LA DISLEXIA EN LA NIÑEZ

Transcripción

1 LA DISLEXIA EN LA NIÑEZ 1. DEFINICIONES Y ETIOLOGÍA DE LA DISLEXIA Y DISFASIA INFANTILES 1. Introducción al estudio de la dislexia 2. Extensión del término dislexia. Sinonimia 3. Dislexia y alexia 4. Disgrafía 5. Disfasia y dislexia 6. Disfasia de la evolución 7. Otros retrasos de aprendizaje de la lectura 8. El retraso simple de Ia adquisición de la lectura y la dislexia 9. Causas de la dislexia 10. Causas psíquicas y otras causas de la deficiencia de aprendizaje 2. EVOLUCIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS SOBRE DISLEXIA Y DISFASIA INFANTILES 11. Conceptos sobre dislexia y disgrafía (historia) 12. Perturbación del habla y afasia congénita (historia) 13. Aparición del término Audimudez 14. Aparición del término Idioglosia 15. La afasia infantil 16. El trabajo de Worster Drought v Allen sobre afasia infantil 3. BASES NEUROFISIOLÓGICAS DEL LENGUAJE 17. Integración del lenguaje 18. Áreas afásicas del lenguaje 19. Áreas motrices del lenguaje 20. Vías y proyecciones relacionadas con el lenguaje

2 21. Lóbulo temporal y lenguaje comprensivo 22. Zona parietooccipital y lectura 4. EL RETRASO DE LA ADQUISICIÓN DEL HABLA EN EL SÍNDROME DE DISFASIA ESCOLAR 23. Evolución del lenguaje en el niño 24. Perturbaciones de la adquisición del habla y sintomatología disfásica escolar 25. Dislexia y retraso en la adquisición del habla 26. Evolución del concepto de retardo de la adquisición del habla en la dislexia 5. IMAGEN CORPORAL, PERCEPCIÓN, LATERALIDAD Y DISLEXIA 27. Conceptos sobre esquema corporal y sus relaciones con la dislexia 28. La imagen corporal de Schilder 29. Consecuencias de los estudios de Schilder en la dislexia 30. Agnosia digital. Síndrome de Gerstmann 31. Trastornos espaciotemporales y analítico-sintéticos 12. Deficiencias para visualizar o para audibilizar 33. Dominancia cerebral y dislexia 34. Predominancia hemisférica, lenguaje y lateralidad corporal 35. La evolución de Ia dominancia lateral 36. Noción del sentido derecha-izquierda, lateralidad y dislexia 37. Preferencia de mano. Dextralidad, zurdería, ambidextrismo, lateralidad cruzada 6. ERRORES DE LECTURA Y ESCRITURA EN LA DISLEXIA 38. Causas de errores en Ia lectura y escritura. Prueba de Rey 39. Tipos de errores en la lectura y escritura 40. Otras alteraciones simbólicas. Discalculia 41. La escritura en espejo

3 5. PERTURBACIONES PSICONEUROLÓGICAS EN NIÑOS DISLÉXICOS Y NIÑOS CON LESIONES CEREBRALES 42. Medio y dislexia 43. Actitud de los padres del niño disléxico 44. Actitud de los especialistas frente al niño disléxico 45. Perturbaciones de la atención y de la memoria en el disléxico 46. Alteraciones de la relación figura-fondo 47. Síntomas neurológicos en el niño disléxico 48. Características sintomáticas principales del niño con lesión cerebral 6. DATOS GENERALES DE DIAGNÓSTICO Y DE SÍNTOMAS NEUROPSÍQUICOS OBTENIDOS EN NIÑOS QUE INGRESABAN A LA ESCUELA PRIMARIA 49. Planteamiento del estudio seguido en las escuelas 50. Diagnósticos generales obtenidos 51. Diagnóstico por sexo 52. Diagnóstico por edad 53. Herencia 54. Embarazo y parto 55. Fiebre y convulsiones 56. Control de esfínteres y deambulación 57. Torpeza motriz 58. Examen neurológico 59. Ambiente, conducta y dislexia 60. Lateralidad, esquema corporal y orientación espaciotemporal 61. Sensopercepción auditiva 62. Percepción y memorización visuales 63. Coordinación viso-motriz 64. Atención

4 9. DATOS ACERCA DE LOS SÍNTOMAS DE IMPORTANCIA LINGÜÍSTICA HALLADOS EN LOS NIÑOS PREDISLÉXICOS 65. Organización del lenguaje 66. Descripción 67. Dificultades articulatorias 68. Comprensión del lenguaje 69. Memorización de palabras 70. Palabra repetida 71. Lectura v escritura 10. INTERROGATORIO 72. La anamnesis 73. Datos acerca de la identificación y la familia 74. Datos acerca del embarazo, parto y posparto inmediato 75. Datos referentes a enfermedades y traumas en la primera infancia 76. Datos referentes al desarrollo del lenguaje 77. Datos acerca de la vida psíquica y otros datos para computar 78. Protocolo tipo para los trastornos psiconeurológicos del lenguaje del niño 11. EL ESTUDIO DE LA LATERALIDAD 79. Pruebas de la dominancia de la mano 80. Pruebas de la dominancia del ojo 81. Pruebas de la dominancia del pie 82. Pruebas de la lateralidad de tipo neurológico 83. Test de Ia izquierda y la derecha (Piaget). Test de hermanos y hermanas 84. Test de mano, ojo y oreja (Head) 85. Tests escolares para la investigación de la izquierda y la derecha

