DIPLOMADO EN DIAGNÓSTICO E INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA INFANTIL

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María José Suárez Salinas
hace 8 años
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1 DIPLOMADO EN DIAGNÓSTICO E INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA INFANTIL Departamento de Ciencias de la Salud La población infantil en México requiere, en un porcentaje cada vez mayor, atención tanto a nivel de instituciones de salud pública como a nivel particular, para los problemas de conducta y de aprendizaje. Por lo anterior se requieren profesionales que cuenten con las herramientas pertinentes para realizar tanto el diagnóstico como la intervención oportuna. Objetivo general: Capacitar a los participantes en el abordaje teórico-práctico de la evaluación e intervención en deficiencias evolutivas infantiles. Objetivos específicos: Conocer los diferentes problemas de aprendizaje y/o emocionales que impacta del desarrollo de los infantes. Comprender la importancia de la evaluación infantil y los elementos que ello aporta. Conocer el papel de los diferentes especialistas en el abordaje de los problemas en la infancia. Conocer alternativas de abordaje a las problemáticas que afectan el desarrollo infantil. Competencias previas: Capacidad de observación. Capacidad de comunicación. Capacidad para ordenar y organizar la información de acuerdo a teorías del desarrollo. Actitud de compromiso y apoyo a la comunidad. Habilidad para realizar inferencia clínica. Interés en la solución de los problemas humanos. Integridad ética, moral y profesionalismo. Dirigido a: Psicólogos recién titulados, pedagogos, licenciados en educación primara, preescolar. Alumnas de últimos semestres, personas involucradas en la atención al niño

Por lo anterior se requieren profesionales que cuenten con las herramientas pertinentes para realizar tanto el diagnóstico como la intervención oportuna.

2 Contenido: Módulo I Módulo II Módulo III Trastornos del aprendizaje y otros trastorno de la infancia. Mtra. Ma. De Lourdes Zambrano González. Conocer las herramientas con las que se puede contar para hacer una detección oportuna de las diferentes problemáticas que presentan los alumnos en el aula. Quién detecta el problema? Qué instrumentos pueden utilizarse para hacer una detección oportuna? Cómo observar al alumno dentro del aula? TDA-H y sus diferentes ámbitos. Mtra. Mónica Lorena Palafox Guarnero Conocer estrategias para el diagnóstico y manejo del Trastorno por Déficit de Atención en sus diferentes ámbitos. Diagnóstico del TDA_H Instrumentos de evaluación TDA-H. Estrategias para el manejo del TDA-H en el aula Abordaje farmacológico de los trastornos de la infancia. Dr. Roberto Carranza Nieto. Conocer los mecanismos de acción de algunos fármacos, en el terreno clínico infanto juvenil, así como la intervención del paidopsiquiatra como miembro del equipo interdisciplinario. Abordaje farmacológica en: Trastornos de la conducta Trastornos de ansiedad Trastornos afectivos Trastornos de la eliminación Psicosis orgánica. Módulo IV El niño con aptitudes sobresalientes. Dra. Celine Armenta Olvera Exponer al participante a un conjunto de elementos históricos, científicos, culturales y contextuales, en un espacio de reflexión y diálogo, con el fin de que establezca sus criterios personales para la detección y atención de Niños AS. Sobresaliente vs Inteligencia: el concepto, su naturaleza y terminología. El Niño con Aptitudes Sobresalientes (AS): definición, descripción, explicación Detección del Niño AS: cuándo y por qué Valoración del Niño AS: propuesta de estrategias. Orientación de padres y niños AS: criterios, ética y casuística.

Qué instrumentos pueden utilizarse para hacer una detección oportuna? Cómo observar al alumno dentro del aula? TDA-H y sus diferentes ámbitos. Mtra.

