CAMINANDO JUNTOS CAMINANDO JUNTOS JUNIO-JULIO DE Este Boletín se elabora gracias al Área de Accesibilidad Universal del Excmo. Ayto. de Málaga.

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1 CAMINANDO JUNTOS Este Boletín se elabora gracias al Área de Accesibilidad Universal del Excmo. Ayto. de Málaga. CONTENIDOS: EQUIPAMIENTO ADQUIRIDO GRACIAS A LA AYUDA ECONÓMICA DE FUNDACIÓN ONCE. EQUIPO PSICOLÓGICO DEL CENTRO PINARES TALLERES VACACIONALES. TALLERES VACACIONALES DE VERANO. EQUIPAMIENTO ADQUIRIDO GRACIAS A LA AYUDA ECONÓMICA DE FUNDACIÓN ONCE Gracias a la colaboración de fundación ONCE (3000 ) hemos podido adquirir para nuestros centros Pinares y Quinta Alegre diferentes materiales. Dichos materiales son para poder mejorar la calidad de atención a nuestros socios. Entre otros materiales, hemos adquirido toallas, carro servicio, lavadora, tablón metálico, mesa plegable, espejo inastillable, gateador graduable, lotos Fonéticos, lápices triplus, túnel gateo, letras y números magnéticos. Agradecemos de nuevo la colaboración de Fundación ONCE, pues con ella podemos seguir avanzando en nuestro quehacer diario para mejorar la calidad de vida de las personas con Autismo. IX GALA BENEFICA POR EL AUTISMO. BIBLIOGRAFIA DE INTERES: - MANUAL, - DISCAPACIDAD INTELECTUAL. - LA DETECCIÓN TEMPRANA DEL TRAST.ESPECTRO AUTISTA INFANTIL. - GUIA DE INTERVENCIÓN PARA ALUMNADO CON AUTISMO.

2 SEPTIEMBRE OCTUBRE DE 2006 EQUIPO PSICOLÓGICO DEL CENTRO PINARES Equipo Psicológico del Centro Pinares: Funciones y Aportaciones al funcionamiento del Centro. El Equipo Psicológico del Centro Pinares lo formamos dos Psicólogas: Regina e Isabel. Con estas líneas nos gustaría dar a conocer nuestro trabajo, así como la función que desempeñamos en el Centro. Podríamos decir que nuestro trabajo tiene un objetivo general y común para todos los trabajadores y trabajadoras que forman parte de la Residencia y de la Asociación Autismo Málaga, que es, como siempre, mejorar el bienestar de las personas con Autismo a las que atenderemos, así como a sus familias; en nuestro caso, esta labor tiene, si cabe, una relevancia aún mayor dado que para nuestros usuarios el Centro debe constituir un hogar, ya que su vida transcurre, la mayor parte del tiempo en este entorno. Una de las labores que desempeñamos en el Centro es el formar parte del Equipo Técnico del centro, desarrollando un trabajo BIBLIOGRAFÍAS en Equipo junto con otros DE profesionales INTERÉS del Centro (Director del Centro, Responsable de Hogar y Responsable de Centro de Día) con el objetivo de organizar, decidir y solucionar problemas que surgen en el funcionamiento habitual del mismo. Función que desempeñamos a través de reuniones periódicas, así como a través de una comunicación continua entre los miembros del Equipo. Una de las áreas a la que dedicamos gran parte de nuestro trabajo es a la detección, registro, análisis, intervención y seguimiento de los problemas de comportamiento que gran parte de nuestra población manifiesta. Esta intervención pretendemos que sea global, no solo centrada en la conducta problemática, sino contemplando todos los aspectos de la vida del usuario/a para lo cual es necesario coordinar nuestro trabajo con el resto del personal de la Residencia, siendo indispensable una coordinación continua con este. La intervención conductual se enfoca desde una visión positiva, procurando mejorar determinados aspectos de la vida de la persona, realizando manipulaciones del contexto, programando actividades, y no solo, aunque también, desarrollando estrategias de afrontamiento de estas conductas cuando aparecen, interviniendo de este modo, no solo cuando aparece la conducta sino también cuando no lo hace. Nuestro trabajo se desarrolla también, cada día, en la atención directa a los usuarios/as dentro del Taller de Comunicación, en el que, y en coordinación con la Responsable del Centro de Día (coordinadora de los Talleres que se desarrollan en el Centro), intentamos crear un entorno que potencie la Comunicación y las Habilidades Cognitivas, adaptando los objetivos a cada usuario/a. Esta actividad nos permite además la posibilidad de mantener contacto directo con cada uno de los/as usurarios/as, algo que nos hace conocerlos mejor y nos aporta información sobre las necesidades de cada uno.

