PROGRAMA DE SEMINARIOS DE LA SEP

Transcripción

1 PROGRAMA DE SEMINARIOS DE LA SEP CURSO Seminarios de la SEP en Barcelona Seminarios reconocidos de interés sanitario por la Generalitat de Catalunya SOCIEDAD ESPAÑOLA DE PSICOANÁLISIS - SEP INSTITUT DE PSICOANÁLISIS DE BARCELONA Alacant 27, ent C Barcelona sep@sep-psicoanalisi.org

2 Desarrollo mental en la infancia y sus vicisitudes Bion y los bebés: vicisitudes del vínculo primario Comprensión de la función de la escuela desde la perspectiva del psicoanálisis Comprensión del funcionamiento mental autista: abordajes terapéuticos y educativos. Seminario Carrilet-SEP De dónde venimos y hacia dónde vamos? El comienzo de la vida mental La construcción del vínculo afectivo entre padres e hijos La detección y atención precoz de las psicosis en nuestros días La prevención de los trastornos mentales en la salud mental infanto-juvenil Niños que no juegan, niños que no crecen, niños atrapados en la sensorialidad... Ansiedades tempranas: diferentes abordajes técnicos Observación terapéutica en la infancia Psicoterapia psicoanalítica familiar: padres y niños Psicoterapia focal de niños Psicopatología arcaica Teoría y clínica psicoanalítica en la edad adulta Actitudes clínicas para el cambio terapéutico desde la perspectiva de la no linealidad-ii: Las experiencias terapéuticas y la teoría de la no linealidad Escenarios de la realidad psíquica y elección de la interpretación La maduración de los vínculos afectivos: tema clave para el tratamiento de las adicciones Patrón relacional y experiencia subjetiva: interacción y análisis Psicopatología de los procesos de mentalización Psicoterapia psicoanalítica de pareja Formación en dinámica de grupos Introducción al trabajo psicoanalítico grupal Seminario clínico mensual de trabajo grupal Seminarios que tienen interés en todos los ámbitos Introducción a la teoría psicoanalítica: de Freud a Bion Taller para la confección de trabajos teórico-clínicos

3 Desarrollo mental en la infancia Bion y los bebés: vicisitudes del vínculo primario Directora: Antònia Grimalt Antònia Grimalt: Psicoanalista titular con funciones didácticas de la SEP-IPA. Miembro didacta del Psychoanalytic Institute for Eastern Europe (PIEE). Miembro del Forum of Child Psychoanalysis de la Federación Europea de Psicoanálisis. Descripción: El seminario tiene como objetivo profundizar en el procesamiento de los afectos: su metabolización, transformación y regulación a partir de la interacción entre las capacidades del bebé y la función de reverie de la madre; esto se hace extensivo a la situación terapéutica y la capacidad de acoger y contener estos aspectos primitivos pre-verbales de la relación. Contenidos: 1. El paso de la sensación a la emoción y al proceso de pensar a) Las interacciones perinatales y los procesos de trasformación. b) Fracasos en el proceso de trasformación. c) Los fantasmas de acción. 2. Vínculos emocionales: amor, odio y conocimiento. d) Estados mentales primitivos y los orígenes del significado. e) La relación continente contenido. f) El terror sin nombre. 3. De la negatividad de los vínculos al procesamiento emocional. g) El self olvidado según la teoría de Bion de los vínculos negativos. h) Un intérprete a la búsqueda de sentido. i) El vacío mental- emocional. A quién va dirigido: médicos, psicólogos, psiquiatras y profesionales interesados en la infancia y la atención precoz; interesados en los aspectos primitivos del funcionamiento psíquico. Inicio: 13 de noviembre de 2015 Final: 10 de junio de 2016 Horario: 2º viernes, de 18h a 20h Fechas: 13/11, 11/12, 08/01, 12/02, 11/03, 08/04, 13/05, 10/06 Horas: 16 Precio: 272

4 Comprensión de la función de la escuela desde la perspectiva del psicoanálisis Directora: Carme Miranda Desarrollo mental en la infancia Carme Miranda: Psicoanalista titular con funciones didácticas de la SEP-IPA. Directora de seminarios de formación del IPB. Analista y supervisora de tratamientos de niños y adolescentes. Ha participado activamente durante muchos años asesorando y colaborando en instituciones de enseñanza infantil y juvenil Descripción: Trataremos sobre la importancia de las primeras relaciones, relaciones de objeto. De la escuela, diferenciándola de otras instituciones dirigidas a los niños, pero que dan respuesta a necesidades y intereses de la familia. Hablaremos sobre el comienzo de la escolaridad en el parvulario, del niño de tres años. Esta primera experiencia escolar es muy importante para que el aprendizaje sea vivido por ellos como algo que les ofrece seguridad, es divertido, estimulante, sugeridora y placentera, en lugar, de algo que le hace sentir inseguro y se convierte en una obligación aburrida y cansada. Describiremos la relación entre los padres y la escuela y la función del psicólogo/ga escolar. Contenidos: 1. La escuela como generadora de salud mental o enfermedad. Concepto de Salud Mental según la O.M.S. 2. La Escuela y la Familia: Puntos de coincidencia y limitación de funciones Qué es educar? La función educativa de la familia. Las diferentes maneras de aprender según Meltzer y Harris. 4. El niño de tres años y la entrada en la escuela. 5. La escuela, de qué escuela hablamos 6. Ansiedades que se desvelan al principio de la escolaridad: en el niño, en los padres y en el maestro o la maestra. 7. El parvulario, su función. El juego. La educación para la vida cotidiana 8. Comportamientos de los alumnos que pueden ser indicativos de problemas que precisan atención especial. 9. Integración de niños inmigrantes con diferentes lenguas y culturas. Integración de niños disminuidos físicos y/o psíquicos. Problemas que plantean los diferentes tipos de integración. 10. El Psicólogo/a escolar, sus funciones. Organización del setting. El trabajo psicológico con maestros, alumnos y padres. 11. Las diferentes entrevistas. Orientación diagnóstica 12. Posible organización de una Escuela de Padres. Temas a tratar, método y organización. A quién va dirigido: Psicólogos, psicoterapeutas, educadores, monitores, maestros y directores de escuela. Inicio: 6 de octubre de 2015 Final: 15 de marzo de 2016 Horario: 1º y 3º martes, de 19h a 20:30h Fechas: 06/10, 20/10, 03/11, 17/11, 06/12, 20/12, 19/01, 02/02, 16/02, 01/03, 15/03 Horas: 16,5 Precio: 280,50

