BLOQUE I: CONCEPTUALIZACION DE LA EDUCACION FISICA Y EL DEPORTE

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1 BLOQUE I: CONCEPTUALIZACION DE LA EDUCACION Y EL DEPORTE CONCEPTOS Y DEFINICIONES: Educación: conjunto de procesos que contribuyen a la socialización de los sujetos desde la infancia hasta la vida adulta. La educación es un proceso institucionalizado y asumido en todas las culturas, si bien su expresión difiere de unas a otras. La educación persigue el fin de preparar a las nuevas generaciones para reemplazar a las que ahora son adultas. En nuestra sociedad esto se lleva a cabo en: -la familia. -la escuela. -el instituto. -la universidad. La educación intenta proporcionar al niño los conocimientos mínimos necesarios para desenvolverse con efectividad en esta sociedad. Los aspectos culturales: Cada cultura cree oportuno transmitir de generación en generación ciertos modos de pensar y actuar, que se denominan tradicionales, a esto se le llama ENDOCULTURACIÓN. A medida que las distintas sociedades establecen contactos entre ellas, los procesos de endoculturación tienden a mezclarse. Las culturas son una mezcla de endoculturación y difusión. La mayoría de los deportes más seguidos y practicados en este país no son productos endoculturales legítimos, el futbol de la Isla Británicas, el baloncesto de los EEUU. La educación juega un importante papel en la formación de la personalidad de los individuos. Educación Física Para realizar un análisis terminológico del concepto E.F. lo desglosaremos en los dos vocablos que lo componen: por una parte el término educación y por otra la palabra física. Desde un análisis etimológico del término educación aludimos a un doble origen latino, por una parte el concepto educare que viene a significar conducir, guiar, 1

2 orientar,... y por otra la acepción procedente de la palabra educere, que aludiría a hacer salir, extraer, dar a luz,... Siguiendo las teorías propuestas por Sanvisens (1984), este doble origen etimológico podría correlacionarse con dos modelos educativos diferentes, por una parte la Educación Tradicional, de carácter más directivo, y por otra con la Educación Moderna, donde se primaría más la participación activa del alumno. Por su parte el término física deriva del griego physis, cuyo significado lo definiríamos como sigue: naturaleza como realidad cósmica preestablecida, donde a su vez, encontraríamos el vocablo kosmos, que alude al concepto de orden. Sin embargo, en la actualidad encontramos el significado del vocablo física vinculado al ámbito de la ciencia pues en educación física se estudian aspectos relacionados con cambios de posición, desplazamientos, equilibrios, fuerzas,... En definitiva hablamos de la Educación Física como una ciencia aplicada o tecnología en el ámbito de la actividad física cuyo objetivo es educar el movimiento y las conductas motrices mediante el propio movimiento y la propia acción motriz del hombre (Le Boulch, 1985). En cualquier caso debemos entender una concepción global e integral de la E.F., donde se pretendan objetivos no solo motores, sino también en los ámbitos cognitivo y socio-afectivo. Actividad Física Podríamos definir este concepto como cualquier movimiento corporal producido por los músculos esqueléticos que tiene como resultado el gasto de energía. Ejemplo andar, correr, saltar, pasear, limpiar. Ejercicio Físico Por su parte el ejercicio físico es una subcategoría de la actividad física que es planificada, estructurada y repetitiva, y que tiene por objeto la mejora o mantenimiento de la forma física (resistencia, flexibilidad, fuerza...). Es por tanto un concepto más restringido que el de actividad física y, aunque comparte aspectos comunes con éste, no podemos tratarlos como sinónimos. Ejemplo hacer 4 series de 10 minutos de carrera continua. Todo ejercicio físico se ejecuta bajo una técnica, la cual ha sido estudiada y supervisada. 2

3 Deporte Siguiendo al profesor P. Parlebas (1986), podemos definir este concepto como una situación motriz de competición institucionalizada en la que participa un individuo, que desarrolla una actividad en un espacio de acción y donde puede o no haber compañeros y adversarios. Podemos hacer una clasificación general de los deportes: -Individuales: a-sin oposición ni colaboración (atletismo, esquí, gimnasia rítmica...). b-con oposición y sin colaboración (esgrima, judo, tenis...). -De equipo: a-sin oposición y con colaboración (remo, natación sincronizada...). b-con oposición y colaboración (baloncesto, balonmano, hockey, rugby...). Podemos distinguir tres elementos esenciales en el deporte: -es una actividad física e intelectual humana. -es de naturaleza competitiva. -está gobernada por reglas institucionalizadas. Entre los componentes que aparecen relacionados con el deporte están el ejercicio físico, el juego y la competición. El deporte es ejercicio físico, aunque no todo ejercicio físico sea deporte. Ej.: nadar o pasear pueden ser un mero ejercicio físico o pueden constituir una actividad física deportiva, marcha atlética, natación competitiva, en ambos casos son actividades físicas. También debemos entender éste como un concepto subordinado a la globalidad semántica del término anteriormente definido, la actividad física. El juego está presente en muchos deportes pero también hay situaciones deportivas que son más un trabajo que un juego (deporte profesional) y hay deportes donde no se juega en sentido estricto, la escalada. La competición está presente en el deporte en mayor o menor grado, por lo que podemos hablar de alta o baja competición. Por otro lado la competición está presente en muchos juegos que no tienen la consideración de deporte, Ej.: el escondite. Para que una actividad sea considerada deporte hace falta una validación institucional. Así el ajedrez es considerado deporte porque así se ha decidido. La actividad física en la actualidad Por último, y realizando un repaso de lo que en la actualidad representa la actividad física, podemos hablar de un creciente interés y mayor valoración de los beneficios que esta puede aportar a la sociedad. Hoy día son infinidad los campos que la actividad física abarca dentro de las sociedades, desde el aspecto educativo, fuertemente consolidado en nuestro actual sistema educativo, hasta el recreativo, en creciente evolución gracias a la actual 3

4 cultura del ocio que impregna las sociedades desarrolladas actuales, pasando por los ámbitos higiénico y de salud, el deporte competitivo o los beneficios de tipo social y afectivo que la actividad física proporciona a los ciudadanos. Campos que abarca: ÁMBITO Profesional Educativo Recreativo OBJETIVOS -Obtener ingresos. -Adquirir destrezas. -Socializar. -Adquirir destrezas. -Obtener satisfacción. -Ocupar el ocio. -Disminuir el estrés. 4

5 METODOLOGIA DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES FISICO-DEPORTIVAS CONCEPTOS EDUCACION DEPORTE EDUCACION - Educare - Educere ACTIVIDAD EJERCICIO FISICO PARLEBAS (1986) - physis - ciencia