PROYECTOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA

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Domingo Zúñiga Navarro
hace 8 años
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2 PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA 2009/ TÍTULO: DO YOU WANT TO BE AN ARTIST COORDINADOR: DAVID DOMÍNGUEZ-GIL JULIANA CENTRO: C.E.I.P. SAN PRUDENCIO (ALBELDA) A) JUSTIFICACIÓN El proyecto Do you want to be an artist? nace desde la inquietud, por parte de un grupo de maestros, de dar un paso más en la enseñanza del idioma extranjero: inglés. Nuestro objetivo es que los alumnos adquieran nuevos conocimientos y habilidades a través del inglés. En concreto, pretendíamos que a través de tres artistas riojanos, nuestros alumnos: Conocieran mejor La Rioja y parte de su patrimonio artístico Sintieran interés por el arte, y aprendieran técnicas plásticas nuevas; Y por supuesto, mejoren su competencia comunicativa en inglés. Para tal fin hemos organizado actividades y hemos desarrollado materiales didácticos, en lengua inglesa, relacionados con Conocimiento del Medio y Plástica, tomando como eje conductor a tres artistas que, nos han permitido realizar diferentes y variadas actividades dentro y fuera del aula. El proyecto ha estado orientado principalmente al 2º ciclo de Educación Primaria, pero debido al éxito del mismo, se han involucrado los otros ciclos en actividades puntuales. B) GRADO DE CONSECUCIÓN DE LOS OBJETIVOS DEL PROYECTO Consideramos superados muy satisfactoriamente todos los objetivos planteados en nuestro proyecto: 2

Nuestro objetivo es que los alumnos adquieran nuevos conocimientos y habilidades a través del inglés.

3 - Se ha fomentado el aprendizaje del inglés como lengua extranjera. - Se ha presentado el idioma de forma integrada con otras áreas del currículo (Conocimiento del Medio y Plástica) - Se ha incrementado el tiempo de exposición de la lengua inglesa - Se han diseñado actividades lúdicas consiguiendo un aprendizaje significativo motivando a los alumnos a utilizar la lengua extranjera. - La competencia comunicativa de nuestros alumnos se ha visto mejorada en fluidez, comprensión y adquisición de un vocabulario específico (en este caso relacionado con el arte: la pintura, la escultura y con aspectos como el vino, La Rioja y Logroño). - Nos hubiera gustado dedicar el mismo tiempo a los tres bloques, pero debido a la distribución del calendario escolar, el segundo autor, en este caso José Antonio Aguado, es el que más profundamente hemos trabajado. C) INCIDENCIA EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS. No hay que olvidar que el título de nuestro proyecto: Do you want to be an artist? Ha sido el mejor reclamo para que nuestros alumnos sintieran curiosidad y ganas de participar en el proceso de ser artistas. Así desde el principio han visto el inglés como la manera natural de aprender sobre los autores, sobre las técnicas y sobre todo, ha sido la lengua en la que se comunicaban en su taller de arte Para mantener ese alto nivel de motivación cada alumno ha tenido su carpeta donde han guardado sus bocetos, sus obras finales; así como toda la información necesaria de cada autor y el vocabulario nuevo aprendido. Desde nuestro punto de vista los alumnos han mejorado su competencia comunicativa en inglés, y lo que nos han sorprendido, muy gratamente, es que ha aumentado mucho su interés por el arte, mejorando sus trabajos, cuidando mucho los detalles y también mostrándose muy respetuosos hacia los autores y las obras que han conocido. 3

actividades lúdicas consiguiendo un aprendizaje significativo motivando a los alumnos a utilizar la lengua extranjera.