5 Desarrollo mental en la infancia Comprensión del funcionamiento mental autista: abordajes terapéuticos y educativos (Carrilet-SEP) Directoras: Llúcia Viloca, Elena Fieschi y profesionales de Carrilet Llúcia Viloca. Psiquiatra de adultos y niños, Psicoanalista de niños, adolescentes y adultos. Miembro titular de la SEP-IPA. Fundadora y asesora del Centre de Tractaments, Formació i Recerca Carrilet. Supervisora institucional. Docente Master URLL Elena Fieschi. Psicóloga clínica, psicoanalista de niños, adolescentes y adultos de la SEP-IPA. psicoterapeuta del Centre de Tractaments, Formació i Recerca Carrilet. Supervisora servicios de salud infanto-juvenil. Miembro del Forum of child psychoanalysis de la Federación Europea de Psicoanálisis (FEP) Profesionales del Centre de Tractaments, Formació i Recerca Carrilet. Psicólogos sanitarios, psicólogos clínicos, doctores en psicología, neuropsicóloga, psicoterapeutas, maestras de educación especial, logopeda, psicomotricista, arteterapeuta y musicoterapeuta. Eulàlia Arias; Lourdes Busquets; Cristina Castelló; Núria Farrés; Montse Freixas; Sònia González; Marina Maestras; Júlia Miralbell; Núria Monreal, Àngels Morral; Mònica Recio; Elisabet Sánchez. Descripción: Se combinará la exposición teórica con el visionado de videos y el análisis de casos reales. Hablaremos de la detección precoz de los Trastornos del Espectro Autista (TEA), de la comprensión del funcionamiento mental autista, de la intervención precoz padres-niño y de diferentes abordajes psicoterapéuticos, tanto individuales como grupales y tanto con los niños como con sus familias en la escuela y en el servicio de tratamientos. Contenidos: COMPRENSIÓN Y DIAGNÓSTICO COMPRENSIÓ Y INTERVENCIÓN PRECOZ BÚSQUEDA Y TRATAMIENTOS PSICOANALÍTICOS DIFERENTES TRATAMIENTOS ESCUELA Y ATENCIÓN A FAMILIAS Comprensión del autismo y clínica Signos precoces y señales de alarma Intervención precoz: tratamientos tempranos Diagnóstico: ADOS Aprendizaje y simbolización Asesoramiento problemas específicos: alimentación, sueño, rabietas, estereotipias y ritual. Búsqueda: neuronas espejo y evaluación cognitiva de los TEA Tratamientos psicoanalíticos Grupos de niños Tutorías terapéuticas Escenoterapia Musicoterapia Arteterapia Psicomotricidad Logopedia Escolarización ordinaria y especial Asesoramiento en la escuela Atención a familias y atención domiciliaria Grupos de padres y de hermanos A quién va dirigido: Profesionales de salud mental, de educación, de atención precoz, pediatras, personal de enfermería, trabajadores sociales... Inicio: 23 de octubre de 2015 Final: 18 de marzo de 2016 Horario: viernes de 15:30h a 20h Fechas: 23/10, 20/11, 22/01, 19/02, 18/03 Horas: 20 Precio: 340

6 De dónde venimos y hacia dónde vamos? El comienzo de la vida mental Directora: Carme Miranda Desarrollo mental en la infancia Carme Miranda. Psicoanalista titular con funciones didácticas de la SEP-IPA. Directora de seminarios de formación del IPB. Analista y supervisora de tratamientos de niños y adolescentes. Ha participado activamente durante muchos años asesorando y colaborando en instituciones de enseñanza infantil y juvenil. Descripción y Contenidos: Partiendo de las aportaciones teóricas y prácticas de la directora del seminario y de los asistentes, trataremos de explorar, investigar y entender a los bebés partiendo de dónde procedemos y de los miles o millones de años, según se vea, que hemos tardado para llegar al Homo Sapiens de hoy. Para ello hablaremos de la fantasía del hijo, de la función de los padres y del espacio que cada uno de ellos necesitan: niños, madre, padre, para su equilibrio emocional. Trataremos del desarrollo evolutivo de los primeros años de vida hasta la entrada en la escuela, el parvulario, a los 3 años. A quién va dirigido: Psicólogos, psiquiatras, maestros y profesionales interesados en la infancia y en la atención precoz. Inicio: 6 de octubre de 2015 Final: 5 de abril de 2016 Horario: 1º y 3º martes, de 21h a 22:30h Fechas: 06/10, 20/10, 03/11, 17/11, 01/12, 15/12, 19/01, 02/02, 16/02, 01/13, 15/13, 05/04 Horas: 18 Precio: 306

7 Desarrollo mental en la infancia La construcción del vínculo afectivo entre padres e hijos Directora: Mercè Olmo Mercè Olmo. Psicóloga especialista en Psicología clínica. Psicoanalista de la SEP-IPA. Psicoterapeuta de la ACPP y de FEAP. Descripción: En el seminario se darán conceptos básicos para entender las primeras relaciones entre madre, padre y bebé y veremos cómo a través de este proceso relacional se va construyendo el vinculo afectivo entre ellos. Tiene como objetivo adquirir conocimientos de los procesos emocionales que se dan en las primeras relaciones entre padres e hijos y de la construcción del vínculo afectivo entre ellos. Contenidos: Ser padres. Ser hijo. La unidad originaria. Ansiedades frente al recién nacido. Ansiedades y competencias del bebé. Estados de no-integración del bebé. Función materna de contención. Reverie. Modelo continentecontenido. (Bion) La madre "suficientemente" buena. Proveer para el niño. Holding. (Winnicott). Hacia la integración. La vivencia de pérdida. El proceso de formación de símbolos. Vínculo afectivo y apego. Diferentes tipos de apego. Funciones emocionales parentales. (D. Meltzer) A quién va dirigido: Médicos, psicólogos, trabajadores sociales, docentes y personal de guarderías, personal de enfermería y todos aquellos profesionales implicados en la atención a familias, padres, niños... Inicio: 15 de enero de 2016 Final: 1 de abril de 2016 Horario: viernes, de 19h a 21h Fechas: 15/01, 29/01, 12/02, 26/02, 11/03, 01/04 Horas: 12 Precio: 204

