PROGRAMA DE SEMINARIOS DE LA SEP

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1 PROGRAMA DE SEMINARIOS DE LA SEP CURSO Seminarios de la SEP en Barcelona Seminarios reconocidos de interés sanitario por la Generalitat de Catalunya Seminarios de la SEP en Sevilla SOCIEDAD ESPAÑOLA DE PSICOANÁLISIS - SEP INSTITUTO DE PSICOANÁLISIS DE BARCELONA Alacant 27, ent C Barcelona sep@sep-psicoanalisi.org

2 SEMINARIOS DE LA SEP CURSO DESARROLLO MENTAL EN LA INFANCIA Y SUS VICISITUDES Comprensión del funcionamiento mental autista: abordajes terapéuticos y educativos. Seminario Carrilet-SEP (Directoras: Llúcia Viloca, Elena Fieschi y profesionales de Carrilet) Comprensión psicoanalítica del niño a través de filmaciones audiovisuales (Directoras: Antònia Grimalt, Carme Miranda, María Alicia Vinent, Sacha Cuppa y Elena Fieschi) De qué escuela hablamos? (Directora: Carme Miranda) Desde -9 a +36 meses. El inicio de toda una vida, proceso evolutivo (Ver en el apartado de Seminarios de la SEP en Sevilla) (Directora: Silvia García de la Vega) Entrevista diagnóstica en psiquiatría (Ver en el apartado de Seminarios de la SEP en Sevilla) (Directora: M. Carmen Saavedra) Introducción a la promoción de la Salud Mental infanto-juvenil y la prevención de sus trastornos (Directores: Jorge L. Tizón y Jordi Artigue) Niños que no juegan, niños que no crecen, niños atrapados en la sensorialidad... Ansiedades tempranas: diferentes abordajes técnicos (Directoras: Elena Fieschi, Montserrat Guàrdia, Irene Oromí y Llúcia Viloca) Observación terapéutica en la infancia (Director: Jorge L. Tizón) Psicopatología arcaica (Directora: Montserrat Guàrdia. Profesoras colaboradoras: Elena Fieschi y Llúcia Viloca) Psicoterapia psicoanalítica familiar: padres-infantes (Directoras: Antònia Llairó, Joana M. Tous e Isabel Laudo) Revisión crítica del denominado TDAH (Directora: M. Teresa Miró) Son importantes los primeros años de vida? Para quién? Por qué? (Directora: Carme Miranda) Transformación de la experiencia emocional (Directoras: Antònia Grimalt y Clara Hernández) TEORÍA Y CLÍNICA PSICOANALÍTICA EN LA EDAD ADULTA Actitudes clínicas para el cambio terapéutico desde la perspectiva de las ciencias de la complejidad (Directores: Joan Coderch y Neri Daurella) Actualizaciones en psico(pato)logía psicoanalítica de las psicosis (Director: Jorge L. Tizón) Comprensión psicoanalítica de la patología borderline (Directores: José L. Lillo y Assumpció Luengo)

3 Comprensión psicoanalítica de la psicosis (Ver en el apartado de Seminarios de la SEP en Sevilla) (Director: Antonio de la Plata) Patrón relacional y experiencia subjetiva. Revisión clínica (Directora: Rosa Velasco) Psicofarmacología para psicoterapeutas (Ver en el apartado de Seminarios de la SEP en Sevilla) (Directores: Antonio de la Plata y Mª Carmen Saavedra) Psicopatología de los procesos de mentalización (Directores: Víctor Hernández, M. Isabel Elduque y Núria Camps) Psicoterapia psicoanalítica de la pareja (Directora: Anna Romagosa) Psicoterapias para las organizaciones patológicas de la personalidad - I (Director: Antonio Pérez Sánchez) Psicoterapias para las organizaciones patológicas de la personalidad - II (Director: Antonio Pérez Sánchez) Supervisiones de psicoterapia psicoanalítica focal y breve (ppfb). Aplicación de los fundamentos teórico-técnicos y práctica clínica (Ver en el apartado de Seminarios de la SEP en Sevilla) (Directora: Mª Valle Laguna) FORMACIÓN EN DINÁMICA DE GRUPOS Iniciación al trabajo psicoanalítico grupal (Directores: Josep Oriol Esteve y Lluís Isern) Diferentes modalidades y aplicaciones de la psicoterapia psicoanalítica (grupal) al trabajo grupal (Directores: Josep Oriol Esteve y Lluís Isern) Seminario clínico de trabajo grupal (Directores: Josep Oriol Esteve y Lluís Isern) SEMINARIOS QUE TIENEN INTERÉS EN TODOS LOS ÁMBITOS Diálogo entre ética y psicoanálisis para una vida de cualidad (Directoras: Mercè Olmo y Begoña Román) Introducción a la teoría psicoanalítica: de Freud a Bion (Directora: Glòria Callicó) Seminario de neurociencias (Director: J. Ponces. Docentes: Elena Fieschi y Anna Roldan) Taller para la confección de trabajos teórico-clínicos (Directora: Eulàlia Torras de Beà)

4 Desarrollo mental en la infancia Comprensión del funcionamiento mental autista: abordajes terapéuticos y educativos. Seminario Carrilet-SEP. Directoras: Llúcia Viloca, Elena Fieschi y profesionales de Carrilet Llúcia Viloca. Psicoanalista de niños y adultos. Miembro titular de la SEP y de la IPA. Psiquiatra asesora y fundadora del Centre de Tractaments, Formació i Recerca Carrilet. Elena Fieschi. Psicoanalista de niños y adultos de la SEP y de la IPA, Psicóloga Clínica, Psicoterapeuta del Centre de Tractaments, Formació i Recerca Carrilet. Profesionales de Carrilet. Psicólogos sanitarios, psicólogos clínicos, doctores en psicología, neuropsicóloga, psicoterapeutas, maestros de educación especial, logopeda, psicomotricista, arte terapeuta y músico terapeuta. Eulàlia Arias; Cristina Castelló; Núria Farrés; Montse Freixas; Sònia González; Marina Mestres; Júlia Miralbell; Núria Monreal, Àngels Morral; Mònica Recio; Elisabet Sánchez. La exposición teórica se acompañará de la visualización de videos que exponen la clínica y los tratamientos de casos reales, tratados por los profesores, así como análisis y seguimiento de casos clínicos. Hablaremos de la detección precoz de los Trastornos del Espectro Autista (TEA), de la comprensión del funcionamiento mental autista, de la intervención precoz padres-niños y de los diferentes abordajes psicoterapéuticos en distintas edades de la infancia, tanto individuales como grupales y tanto con los niños como con sus familias en la escuela y en el centro de tratamientos. Tiene como objetivo transmitir conocimientos teórico-clínicos y de la práctica diaria para comprender el funcionamiento mental de los niños con autismo y su forma de estar y relacionarse con el entorno. Asimismo, proporcionar a los participantes recursos prácticos para la intervención terapéutica y educativa con estos niños. Al final habrá una mesa redonda con la participación de profesionales expertos en el tema, no incluidos en el cuadro de profesores del seminario. El día de esta mesa redonda se concretara más adelante. Dirigido a profesionales de la salud mental, de la educación, de la atención precoz, a pediatras, a enfermeras, a trabajadores sociales, a psicoterapeutas, a psicoanalistas y a especialistas en terapias de expresión. Contenidos: Comprensión y diagnóstico Comprensión e intervención precoz Investigación y tratamientos psicoanalíticos Diferentes tratamientos Comprensión del autismo y clínica Signos precoces y señales de alarma Diagnóstico. A-DOS Intervención precoz: tratamientos precoces Aprendizaje y simbolización Asesoramiento problemas específicos: alimentación, sueño, rabietas, estereotipias y rituales. Investigación: neuronas espejo y evaluación cognitiva de los TEA Tratamientos psicoanalíticos, psicoterapéuticos Grupos de niños Tutorías terapéuticas Escenoterapia Músico terapia Arte terapia Psicomotricidad