3 Por último, y no por ello menos importante, nuestra labor también consiste en mantener informados a los padres sobre estas conductas, transmitiendo esta información a través de informes periódicos, contactos telefónicos y siempre que éstos lo demanden. Esperamos que con estas líneas nos hayamos dado a conocer un poco, tanto nosotras como la labor que desempeñamos. Esperamos seguir desempeñando esta labor y, sobre todo, seguir con la ilusión de mejorar cada día en nuestro trabajo para así mejorar la vida de estas personas que forman parte de esta gran familia que es el Centro Pinares. Regina García e Isabel Domínguez Equipo Psicológico del Centro Pinares CENTYRCENTlkdflkjlkdnliERONA. TALLERES VACACIONALES Con motivo de las vacaciones estivales escolares, desde la última semana de junio se han realizado en Quinta Alegre talleres vacacionales de verano. Como siempre, éstos se desarrollan de lunes a viernes, en horario de 9 a 17 horas. Los talleres han continuado durante todo el mes de julio y habrá otro más, la primera semana de septiembre (del 5 al 9 de septiembre). Como saben Ustedes, la llegada de las vacaciones escolares supone una ruptura en la dinámica familiar, por lo que desde la Asociación se oferta este servicio para además dotarles de actividad el tiempo libre a los niños/as con actividades de ocio (p.e. salida a la playa ó al parque de bolas, piscina, etc.), trabajar aspectos de autonomía personal (vestirse/desvestirse, poner/quitar la mesa, comer solos, recoger la mesa, entre otras), relax y diversión (p.e. taller de relajación, taller de cuentos, entre otros). En dichos talleres ha habido un mínimo de 4 usuarios y un máximo de 6 contando con 2-3 cuidadoras (dependiendo del número de usuarios del turno), además de la colaboración inestimable de los voluntarios que acuden a éste servicio, y gracias a los cuales se pueden hacer las salidas a la comunidad, además de ayudarnos en otras actividades dentro del centro.

