Evaluación de la Conducta: Seleccionando y Definiendo la Conducta Blanco Benjamín Giraldo, M.Ed., BCBA

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Elisa Cáceres Quintana
hace 8 años
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Pennsylvania) y estudios de Especialización en Análisis Conductual Aplicado con Poblaciones Especiales de la Universidad de Massachusetts (Boston).

2 Benjamin Giraldo, M.Ed., BCBA Benjamín Giraldo es psicólogo egresado de la Universidad Nacional de Colombia (Bogotá) con estudios de Maestría en Educación de la Universidad de Arcadia (Glenside, Pennsylvania) y estudios de Especialización en Análisis Conductual Aplicado con Poblaciones Especiales de la Universidad de Massachusetts (Boston). Es Analista de la Conducta (BCBA ) certificado por el Behavior Analyst Certification Board (BACB ) y Profesional Master certificado por el Texas Early Childhood Professional Development System (TECPDS) en el Área de Consejería. Desde Diciembre de 2012, el profesor Giraldo trabaja como analista de la conducta en el Richmond State Supported Living Center en Richmond, Texas.

3 OBJETIVOS Discutir el papel de la evaluación en el análisis conductual aplicado Definir la conducta blanco Revisar los métodos de evaluación usados por los analistas de la conducta Describir el proceso para seleccionar y definir la conducta blanco

métodos de evaluación usados por los analistas de la conducta

4 Seleccionando y Definiendo la Conducta Blanco Evaluación de la Conducta La evaluación de la conducta envuelve una variedad de métodos incluyendo observaciones directas, entrevistas, listas de chequeo y pruebas para identificar y definir las conductas blanco (aquellas que queremos modificar).

observaciones directas, entrevistas, listas de chequeo y pruebas para

5 Seleccionando y Definiendo la Conducta Blanco Antes de Iniciar la Evaluación Antes de iniciar un proceso de evaluación el analista de la conducta debe resolver la pregunta fundamental: Quien tiene la autoridad, permiso, recursos, y habilidades para completar una evaluación e intervenir en la conducta problema?

resolver la pregunta fundamental: Quien tiene la autoridad, permiso,

6 Seleccionando y Definiendo la Conducta Blanco Métodos de evaluación usados por los analistas de la conducta a) Entrevistas b) Listas de Chequeo c) Pruebas d) Observación Directa

la conducta a) Entrevistas b) Listas de Chequeo c)

7 Seleccionando y Definiendo la Conducta Blanco Métodos de evaluación usados por los analistas de la conducta a) Entrevistas 1. Entrevistar a la persona 2. Entrevistar a personas significativas: padres, profesores, terapistas, hermanos, abuelos, la nana, etc.

Entrevistas 1. Entrevistar a la persona 2.

8 Seleccionando y Definiendo la Conducta Blanco Métodos de evaluación usados por los analistas de la conducta b) Listas de Chequeo 1. Lista de Chequeo para Evaluación Funcional con Profesores y Personal Escolar (March et. al, 2000) 2. Lista de Chequeo de la Conducta Infantil (Achenback & Edelbrook, 1991)

Lista de Chequeo para Evaluación Funcional con Profesores y Personal

9 Seleccionando y Definiendo la Conducta Blanco Métodos de evaluación usados por los analistas de la conducta c) Pruebas estandarizadas Un Test o prueba es un instrumento sistematizado y tipificado que permite la comparación de un sujeto con su grupo de referencia normativo Ejemplos: La Prueba Iowa de Habilidades Básicas (Hoover et al, 1996)

sistematizado y tipificado que permite la comparación de un sujeto con su grupo de

10 Seleccionando y Definiendo la Conducta Blanco Métodos de evaluación usados por los analistas de la conducta d) Observación Directa 1. Observación Anecdótica de Antecedentes Inmediatos, o ACC 2. Observación Anecdótica de Antecedentes Distantes, o AACC

11 La Contingencia de Tres Términos A Antecedente C Conducta C Consecuencia

12 Seleccionando y Definiendo la Conducta Blanco La Contingencia de Tres Términos La contingencia de tres términos es la unidad de análisis fundamental en el estudio de la conducta operante. Los 3 términos son: Antecedente (la ocasión en la que ocurre una conducta), la Conducta, y las Consecuencias. Las interrelaciones entre estos términos son las contingencias de reforzamiento.