5 Escuela y atención a las familias Logopedia Escolarización ordinaria y especial Asesoramiento a la escuela Atención a familias y atención domiciliaria Grupos de padres y hermanos Inicio: 3 de octubre de 2014 Final: 13 de marzo de 2015 Horario: viernes de 15:30h a 20h Fechas: 3/10, 28/11, 23/01, 27/02, 13/03 Horas: 20h Precio: 340

6 Desarrollo mental en la infancia Comprensión psicoanalítica del niño a través de filmaciones audiovisuales Directores: Antònia Grimalt, Carme Miranda, María Alicia Vinent, Sacha Cuppa y Elena Fieschi Antònia Grimalt. Psicoanalista titular con funciones didácticas de la SEP y de la IPA. Miembro didáctico del Psychoanalytic Institute for Eastern Europe (PIEE). Docente de dos masters universitarios. Carme Miranda. Psicoanalista titular con funciones didácticas de la SEP y de la IPA. Especialista en niños y adolescentes. Supervisora docente y cofundadora del CEPP. María Alicia Vinent. Médico. Psicoanalista de la SEP, de la APA y de la IPA. Especialista en Medicina psicosomática. Sacha Cuppa. Psicólogo clínico, Psicoanalista de la SEP y de la IPA Elena Fieschi. Psicoanalista de niños y adultos de la SEP y de la IPA, Psicóloga clínica, Psicoterapeuta del Centre de Tractaments, Formació i Recerca Carrilet. Miembro del Forum of child psychoanalysis de la Federación Europea de Psicoanálisis (FEP). Se visualizarán filmaciones o documentales que presentan diferentes aspectos o situaciones de la primera infancia. Se hará una introducción a cargo de uno de los codirectores del seminario y un debate con el público. Dirigido a médicos, psicólogos, psiquiatras, educadores y a profesionales de la atención precoz. Inicio: 10 de octubre de 2014 Final: 5 de junio de 2015 Horario: 1º viernes de 17h a 19h Fechas: 10/10, 7/11, 6/02, 6/03, 5/06 Horas: 10h Precio: 170

7 Desarrollo mental en la infancia De qué escuela hablamos? Directora: Carme Miranda Psicoanalista titular con funciones didácticas de la SEP y de la IPA. Directora de seminarios de formación del IPB. Analista y supervisora de tratamientos de niños y adolescentes. Ha participado activamente durante muchos años asesorando y colaborando en instituciones de enseñanza infantil y juvenil. Trataremos de diferenciar la escuela, lo qué entendemos por escuela de otras instituciones dirigidas a los niños, pero que dan respuesta a necesidades e intereses de la familia. Dada la formación y experiencia en la escuela de la directora mencionará también los puntos de contacto entre educación y psicoanálisis. Se referirá solo al principio de la escolaridad y al niño de tres años, se parará en este momento porqué sabemos de su importancia, de la importancia de que los comienzos sean positivos para que la continuidad pueda ser exitosa. Esta primera experiencia marcará al niño de manera que el aprendizaje se convierta en algo divertido, estimulante, que responda a su curiosidad y un goce o por el contrario sea una obligación aburrida y cansada. Dirigido a psicólogos, psicoterapeutas, educadores, monitores, maestros y directores de escuela. Contenido: 1. Psicoanálisis y Educación. La escuela. Diferenciación de otras instituciones dirigidas a la atención infantil. Sus funciones en la sociedad actual como promotor de salud. Definición de salud de la OMS. (1946). Qué entendemos por un individuo mentalmente sano. 2. El papel de la escuela dentro del proceso educativo. Qué entendemos por Educar. La familia, las diferentes situaciones familiares y su relación con la escuela. El papel educativo de la familia (Meltzer y Harris). 3. Objetivos a cumplir de la escuela en el proceso del crecimiento personal de sus alumnos. 4. La entrada en la escuela. Capacidades del niño de tres años y qué le ofrece la escuela: la relación con otros niños, con el maestro y con un espacio en parte nuevo y en parte desconocido. 5. Ansiedades que desvelan el comienzo de la escolaridad: en el niño, en los padres y en el maestro. 6. Señales de alarma en relación a dificultades que demandan una atención especial. Función, en este punto, del psicólogo escolar. 7. Diferentes casos de integración del niño con: disminuciones físicas, disminuciones psíquicas, diferencias culturales, otras dificultades 8. Introducción de la mediación. Inicio: 7 de octubre de 2014 Final: 20 de enero de 2015 Horario: 1º y 3º martes de 19:30h a 21h Fechas: 7/10, 21/10, 4/11, 18/11, 2/12, 16/12, 20/01 Horas: 10,5h Precio: 179

8 Desarrollo mental en la infancia Introducción a la promoción de la Salud Mental infanto-juvenil y la prevención de sus trastornos Directores: Jordi Artigue y Jorge L. Tizón Jordi Artigue. Psicólogo clínico. Psicoanalista del IPB. Psicoterapeuta de SEPYPNA. Ha publicado diferentes artículos en revistas especializadas. Docente en el ambiente comunitario. Profesor del Master de la UB-SEP sobre Psicoterapia psicoanalítica en la red pública de salud mental. Supervisor del CSMIJ Sants-Montjuïc de la Fundació St. Pere Claver. Jorge L. Tizón. Doctor en medicina, psiquiatra, neurólogo y psicólogo. Psicoanalista de la SEP y de la IPA. Entre 1982 y 2005 fue director de la Unidad de Salud Mental de St. Martí Nord. Dirige la colección 3P, Psicoterapia Psicoanalítica de la Psicosis de la Editorial Herder. Tiene como objetivo adquirir un mínimo de conocimientos, actitudes y habilidades para trabajar en el Programa del Nen Sa del Departament de Salut de la Generalitat de Catalunya y participar en actividades preventivas y de promoción de la salud (mental) en la edad pediátrica. Dirigido a profesionales de pediatría, de medicina de familia de atención primaria de salud, enfermería de atención primaria y pediatría, servicios sociales, profesores, tutores y orientadores de los servicios de enseñanza, otros profesionales de salud, educación o servicios sociales, psicoterapeutas y psicoanalistas. Inicio: 23 de septiembre de 2014 Final: 11 de noviembre de 2014 Horario: martes de 16h a 18:30h Fechas: 23/09, 30/09, 14/10, 21/10, 4/11, 11/11 Horas: 15h Precio: 255

