CONTAMINACIÓN VISUAL EN EL VALLE MEDIO DEL RÍO NEGRO

Transcripción

1 PROYECTO: CONTAMINACIÓN VISUAL EN EL VALLE MEDIO DEL RÍO NEGRO OBJETIVO AÑO 2007: Promover la difusión y socialización en las diferentes instituciones de la región del Valle Medio del video documental elaborado en el 2006, para contribuir con las iniciativas desarrolladas por las localidades en materia de concientización poblacional y adecuación en la gestión de residuos sólidos urbanos y rurales. FUNDAMENTACIÓN Y JUSTIFICACIÓN La presente investigación, iniciada en el 2006, surgió con la intención de despertar en la ciudadanía en general y en los estudiantes de la comunidad en particular una conciencia crítica y una profunda reflexión acerca de los riesgos ambientales que provoca el hábito cultural de arrojar basura /desperdicios/desechos en espacios no dispuestos a ese fin (basurales clandestinos) contaminando el medio ambiente y, además, atentando contra la belleza del paisaje natural. Al no configurarse entre los diferentes actores locales de modo consensuado líneas de acción en materia de reciclado que procuren encausar el aprovechamiento racional de diferentes materiales no degradables que generalmente forman parte integral de los productos que consumimos a diario (envases), los mismos terminan siendo arrojados en el medio y generan diversos tipos de contaminación, entre ellas la denominada Visual. Ineludiblemente desde los espacios formativos, puede contribuirse de modo gradual a generar conciencia y a su vez contribuir en lo referente a lograr clasificar los tipos de envases de plásticos existentes dentro del medio. Una adecuada distinción entre los envases de un solo uso y envases de usos múltiples por parte de la ciudadanía nos permitiría organizar la posibilidad de recuperación de dichos deshechos.

2 Convencidos de nuestra responsabilidad como profesionales de la educación, a lo largo del 2006 hemos elaborado un video documental en donde se evidencia la problemática ambiental de la contaminación visual en nuestra región del Valle Medio de Río Negro. La elaboración de dicho documental siguió una Metodología de trabajo guiada por una serie de etapas presentadas en un informe de avance de Junio/ Octubre Estas etapas permitieron organizar el equipo de trabajo para poder exponer en forma clara todas las acciones realizadas durante ese periodo. ETAPAS DESARROLLADAS EN EL PERIODO JUNIO/ OCTUBRE 2006: Las Etapas ejecutadas fueron: ETAPA I: RECOPILACIÓN Y SISTEMATIZACIÓN DE INFORMACIÓN VINCULADA AL PROYECTO INSTITUCIONAL. ETAPA II: ANÁLISIS DE RECURSOS DISPONIBLES PARA LLEVAR ADELANTE LA ETAPA DE FILMACIÓN DEL DOCUMENTAL Y METODOLOGIA. ETAPA III: FILMACIÓN Y TOMAS FOTOGRÁFICAS ETAPA IV: CONTACTOS INSTITUCIONALES ETAPA V: ARMADO DE TALLERES EDUCATIVOS Asimismo, y durante los meses de noviembre y diciembre del 2006 el equipo de investigación pudo llevar adelante las Etapas de: EDICION Y COMPAGINACIÓN DEL DOCUMENTAL. ELABORACIÓN DE PRINCIPALES MATERIALES EDUCATIVOS A UTILIZAR EN LOS TALLERES EDUCATIVOS. En este sentido, y como una segunda parte y/ó cierre del proyecto institucional elaborado se pretenden desarrollar las siguientes actividades correspondientes a la última etapa del trabajo:

3 ETAPA FINAL: SOCIALIZACIÓN / DIFUSIÓN DEL DOCUMENTAL SOBRE CONTAMINACION VISUAL EN EL VALLE MEDIO DE RIO NEGRO. Destinatarios La población infantil es una audiencia objetivo prioritaria en los programas de educación sanitaria. En muchos casos, este segmento de la población participa directamente en la limpieza del hogar y del barrio y puede influir en el comportamiento de los mayores. Dicha población comprenderá tanto la selección de Escuelas de nivel primario como de nivel secundario dentro de la región del Valle Medio. Las mujeres y grupos femeninos organizados constituyen otro grupo importante en los programas de educación sanitaria, pues ellas desempeñan las actividades caseras, se preocupan por la salud de la familia y son la principal fuente de información sobre temas de salud e higiene. Finalmente, y en general, todas las personas, en tanto generadoras de residuos sólidos, tienen un papel en el ciclo del manejo y tratamiento de residuos, por lo que nuestra población objeto no encuentra limitaciones en este sentido. ACTIVIDADES PLANIFICADAS PARA EL 2007: 1. Reunión con Intendentes de las Localidades de Luis Beltrán (Sr. Robin del Río); Lamarque (Sr. Ricardo Pedranti); Ciudad de Choele Choel (Sr. Jesús Zuain) y Localidad de Chimpay (Sr. Hugo Funes). En las mismas se pondrá en conocimiento de los Sres. Intendentes que Docentes del Dpto. de Investigación presentaran dicho documental en diferentes instituciones educativas y entidades a nivel local barrial. Asimismo, se explicaran las características y objetivos perseguidos del proyecto de trabajo. 2. Reunión con Director del Diario de La Tarde (Periódico Regional): El director del medio manifiesta interés por prestar difusión al proyecto de investigación llevado adelante por el Departamento de Investigación del CEAER. 3. Reunión con Director de Programas Televisivos Regional del Valle Medio: Se pretende con ello acercar el proyecto y solicitar la difusión del documental elaborado. 4. Reunión con Directores de Centros de Educación de nivel Medio y Primario:

4 En primer lugar se efectuaran reuniones con los directores de las instituciones en donde se pretende llevar adelante la prueba piloto de los talleres educativos que acompañan la presentación del documental. Por otra parte, se solicitarán entrevistas con Directores de distintos centros educativos de la región del Valle Medio para evaluar las posibilidades y el interés por permitirnos desarrollar la propuesta. En función de lo anterior se seleccionaran las instituciones a trabajar. 5. Realización de Prueba piloto del Taller educativo que acompaña a la presentación del documental en los centros educativos: CEM Nº 47 (Choele Choel) y CEM Nº 130 (Chimpay). Duración: 45 Minutos En dicha prueba se trabajará de la siguiente manera: Contenidos Conceptuales a tratar: Introducción sobre los patrones de producción y consumo imperantes y la generación de residuos. Incidencia de los residuos en el medio ambiente: Impactos ambientales negativos y percepción del problema del consumo indiscriminado de envases desechables (despilfarro de recursos naturales y contaminación). Definición y origen de los materiales plásticos. Clasificación/ Codificación de materiales plásticos. Alternativas de recuperación: reciclado/ reutilización. Periodo: Marzo/Diciembre 2007 Metodología de Trabajo: Desde la concepción contructivista del conocimiento y de la consideración de la diversidad de personas, se pretende implementar una metodología que propicie el diagnóstico del conocimiento, valores y actitudes. De esta manera, la organización de las actividades pedagógicas constara de tres etapas. En primer lugar, la exposición de los contenidos conceptuales seleccionados para el taller por parte del equipo de investigación. En dicha exposición teórica, y considerando que el conocimiento es un proceso de construcción personal y en continua reestructuración de los saberes propios, se pondrá énfasis en el diagnóstico de las ideas y concepciones previas de los alumnos.

5 Además, se emplearán como recursos didácticos la observación de diapositivas y partes del documental elaborado. En una segunda etapa se propondrá a los alumnos la realización de determinadas actividades didácticas tendientes a lograr una verdadera articulación entre teoría y práctica: Actividades didácticas a desarrollar: El equipo de investigación empleará al momento de comenzar las actividades con 4 5 bolsas conteniendo diferentes tipos de materiales plásticos sin previa clasificación y procurando que la mayor parte de los mismos posean la sigla del código a la que pertenecen y/ó su símbolo de reciclaje. Seguidamente se planteará como consigna para los alumnos la realización de una clasificación de los materiales plásticos tomando como criterio su codificación. Clasificados los materiales se tomarán registros sobre los tipos de productos/ envases correspondientes a cada clasificación realizada intentando al mismo tiempo relevar aquellas características que reflejen sus similitudes más significativas (textura, densidad, dureza, etc.) Finalmente, con material bibliográfico, lo apuntado de la etapa expositiva y la información obtenida del punto anterior se trabajará en forma grupal analizando las alternativas de recuperación de materiales plásticos más convenientes para cada clasificación realizada. En la tercera y última etapa se socializarán los resultados de las actividades desarrolladas con el objeto de intercambiar y formalizar las ideas y conclusiones surgidas. El equipo de investigación evaluará los resultados obtenidos de la prueba piloto y en función a ello efectuará las modificaciones que crea pertinentes para su aplicación en las demás instituciones educativas del Valle Medio donde se presentara el documental. Dictado de Talleres en Centros de Educación Media y Primaria de las localidades de Choele Choel, Chimpay, Lamarque y Luis Beltrán. Es importante señalar que dentro de los objetivos del taller educativo y aún obteniendo resultados muy favorables en la prueba piloto, se deberán identificar: Mensajes claves para cada audiencia

6 Los factores socioeconómicos, culturales y físicos del entorno local del que se trate. La mejor combinación de palabras habladas o escritas, e ilustraciones que se diseminan a través del medio más apropiado Dictado de Talleres abiertos a la comunidad en: Bibliotecas Populares Clubes barriales Iglesias locales Municipios CEAER Cámara de Comercio Instituciones públicas/ privadas interesadas en la temática. La modalidad de los talleres dirigidos a la comunidad tendrá características diferentes a los ejecutados en las instituciones educativas. En los mismos, y como en el caso anterior, también se tendrán en cuenta los factores socioeconómicos, culturales y físicos del entorno local y el tipo de mensaje más apropiado para la audiencia presente. En esencia, se trata de cambiar hábitos y costumbres negativas y también de desarrollar la capacidad local para establecer una organización comunal para la gestión de los servicios básicos, entre ellos la limpieza pública. Auto evaluación del proyecto institucional y elaboración de consideraciones finales. En este punto, y en función del número de talleres realizados, los resultados obtenidos en los mismos así como el grado de difusión alcanzado en las distintas localidades del Valle Medio se efectuará una auto evaluación exponiendo las conclusiones a las que ha arribado el equipo de investigación. Finalmente, se confeccionará el documento final del trabajo de investigación. Presentación de resultados obtenidos a la Dirección de Nivel Superior. Ministerio de Educación de la Provincia de Río Negro.