ORIENTACION Y DOCENCIA.

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Diego Araya Plaza
hace 8 años
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1 1er.CONGRESO INTERNACIONAL ORIENTACION Y DOCENCIA. 1.- TITULO: EL PROCESO CREATIVO EN PINTURA Y ESCULTURA SOBRE HIELO. AUTOR: VAZQUEZ MORENO JOSE CANDELARIO. EJE TEMATICO: APLICACIÓN DE NUEVOS METODOS Y TECNICAS PARA LA ORIENTACION Y TUTORIA.

HIELO. AUTOR: VAZQUEZ MORENO JOSE CANDELARIO.

2 2.- La creatividad es un proceso por el cual descubrimos leyes científicas, inventamos maquinas, producimos obras de arte, y además podemos ayudar a los demás a hacer o descubrir su potencial. De esta forma, al buscar las diferentes alternativas y o motivaciones en los alumnos, estamos maximizando nuestra propia creatividad. Es el acto de aumentar la verdad, por lo menos para una persona sin disminuirla para nadie". (García Juan David: "Transformación Creativa: 1992, Pág. 7). En tanto nuestra información sea puramente subjetiva, debemos estar abiertos a la posibilidad de estar errados. Sometemos la información subjetiva, a prueba por el método científico. El misticismo nos da la información subjetiva. Esta ni es verdadera ni es falsa. La ciencia dilucida si ésta información es falsa objetivamente (en consonancia con el paradigma científico). La razón por buscar, para encontrar las diferentes formas, y el posible desarrollo del proceso creativo, consiste en propiciar, diversas actividades que permitan que el alumno se exprese, por medio de la lectura, la escritura, la música el dibujo la pintura y la escultura.. La creatividad consiste, pues, en el acto de producir nueva información y de comprobar su verdad objetiva, a mayor verdad comunicada al inconsciente, mayor belleza en el arte. Así podemos observar, que la creatividad tiene muchas manifestaciones en el mundo objetivo. La ciencia, en su sentido más amplio, resulta ser la objetivación de la creatividad.

Es el acto de aumentar la verdad, por lo menos para una persona sin disminuirla para nadie". (García Juan David: "Transformación Creativa: 1992, Pág. 7).

3 Todos podemos aspirar a ser sencillamente ponemos a prueba nuestros modelos encaminados a incrementar la creatividad.. (García, Juan David. Transformación creativa 1992, Pág. 8) De acuerdo con Juan David García, sostiene que es por medio del proceso creativo que el hombre a través de la historia ha incrementado toda una serie de objetos, maquinas, y obras de arte entre otros como una forma de autorrealización pero además como una forma de ayudar a los demás, a producir y a poner en práctica su potencial creativo y a descubrir sus propias capacidades. Es por medio de estas actividades como el hombre pone de manifiesto su capacidad creadora, como una muestra de su intelecto, y en ocasiones para su propia destrucción. De tal manera que se hace necesario implementar las actividades creativas para aprovechar y hacer buen uso de los conocimientos para el propio bienestar del hombre y su entorno. De esta manera, las experiencias personales y la manera de sentir la vida e identificarse con cualquier actividad es una función que favorece la imaginación y la capacidad creativa, conocer sus propios sentimientos, respeto y comprensión por los sentimientos ajenos, actitudes y sentimientos ante el mundo que nos rodea. Despertar en el alumno la lectura por placer, conocer la riqueza cultural que nos han heredado diversos autores a través de sus obras, relaciones humanas, una opción para establecer vínculos entre los miembros del grupo, fortalece la comunicación, comprensión y tolerancia".

otros como una forma de autorrealización pero además como una forma de ayudar a los demás, a producir y a poner en práctica su potencial creativo y a descubrir sus propias capacidades.

4 De acuerdo con las afirmaciones de Pablo Latapí es necesario atender el desarrollo armónico del ser humano en la educación haciendo énfasis en una materia de Formación humana que permita al alumno desarrollar la sensibilidad por medio de actividades reflexivas por medio de la música la lectura y el dibujo, que despierten el sentimiento y el gusto por la investigación. Por lo tanto y para encaminar a la educación de un mundo globalizado se hace necesario integrar la creatividad en los programas de estudio, que permita al alumno analizar un problema desde distintas opciones como una forma de coadyuvar a una educación integral para los ciudadanos del siglo XXI, por medio de la creatividad. Alfonso López Quintas, sostiene: El hombre actual se encuentra decepcionado, falto de ideales, carente de entusiasmo. No suele valorar el sentimiento, la belleza, la entrega emocionada a realidades densas de sentido. Tiende a glorificar la inmanencia y parece sentir temor ante la irrupción de la trascendencia en su vida, como si tratara de dos reinos antagónicos. Considera "heroica" la actividad del hombre absurdo" que se aferra a una existencia sin sentido y se adentra en el túnel sin retorno de la desesperación. La vida desesperada, cerrada a toda esperanza de adquirir sentido, la vive el hombre de hoy lucidamente. La desesperación - advirtió Kierkegaard certeramente es una "enfermedad mortal" que no mata sino que permite asistir a la propia asfixia como persona. El hombre se siente asfixiado personalmente cuando no puede hacer juego por falta de espacio vital, de campos de posibilidades lúdicas. Las posibilidades lúdicas le vienen dadas al hombre por las realidades valiosas del entorno. El valor de las realidades es amenguado o anulado por las tendencias reduccionistas. El hombre contemporáneo suele exaltar a los

