NAHIKO! LH-KO 5-6 MAILA: Berdintasunerako, Errespeturako eta Biolentzia-Ezarako Hezkidetza Programa
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- María Dolores Plaza Calderón
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1 NAHIKO! LH-KO 5-6 MAILA: Berdintasunerako, Errespeturako eta Biolentzia-Ezarako Hezkidetza Programa NAHIKO! 5-6 DE PRIMARIA: Programa Coeducativo para la Igualdad, el Respeto y la No-Violencia
2 NAHIKO! NAHIKO! IKASTETXE 32 CENTROS - ARABA: 1 - BIZKAIA: 23 - GIPUZKOA: IKASLE - LH 1-2ko 783 ikasle 127 TALDE: - LH 1-2ko 21 ikastetxe, 40 talde - LH 3-4ko 22 ikastetxe, 43 talde - LH 5-6ko 23 ikastetxe, 44 talde 127 GRUPOS: - 21 centros, 40 grupos de 1er ciclo - 22 centros, 43 grupos de 2º ciclo - 23 centros, 44 grupos de 3er ciclo - LH 3-4ko 862 ikasle - LH 5-6ko 924 ikasle ALUMNAS Y ALUMNOS alumnas y alumnos de primer ciclo alumnas y alumnos de segundo ciclo alumnas y alumnos de tercer ciclo
3 ESKOLAK CENTROS ARABA: CEIP ETXAURREN IKASTOLA HLHI. Zuhatza-Aiara GIPUZKOA: CEIP J.A.MUÑAGORRI HLHI. Berastegi CEIP ALBIZTURKO ESKOLA HLHI. Albiztur CEIP SAN MARTÍN AGIRRE HERRI ESKOLA HLHI. Bergara FUNDACIÓN EDUCATIVA FRANCISCO COLL LA ANUNCIATA IKASTETXEA. Donostia ZURRIOLA IKASTOLA. Donostia ANASSORRAIN IKASTOLA. Donostia CEIP GAINZURI HLHI. Urretxu CEIP ERREKALDE HLHI. Oñati
4 ESKOLAK CENTROS BIZKAIA: CEIP MUSKIZKO IKASTOLA HLHI. Muskiz AVELLANEDA IKASTETXEA. Sodupe BV MARÍA IRLANDESAS. Leioa SAGRADO CORAZÓN - NEVERS. Durango CEIP FELIZ SERRANO HLHI. Bilbo SANTA MARÍA IKASTETXEA. Portugalete CEIP GEROA IKASTOLA HLHI. Getxo CEIP LARRAÑAZUBI HLHI. Getxo NTRA SRA DE LAS MERCEDES IKAST. Leioa SAN JOSÉ DE CALASANZ IKAST. Santurce SAN NIKOLAS IKASTOLA. Algorta-Getxo CEIP NTRA SRA DEL PILAR HLHI. Barakaldo RESURRECCIÓN MARÍA AZKUE IKASTOLA. Lekeitio CEIP VALLE DE OROZKO HLHI. Orozko NTRA SRA DEL CARMEN IKASTETXEA. Portugalete SAN VIATOR IKASTETXEA. Sopuerta ZUBI ZAHARA IKASTOLA. Balmaseda CPI SOLOARTE IPI. Basauri CEIP LEARRETA MARKINA HLHI. Mallabia CEIP SAN BARTOLOMÉ HLHI. Leioa CEIP BERRIATUA HLHI. Berriatua CEIP MUGIKA-SOLOKOETXE HLHI. Bilbo MARISTAS ZALLA IKASTETXEA. Zalla
5 NAHIKO! NAHIKO! ERRONKAK: Bizikidetzako eredu berriak: - Erantzukidetasuna. - Pertsonen arteko harremanak. - Maskulinotasun berriak. HELBURUAK: Heziketatik bizikidetza eta harreman giroa hobetzea eta emakumeen aurkako indarkeria prebenitzea. - Irakasleak: giza eskubideetarako eta berdintasunerako hezitzeko baliabideak. - Ikasleak: berdintasunetik harremanak aztertzeko eta eraikitzeko baliabideak. - Familiak: hausnarketarako eta elkarrizketarako baliabideak. RETOS: Nuevos modelos de convivencia: - Corresponsabilidad. - Relaciones interpersonales. - Nuevas masculinidades. OBJETIVOS: Mejorar el clima de relación y convivencia y prevenir la violencia contra las mujeres desde la educación. - Profesorado: recursos para educar para la igualdad y los derechos humanos. - Alumnado: recursos para analizar y construir relaciones desde la igualdad. - Familias: recursos para la reflexión y diálogo.
