Isegoría/13, pp Etxeberría Mauleon, X. (1995). Imaginario y Derechos Humanos desde Paul Ricoeur. Apartado C: Las ondas expansivas de los derechos humanos y sus tensiones, pp Bilbao: Desclée de Brouwer. Guariglia, O. (2001). Una ética para el siglo XXI. Ética y derechos humanos en un tiempo postmetafísico, pp y Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica. Guariglia, O. (1996). Moralidad. Ética universalista y sujeto moral. Cap. 1: Vida moral, moralidad y ética, pp Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica. Organización de Naciones Unidas (1948). Declaración Universal de los Derechos Humanos. Obtenido de: 10

11 Savater, F. (2005). Ética para Amador. Apéndice: Diez años después: Ante el nuevo milenio, pp Barcelona: Ariel. UNIDAD 2: Bonilla, A. (2006). Quién es el sujeto de la Bioética?. Reflexiones sobre la vulnerabilidad. En A. Losoviz, D. Vidal y A. Bonilla, Bioética y Salud Mental. Pp Buenos Aires: Akadia. Cullen, C. (2000). Ética y subjetividad. Transformaciones de un campo problemático. Fundamentos en Humanidades, Vol. Nº 1, pp Etxeberría Mauleon, X. (2002). Temas básicos de ética. Cap. 3: La ética como ideal de convivencia. Apartado B) Autonomía, pp Bilbao: Desclée De Brouwer. Etxeberría Mauleon, X. (1995). Imaginario y Derechos Humanos desde Paul Ricoeur. Apartado III: La identidad narrativa, pp Bilbao: Desclée de Brouwer. Federación de Psicólogos de la República Argentina (2005). Responsabilidad profesional. Obtenido de página web: Jonas, H. (1995). El principio de responsabilidad. Apartados: III: Las dimensiones de la responsabilidad; IV: la tecnología como vocación de la humanidad; V: Viejos y nuevos impererativos, pp Barcelona: Herder. Maisá Clavel, J. (1998). Entre la autonomía y la heteronomía. En J. Maisá Clavel; T. Domingo Moratallas y A. Ochaita Velilla, Lecturas de Paul Ricoeur, pp Madrid: Universidad Pontifícia de Comillas. Stuart Mill, J. (1993). Sobre la libertad. Introducción, pp Buenos Aires: Alianza. UNIDAD 3: Asociación de Unidades Académicas de Psicología (2007). Título de Licenciado en Psicología o Psicólogo. Buenos Aires: Mineo. Asociación de Unidades Académicas de Psicología (1999). Protocolo de Acuerdo: Recomendaciones acerca de la Formación Universitaria en Psicología en Argentina y Uruguay. Buenos Aires: Mimeo Bonilla, A. (2000). La enseñanza de la Ética en la formación de los profesionales universitarios. Obtenido de elaetica.pdf - Calo, O. (2000). Ética y deontología en la formación del psicólogo argentino. Fundamentos en Humanidades, Año I, Nº II, pp UNIDAD 4: Calo, O. (2002). Confidencias. El secreto profesional en la psicología. Revista Fundamentos en Humanidades, Año III Vol. Nº I-II (5/6), pp

12 Hermosilla, A. M. (2001). Consideraciones sobre el secreto profesional. En O. Calo y A. M. Hermosilla (Eds.), Psicología, ética y profesión. Aportes deontológicos para la integración de los psicólogos del Mercosur, pp Mar del Plata: Universidad Nacional de Mar del Plata. Nogueira, R. (2000). Sobre el fallo rosarino por abuso sexual en tratamiento. Conferencia en la sede del Colegio de Psicólogos Distrito XI de la provincia de Buenos Aires. Septiembre Obtenido de Sanz Ferramola, R. (2005). La ética y los saberes de recursividad en la formación de psicólogos/as. Fundamentos en Humanidades, VI, I (11), pp INFORMACIÓN SOBRE REVISTAS DE LA ESPECIALIDAD 1. Persona y Bioética. Universidad de La Sabana, Colombia. Página web: 2. Cuadernos de Bioética. Asociación Española de Bioética y Ética Médica. Página web: 3. Etica & Cine Journal. Revista cuatrimestral, editada conjuntamente por el Programa de Estudios Psicoanalíticos. Ética, Discurso y Subjetividad. CIECS - CONICET de la Universidad Nacional de Córdoba, y el Departamento de Ética, Política y Tecnología, Instituto de Investigaciones, Facultad de Psicología, Universidad de Buenos Aires. 4. Revista Aesthethika. Departamento de Ética, Política y Tecnología del Instituto de Investigaciones Psicológicas de la Facultad de Psicología, UBA. Página web: 5. Revista Fundamentos en Humanidades. Facultad de Ciencias Humanas, Universidad Nacional de San Luis. Página Web: INFORMACIÓN SOBRE BASES DE DATOS 1. Bases del Citation Index (Social Sciences Citation Index). Disponible en el CAYCYT-CONICET 2. Current Contents: Completo índice sobre distintos trabajos y publicaciones referenciales. Institute for Cientific Information. Philadelphia. Pennsylvania (USA). 3. Psycoinfo: Artículos de revistas de la especialidad (American Psychological Association. 1200, 17 street. Washington, D.C.). 4. Psicodoc: recoge literatura científica de la especialidad en idioma español (Asociación de Psicólogos de España). BASES DOCUMENTALES EN INTERNET 1. SCIELO (Scientific Electronic Library Online) 2. DIALNET (La Rioja- España). 12

13 3. LATINDEX (Sistema Regional para Información en línea de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal, de la Universidad Autónoma de México) REDALYC (Revistas Científicas de América Latina) ERIC (Education Resoucers Information Center). http: //ericae.net 6. APA (American Psychological Association) RECURSOS DIDÁCTICOS Clase Magistral. Lectura y comentario de textos. Power Point y videos para el desarrollo de las unidades del Programa. Utilización de Página web: Documentos de trabajo ad-hoc con guías de preguntas, ejemplos y articulaciones teórico-reflexivas para el estudio de las diferentes unidades del Programa y elaboración de Informe final. Instrucción y supervisión de los diferentes casos presentados y tratados. Utilización de filmes y videos. 5. RÉGIMEN DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN De acuerdo al "Régimen de Enseñanza y Promoción" vigente en esta Facultad, este Seminario Optativo estipula para su aprobación las siguientes condiciones según el art. 47 del citado Régimen, a saber: Asistencia Obligatoria (85%) a las clases dictadas por la profesora Adjunta Ordinaria a cargo. Elaboración, presentación y aprobación de un Informe Final respecto de la articulación de un caso con los conceptos fundamentales del Seminario Optativo. Nota igual o mayor a 6 (seis). Defensa del Informe Final y aprobación de un Coloquio Final. Nota igual o mayor a 6 (seis). 6. REQUISITO DE CURSADAS Para el caso de este Seminario Optativo, los requisitos establecidos son los siguientes: Finales de las asignaturas Psicopatología I y Psicopatología II Mg. María José Sánchez Vazquez Profesora Adjunta Ordinaria a cargo 13