8 Desarrollo mental en la infancia La detección y atención precoz de las psicosis en nuestros días Directores: Jorge L. Tizón y Jordi Artigue Jorge L. Tizón. Doctor en medicina, psiquiatra, neurólogo y psicólogo. Psicoanalista de la SEP-IPA. Entre 1982 y 2005 fue director de la Unidad de Salud Mental de St. Martí Nord. Dirige la colección 3P, Psicoterapia Psicoanalítica de la Psicosis de la Editorial Herder. Jordi Artigue. Psicólogo clínico, psicoanalista del IPB. Psicoterapeuta de SEPYPNA. Ha publicado diferentes artículos en revistas especializadas. Docente en el ambiente comunitario. Profesor del Máster de la UB y la SEP sobre Psicoterapia psicoanalítica en la red pública en salud mental. Supervisor del CSMIJ Sants-Montjuïc de la Fundació St. Pere Claver. Descripción y objetivos: Adquirir conocimientos en relación a las presentaciones más frecuentes de los estados premórbidos, pródromos y síntomas psicóticos precoces en la actualidad. Dar herramientas para diferenciar entre el riesgo de psicosis y el primer episodio psicótico. Facilitar la comprensión y diferenciación de los abordajes terapéuticos posibles en las dos situaciones. Introducción a la participación de la psicoanálisis en estos procesos. Mediante casos desarrollaremos cuáles son las características y condicionantes que tiene la entrevista y el abordaje terapéutico. A quién va dirigido: Terapeutas, psicoanalistas, profesionales de la salud mental, de enfermería, de atención primaria y pediatría, servicios sociales, profesorado y otros profesionales de la salud. Inicio: enero de 2016 Final: marzo de 2016 Horario: sábados de 9h a 14h Fechas: a decidir con los inscritos Horas: 20 Precio: 340

9 La prevención de los trastornos mentales en salud mental infanto-juvenil Directores: Jorge L. Tizón y Jordi Artigue Desarrollo mental en la infancia Jorge L. Tizón. Doctor en medicina, psiquiatra, neurólogo y psicólogo. Psicoanalista de la SEP-IPA. Entre 1982 y 2005 fue director de la Unidad de Salud Mental de St. Martí Nord. Dirige la colección 3P, Psicoterapia Psicoanalítica de la Psicosis de la Editorial Herder. Jordi Artigue. Psicólogo clínico. Psicoanalista del IPB. Psicoterapeuta de SEPYPNA. Ha publicado diferentes artículos en revistas especializadas. Docente en el ambiente comunitario. Profesor del Máster de la UB y la SEP sobre Psicoterapia psicoanalítica en la red pública en salud mental. Supervisor del CSMIJ Sants-Montjuïc de la Fundació St. Pere Claver. Descripción y objetivos: Adquirir un mínimo de conocimientos, actitudes y habilidades en la prevención de los trastornos mentales en la infancia a partir del Programa del Nen Sa del Departament de Salut de la Generalitat de Catalunya. Conocer cuáles son las estrategias y abordajes terapéuticos en situaciones de riesgo en salud mental. A quién va dirigido: Psicoterapeutas, psicoanalistas y profesionales que desde diferentes ámbitos y/o servicios trabajan en la atención a colectivos de niños y familias en riesgo de sufrir trastornos mentales y de exclusión social. OPCIÓN A Inicio: 28 de septiembre de 2015 Final: 14 de marzo de 2016 Horario: 2º y 4º lunes de 21h a 22:30h Fechas: 28/09, 26/10, 09/11, 23/11, 14/12, 11/01, 25/01, 08/02, 22/02, 14/03 Horas: 15 Precio: 255 OPCIÓN B Inicio: 18 de septiembre de 2015 Final: 20 de noviembre de 2016 Horario: 3º viernes de 9h a 14h Fechas: 18/09, 16/10, 20/11 Horas: 15 Precio: 255

10 Desarrollo mental en la infancia Niños que no juegan, niños que no crecen, niños atrapados en la sensorialidad... Ansiedades tempranas: diferentes abordajes técnicos (continuación) Directoras: Llúcia Viloca, Elena Fieschi, Montserrat Guàrdia e Irene Oromí Llúcia Viloca. Psiquiatra de adultos y niños, Psicoanalista de niños, adolescentes y adultos. Miembro titular de la SEP-IPA. Fundadora y asesora del Centre de Tractaments, Formació i Recerca Carrilet. Supervisora institucional. Docente Máster URLL Elena Fieschi. Psicóloga clínica, psicoanalista de niños, adolescentes y adultos de la SEP-IPA. psicoterapeuta del Centre de Tractaments, Formació i Recerca Carrilet. Supervisora servicios de salud infanto-juvenil. Miembro del Forum of child psychoanalysis de la Federación Europea de Psicoanálisis (FEP) Montserrat Guàrdia. Psicóloga clínica. Psicoanalista titular con funciones didácticas de la SEP-IPA, de niños, adolescentes y adultos de la SEP-IPA, Especialista en Psicoterapia (EFPA/COP). Supervisora de servicios de salud infanto-juvenil. Docente Máster URLL y Máster U. València Irene Oromí. Psicóloga clínica, psicoanalista de niños, adolescentes y adultos de la IPA. Supervisora de servicios de salud infanto-juvenil Descripción: Este seminario seguirá el hilo de la evolución de los procesos de simbolización y su patología. Abordando las ansiedades dominantes, los núcleos de sensorialidad y las diferentes formas como aparecen en la clínica los distintos niveles simbólicos. Continuaremos analizando y estudiando los pros y contras de las diferentes intervenciones técnicas en los tratamientos, y cuales son las más adecuadas en cada momento del proceso terapéutico para facilitar su evolución. Contenidos del bloque 3: Conceptos teóricos para fundamentar el seminario: aspectos evolutivos, niveles de Juego, Desarrollo proceso simbólico. Simbolismo y metáfora en el juego Niños atrapados en la fantasía Niños inhibidos con proceso simbólico A quién va dirigido: Psicólogos, psicoterapeutas y/o psiquiatras que trabajen con niños. Inicio: 6 de octubre de 2015 Final: 1 de diciembre de 2015 Horario: 1º martes de 21h a 23h Fechas: 06/10, 03/11, 01/12 Horas: 6 Precio: 102