9 Desarrollo mental en la infancia Niños que no juegan, niños que no crecen, niños atrapados en la sensorialidad... Ansiedades tempranas: diferentes abordajes técnicos. Directoras: Elena Fieschi, Montserrat Guàrdia, Irene Oromí y Llúcia Viloca Elena Fieschi. Psicoanalista de niños y adultos de la SEP y de la IPA, Psicóloga clínica, Psicoterapeuta del Centre de Tractaments, Formació i Recerca Carrilet. Miembro del Forum of child psychoanalysis de la Federación Europea de Psicoanálisis (FEP). Montserrat Guàrdia. Psicóloga clínica. Psicoanalista titular de la SEP y de la IPA. Psicoanalista de niños y adolescentes de la SEP y de la IPA. Especialista en Psicoterapia (EFPA/COP). Supervisora en servicios de salud infanto-juvenil. Docente Master URLL y Màster U. Valencia Irene Oromí. Psicóloga clínica. Psicoanalista titular de la SEP y de la IPA. Psicoanalista de niños y adolescentes de la SEP y de la IPA. Supervisora en servicios de salud infanto-juvenil Llúcia Viloca. Psiquiatra de adultos y niños, Psicoanalista de niños, adolescentes y adultos. Miembro titular de la SEP y de la IPA. Fundadora y asesora del Centre de Tractaments, Formació i Recerca Carrilet. Supervisora institucional. Docente Master URLL Este seminario se centrará en la evolución de los procesos de simbolización y su patología. Abordaremos las ansiedades predominantes, los núcleos de sensorialidad y las diferentes formas como aparecen en la clínica los distintos niveles simbólicos. Analizaremos y estudiaremos los pros y contras de las diferentes intervenciones terapéuticas en los tratamientos, y cuales son las más adecuadas en cada momento del proceso terapéutico para facilitar su evolución. Por este motivo el seminario está dividido en tres bloques que se pueden hacer todos o individualmente, aunque cabe recordar que se seguirá el proceso evolutivo. Dirigido a psicólogos, psicoterapeutas o a psiquiatras que trabajen con niños Contenidos: Bloque 1 Conceptos teóricos fundamentales para introducir el seminario: aspectos evolutivos, niveles de Juego, desarrollo del proceso simbólico Niños sin lenguaje Parece juego, pero no lo es. Bloque 2 Conceptos teóricos fundamentales para introducir el seminario: aspectos evolutivos, niveles de Juego, desarrollo del proceso simbólico Intervenciones terapéuticas a partir de las posibilidades introyectivas del niño Pensamiento simbólico o ecuación simbólica Niños adoptados y mentalización. Bloque 3 Conceptos teóricos fundamentales para introducir el seminario: aspectos evolutivos, niveles de Juego, desarrollo del proceso simbólico Simbolismo y metáfora en el juego Niños presos en la fantasía Niños inhibidos con proceso simbólico

10 (...) Niños que no juegan, niños que no crecen, niños atrapados en la sensorialidad... Ansiedades tempranas: diferentes abordajes técnicos Bloque 1 Inicio: 7 de octubre de 2014 Final: 2 de diciembre de 2014 Horario: 1º martes de 21h a 23h Fechas: 7/10, 4/11, 2/12 Horas: 6h Precio: 102 Bloque 2 Inicio: 7 de octubre de 2014 Final: 5 de mayo de 2014 Horario: 1º martes de 21h a 23h Fechas: 7/10, 3/02, 3/03, 5/05 Horas: 8h Precio: 136 (102, si también se hace el primer bloque) Bloque 3 Fechas/horario:Curso , a concretar Horas: 8h Precio: A concretar

11 Observación terapéutica en la infancia Director: Jorge L. Tizón Desarrollo mental en la infancia Jorge L. Tizón. Doctor en medicina, psiquiatra, neurólogo y psicólogo. Psicoanalista de la SEP y de la IPA. Entre 1982 y 2005 fue director de la Unidad de Salud Mental de St. Martí Nord. Dirige la colección 3P, Psicoterapia Psicoanalítica de la Psicosis de la Editorial Herder. Tiene como objetivo la profundización en la formación de la observación de bebés, en la formación de psico(pato)logía psicoanalítica del desarrollo y en la formación en observación de bebés modelo Esther Bick, observación terapéutica de los casos derivados por distintos dispositivos asistenciales y formación teórico-práctica y actitudinal de los asistentes, formación en observación de bebés con factores de riesgo e introducción a las actividades de prevención en salud mental. Adquirir un mínimo de conocimientos, actitudes y habilidades para trabajar en el Programa del Nen Sa del Departament de Salut de la Generalitat de Catalunya y otras actividades preventivas en la edad pediátrica. Dirigido a profesionales de pediatría, de medicina de familia de atención primaria de salud, enfermería pediátrica, de los servicios sociales, profesores, tutores y orientadores de los servicios de la enseñanza, otros profesionales de salud, educación o servicios sociales, psicoterapeutas y psicoanalistas. Inicio: 16 de septiembre de 2014 Final: 21 de julio de 2015 Horario: 1º y 3º martes de 21h a 22:30h Fechas: 16/09, 7/10, 21/10, 4/11, 18/11, 2/12, 16/12, 20/01, 3/02, 17/02, 3/03, 17/03, 7/04, 21/04, 5/05, 19/05, 2/06, 19/06, 7/07, 21/07 Horas: 30h Precio: 510