4 D) RELACIÓN DETALLADA DE LAS ACTIVIDADES EFECTIVAMENTE DESARROLLADAS. El proyecto se ha dividido en tres ejes diferenciados: - Primer trimestre : o Artista: Miguel Ángel Sainz. o Técnica: Escultura- Modelado y vidrieras. o Contenidos curriculares: La Rioja - Segundo trimestre : o Artista: José Antonio Aguado. o Técnica: Pintura/ Colores fríos y cálidos, ceras, témperas. o Contenidos curriculares: El vino - Tercer trimestre : o Artista: Eustaquio Uzqueda. o Técnica: Dibujo / Sombras. o Contenidos curriculares: Logroño y sus monumentos Para trabajar cada bloque, hemos seguido unos pasos. Presentamos la información poco a poco, así nuestros alumnos son capaces de asimilar los nuevos conceptos y aprenden el vocabulario nuevo progresivamente: - Guessing game (Es una actividad previa, para suscitar interés en los alumnos, en la que se presentan distintas pistas para adivinar al autor que vamos a trabajar.) - Biografía y Obras del autor (A través de las presentaciones y con el material de las carpetas) - Trabajar una técnica nueva (Arcilla y vidrieras, pintura, dibujo) - Trabajar la técnica tomando como ejemplo obras del autor que estamos trabajando. - Ampliación de conocimientos a través de juegos interactivos (Geografía 4

o Contenidos curriculares: El vino - Tercer trimestre : o Artista: Eustaquio Uzqueda. o Técnica: Dibujo / Sombras.

5 de La Rioja, el proceso de elaboración del vino, la ciudad de Logroño) - Actividades especiales: o Visita a la galería de José Antonio Aguado. o Salida para dibujar al aire libre. o Visita de José Antonio Aguado a nuestro colegio. Clase magistral donde aprenden distintas técnicas. Se le entrevista para el programa de radio escolar. o Visita de Eustaquio Uzqueda a nuestro colegio. Clase magistral donde aprenden distintas técnicas. Se le entrevista para el programa de radio escolar. o Obra conjunta entre todos los alumnos de primaria. (Basándonos en un cuadro de José Antonio Aguado, cada niño pintó una hoja de vid y se hizo una composición para el Día de La Rioja). o Exposición final con todas las obras realizadas por los alumnos.(se hace partícipe a las familias) E) MATERIALES ELABORADOS EN EL DESARROLLO DEL PROYECTO. o Dossier informativo de cada artista, que contiene: Biografía Obras más relevantes Autoevaluación del alumno Glosario con los conceptos nuevos o Presentaciones en Power Point de cada uno de los autores. o Reproducciones en color de las obras de los autores. o Bocetos o plantillas en blanco y negro preparadas para que nuestros alumnos aprendan nuevas técnicas o Actividades interactivas de ampliación de conocimientos sobre La Rioja, El vino y La ciudad de Logroño. o Vídeos de nuestros artistas. F) VALORACIÓN GLOBAL. Nuestro objetivo principal es que el inglés esté presente en la escuela, que se aprenda 5

o Visita de Eustaquio Uzqueda a nuestro colegio. Clase magistral donde aprenden distintas técnicas. Se le entrevista para el programa de radio escolar.

6 a través de él y que haciéndolo se mejore la competencia comunicativa. Para ello estamos convencidos de que hay que trabajar duro, sorprender a nuestros alumnos y crear situaciones de aprendizaje donde el alumno tenga un reto que superar. En general estamos muy satisfechos con el trabajo realizado y con el efecto que ha tenido en nuestros alumnos. Ha resultado un proyecto lleno de creatividad que ha ido creciendo poco a poco debido a que nuestros alumnos querían dedicar más tiempo al mismo. En este caso consideramos que ARTE e INGLÉS son una buena combinación. Nos queda una actividad final. Se trata de la gran exposición final de curso y final de proyecto que realizaremos con todos los trabajos de los alumnos, con copias de trabajos de los autores e incluso con algunas obras originales prestadas para la ocasión por los pintores, será una gran fiesta escolar con la participación de profesores, alumnos y familias. La exposición se realizará en la última semana del curso escolar. 6

En general estamos muy satisfechos con el trabajo realizado y con el efecto que ha tenido en nuestros alumnos.

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