11 Observación terapéutica en la infancia Director: Jorge L. Tizón Desarrollo mental en la infancia Jorge L. Tizón. Doctor en medicina, psiquiatra, neurólogo y psicólogo. Psicoanalista de la SEP-IPA. Entre 1982 y 2005 fue director de la Unidad de Salud Mental de St. Martí Nord. Dirige la colección 3P, Psicoterapia Psicoanalítica de la Psicosis de la Editorial Herder. Descripción y objetivos: Tiene como objetivo la profundización en la formación de observación de bebés, en la formación de psico(pato)logía psicoanalítica del desarrollo y en la formación de observación de bebés modelo Esther Bick, observación terapéutica de los casos derivados por distintos dispositivos asistenciales más formación a diferentes entornos del hogar, observación terapéutica en guarderías y similares, formación teórico-práctica y actitudinal de los asistentes, formación en la observación de bebés con factores de riesgo y introducción a las actividades de prevención en Salud Mental. Adquirir un mínimo de conocimientos, actitudes y habilidades para trabajar en el Programa del Nen Sa del Departament de Salut de la Generalitat de Catalunya y otras actividades preventivas en la edad pediátrica. A quién va dirigido: Profesionales de pediatría, de medicina de familia, de atención primaria de salud, de enfermería pediátrica, de servicios sociales, profesores, tutores y orientadores de servicios de enseñanza, otros profesionales de salud, educación o servicios sociales, psicoterapeutas y psicoanalistas. Inicio: 3 de noviembre de 2015 Final: 18 de octubre de 2016 Horario: 1º y 3º martes de 16h a 17:30h Fechas: 03/11, 17/11, 01/12, 15/12, 19/01, 02/02, 16/02, 01/03, 15/03, 05/04, 19/04, 3/05, 17/05, 07/06, 21/06, 5/07, 06/09, 20/09, 04/10, 18/10 Horas: 30 Precio: 510

12 Psicoterapia psicoanalítica familiar: padres y niños Directoras: Joana M. Tous, Isabel Laudo y Antònia Llairó Desarrollo mental en la infancia Joana M. Tous. Psiquiatra, Psicoanalista titular con funciones didácticas de la SEP-IPA, psicoanalista de niños. Psicoterapeuta Sepypna y FEAP. Isabel Laudo. Psicóloga clínica. Psicoterapeuta. Psicoanalista de la SEP-IPA. Antònia Llairó. Psicóloga clínica. Psicoanalista de la SEP-IPA. Psicoterapeuta Sepypna y FEAP. Psicoterapeuta de familia. Descripción: A partir de la breve experiencia del curso pasado nuestra idea es desarrollar y profundizar en los temas básicos de la psicoterapia psicoanalítica de familia. Describiremos los procesos desde el marco teórico psicodinámico y la práctica psicoanalítica: experiencia clínica y conceptualitzación teórica. Trabajaremos los factores terapéuticos en la sesión de terapia familiar. Los alumnos podrán aportar material clínico para ser pensado y discutido en el grupo. Contenidos: Primeras entrevistas y definición y construcción del foco en terapia familiar. Qué ansiedades y defensas lo definen. Las representaciones internas. Cómo identificar y trabajar las representaciones maternas y paternas. Cómo evaluar su evolución a lo largo del tratamiento. Aplicación y revisión en la psicoterapia familiar de los conceptos clásicos de transferencia y represión primaria. Importancia de la sexualidad en la dinámica familiar y en la terapia. La sexualidad parental y su presencia en la dinámica familiar. Los mitos y su función en el grupo familiar. La transmisión de los mitos y su identificación. A quién va dirigido: Profesionales de la salud mental, de la atención precoz, psicólogos, psiquiatras, psicoanalistas, pediatras y terapeutas de niños y de familia, educadores... Inicio: 22 de enero de 2016 Final: 27 de mayo de 2016 Horario: 4º viernes, de 19h a 21:30h Fechas: 22/01, 26/02, 25/03, 22/04, 27/05 Horas: 12,5 Precio: 212,50

13 Psicoterapia focal de niños Seminarios de la SEP Curso Directores: Jordi Sala, Enrique Ger y profesionales de la UPPIJ de Sant Pere Claver. Desarrollo mental en la infancia Jordi Sala. Psicoanalista titular con funciones didácticas de la SEP-IPA. Psicoterapeuta de la Unidad de Psicoterapia Psicoanalítica de Niños y Jóvenes (UPPIJ) de Sant Pere Claver. Enrique Ger. Psicoanalista de la SEP-IPA. Psicoterapeuta de la Unidad de Psicoterapia Psicoanalítica de Niños y Jóvenes (UPPIJ) de Sant Pere Claver. Profesionales de la Unidad de Psicoterapia Psicoanalítica de Niños y Jóvenes (UPPIJ) de Sant Pere Claver. Teresa Ferret, Abdon Montserrat, Roser Noguera, Carme Ríos y Encarna Sánchez. Descripción: Este seminario se propone profundizar en el proceso de focalización que, iniciándose en las primeras entrevistas diagnósticas, llega a la construcción y formulación de un foco de trabajo preferente que sirve al terapeuta como referente y orientación a lo largo del proceso terapéutico con su paciente. Contenidos: Seminario 1: Teoría general de psicoterapia focal de niños. Primeras entrevistas y proceso diagnóstico. Seminario 2: Proceso diagnóstico y de focalización. Indicaciones. Seminario 3: Establecer un foco. Su seguimiento (I). Seminario 4: Establecer un foco. Su seguimiento. (II). A quién va dirigido: Psicoanalistas, psicoterapeutas, educadores, y profesionales de la salud mental. Inicio: 15 de enero de 2016 Final: 15 de abril de 2016 Horario: 3º viernes, de 18h a 20h Fechas: 15/01, 16/02, 18/03, 15/04 Horas: 8 Precio: 136