12 Desarrollo mental en la infancia Psicopatología arcaica Directora: Montserrat Guàrdia Profesoras colaboradoras: Elena Fieschi y Llúcia Viloca Elena Fieschi. Psicoanalista de niños y adultos de la SEP y de la IPA, Psicóloga clínica, Psicoterapeuta del Centre de Tractaments, Formació i Recerca Carrilet. Miembro del Forum of child psychoanalysis de la Federación Europea de Psicoanálisis (FEP). Montserrat Guàrdia. Psicóloga clínica, Psicoanalista titular de la SEP y de la IPA. Llúcia Viloca. Psicoanalista de niños y adultos. Miembro titular de la SEP y de la IPA. Psiquiatra asesora y fundadora del Centre de Tractaments, Formació i Recerca Carrilet. Que hacemos cuando los tratamientos no avanzan? Como profesionales de la salud hemos estudiado el desarrollo evolutivo del ser humano, la psicopatología... pero qué hacemos con todo aquello que no se expresa verbalmente? En este seminario, dividido en dos cursos, (el primero de 18h i el segundo de 12h, que se realizará durante el curso ) profundizaremos en los niveles de relación con el otro, en las ansiedades y defensas que se organizan a nivel corpóreo-sensorial y que pueden abrir paso o impedir el proceso de mentalización. Incidiremos en las distintas patologías que pueden organizarse. Artículos y material clínico aportado por las docentes o los alumnos, nos ayudarán tanto a clarificar aspectos teóricos como conocer diferentes maneras de intervenir clínicamente para hacer avanzar el proceso terapéutico. 1º curso Inicio: 14 de octubre de 2014 Final: 24 de marzo de 2015 Horario: 2º y 4º martes de 21:30h a 23h Fechas: 14/10, 28/10, 11/11, 25/11, 9/12, 23/12, 13/01, 27/01, 10/02, 24/02, 10/03, 24/03 Horas: 18h Precio: 306 2º curso Inicio: 13 de octubre de 2015 Final: 9 de febrero de 2016 Horario: 2º y 4º martes de 21:30h a 23h Fechas: 13/10, 27/10, 10/11, 24/11, 22/12, 12/01, 26/01, 9/02 Horas: 12h Precio: 204

13 Desarrollo mental en la infancia Psicoterapia psicoanalítica familiar: padres-infantes Directoras: Antònia Llairó, Joana. M. Tous e Isabel Laudo Antònia Llairó. Psicóloga clínica, psicoanalista de la SEP y de la IPA, psicoterapeuta de SEPYPNA, psicoterapeuta de familia. Psicoterapeuta familiar y de adultos en Sant Pere Claver-Fundació Sanitària. Docente en Sant Pere Claver-Fundació Sanitària. Psicoterapeuta familiar en Bruc Salut. Joana M. Tous. Psiquiatra, psicoanalista titular con funciones didácticas de la SEP y de la IPA y psicoterapeuta de SEPYPNA. Psiquiatra cofundadora y organizadora del servicio de psiquiatría y psicología infantil en el Hospital Creu Roja. Docente del IPB y de diferentes instituciones. Isabel Laudo. Psicóloga clínica, psicoterapeuta, psicoanalista de la SEP y de la IPA. Coordinadora de la Unidad de Psicoterapia Psicoanalítica de Adultos y Familias de Sant Pere Claver- Fundació Sanitària. La idea del seminario es desarrollar y profundizar en los temas básicos de la psicoterapia psicoanalítica de familia. Describiremos los procesos desde el marco teórico psicodinámico y la práctica psicoanalítica. Hemos pensado en dos seminarios diferenciados para que se puedan escoger por separado o conjuntamente Dirigido a profesionales de la salud mental, de atención precoz, psicólogos, psiquiatras, psicoanalistas, pediatras, psicoterapeutas de niños y de familia Tiene como objetivo proporcionar conocimientos teóricos para comprender el funcionamento familiar, su dinámica y poder tratarla. Dotar a los participants de herramientas y maneras de observar y evaluar en la pràctica clínica. Contenidos: 1º curso Este seminario está más centrado en las primeras etapas y sus patologias y cómo éstas inciden en el bebè y en sus padres. Se trabajará: la familia desde la concepción y gestación del bebé. La preparación de la parentalidad y psicoterapia de la parentalidad. Procesos de duelo y otros traumatismos 2º curso Aplicación y revisión en la psicoterapia familiar de los conceptos clásicos de transferencia, represión primaria y sexualidad. Los mitos y su función en el grupo familiar. 1º curso Inicio: 31 de octubre de 2014 Final: 30 de enero de 2015 Horario: viernes de 19h a 21:30 Fechas: 31/10, 28/11, 30/01 Horas: 7,5h Precio: 128 2º curso Inicio: 27 de febrero de 2015 Final: 24 de abril de 2015 Horario: viernes de 19h a 21:30 Fechas: 27/02, 20/03, 24/03 Horas: 7,5h Precio: 128

14 Revisión crítica del denominado TDAH Directora: M. Teresa Miró i Coll Desarrollo mental en la infancia Psicoanalista titular con funciones didácticas de la SEP y de la IPA. Profesora Titular de la Facultad de Psicología de la Universitat de Barcelona. Directora de dos Masters de la Universitat de Barcelona. Psiquiatra del CSMIJ de Gràcia (FETB). Revisión i discusión sobre el concepto de TDAH y de la literatura más actual a través de la lectura de distintos textos. Aplicación en la práctica clínica. Con esta intención se irá ilustrando cada seminario con casos clínicos aportados por la directora del seminario y por los profesionales asistentes. Dirigido a profesionales de la atención psicológica psiquiátrica del niño y del adolescente. Tiene como objetivo aportar una visión equilibrada del tan controvertido síndrome. Considerar y discutir la etiología y el/los tratamiento/s desde el punto de vista de las aportaciones psicoanalíticas sobre la atención y sobre la importancia de la formación del vínculo. Contenido: - Probamos de definir el TDAH? Criterios diagnósticos y guías clínicas. - Hipótesis etiopatogénicas: diferentes posicionamientos. - Prevalencia del TDAH: se sobrediagnostica y por qué? - Tratamientos según los posicionamientos etiopatogénicos. - Conclusiones Inicio: 3 de octubre de 2014 Final: 17 de octubre de 2014 Horario: viernes de 17h a 19:30h Fechas: 3/10, 10/10, 17/10 Horas: 7,5h Precio: 128

15 Son importantes los primeros años de vida? Para quién y por qué? Directora: Carme Miranda Desarrollo mental en la infancia Psicoanalista titular con funciones didácticas de la SEP y de la IPA. Directora de seminarios de formación del IPB. Analista y supervisora de tratamientos de niños y adolescentes. Ha participado activamente durante muchos años asesorando y colaborando en instituciones de enseñanza infantil y juvenil. A partir de las aportaciones teóricas y prácticas del director del seminario y de los asistentes, trataremos de explorar, investigar y entender a los bebés partiendo de donde procedemos y de los miles o millones de años, según se mire, que hemos tardado para llegar al homo sapiens de hoy. Para ello queremos hablar de los niños y comprenderles desde el momento de su concepción, como fantasía, o no, en la mente de los padres, del embarazo, de la situación del feto en el claustro materno, de la función de los padres y del espacio que cada uno de ellos: niños, madre, padre, necesitan para su equilibrio emocional. No podemos negar que nuestra sociedad ha cambiado y la familia ahora puede ser de diferentes maneras, pero cambia esto las, funciones y necesidades de cada uno de ellos? Hablaremos del desarrollo de los primeros años de vida hasta la entrada en la escuela a los 3 años. Nos preguntaremos también a quién y porqué importa el desarrollo de los bebés de hoy, de mañana, de siempre. Dirigido a médicos, psicólogos, psiquiatras, maestros y profesionales interesados en la infancia y la atención precoz. Inicio: 10 de febrero de 2015 Final: 28 de julio de 2015 Horario: 2º y 4º martes de 20:30h a 22h (Durante la primera sesión se podría fijar un nuevo horario definitivo, si fuera posible y más conveniente para los asistentes al grupo) Fechas: 10/02, 24/02, 10/03, 24/03, 14/04, 28/04, 12/05, 26/05, 9/06, 23/06, 14/07, 28/07 Horas: 18h Precio: 306