Los 3 términos son: Antecedente (la ocasión en la que ocurre una conducta), la Conducta, y las

13 La Contingencia de Cuatro Términos A A C C

14 La Contingencia de Cuatro Términos Los antecedentes distantes, las operaciones motivacionales y los lugares y condiciones en las que la conducta ocurre. A A C C La segunda A representa lo que ocurre segundos antes de que la conducta se produzca La primera C representa la conducta, y La segunda C representa las consecuencias

A A C C La segunda A representa lo que ocurre segundos antes de que la conducta

15 Seleccionando y Definiendo la Conducta Blanco Evaluación Ecológica Los analistas de la conducta comprenden que la conducta humana es una función de múltiples eventos y que múltiples eventos tienen múltiples efectos en la conducta (Michael, 1995)

conducta humana es una función de múltiples eventos y que

16 Seleccionando y Definiendo la Conducta Blanco Evaluación Ecológica Entre los muchos aspectos que pueden afectar la conducta de las personas tenemos: Condiciones fisiológicas, Aspectos físicos del ambiente, Interacciones con otros, Ambiente familiar, e Historia de reforzamiento.

personas tenemos: Condiciones fisiológicas, Aspectos físicos del

17 Seleccionando y Definiendo la Conducta Blanco Fuentes de Error de la Observación Reactividad: Modificación de la conducta del sujeto observado por el hecho de saberse observado. Autorreactividad: Es la influencia que ejerce el auto registro sobre la ocurrencia de la conducta.

observado por el hecho de saberse observado.

18 Habilitación Evaluando el significado social del cambio conductual 1. Va la nueva conducta a ser reforzada en la vida diaria del individuo? 2. Es la nueva conducta un prerrequisito necesario para aprender nuevas conductas? 3. Va la nueva conducta a incrementar el acceso a nuevos ambientes donde otras conductas importantes puedan ser aprendidas? 4. Si ésta conducta cambia otras personas estarían mas dispuestas a interactuar con el/ella.?

Es la nueva conducta un prerrequisito necesario para aprender nuevas conductas? 3.

19 Habilitación Evaluando el significado social del cambio conductual 5. Es la nueva conducta una cúspide conductual o una conducta pivote? Una cúspide conductual es una conducta que tiene consecuencias mas allá del cambio como gatear, caminar, leer, etc. (Ruiz & Baer, 1997). Una conducta pivote, es una conducta que una vez aprendida produce modificaciones correspondientes o covariaciones en otros conductas adaptativas no entrenadas como autoiniciar acercarse a otros (Koegel & Koegel, 1988).

Una cúspide conductual es una conducta que tiene consecuencias mas allá del cambio como gatear, caminar, leer, etc.

20 Habilitación Evaluando el significado social del cambio conductual 6. Es la conducta apropiada para la edad? 7. Si la conducta blanco va a ser reducida o eliminada con cual conducta adaptativa va a ser reemplazada? 8. La conducta blanco representa el actual problema o meta o está solamente indirectamente relacionada? - Es ésta conducta un pre-requisito necesario para aprender la conducta final?

Si la conducta blanco va a ser reducida o eliminada con cual conducta adaptativa va a ser

21 Habilitación Evaluando el significado social del cambio conductual 9. Es esto puro bla bla bla o es la conducta real de interés? Los analistas de la conducta establecen una diferencia entre lo que las personas dicen y lo que hacen (Skinner, 1953) La mayoría de programas de intervención buscan generar habilidades.

22 Habilitación Evaluando el significado social del cambio conductual 10. Que tal si el propósito de un programa de cambio de la conducta no es una conducta? Algunos de los cambios importantes que las personas quieren hacer en sus vidas no son conductas, sino el resultado o producto de otras conductas en particular. Ejemplo: Perder peso no es una respuesta especifica que puede ser definida y ejecutada; es el resultado o producto de otras conductas (ejercitarse mas y comer menos)

23 Seleccionando y Definiendo la Conducta Blanco Priorizando Las Conducta Blanco Conductas que causan daño o pueden poner en riesgo la salud de la persona o de quienes le rodeen deben ser la prioridad numero uno.

24 Seleccionando y Definiendo la Conducta Blanco Definiendo las Conducta Blanco Definición basada en la función Definición basada en la topografía Los analistas de la conducta deben siempre recordar que el significado de una conducta esta determinado por su función y no por su forma.

25 Conclusión La evaluación de la conducta incluye observaciones directas, entrevistas, listas de chequeo y pruebas. El análisis de ACC y/o AACC nos ayuda a comprender como, cuando y por que la conducta ocurre. Antes de intervenir debemos evaluar la significancia social de la conducta blanco.

26 REFERENCIAS Cooper, J. O., Heron, T. E., & Heward (2007). Applied behavior analysis. 2 nd. Ed. UPR, NJ: Pearson. Koegel, R., & Koegel, L. (1988). Generalized responsivity and pivotal behaviors. In R. H. Horner, G. Dunlap, & R. L. Koegel (Eds.), Generalization and maintenance: Life-style changes in applied settings (pp ). Baltimore: Paul H. Brookes. Rosales-Ruiz, J., & Baer, D. M. (1997). Behavioral cusps: A developmental and pragmatic concept for behavior analysis. Journal of Applied Behavior Analysis, 30,

27 usando ABA para mejorar la calidad de vida de las poblaciones especiales.

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