14 Psicopatología arcaica Directora: Montserrat Guàrdia Profesora colaboradora: Llúcia Viloca Seminarios de la SEP Curso Desarrollo mental en la infancia Montserrat Guàrdia. Psicóloga clínica. Psicoanalista titular con funciones didácticas y psicoanalista de niños y adolescentes de la SEP-IPA. Especialista en Psicoterapia (EFPA/COP) Llúcia Viloca. Psiquiatra de adultos y niños, Psicoanalista de niños, adolescentes y adultos. Miembro titular de la SEP-IPA. Fundadora y asesora del Centre de Tractaments, Formació i Recerca Carrilet. Supervisora institucional. Docente Máster URLL Descripción: Qué hacemos cuando los tratamientos no avanzan? Como profesionales de la salud hemos estudiado el desarrollo humano, psicopatología... pero qué hacemos con todo lo que no se expresa verbalmente? En este seminario dividido en dos cursos (el primero de 18h y el segundo de 12h) profundizaremos en los niveles de relación con el otro, las ansiedades y las defensas que se organizan a nivel corporio-sensorial y que pueden abrir paso o impedir el proceso de mentalización. Incidiendo en las diferentes patologías que se pueden organizar. Contenidos: Conceptos básicos para contextualizar el proceso mental primario. Vida fetal y despertar de la sensorialidad. Primeros vínculos, funciones parentales, proyecciones paternas, indicios de patología. Neuronas espejo. Proceso de mentalización: desarrollo y diferentes abordajes teóricos. Funcionamientos mentales primarios (diferentes tipos de identificaciones). Fantasía inconsciente. Diferentes abordajes teóricos. Posición autista contigua. A quién va dirigido: Psicólogos, psiquiatras, pediatras y otros profesionales interesados en el estudio de la génesis del desarrollo emocional humano y de sus posibles derivaciones hacia la psicopatología. 1º curso Inicio: 13 de octubre de 2015 Final: 26 de abril de 2016 Horario: 2º y 4º martes, de 21:30h a 23h Fechas: 13/10, 27/10, 10/11, 24/11, 22/12, 12/01, 26/01, 09/02, 23/02, 08/03, 12/04, 26/04 Horas: 18 Precio: 306 2º curso Inicio: 13 de septiembre de 2016 Final: 11 de enero de 2017 Horario: 2º y 4º martes, de 21:30h a 23h Fechas: Horas: 12 Precio: 204

15 Teoría y clínica psicoanalítica en la edad adulta Actitudes clínicas para el cambio terapéutico desde la perspectiva de la no linealidad-ii: las experiencias terapéuticas y la teoría de la no linealidad Directores: Joan Coderch y Neri Daurella Joan Coderch. Doctor en Medicina. Psiquiatra. Psicoanalista titular con funciones didácticas de la SEP-IPA. Exprofesor adjunto de Psiquiatría de la Universitat de Barcelona; Profesor emérito de la Universitat Ramon Llull. Autor de distintos libros y de trabajos publicados en revistas de la especialidad. Neri Daurella. Licenciada en Psicología. Especialista en Psicología clínica. Psicoanalista de la SEP-IPA. Exprofesora asociada de Psicología Médica de la Facultat de Medicina de la UB; Profesora y supervisora en el Máster de Psicoterapia Psicoanalítica de la Universitat Ramon Llull. Coordinadora de Grupos Balint en distintos CAPs del ICS. Acreditada por la AQU el año Autora y coautora de distintos libros y de trabajos publicados en revistas de la especialidad. Descripción: En el momento actual, las denominadas ciencias de la complejidad y la secuencia no lineal de todos los fenómenos y procesos, tanto físicos como psíquicos, de los organismos vivos, obligan a repensar todas las disciplinas científicas. En la psicoterapia psicoanalítica la aplicación de la teoría de los sistemas intersubjetivos, dinámicos, adaptativos y no lineales representa la mejor manera de entender, desde la complejidad, la intersubjetividad de la díada terapéutica, su evolución y los procesos de cambio que pueden aparecer mediante la ininterrumpida interacción entre los dos componentes del supra-sistema que forma esta díada. El modelo relacional en psicoanálisis y psicoterapia se ha desarrollado siguiendo unas líneas teóricas y clínicas que encajan perfectamente con los conocimientos que derivan de las ciencias de la complejidad. Contenidos: Desde la perspectiva del psicoanálisis relacional consideramos que la experiencia subjetiva de cada ser humano constituye el centro de su vida psíquica. Aquello que conduce a muchas personas a pedir ayuda psicológica es el hecho de que el tono de sus experiencias subjetivas es de tristeza, ansiedad, desorientación, sentimientos de incoherencia frente a ellos mismos, falta de ilusión y de alegría de vivir, etc. El objetivo del psicoanálisis es el de lograr que en la interacción entre las experiencias subjetivas del paciente y las del analista, que se establece mediante un diálogo abierto y libre, el paciente pueda vivir nuevas experiencias subjetivas de fuerza terapéutica que le permitan una reorganización de su mente y de su relación con los otros. En el curso del seminario, además de la presentación de los modernos desarrollos teóricos y clínicos por parte de los directores del seminario, se comentará la aplicación de los mismos a la práctica clínica, a través del estudio de trabajos de diversos prestigiosos autores contemporáneos. A quién va dirigido: Médicos, psicólogos, psicoanalistas y psicoterapeutas interesados en el conocimiento del modelo relacional en psicoterapia, enriquecido con la teoría de los sistemas intersubjetivos adaptativos dinámicos y no lineales. Inicio: 9 de octubre de 2015 Final: 11 de marzo de 2016 Horario: 2º viernes, de 20h a 22h Fechas: 09/10, 13/11, 11/12, 08/01, 12/02, 11/03 Horas: 12 Precio: 204