5 12. EXAMEN DE LA IMAGEN CORPORAL Y DE LA NOCIÓN TEMPOROESPACIAL 86. Exploración de la imagen corporal en las deficiencias de organización del lenguaje infantil 87. Exploración de las gnosias manuales y gnosias digitales 88. Exploración de Ia noción espacial 89. Exploración de la noción temporal 13. ESTUDIO DE LA FUNCIÓN GUESTÁLTICA Y DE LAS POSIBILIDADES DE ATENCIÓN Y MEMORIA 90. Exploración de la función analítico-sintética 91. Investigación de Ia figura-fondo 92. Investigación de la Gestalt. Abstracción 93. Investigación de la atención y de la memoria 14. EXPLORACIÓN DEL LENGUAJE 94. Factores que deben considerarse en la investigación del lenguaje del niño disléxico 95. Investigación de las deficiencias en la organización del lenguaje 96. Exploración del lenguaje relacionado con la habilidad para audibilizar. Tests que se dirigen fundamentalmente al análisis, Ia síntesis y la atención 97. Exploración del lenguaje relacionado con la habilidad para audibilizar. Tests que se dirigen fundamentalmente a las nociones de categoría y abstracción 98. Exploración del lenguaje relacionado con la habilidad para audibilizar: Dictado 99. Exploración del lenguaje relacionado con la habilidad para visualizar. Tests que se dirigen fundamentalmente al análisis, a la síntesis y la atención 100. Exploración del lenguaje relacionado con la habilidad para visualizar. Tests que se dirigen fundamentalmente a las nociones de categoría y abstracción 101. Exploración del lenguaje relacionado con la habilidad para visualizar. Tests especiales de lectura 102. Examen del lenguaje espontáneo, del lenguaje sugerido y del lenguaje interior 103. Conclusiones generales obtenidas con el examen del lenguaje en los niños disléxicos

6 15. REEDUCACIÓN BASADA EN DATOS SUMINISTRADOS POR LA EXPLORACIÓN 104. Plan general para la reeducación de la dislexia 105. Datos suministrados por la anamnesis sugieren normas de tratamiento 106. Revisión de algunos conceptos fundamentales previos a la reeducación postural 107. Corrección de los defectos articulatorios 108. Bases para la reeducación postural en los disléxicos 109. Esquema de ejercitación psicomotriz, útil en la reeducación de las dislexias 110. Reeducación sensoperceptual 111. Orientaciones para Ia ejercitación visual y visomanual 112. Orientaciones para la ejercitación auditiva y audiotemporal 113. Orientaciones para la ejercitación gnósica y táctil 114. Orientaciones para la ejercitación del olfato y el gusto 16. REEDUCACIÓN PSICOPEDAGÓGICA BÁSICA 115. Conceptos fundamentales a tener en cuenta en el tratamiento psicopedagógico 116. Importancia de que la dislexia forme parte de un cuadro de lesión cerebral 117. Importancia de los fracasos en el aprendizaje 118. Importancia de la deficiencia primaria para visualizar o audibilizar 119. Importancia de Ia organización del lenguaje 120. Edad para Ia enseñanza de Ia lectura y la escritura 121. Oportunidad de la enseñanza de la lectura y la escritura 122. Condiciones de trabajo e introducción a la lectura y la escritura 17. ENSEÑANZA DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA EN EL NIÑO DISLÉXICO 123. Métodos de enseñanza de la lectura 124. Métodos de enseñanza de la escritura 125. Método y tipo de letra convenientes para la enseñanza de la lectura y la escritura

7 126. Plan general para la enseñanza de la lectura y escritura del niño disléxico 127. Iniciación de la lectura y escritura en la dislexia severa 128. Reeducación de la lectura y escritura de acuerdo con el nivel de aprendizaje alcanzado por el niño disléxico 129. Reeducación de la lectura y escritura de acuerdo con el nivel de lenguaje del niño disléxico 130. Reeducación según el tipo de dislexia de que se trate 131. Reeducación según el nivel de inteligencia 132. Aspectos psicoterápicos en el tratamiento del niño disléxico 133. Ubicación escolar del niño disléxico 134. Reflexiones sobre el futuro del niño disléxico APÉNDICE I APÉNDICE I BIBLIOGRAFÍA