6 HEZKIDETZA: BERDINTASUNERAKO HEZIKETA COEDUCACIÓN: EDUCACIÓN PARA LA IGUALDAD BERDINTASUNA: - Neskek eta mutilek norbere autonomia, pertsonen arteko tratu onak eta erabateko hiritartasuna lortzeko heziketa eduki dezaten. - Errespetuz eta indarkeriarik gabe hazi, sentitu, ekin, ikasi, erabaki eta elkar bizi daitezen. - Nahiz arlo pribatuan nahiz publikoan Giza Eskubideak errespetatuz bizi eta elkar bizi daitezen. - Arazoak eta auziak biolentziaeza erabiliz konpondu ditzaten. - Emakumeen aurkako indarkeriaren prebentziorako. IGUALDAD PARA: - Una educación integral de chicas y chicos para la autonomía personal, los buenos tratos interpersonales y la ciudadanía plena. - Crecer, sentir, actuar, aprender, decidir y convivir con respeto y sin violencia. - Vivir y convivir, en lo público y en lo privado, de acuerdo a los Derechos Humanos. - Superar discrepancias y conflictos de forma noviolenta. - Prevenir la violencia contra las mujeres.
7 NAHIKO! METODOLOGIA METODOLOGÍA NAHIKO! - Eboluzio-egokitzapena. - Formatu eraginkorra eta ludikoa. - Ikasleekiko eta bere errealitatearekiko hurbiltasuna. - Eguneroko bizitzarekin lotura. - Harremanen eta gizarte trebetasunen nagusitasuna. - Familien inplikazioa. - Adecuación evolutiva. - Formato atractivo y lúdico. - Acercamiento al alumnado y a su realidad. - Conexión con la vida cotidiana. - Centralidad de las relaciones y habilidades sociales. - Implicación de las familias.
8 PLANTEAMENDU NAGUSIA PLANTEAMIENTO PRINCIPAL NAHIKO! 5-6 Ni eta nire familia. Yo y mi familia. Norbere bizitza proiektuan, berdintasunean eta giza eskubideetan oinarritutako bikote eta familia harremanak. Relaciones de pareja y familia basadas en el proyecto de vida propio, la igualdad y los derechos humanos. 1. Nor naiz ni? 1. Quién soy yo? 2. Bizitza proiektua 2. Proyecto de vida 3. Hitzarmena 3. Compromiso 4. Besteekin bizi naiz 4. Vivo con otras personas 5. Giza eskubideak 5. Derechos humanos 6. Berdintasunez familian 6. Familia en igualdad
9 BI IKASTURTE: (5. MAILA) ETA (6. MAILA) DOS CURSOS: (5º PRIMARIA) Y (6º PRIMARIA) LH-5. MAILA Hiru Unitate Didaktiko 1. Unitate Didaktikoa NOR NAIZ NI? 2. Unitate Didaktikoa BIZITZA PROIEKTUA 3. Unitate Didaktikoa HITZARMENA LH-6. MAILA Hiru Unitate Didaktiko 4. Unitate Didaktikoa EZ NAIZ BAKARRIK BIZI 5. Unitate Didaktikoa GIZA ESKUBIDEEN PROIEKTUA 6. UnItate Didaktikoa KIDETASUNEZ BIZI ETXEAN
10 LH-KO 5. MAILA 5º DE PRIMARIA 5. MAILA Hiru Unitate Didaktiko 1. Unitate Didaktikoa NOR NAIZ NI? QUIÉN SOY YO? 2. Unitate Didaktikoa BIZITZA PROIEKTUA UN PROYECTO DE VIDA 3. Unitate Didaktikoa KONPROMISOA COMPROMISO Nor da nor? jolasa Juego Quién es quién? Hitzez hitz jolasa Juego Palabra a palabra Etiketen jolasa El juego de las etiquetas Bizitzaren loteria jolasa Juego La lotería de la vida Bizitzaren jolasa El juego de la vida Bizitzaren lau Hankak jolasa Juego Los cuatro pilares de la vida Beti aurrera disko-foruma Disco-fórum Piensa en positivo
11 HIRUHILERO UNITATE BAT UNA UNIDAD DIDÁCTICA CADA TRIMESTRE 1. IRAKASLEEN FORMAKUNTZA: - Jardunaldia. - Hiruhileko mintegia. - Unitate bakoitzaren gida didaktikoa. 2. ASTEKO SAIOAK IKASLEEKIN: - Jolasak eta ipuinak: esperimentatu, aztertu, eztabaidatu. - Ikasleen koadernoa: laburtu, hausnartu, barneratu. 3. FAMILIEKIN LANA: - Informazio eta sentsibilizazio saioa. - Familiaren koadernoa: hausnarketa eta sentsibilizazioa. 1. FORMACIÓN DEL PROFESORADO: -Jornada. - Seminario trimestral. - Guía didáctica de cada unidad. 2. SESIONES SEMANALES CON EL ALUMNADO: - Juegos y cuentos: experimentar, analizar, debatir. - Cuaderno del alumnado: resumir, reflexionar, interiorizar. 3. TRABAJO CON LAS FAMILIAS: - Sesión de información y sensibilización. - Cuaderno familiar: reflexión y sensibilización.