16 Teoría y clínica psicoanalítica en la edad adulta Escenarios de la realidad psíquica y elección de la interpretación Directora: Maria Cristina Betrian i Piquet Maria Cristina Betrian i Piquet. Psicóloga clínica. Psicoanalista de la SEP-IPA. Licenciada en Filosofía y Letras. Cofundadora didacta de la ACPP. Colaboró en el Hospital de Sant Pau. Cofundadora del centre Tragedia y Transformación. Descripción: En la actualidad, la terapéutica psicoanalítica se ejerce con pacientes individuales, grupos y frecuencias muy diferentes que abarcan desde el psicoanálisis de cinco sesiones por semana hasta seguimientos terapéuticos individuales o de grupo familiar de una sesión mensual, pasando por otras frecuencias. En este seminario queremos hacer un recorrido por distintos escenarios en los que se manifiesta la realidad psíquica y analizar diferentes tipos posibles de interpretación, teniendo en cuenta la frecuencia, el momento y a quién va dirigida. Contenidos: Escenarios de manifestación de la realidad psíquica. Aspectos a considerar en la interpretación. La interpretación de significado del síntoma, la transferencial, la extratransferencial, la de dinámica de los objetos internos. Interpretación de la dramatización de los sueños. La interpretación centrada en el paciente versus la interpretación centrada en el terapeuta. La intervención socrática. A quién va dirigido: A psicoterapeutas, psiquiatras y profesionales interesados en el abordaje de orientación psicoanalítica. Inicio: 11 de enero de 2016 Final: 13 de junio de 2016 Horario: 2º lunes, de 21h a 22:30h Fechas: 11/01, 08/02, 11/03,11/04, 09/05, 13/06 Horas: 9 Precio: 153

17 Teoría y clínica psicoanalítica en la edad adulta La maduración de los vínculos afectivos: cuestiones clave para el tratamiento de las adicciones Directores: María Alicia Vinent y Albert Sabatés María Alicia Vinent. Médico. Psicoanalista titular de la SEP y la APA (IPA) y especialista en psicosomática. Experiencia en comorbilidad y grupos de reflexión de equipos terapéuticos para la rehabilitación de adicciones. Albert Sabatés. Psicólogo. Experto en el ámbito de la inclusión social y en Comunidades Terapéuticas para la rehabilitación y reinserción social de personas con problemas de adicciones. Descripción y objetivos: El seminario estará enfocado a los fundamentos afectivos de la adicción desde una perspectiva neuro-psicoanalítica. Estudiaremos los sistemas emocionales básicos y los estados afectivos prototípicos de la dinámica psíquica correlacionada. Tomaremos en cuenta los diferentes tipos de abuso que pueden producir un desequilibrio de estos sistemas. Veremos el desarrollo de la personalidad social desde la dependencia original y la importancia terapéutica del aprendizaje en convivencia. Consideraremos las posibilidades de cambio a partir de vínculos terapéuticos y del desarrollo de autonomía. Reflexionaremos a partir del modelo de Comunidad Terapéutica para drogodependientes en que la Comunidad es el método y en el que hay significativas influencias y aportaciones, entre otros, de W. R. Bion y Harold Bridger. Tiene como objetivos ofrecer un marco teórico integrador para comprender la relación entre los sistemas neuroafectivos y el tratamiento y la prevención de las adicciones. Relacionar aspectos de la teoría psicodinámica con la intervención en adicciones y las bases neuroafectivas del mundo psíquico. Facilitar la integración de los aspectos teóricos en la práctica clínica o educativa. Aumentar la capacidad crítica de los participantes frente a los reduccionismos en los enfoques de intervención. Actualizar los conocimientos de los participantes. Favorecer el desarrollo de capacidades de comprensión e intervención en las problemáticas de adicciones. Contenidos: Antecedentes epistemológicos. Sistemas neuroafectivos: un modelo explicativo del desarrollo psíquico. Adicciones: respuestas integrales para una problemática compleja. Pautas de intervención educativas y terapéuticas. A quién va dirigido: Profesionales en el campo de la educación y la salud mental vinculados al tema de la adicción. Inicio: 11 de enero de 2016 Final: 9 de mayo de 2016 Horario: 2º lunes de 20:30h a 22h Fechas: 11/01, 08/02, 14/03, 11/04, 09/05 Horas: 7,5 Precio: 127,50

18 Teoría y clínica psicoanalítica en la edad adulta Patrón relacional y experiencia subjetiva: interacción y análisis Directora: Rosa Velasco Rosa Velasco. Médico. Psicoanalista de la SEP-IPA. Vicepresidenta de la sección española de la Asociación Internacional de Psicoanálisis y Psicoterapia Relacional (IARPP-E). Docente Máster Psicoanálisis Relacional. Descripción y objetivos: I. Psicoanálisis relacional agrupa a profesionales de la salud que consideran que la sintomatología psíquica es un derivado de la interacción. II. Esta nueva edición del seminario presentará la continuación del trabajo de investigación la "Hora de interacción filmada". Su utilización tiene como objetivo aumentar la conexión emocional entre el adulto y el niño. III. Trabajaremos la función terapéutica de soñar desde la perspectiva psicoanalítica relacional: Soñar como forma de procesar emociones. El contenido del sueño como un registro de experiencias emocionales. Experiencia nueva y experiencia del pasado en los sueños. Tiene como objetivo incorporar las nuevas consideraciones sobre el desarrollo de la mente para poder aplicar estos conocimientos al trabajo clínico diario. La experiencia clínica y la experiencia docente se realizan a través de la interacción. Los conocimientos se transmiten mejor sobre la base de una buena conexión emocional. El objetivo central de este seminario es aumentar la eficacia terapéutica y mejorar la función docente con niños y adultos. Contenidos: I. Investigación en psicoanálisis. A. Estudios longitudinales Karen- Lyons Ruth. B. Investigación en primera infancia. F. Lachmann y Beatrice Beebe. The Origins of Attachment. Infant Research and Adult Treatment. C. Hora de interacción filmada. Análisis de momentos de conexión, momentos de desacompasamiento relacional y momentos de recuperación de la conexión entre el adulto y el niño. II. Estudio del sueño. Función terapéutica de soñar. Avances en Psicoanálisis Relacional. A quién va dirigido: A personas que trabajen en la clínica y en la docencia con niños y con adultos. Inicio: 20 de noviembre de 2015 Final: 18 de marzo de 2016 Horario: 3º viernes, de 17:30h a 19:30h Fechas: 20/11, 18/12, 15/01, 19/02, 18/03 Horas: 10 Precio: 170