16 Transformación de la experiencia emocional Directoras: Antònia Grimalt y Clara Hernández Desarrollo mental en la infancia Antònia Grimalt. Psicoanalista titular con funciones didácticas de la SEP y de la IPA. Miembro didáctico del Psychoanalytic Institute for Eastern Europe (PIEE). Docente de dos master universitarios Clara Hernández. Psicóloga clínica. Psicoanalista de la SEP y de la IPA. Experiencia en trabajo con pequeña infancia. Actualmente CDIAP Magroc de Terrassa El contenido del temario consta de 3 bloques independientes y se puede inscribir a uno o a todos. El seminario tiene como objetivo profundizar en los procesamientos de los afectos. Dirigido a profesionales con experiencia en atención precoz y profesionales interesados en los los aspectos primitivos del funcionamiento humano. Contenidos Bloque 1 El paso de la sensación a la emoción y al proceso de pensar a) Las interacciones perinatales y los procesos de trasformación. b) Fallidas del proceso de trasformación. c) Los fantasmas en acción. Bloque 2 Los vínculos emocionales según Bion: amor, odio y conocimiento. a) Estados mentales primitivos y los orígenes del significado. b) La relación continente contenido. c) El terror sin nombre. Bloque 3 De la negatividad de los vínculos al procesamiento emocional. a) El self olvidado según la teoría de Bion de los vínculos negativos. b) Un intérprete a la búsqueda de sentido. c) El vacío mental- emocional. Bloque 1 Inicio: 14 de noviembre de 2014 Final: 9 de enero de 2015 Horario: 2º viernes de 18h a 20h Fechas: 14/11, 12/12, 9/01 Horas: 6h Precio: 102 Bloque 2 Inicio: 30 de enero de 2015 Final: 13 de marzo de 2015 Horario: 2º viernes de 18h a 20h Fechas: 30/01, 13/02, 13/03 Horas: 6h Precio: 102 Bloque 3 Inicio: 10 de abril de 2015 Final: 12 de junio de 2015 Horario: 2º viernes de 18h a 20h Fechas: 10/04, 8/05, 12/06 Horas: 6h Precio: 102

17 Teoría y clínica psicoanalítica en la edad adulta Actitudes clínicas para el cambio terapéutico desde la perspectiva de las ciencias de la complejidad Directores: Joan Coderch y Neri Daurella Joan Coderch. Doctor en Medicina, psiquiatra, psicoanalista titular con funciones didácticas de la SEP y de la IPA. Ex-profesor adjunto de Psiquiatría en la Universidad de Barcelona. Profesor emérito de la Universitat Ramon Llull. Autor de distintos libros y de trabajos publicados en revistas de la especialidad. Neri Daurella. Licenciada en Psicología, especialista en Psicología Clínica, psicoanalista de la SEP y de la IPA. Ex-profesora asociada de Psicología Médica de la Facultad de Medicina de la UB; profesora y supervisora en el Master de Psicoterapia Psicoanalítica de la Universitat Ramon Llull; coordinadora de Grupos Balint en diversos CAPs del ICS; acreditada por la AQU el año Autora y coautora de distintos libros y de trabajos publicados en revistas de la especialidad. En el momento actual, las llamadas ciencias de la complejidad y la secuencia no lineal de todos los fenómenos y procesos, tanto físicos como de los organismos vivos, obligan a repensar todas las disciplinas científicas. En la psicoterapia psicoanalítica, la aplicación de la teoría de los sistemas intersubjetivos, dinámicos, adaptativos y no lineales representa la mejor manera de entender, desde la complejidad, la intersubjetividad de la díada terapéutica, su evolución y los procesos de cambio que pueden aparecer mediante la acción ininterrumpida entre los dos componentes del suprasistema que forma esta díada. El modelo relacional en psicoanálisis y psicoterapia se ha desarrollado siguiendo unas líneas teóricas y clínicas que encajan perfectamente con los conocimientos que derivan de las ciencias de la complejidad. Dirigido a médicos, psicólogos, psicoanalistas y psicoterapeutas interesados en el conocimiento del modelo relacional en psicoterapia, enriquecido con la teoría de los sistemas intersubjetivos adaptativos dinámicos y no lineales. Tiene como objetivo dotar a los asistentes al seminario de los conocimientos suficientes para mejorar sus tareas a favor de la salud mental, individual y colectiva. Contenido: Exposición y estudio de las líneas generales de las ciencias de la complejidad. Comprensión de la mente humana a partir de los conocimientos aportados por la complejidad. Teoría de los sistemas intersubjetivos, dinámicos, adaptativos y no lineales. El cambio entendido como el paso de un estado atractor a otro. Aplicación a la psicoterapia psicoanalítica de los conocimientos derivados de los puntos que acabamos de mencionar. Coordinado por los directores del seminario, se debatirán temas como: Contextualismo turbulento y emergencia de nuevas soluciones El analista discreto (unobtrusive) Múltiples formas de acción terapéutica en psicoanálisis De la mente al mundo y de la pulsión al afecto Experiencias terapéuticas en psicoanálisis desde una perspectiva no lineal A partir de la lectura de artículos de los directores del seminario y de autores como L. Aron, E. Bonn, W. Coburn, J.L. Fosshage, E. Gehnt, K. A. Frank, M. Gossman, R. Grossmark y R. Stolorow, incluyendo la presentación de material clínico. Inicio: 10 de octubre de 2014 Final: 13 de marzo de 2015 Horario: 2º viernes de 20h a 22h Fechas: 10/10, 14/11, 12/12, 9/01, 13/02, 13/03 Horas: 12h Precio: 204