Por lo tanto y para encaminar a la educación de un mundo globalizado se hace necesario integrar la creatividad en los programas de estudio, que permita al alumno analizar un problema desde distintas

5 profesionales del reduccionismo, y no cae en la cuenta de que este constituye la raíz de su asfixiante soledad porque bloquea su desarrollo como persona al restarle entusiasmo para vincularse a los valores y asumir las posibilidades de juego que le ofrecen las realidades del entorno. De acuerdo con las afirmaciones anteriores donde se resalta la falta de entusiasmo e ideales, me permite subrayar la insensibilidad en la que se encuentra un gran numero de seres humanos y que es necesario atender en bien de las generaciones de jóvenes estudiantes para tratar de aportar algunas posibles soluciones que permitan construir el espacio idóneo donde puedan tener un espacio donde por medio de la creatividad, se reafirmen valores,y desarrollo de capacidades que son y serán la parte fundamental del ser humano. Por lo anterior, y considerando como parte importante en la formación de los alumnos, se pretende que estas actividades permitan la construcción de una identidad y la exaltación por los valores del ser humano, como la solidaridad, la belleza, tener objetivos y la admiración por quienes nos han heredado este mundo, y este país. En mi práctica docente considero que se hace necesario comentar el tema de la organización del tiempo, apoyo y aplicación de técnicas didácticas que permitan la integración y la confianza en el grupo, que facilite la cooperación del grupo para lograr los objetivos en clase. Sabemos que existen distractores que impiden la formación y crecimiento intelectual de los alumnos, así como tratar el tema relacionado con el desenvolvimiento afectivo como una posibilidad para lograr que el alumno adquiera seguridad y claridad en sus metas. Para facilitar y llegar al objetivo, he implementado plenarias y debates aplicando estrategias diferentes en las materias de: creatividad, pintura escultura y dibujo.

De acuerdo con las afirmaciones anteriores donde se resalta la falta de entusiasmo e ideales, me permite subrayar la insensibilidad en la que se encuentra un gran numero de seres humanos y que es

6 RESULTADOS: lo anterior me ha permitido conocer la parte creativa y que el alumno se exprese libremente por medio de ejercicios, vivencias, sonidos, reflexión y meditación. Cierto día pedí al grupo la realización de un dibujo, el tema recordar y plasmar su primer juguete. Una alumna estaba muy emocionada y por la nostalgia y los recuerdos lloro y a partir de esa fecha, descubrió que cuenta con mucha información y experiencias que representa una veta muy importante para realizar infinidad de pinturas, al grado descubrió un gusto muy especial por la vida, al grado que todos los días, terminaba un cuadro. RESUMEN. La elaboración de esculturas en hielo se llevo a cabo en diferentes escuelas de la Universidad dentro del programa VISITARTE, así como en el Festival Cultural de primavera en el periodo febrero julio como una muestra de los conocimientos adquiridos en la escultura así como dar a conocer como se elabora una escultura, en este caso se utilizaron bloques de hielo. Asimismo la realización cultural en diferentes instituciones educativas de nivel medio y superior en escuelas y facultades universitarias, y universidades privadas. INTRODUCCION A LA ESCULTURA Los escultores realizan el boceto previo ajustándose a las medidas de una barra de hielo en la cual se realiza el trazo de la figura que se va a trabajar. Tomando en cuenta la fragilidad del material se trabaja y se muestra como se realiza una escultura dependiendo del material, lo cual resulto muy ilustrativo para todos los espectadores asistentes de las diferentes escuelas y facultades donde se realizaron estas muestras de trabajo ya que de esta manera conocen la forma

Una alumna estaba muy emocionada y por la nostalgia y los recuerdos lloro y a partir de esa fecha, descubrió que cuenta con mucha información y experiencias que representa una veta muy importante

7 en que se elabora una escultura en diferentes materiales como son la piedra, la madera etc. Las herramientas que se utilizan son: formones, cinceles, serrucho y otras que se habilitaron y se fabricaron para la realización de las esculturas, lo cual resulto de gran interés y una novedad para los estudiantes y espectadores asistentes a estas muestras que se llevaron a cabo. Con este ejercicio se busca la integración del grupo, trabajo en equipo, organización, conocer nuevos materiales. JOSE CANDELARIO VAZQUEZ MORENO. ESCUELA DE PINTURA ESCULTURA Y ARTESANIAS,UNIVERSIDAD JUAREZ DEL ESTADO DE DURANGO. PAIS, MEXICO. ESTADO: DURANGO, DGO. GRADO ACADEMICO: PASANTE DE MAESTRIA EN EDUCACION, Y EN ARTES VISUALES.

interés y una novedad para los estudiantes y espectadores asistentes a estas muestras que se llevaron a cabo.

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