4 IX GALA BENÉFICA POR EL AUTISMO El pasado 8 de julio se celebró la IX Gala Benéfica por el Autismo en Málaga que tuvo lugar en el Palacio Monte Miramar. Dicho Palacio nos lo ceden gratuitamente para poder celebrar nuestra reunión anual en la cual seguimos trabajando para que sea una fiesta de encuentro y concienciación con la población malagueña acerca del Espectro del Autismo. También hay que agradecer a todo el personal que nos atendió en dicho evento, que lo hicieron de forma gratuita al igual que a la Compañía Musical de Dany Cantos, la cual amenizó la cena con su actuación musical y baile y a la Sra. Dña. Carmen Abenza, quien presentó dicho evento. Teniendo en cuenta, la época económica que estamos atravesando, agradecemos también la colaboración de diferentes empresas y particulares que han realizado donaciones económicas y en especie para el sorteo y la subasta realizas en la Gala, además de para el aperitivo, cena, barra libre, galardones, etc., agradecemos también la asistencia de aproximadamente 320 personas, que con su colaboración hicieron que sigamos trabajando con ilusión y esperanza, tratando de mejorar la calidad de vida de las personas con Trastorno del Espectro Autista. En la Gala contamos con la presencia de diferentes personalidades entre las que destacamos: Excmo. Sr. Alcalde de Málaga D. Francisco de la Torre Delegada provincial de Igualdad y Binestar Social de la Junta de Andalucía Dña. Ana Navarro Concejal de Deportes, D. Damián Caneda Sr. Presidente de la Confederación Autismo España, D. Antonio de la Iglesia Concejal de Accesibilidad, D. Raúl López Concejal de IU, D. Pedro Moreno Concejala del Distrito Centro, Dña. Gema del Corral Diputación Provincial de Málaga, D. Francisco Salado Directora del Distrito Puerto de la Torre, Dña. Mercedes González Concejala del Distrito de Ciudad Jardín, Dña. Mª Victoria Romero Concejala del PSOE, Dña. Francisca Montiel Director del Área de Accesibilidad, D. Juan Manuel García Directora del Distrito del Palo, Dña. Almudena Ramos Director del Distrito Carretera de Cádiz, D. Raul Jiménez Fran Murcia

5 Los galardonados de este año fueron los siguientes: mención especial a la Sra. Dña. Ana Navarro y Sra. Dña. Mariví Romero, entidad galardonada Viveros Guzmán, a la persona Sr. D. Enrique López de Uralde, y abuela Sra. Dña. María Cobos y voluntaria, Sra. Dña. Ana García..

6 BIBLIOGRAFÍA DE INTERÉS Undécima edición del manual "Discapacidad intelectual: definición, clasificación y sistemas de apoyo" La Asociación Americana de Discapacidades Intelectuales y del Desarrollo, AAIDD, (anteriormente denominada Asociación sobre Retraso Mental, AAMR), ha editado la undécima edición del manual Intellectual disability: definition, classification, and systems of supports, publicado en 2010, de la que el Instituto Universitario de Integración en la Comunidad ofrece una traducción al castellano, elaborada en el transcurso de este año bajo el título Discapacidad intelectual: definición, clasificación y sistemas de apoyo. El libro, estructurado en cuatro partes, abarca la comprensión de la discapacidad intelectual y su evaluación, el diagnóstico y la clasificación de la discapacidad intelectual, los sistemas de apoyo y las implicaciones sobre las políticas públicas, en la educación, en las organizaciones proveedoras de apoyos. Autor/es: American Association of Intellectual and Developmental Disabilities; Miguel Ángel Verdugo Alonso (trad.) Publicación: Madrid, Alianza Editorial, 2011 Guía: "La detección temprana de los trastornos del espectro autista en la etapa de educación infantil" Resumen: Desde la Dirección General de Educación Infantil y Primaria de la Consejería de Educación, se ha editado una Guía para la detección temprana de los Trastornos del Espectro del Autismo, dirigida a los profesionales de educación infantil, con el propósito de contribuir entre todos a la identificación de señales de alerta para detectar Trastornos del Espectro del Autismo en el alumnado.

7 Guía de intervención dirigida al alumnado con autismo Edita: Federación Autismo de Castilla y León. Redacción: Merino Martínez, M. y García Pascual, R. La guía se divide en cuatro bloques: 1. Marco conceptual de la educación especial. 2. Concepto y características de los alumnos con TEA. 3. Qué necesita el alumnado con TEA. 4. Qué hacer ante el acoso y abuso escolar en el alumnado con TEA. La guía se completa con bibliografía y anexos prácticos: guía para la realización de comentarios de texto, guión modelo de examen, claves visuales, historias sociales, etc. La Asociación de Padres de Niños y Adultos Autistas de Málaga somos miembros de: La Asociación Autismo Málaga ha sido declarada de UTILIDAD PUBLICA por Orden del Ministerio del Interior de 20 de marzo de TELÉFONO: FAX: sedesocialautismomalaga@gmail.com