18 Teoría y clínica psicoanalítica en la edad adulta Actualizaciones en psico(pato)logía psicoanalítica de las psicosis Director: Jorge L. Tizón Doctor en medicina, psiquiatra, neurólogo y psicólogo. Psicoanalista de la SEP y de la IPA. Entre 1982 y 2005 fue director de la Unidad de Salud Mental de St. Martí Nord. Dirige la colección 3P, Psicoterapia Psicoanalítica de la Psicosis de la Editorial Herder. Se trata de hacer un breve repaso actualizado de las aportaciones psicoanalíticas más recientes sobre las psicosis o que estén pudiendo influenciar más en la clínica actual. A ser posible a partir de casos y situaciones clínicas. Inicio: 13 de octubre de 2014 Final: 26 de enero de 2015 Horario: lunes de 21h a 22:30h Fechas: 13/10, 27/10, 10/11, 24/11, 15/12, 12/01, 26/01 Horas: 10,5h Precio: 179

19 Teoría y clínica psicoanalítica en la edad adulta Comprensión psicoanalítica de la patología borderline Directores: José Luis Lillo y Assumpció Luengo José Luis Lillo. Médico psiquiatra, psicoanalista didáctico de la SEP y de la IPA. Supervisor en diferentes centros de asistencia pública. Docente del IPB. Ex- Coordinador de la Unitat de Aguts del Parc Sanitari St. Joan de Déu. Supervisor en diferentes centros de asistencia pública. Assumpció Luengo. Psicóloga especialista en Psicología clínica. Psicoanalista titular de la SEP y de la IPA. Psicoterapeuta acreditada por FEAP. Psicoterapeuta de la Unitat d'aguts del psiquiátrico Germanes Hospitalaries Sagrat Cor. Psicoterapeuta grupal de pacientes con patología borderline y supervisora de MIR s/pir s en el mismo hospital. Se trata de un seminario teórico-clínico, cuyo objetivo es profundizar en la comprensión psicoanalítica de estos pacientes intentando responder a las preguntas reflejadas en el contenido del temario, reflexionando sobre material clínico presentado, tanto por los directores del seminario, como por los propios participantes. Dirigido a médicos, psicólogos, psicoterapeutas (asistencia pública y/o privada) y trabajadores de la salud mental (enfermería y trabajo social). Tiene como objetivo profundizar en la comprensión psicoanalítica de estos pacientes. Contenido: Intentaremos responder a las siguientes cuestiones: A que llamamos patología o síndrome Borderline?, qué caracteriza a esta patología?, cuál es su lugar dentro la patología psíquica? Cuestiona la nosología psiquiátrica?, qué es la patología transicional?, cuáles son las formas en que se manifiesta esta patología?, es el vacío algo propio de este síndrome?, presenta una constelación familiar específica?, qué impacto emocional provoca en el terapeuta?, qué tipo de relación de objeto establece?, cuáles son sus necesidades básicas?, cuales son sus defensas más características?, qué tipo de interacción de la identidad manifiestan? A qué decimos difusión de la identidad?, qué diseño terapéutico es el más adecuado? Qué condiciones requieren su tratamiento? y cómo abordar la dimensión familiar? Inicio: 17 de octubre de 2014 Final: 19 de junio de 2015 Horario: 3º viernes de 19h a 20:30h Fechas: 17/10, 21/11, 19/12, 16/01, 20/02, 20/03, 17/04, 15/05, 19/06 Horas: 13,5h Precio: 230

20 Teoría y clínica psicoanalítica en la edad adulta Patrón relacional y experiencia subjetiva. Revisión clínica Directora: Rosa Velasco Médico psicoanalista de la SEP y de la IPA. Vicepresidenta de la sección española de la Asociación Internacional de Psicoanálisis y Psicoterapia Relacional (IARPP-E). Docente en el master sobre Psicoanálisis relacional Psicoanálisis relacional agrupa a profesionales de la salud que consideran que la sintomatología psíquica es un derivado de la interacción. Estudiaremos a través de experiencias clínicas el patrón relacional derivado de las interacciones que constituyen la formación del sujeto. Una forma de estar con otro en el presente es un derivado de experiencias del pasado. En esta nueva edición del Seminario se presentará el trabajo de investigación: "hora de interacción filmada". Su utilización tiene el objetivo de aumentar la conexión emocional entre el adulto y el niño. Trabajaremos la función terapéutica del soñar desde la perspectiva psicoanalítica relacional: Soñar como forma de procesar emociones. El contenido del sueño como registro de experiencias emocionales. La función terapéutica del soñar desde la perspectiva del Psicoanálisis Relacional. Experiencia nueva y experiencia del pasado en los sueños Dirigido a personas que trabajen en la clínica y en la docencia con niños y con adultos. Tiene como objetivo Incorporar las nuevas consideraciones sobre el desarrollo de la mente para poder aplicar estos conocimientos en el trabajo diario. La experiencia clínica y la experiencia docente se realizan a través de la interacción. Los conocimientos se transmiten mejor sobre la base de una buena conexión emocional. El objetivo central de este seminario es aumentar la eficacia terapéutica y mejorar la función docente con niños y con adultos. Contenido: I. Investigación en psicoanálisis. a) Estudios longitudinales Karen- Lyons Ruth. b) Investigación en primera infancia. F. Lachmann y Beatrice Beebe. The Origins of Attachment. Infant Research and Adult Treatment. c) Hora de interacción filmada. Análisis de momentos de conexión, momentos de desacompasamiento relacional y momentos de recuperación de la conexión entre el adulto y el niño. II: Estudio del soñar. La función terapéutica del soñar. Avances en Psicoanálisis Relacional. Inicio: 21 de noviembre de 2014 Final: 20 de marzo de 2015 Horario: 3º viernes de 17:30h a 19:30h Fechas: 21/11, 19/12, 16/01, 20/02, 20/03 Horas: 10h Precio: 170

21 Teoría y clínica psicoanalítica en la edad adulta Psicopatología de los procesos de mentalización Directores: Víctor Hernández, M. Isabel Elduque y Núria Camps Víctor Hernández. Psiquiatra, psicoanalista con funciones didácticas de la SEP y de la IPA, docente del IPB, docente de la FVB. Supervisor en instituciones públicas. Profesor acreditado de la Universitat Ramon Llull. M. Isabel Elduque. Psiquiatra, psicoanalista de la SEP y de la IPA. Psicoterapeuta acreditada por FEAP, con larga experiencia de trabajo en diferentes dispositivos de la Xarxa Pública de Salut Mental. Núria Camps. Psicóloga clínica. Psicoterapeuta psicoanalítica acreditada por FEAP. Directora del Servicio de Psicología Clínica de la Fundació Puigvert, con 30 años de experiencia en práctica clínica pública y privada. Se trata de un seminario teórico-clínico en el que se realizará una revisión teórica de algunos autores como: H. Deutsch, D.W. Winnicott, J. Corominas, P. Fonagy, V.Hernández, Ll. Viloca... que han estudiado la Psicopatología de los procesos de mentalización y se ejemplificará con material clínico aportado por los directores del seminario o por los mismos participantes. Dirigido a médicos, psicólogos y psicoterapeutas que trabajen en la asistencia pública y/o privada y a otros profesionales que tengan experiencia clínica en este terreno. Tiene como objetivo facilitar instrumentos para realizar un diagnóstico diferencial preciso y un abordaje terapéutico adecuado en este tipo de pacientes que, fácilmente pueden confundir al clínico, propiciando un largo recorrido de consultas con consecuencias yatrogénicas y cronificadoras para el paciente Contenido: Al inicio del seminario se entregará una bibliografía básica y en cada una de las sesiones se trabajará uno de los artículos propuestos y se presentará material clínico desde la perspectiva del material teórico escogido. Las dos primeras sesiones se centrarán en el proceso psicodiagnóstico y las características que permiten diferenciar desde el comienzo la psicopatología relacionada con los procesos de mentalización y en la tres sesiones siguientes se trabajará acerca de las modificaciones técnicas que son necesarias para el abordaje psicoterapéutico de estos pacientes. Inicio: 16 de enero de 2015 Final: 15 de mayo de 2015 Horario: 3º viernes de 19h a 21h Fechas: 16/01, 20/02, 20/03, 17/04, 15/05 Horas: 10h Precio: 170