12 IRAKASLEEN FORMAZIOA FORMACIÓN DEL PROFESORADO - Unitateko gai nagusia. - Helburuak eta edukiak. - Materialak: deskribapena, helburuak, ekintzak eta jolas arauak. - Tema central de la unidad. - Objetivos y contenidos. - Materiales: descripción, objetivos, actividades y reglas de juego.
13 JOLASAK JUEGOS JOLASTU, BIZIARAZI, AZTERTU, HAUSNARTU: Lan-talderako materialak: jolasa eta ipuina. Egoerak, sentsazioak, bizipenak, harremanak... biziarazi eta gogoratu. Galdetu, bilatu, eztabaidatu, ulertu, iradoki, aldatu... JUGAR, VIVENCIAR, ANALIZAR, REFLEXIONAR: Materiales para trabajo en grupo: juego y cuento. Experimentar y revivir situaciones, sensaciones, vivencias, relaciones... Preguntar, buscar, debatir, comprender, sugerir, cambiar...
14 IKASLEEN KOADERNOA CUADERNO DEL ALUMNADO BARNERATU, LABURTU: - Laburtu eta ikasketak finkatu. - Nesken eta mutilen arteko berdintasuna + hiruhileko gaia. INTERIORIZAR, RESUMIR: - Resumir y fijar aprendizajes. - Igualdad chicas y chicos + tema del trimestre.
15 FAMILIEN KOADERNOA CUADERNO DE LAS FAMILIAS ZABALDU, SENTSIBILIZATU, HAUSNARTU: - Familian partekatu, galdetu, elkarrizketan aritu... - Laburtu eta ikasketa gakoak finkatu. - Koordinazioa eta elkarlana eskolafamiliak. DIFUNDIR, SENSIBILIZAR, REFLEXIONAR: - Compartir, preguntar, dialogar en familia. - Resumir y fijar aprendizajes clave. - Coordinación y colaboración centro-familias.
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18 HEZIKETARAKO TRESNA UNA HERRAMIENTA PARA EDUCAR TOPAGUNEA DA: - Hitz egiteko eta hausnartzeko aukera. - Elkar ezagutzeko eta harremanak sendotzeko aukera. - Esperientziak, sentimenduak, balioak, erabakiak BIZITZA partekatzeko aukera. EZ DA EGINBEHARRA : - Ez dira erantzun bakarra duten ariketak. Ez dute egiteko modu bakarra. - Ez da beharrezkoa dena idaztea, dena erantzutea eskolara bidaltzeko. Helburua, familian erabiltzea da, eskolaren laguntza eta jarraipenarekin. ES UNA OPORTUNIDAD DE ENCUENTRO: - Una oportunidad para conversar y reflexionar en familia. - Una oportunidad para conocerse mutuamente y reforzar las relaciones familiares. - Una oportunidad para compartir experiencias, sentimientos, valores, decisiones... VIDA. NO SON DEBERES : - No son ejercicios de respuesta única. No hay una única forma de hacerlos. - No es necesario rellenar todo el cuaderno para devolverlo al centro. El objetivo es usarlo en familia, con apoyo y seguimiento del centro.
19 Eskerrik asko!
Nota: Todos los Programas están subvencionados por el Ayuntamiento de Donostia/San Sebastián y por Baikara.
FINALIDAD Desde Baikara, en las sesiones formativas propuestas a los/las padres y madres, queremos crear espacios de reflexión sobre aspectos básicos del funcionamiento de la familia. METODOLOGIA Para
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