19 Teoría y clínica psicoanalítica en la edad adulta Psicopatología de los procesos de mentalización Directores: Víctor Hernández, Ma. Isabel Elduque y Núria Camps Víctor Hernández. Psiquiatra. Psicoanalista con funciones didácticas de la SEP-IPA. Docente del IPB. Profesor de la FVB. Supervisor en Instituciones públicas. Profesor acreditado de la Universitat Ramon Llull. Ma. Isabel Elduque. Psiquiatra. Psicoanalista de la SEP-IPA. Psicoterapeuta acreditada por FEAP. Larga experiencia de trabajo en diferentes dispositivos de la Red Pública de Salud Mental. Núria Camps. Psicóloga clínica. Psicoterapeuta psicoanalítica de FEAP. Directora del Servicio de Psicología Clínica de la Fundació Puigvert. 30 años de experiencia en práctica clínica pública y privada. Descripción y objetivos: Se trata de un seminario teórico-clínico en el que se realizará una revisión teórica de algunos autores como: H. Deutsch, D.W. Winnicott, J. Corominas, P. Fonagy, V.Hernández, Ll. Viloca... que han estudiado la Psicopatología de los procesos de mentalización y se ejemplificará con material clínico aportado por los directores del Seminario o por los mismos participantes. Tiene como objetivo facilitar instrumentos para realizar un diagnóstico diferencial preciso y un abordaje terapéutico adecuado en este tipo de pacientes que fácilmente pueden confundir al clínico propiciando un largo recorrido de consultas con consecuencias iatrogénicas y cronificadoras para el paciente. Contenidos: Al inicio del seminario se entregará una bibliografía básica y en cada una de las sesiones se trabajará uno de los artículos propuestos y se presentará material clínico desde la perspectiva del material teórico escogido. Las dos primeras sesiones se centrarán en el proceso psicodiagnóstico y las características que permiten diferenciar desde el comienzo la psicopatología relacionada con los procesos de mentalización. En la tres sesiones siguientes se trabajará acerca de las modificaciones técnicas que son necesarias para el abordaje psicoterapéutico de estos pacientes. A quién va dirigido: Médicos, psicólogos y psicoterapeutas que trabajen en la asistencia pública y/o privada y a otros profesionales que tengan experiencia clínica en este terreno. Inicio: 15 de enero de 2016 Final: 20 de mayo de 2016 Horario: 3º viernes, de 19h a 21h Fechas: 15/01, 19/02, 18/03, 15/04, 20/05 Horas: 10 Precio: 170

20 Psicoterapia psicoanalítica de pareja Directora: Anna Romagosa Teoría y clínica psicoanalítica en la edad adulta Anna Romagosa. Psicóloga clínica. Psicoanalista de la SEP-IPA. Miembro de la AIPPF (Asociación Internacional de Psicoanálisis de Pareja y Familia). Descripción: Los conflictos de pareja son, cada vez más, motivo de sufrimiento y de consulta. El psicoanálisis actual nos proporciona nuevas teorías y técnicas útiles para la comprensión del funcionamiento psíquico de la pareja y su tratamiento. Revisaremos aportaciones de diferentes autores y discutiremos aspectos técnicos de la psicoterapia psicoanalítica de pareja a partir de material clínico ilustrativo. La comprensión de las relaciones de pareja es también útil a los psicoterapeutas que atienden en psicoterapia individual a adultos o niños. Tiene como objetivo proporcionar unas bases teórico-clínicas para la comprensión de la psicopatología de la pareja y de la psicoterapia psicoanalítica de pareja. Contenidos: Abordaje teórico y clínico de la pareja. Conceptos básicos. Diagnóstico de la pareja. Psicoterapia psicoanalítica de pareja. A quién va dirigido: Psicoterapeutas de pareja, familia, adultos, niños y adolescentes que trabajen en asistencia pública o privada; psicólogos, médicos y trabajadores sociales con formación psicoanalítica que trabajen con parejas o familias. Inicio: 15 de enero de 2016 Final: 6 de mayo de 2016 Horario: Un viernes al mes, de 17:30h a 19:30 Fechas: 15/01, 12/02, 11/03, 08/04, 06/05 Horas: 10 Precio: 170

21 Formación en dinámica de grupos Introducción al trabajo psicoanalítico grupal Directores: Josep Oriol Esteve y Lluís Isern Josep Oriol Esteve. Médico psiquiatra. Psicoanalista titular de la SEP-IPA. Cofundador del Centre Emili Mira y del PPIP (Psicoterapia Psicoanalítica en la Institución Pública) y del CEPP. Larga experiencia clínica como supervisor y docente en estas materias. Lluís Isern. Médico psiquiatra. Psicoanalista de la SEP-IPA. Director de la USM del Hospitalet desde su fundación hasta el Docente del CEPP. En la actualidad coordina el Proyecto de suporte emocional a los afectados por la crisis, que impulsa la Fundació Congrés Català de Salud Mental. Descripción y objetivos: La responsabilidad que psicoanalistas y psicoterapeutas dinámicos tenemos en el desarrollo de actividades grupales -especialmente en el ámbito de la asistencia pública- nos obliga a conocer las peculiaridades teóricas y técnicas de estas aplicaciones. El objetivo de este seminario es estimular la práctica grupal entre profesionales que ya tienen una formación y experiencia en psicoterapia psicoanalítica individual para enriquecerlos con unas experiencias y conceptos del psicoanálisis grupal que hay que conocer con tal de posibilitar unos grupos vivos y efectivos. Tiene como objetivo facilitar el conocimiento y la discusión de los elementos básicos e imprescindibles para iniciarse en un trabajo grupal de inspiración psicoanalítica. Contenidos: 1. Qué es la psicoterapia psicoanalítica grupal y cuáles son sus objetivos? 2. Necesidad de un marco teórico y técnico. Organización para la viabilidad del grupo (derivaciones, selección de pacientes, número de pacientes, referentes externos, etc...) 3. Herramientas y tareas del psicoterapeuta: Desarrollo de las capacidades de observación. Clarificación de las ansiedades circulantes y defensas en el grupo. La interpretación grupal versus individual Ansiedades iniciales y finales en el grupo terapéutico 5. Vicisitudes habituales en la vida de los grupos (ausencias, descompensaciones, mejoras, etc ) A quién va dirigido: Psicoanalistas y psicoterapeutas, especialmente a los que trabajan en la asistencia pública, interesados en iniciarse en el trabajo grupal o que quieran reactualizarlo. Inicio: 22 de septiembre de 2015 Final: 24 de noviembre de 2015 Horario: 2º y 4º martes de 20:15h a 22:15h Fechas: 22/09, 13/10, 27/10, 10/11, 24/11 Horas: 10 Precio: 170