22 Psicoterapia psicoanalítica de la pareja Directora: Anna Romagosa Huguet Teoría y clínica psicoanalítica en la edad adulta Psicóloga clínica. Psicoanalista de la SEP y de la IPA. Miembro de AIPPF (Asociación Internacional de Psicoanálisis de Pareja y Familia). Los últimos años está aumentando de forma considerable el número de parejas que consultan por problemas en su relación. El psicoanálisis actual nos proporciona nuevas teorías y técnicas útiles para la comprensión del funcionamiento psíquico de la pareja y su tratamiento. Revisaremos aportaciones de diferentes autores y discutiremos aspectos técnicos de la psicoterapia psicoanalítica de pareja a partir de material clínico ilustrativo. La comprensión de las relaciones de pareja es también útil a los psicoterapeutas que atienden en psicoterapia individual a adultos o niños. Dirigido a psicoterapeutas de pareja, familia, adultos, niños y adolescentes, que trabajen en asistencia pública o privada; psicólogos, médicos y trabajadores sociales con formación psicoanalítica que trabajen con parejas o familias. Tiene como objetivo proporcionar unas bases teórico-clínicas para la comprensión de la psicopatología de la pareja y de la psicoterapia psicoanalítica de pareja. Contenido: Abordaje teórico y clínico de la pareja. Conceptos básicos. Diagnóstico de la pareja. Psicoterapia psicoanalítica de pareja. En cada sesión se discutirá un artículo propuesto por la docente y se trabajará con material clínico aportado por ella o por los asistentes al seminario. Inicio: 9 de enero de 2015 Final: 8 de mayo de 2015 Horario: 2º viernes de 17:30h a 19:30h Fechas: 9/01, 13/02, 13/03, 10/04, 8/05 Horas: 10h Precio: 170

23 Teoría y clínica psicoanalítica en la edad adulta Psicoterapias para las organizaciones patológicas de la personalidad (psicosis, borderlines, etc.) - I Director: Antonio Pérez Sánchez Psiquiatra. Psicoanalista titular con funciones didácticas de la SEP y de la IPA. Expresidente de la SEP. Durante muchos años ha trabajado en la asistencia pública, en hospitales psiquiátricos o en centros de salud mental. Es autor de distintos libros. El seminario es una introducción al estudio de los pacientes llamados difíciles, que hoy día incluimos dentro del perfil de Organización Patológica de la Personalidad (OPP), es decir, psicosis, borderlines y otras patologías severas, requieren de unos objetivos y un encuadre específico. Se considera imprescindible una buena comprensión psicoanalítica de la OPP para entender los desarrollos técnicos psicoterapéuticos. Se estudiarán las características específicas de la psicoterapia psicoanalítica individual con tales pacientes. También las posibilidades, en el ámbito institucional, de crear una Estructura Terapéutica Asistencial, que incluya la psicoterapia individual del paciente, la asistencia farmacológica, ayuda a familiares, y/o grupal, todo ello integrado y articulado. Dirigido fundamentalmente a profesionales que estén trabajando en la asistencia pública, o que piensen hacerlo. Inicio: 26 de enero de 2015 Final: 22 de junio de 2015 Horario: 4º lunes de 19:30 a 21:30h Fechas: 26/01, 23/02, 23/03, 27/04, 25/05, 22/06 Horas: 12h Precio: 204

24 Teoría y clínica psicoanalítica en la edad adulta Psicoterapias para las organizaciones patológicas de la personalidad (psicosis, borderlines, etc.) - II Director: Antonio Pérez Sánchez Psiquiatra. Psicoanalista titular con funciones didácticas de la SEP y de la IPA. Expresidente de la SEP. Durante muchos años ha trabajado en la asistencia pública, en hospitales psiquiátricos o en centros de salud mental. Es autor de distintos libros. Este seminario es continuación del realizado el año anterior sobre Psicoterapia de las Organizaciones Patológicas de la Personalidad. Aquél constituyó una introducción a la dinámica de estas patologías, así como al establecimiento del encuadre y estudio de algunos problemas técnicos que se plantean en la atención psicoterapéutica de estos pacientes. El seminario de este año pretende profundizar en todo ello, de varias maneras: a) Ampliando las patologías incluidas en el tronco común de la OPP: adicciones, perversiones y manifestaciones psicosomáticas, fundamentalmente. b) Dando más espacio en los seminarios a la presentación de casos clínicos procedentes de la experiencia de los participantes: bien sea para establecer el diagnóstico e indicación psicoterapéutica, bien para examinar aspectos técnicos de alguna psicoterapia en curso, o para revisar situaciones clínicas e institucionales con dichos pacientes desde una comprensión psicoanalítica. Inicio: 24 de octubre de 2014 Final: 27 de marzo de 2015 Horario: 4º viernes de 18:30h a 20:30h (excepto diciembre que se hará el 3º) Fechas: 24/10, 28/11, 19/12, 23/01, 27/02, 27/03, Horas: 12h Precio: 204

25 Iniciación al trabajo psicoanalítico grupal Directores: Josep Oriol Esteve y Lluís Isern Formación en dinámica de grupos Josep Oriol Esteve. Médico psiquiatra. Psicoanalista de la SEP y de la IPA. Cofundador del Centre Emili Mira y del PPIP (Psicoteràpia Psicoanalítica a l Institució Pública) y del CEPP. Larga experiencia clínica, y como supervisor y docente en estas materias Lluís Isern. Médico psiquiatra. Psicoanalista de la SEP y de la IPA. Director de la USM de l Hospitalet desde su fundación hasta el 2006 y del CEPP. Coordina en la actualidad el proyecto de soporte emocional a los afectados por la crisis, que impulsa la Fundació Congrés Català de Salut Mental. La responsabilidad que psicoanalistas y psicoterapeutas dinámicos tenemos en el desarrollo de actividades grupales especialmente en el ámbito de la asistencia pública- nos obliga a conocer las peculiaridades teóricas y técnicas de estas aplicaciones. El objetivo de este seminario es el de estimular la práctica grupal entre los profesionales que ya tienen una formación y experiencia en psicoterapia psicoanalítica individual, para enriquecerse con unas experiencias y conceptos del psicoanálisis grupal que necesitamos conocer para hacer posibles unos grupos vivos y efectivos. Dirigido a psicoanalistas y psicoterapeutas, especialmente los que trabajan en la asistencia pública, interesados en iniciarse en el trabajo grupal o que deseen reactualizarlo. Tiene como objetivo facilitar el conocimiento y la discusión de los elementos básicos e imprescindibles para iniciarse en un trabajo grupal de inspiración psicoanalítica. Contenidos: 1. qué es la psicoterapia psicoanalítica grupal y cuales sus objetivos? 2. Necesidad de un marco teórico y técnico. Organización para la viabilidad del grupo (derivaciones, selección de pacientes, nombre de pacientes, referentes externos, etc ) 3. Instrumentos y tareas del psicoterapeuta: Desarrollo de las capacidades de observación. Clarificación de las ansiedades circulantes y defensas en el grupo. La interpretación grupal versus individual. 4. Ansiedades iniciales y finales en el grupo terapéutico 5. Vicisitudes habituales en la vida de los grupos (ausencias, descompensaciones, mejoras, etc ) Inicio: 22 de septiembre de 2014 Final: 24 de noviembre de 2014 Horario: 2º y 4º lunes de 20h a 22h Fechas: 22/09, 13/10, 27/10, 10/11, 24/11 Horas: 10h Precio: 170

26 Formación en dinámica de grupos Diferentes modalidades y aplicaciones de la psicoterapia psicoanalítica (grupal) al trabajo grupal Directores: Josep Oriol Esteve y Lluís Isern Josep Oriol Esteve. Médico psiquiatra. Psicoanalista de la SEP y de la IPA. Cofundador del Centre Emili Mira y del PPIP (Psicoteràpia Psicoanalítica a l Institució Pública) y del CEPP. Larga experiencia clínica, y como supervisor y docente en estas materias Lluís Isern. Médico psiquiatra. Psicoanalista de la SEP y de la IPA. Director de la USM de l Hospitalet desde su fundación hasta el 2006 y del CEPP. Coordina en la actualidad el proyecto de soporte emocional a los afectados por la crisis, que impulsa la Fundació Congrés Català de Salut Mental. El trabajo clínico, de educación para la salud, de salud pública, docente, etc posibilita la aplicación de configuraciones y técnicas diversas de trabajo grupal de inspiración psicodinámica. Este seminario pretende revisar estas aplicaciones e identificar sus características y puntos específicos, para garantizar una buena práctica. Dirigido a psicoanalistas y psicoterapeutas que realicen grupos en su práctica profesional. Tiene como o objetivo conocer psicoanalítica grupal. diferentes modalidades de aplicaciones de la psicoterapia Contenido: Bases teórico-técnicas de las diferentes aplicaciones. Inicio: 26 de enero de 2015 Final: 13 de abril de 2015 Horario: 2º y 4º lunes de 20h a 22h Fechas: 26/01, 9/02, 23/02, 9/03, 23/03, 13/04 Horas: 12h Precio: 204

27 Seminario clínico de trabajo grupal Directores: Josep Oriol Esteve y Lluís Isern Formación en dinámica de grupos Josep Oriol Esteve. Médico psiquiatra. Psicoanalista de la SEP y de la IPA. Cofundador del Centre Emili Mira y del PPIP (Psicoteràpia Psicoanalítica a l Institució Pública) y del CEPP. Larga experiencia clínica, y como supervisor y docente en estas materias Lluís Isern. Médico psiquiatra. Psicoanalista de la SEP y de la IPA. Director de la USM de l Hospitalet desde su fundación hasta el 2006 y del CEPP. Coordina en la actualidad el proyecto de soporte emocional a los afectados por la crisis, que impulsa la Fundació Congrés Català de Salut Mental. Seminario clínico para psicoanalistas i psicoterapeutas que conduzcan grupos ya sean con adultos o con niños y adolescentes-, interesados en compartir y contrastar sus experiencias, enfoques teóricos y técnicas con otros compañeros que practiquen la psicoterapia grupal. Tiene como objetivo contrastar la propia experiencia de trabajo grupal con la de los otros miembros del seminario y sus directores. Inicio: 17 de octubre de 2014 Final: 19 de junio de 2015 Horario: 3º viernes, de 17h a 20h Fechas: 17/10, 21/11, 20/12, 16/01, 20/02, 20/03, 17/04 15/05, 19/06, Horas: 27h Precio: 459

28 Seminarios que tienen interés en todos los ámbitos Diálogo entre ética y psicoanálisis para una vida de cualidad Directoras: Mercè Olmo y Begoña Román Mercè Olmo. Psicóloga especialista en psicología clínica. Psicoterapeuta y psicoanalista de la SEP y de la IPA. Begoña Román. Doctora en Filosofía por la UB. Profesora en la Facultad de Filosofía de la UB. Miembro del grupo de investigación de la Generalitat de Catalunya "Ètica i Filosofia Contemporània". Presidenta del Comité de Ética de Serveis Socials de Catalunya. La filosofía moral ha hecho magníficas reflexiones sobre conceptos como la vida buena, la felicidad, la calidad de vida. Hablaremos de la eudaimonia aristotélica, de la apatía estoica, de la ataraxia epicúrea y de la felicidad utilitarista. También de las nuevas críticas al utilitarismo de filósofos contemporáneos (Rawls, Nussbaum, Sen). Todos ellos coinciden en el papel fundamental de las comunidades de acogida y de los vínculos afectivos saludables. Para el psicoanálisis son los buenos vínculos afectivos los que nos permiten una buena vida, tanto internamente como en la relación con los demás. Si predomina la identificación con buenos objetos que han podido proveer las necesidades emocionales, se desarrolla un sentimiento de confianza y seguridad en la propia bondad y en la de los otros. Hablaremos de "El arte de vivir" (E. Fromm); Contención emocional (Bion); Mentalización; Capacidad para estar sólo y sentimiento de preocupación por el otro (Winnicott). Empatía. Generatividad; Integridad y sabiduría (E. Erikson). Dirigido a médicos, psicólogos, psicoterapeutas, psicoanalistas, educadores, trabajadores sociales, estudiantes de psicología y filosofía, etc. Inicio: 16 de enero de 2015 Final: 27 de marzo de 2015 Horario: viernes de 18:30h a 20:30h Fechas: 16/01, 30/01, 13/02, 27/02, 13/03, /27/03 Horas: 12h Precio: 204