22 Formación en dinámica de grupos Seminario clínico de trabajo grupal Directores: Josep Oriol Esteve y Lluís Isern Josep Oriol Esteve. Médico psiquiatra. Psicoanalista titular de la SEP-IPA. Cofundador del Centre Emili Mira y del PPIP (Psicoterapia Psicoanalítica en la Institución Pública) y del CEPP. Larga experiencia clínica como supervisor y docente en estas materias. Lluís Isern. Médico psiquiatra. Psicoanalista de la SEP-IPA. Director de la USM del Hospitalet desde su fundación hasta el Docente del CEPP. En la actualidad coordina el Proyecto de suporte emocional a los afectados por la crisis, que impulsa la Fundació Congrés Català de Salud Mental. Descripción y objetivos: Seminario clínico para psicoanalistas y psicoterapeutas que conducen grupos -sea con adultos o con niños-, interesados en compartir y contrastar sus experiencias, enfoques teóricos y técnicas con otros compañeros que practiquen la psicoterapia grupal. Tiene como objetivo contrastar la propia experiencia de trabajo grupal con la de los otros miembros del seminario y sus directores. A quién va dirigido: Psicoanalistas y psicoterapeutas que estén trabajando con grupos con adultos y/o con niños y adolescentes. Inicio: 16 de octubre de 2015 Final: 17 de junio de 2016 Horario: 3º viernes de 17h a 20h Fechas: 16/10, 20/11, 18/12, 15/01, 19/02, 18/03, 15/04, 20/05, 17/06 Horas: 27 Precio: 459

23 Seminarios que tienen interés en todos los ámbitos Introducción a la teoría psicoanalítica: de Freud a Bion Directora: Glòria Callicó Glòria Callicó. Psicóloga clínica. Doctora en Psicología. Psicoanalista de la SEP-IPA. Profesora de la UB del grado de Psicología y en diferentes Másters. Distintas publicaciones en el ámbito de la psicoanálisis y la psicopatología infanto-juvenil Descripción y objetivos: Este seminario está pensado para psicólogos, médicos u otros profesionales interesados en tener un conocimiento psicoanalítico y que por su lugar de residencia no pueden tener acceso a cursos presenciales de orientación psicoanalítica. Tiene como objetivo introducir los conceptos básicos de Freud, Kelin, Winnicott y Bion a profesionales interesados en adquirir conocimientos de teoría psicoanalítica. Contenidos: Conceptos básicos de Freud: La primera tópica: Consciente, Inconsciente, Pre-consciente. La segunda tópica: Yo, Ello y Superyo. Las etapas de la líbido. La represión. La transferencia. Conceptos básicos de Klein: Relación de objecto. Posiciones. Ansiedades y Mecanismos de defensa. Transferencia y Contratransferencia. Conceptos básicos de Winnicott: Holding, la Función del Espejo, el Falso Self. Conceptos básicos de Bion: El modelo Continente-Contenido. La Función Alfa. Metodología: 1. Docencia virtual: Se colgarán los temas a leer en google drive y se pedirá al alumno que haga actividades por escrito. Se creará un fórum de discusión para resolver dudas y recibir "feedback" de los compañeros y del profesor. 2. Docencia presencial: Se discutirán los temas y trabajos leídos previamente. Se aportará material clínico que permita entender mejor la teoría. A quién va dirigido: Psicólogos, médicos u otros profesionales interesados en tener un conocimiento psicoanalítico y, que por su lugar de residencia, no pueden tener acceso a cursos presenciales de orientación psicoanalítica. Inicio: 28 de noviembre de 2015 Final: 29 de febrero de 2016 Horario: sábados de 10h a 13h (incluye ½ hora de descanso) Fechas: 28/11, 29/02 Horas: 14 (5 presenciales y 9 virtuales) Precio: 238

24 Seminarios que tienen interés en todos los ámbitos Taller para la confección de trabajos teórico-clínicos Directora: Eulàlia Torras de Beà Eulàlia Torras de Beà. Psicoanalista titular con funciones didácticas de la SEP-IPA. Fundadora del servicio de psiquiatría/psicología de niños, adolescentes y familias (1969), desde 1989 Fundació Eulàlia Torras de Beà. Supervisora de tratamientos psicoterapéuticos y psicoanalíticos, de equipos de atención precoz (CDIAP), de grupos terapéuticos de niños y de padres, de diagnóstico en psiquiatría infantil psicodinámica, etc Descripción y objetivos: En el primer seminario, introductorio, se explicarán las bases y los diferentes enfoques de la construcción de un trabajo. En los siguientes seminarios cada asistente presentará su proyecto de trabajo en el punto en que lo tenga, para ser discutido entre todos los participantes. El número de sesiones del seminario variará según el número de asistentes, de modo que cada uno pueda presentar su proyecto de trabajo. Horario: un sábado al mes, de 10:30h a 13:30h Fechas: a concretar entre la directora y los participantes Horas: según el número de participantes Precio: según el número de horas

25 Los seminarios incluidos en este programa están pensados como talleres esencialmente prácticos y de temas monográficos, y su objetivo es aportar una visión psicoanalítica en aspectos técnicos y clínicos que preocupan a los psicoterapeutas y que suelen encontrarse en la práctica diaria. SOCIETAT ESPANYOLA DE PSICOANÁLISIS La Sociedad Española de Psicoanálisis es miembro componente de la Asociación Psicoanalítica Internacional (API) desde Es una sociedad científica para el desarrollo y difusión del psicoanálisis. También se ocupa de la formación de psicoanalistas, de acuerdo con los estándares de la API, a través del Instituto de Psicoanálisis de Barcelona (IPB). INSTITUT DE PSICOANÁLISIS DE BARCELONA Es un órgano de formación de la Sociedad Española de Psicoanálisis que lleva muchos años formando psicoanalistas junto a la Comisión de Enseñanza y que desde hace un tiempo ha querido compartir con todos los interesados en la Salud Mental la experiencia docente de sus directores. Información Horario: mañanas de 9 a 14 h. Tel sep@sep-psicoanalisi.org - Inscripciones Plazos: Desde el 10 de julio y hasta 21 días antes del inicio del seminario. Forma de pago El pago del seminario se hará mediante transferencia bancaria una vez se confirme su apertura. Se avisará oportunamente a los inscritos.