3 Módulo V Módulo VI Módulo VII Prevención del abuso sexual en niños. Dra. Blanca Verónica Victoria Romero. Sensibilizar al grupo respecto al abuso sexual infantil, desarrollar la formación y fortalecimiento de herramientas de autoprotección en los niños y niñas en su contexto evolutivo, enseñarles enfrentar situaciones de amenaza o peligro y su diferenciación de experiencias de confianza y seguridad personal, favorecer la detección precoz de eventuales casos de Abuso Sexual, así como facilitar la movilización de las primeras acciones de enfrentamiento. Definiciones de Abuso Sexual Infantil. Factores de riesgo para la ocurrencia del Abuso Sexual Infantil. Indicadores que favorezcan la detección del Abuso Sexual Infantil. Acciones básicas de enfrentamiento de casos. Educación sexual infantil. Manifestaciones de la sexualidad infantil. Taller para padres y taller para niños. Contacto con nuestras emociones y nuestro cuerpo para el desarrollo infantil. Mtra. Nora Guadalupe Gurrola Sánchez. Identificar las emociones y las diferentes formas de expresión ya que son el auténtico motor de la vida por eso es importante reconocer, conocer y dirigirlas, sus beneficios no solo se dan con el resultado de la salud integral en la influencia en el desarrollo de la personalidad también nos ayuda mejorar las relaciones interpersonales, ya nos dará mejores elementos para relaciones constructivas así también nos ayuda adaptarnos en el medio social. Las emociones dentro del marco de la Gestalt en niños. Conciencia awarness. Comunicación Emocional e Intervenciones emocionales. Trabajo Experiencial en Gestalt Y Técnicas Expresivas. La salud emocional de la mente y el cuerpo. Arteterapia "Una alternativa de tratamiento. Mtra. Victoria Eugenia Fischer García. Vivenciar algunas de las técnicas del mundo no visual de comunicación, por lo que vamos a conocer y desarrollar técnicas alternativas a la palabra para expresar emociones y aprender a manejarlas. Se va a llevar de una forma integral, incluyendo técnicas provenientes de las artes plásticas, la poesía, la música y la expresión corporal. Por lo que el objetivo es que conozcas y desarrolles algunas técnicas tanto para el crecimiento personal como para el manejo de las mismas para el proceso de crecimiento emocional de los niños con fines terapéuticos, así como utilizar el arte como un recurso complementario de la palabra, aprendiendo a observar dibujos desde diferentes perspectivas, así como del manejo de la corporalidad y del manejo plástico. Así como expresar sentimientos por medio de los colores las formas y figuras para desarrollar las potencialidades personales y conocerse a sí mismo.

enfrentar situaciones de amenaza o peligro y su diferenciación de experiencias de confianza y seguridad personal, favorecer la detección precoz de eventuales casos de Abuso Sexual, así como facilitar

4 Técnica de moldeamiento de plastilina Técnica de Movimiento corporales con narices de payaso Técnica de presentación personal Técnicas de manejo inconsciente de temores Técnica de manejo de emociones positivas Técnicas de comunicación sin voz Datos importantes: Inicia: 14 de agosto de 2015 Termina: 28 de noviembre de 2015 Horario: Viernes de 16:00 a 21:00 horas y Sábado de 9:00 a 14:00 horas. (En el último módulo un jueves de 16 a 21 horas) Duración: 105 horas. Calendario de las Sesiones: 14, 15 y 21 de agosto 18, 19 y 25 de septiembre 2, 3, 16, 17, 23, 24, 30 y 31 de octubre 13, 14, 20, 21, 26, 27 y 28 de noviembre Coordinador: Lic. José Leopoldo Castro Fernández de Lara jose.castro@iberopuebla.edu.mx Departamento de ciencias de la salud Tel: Ext Costo: Inversión Total de $ 12, dividido en: Un pago de inscripción de $ 3, pagos mensuales de $ 3,247.50

(En el último módulo un jueves de 16 a 21 horas) Duración: 105 horas.

5 Descuentos: -20% ex alumnos UIA Puebla (Licenciatura y Posgrados) IMPORTANTE: La apertura de los programas está sujeta a un mínimo de alumnos inscritos, por lo que Educación Continua se reserva el derecho de cancelar un programa cuando no se reúna dicho número. En ese caso, la devolución de los montos pagados por el alumno procederá al 100%. Si un participante desea cancelar su inscripción y solicita devolución de lo pagado, lo deberá notificar por escrito sujetándose a las políticas de la Dirección de Tesorería vigentes.

En ese caso, la devolución de los montos pagados por el alumno procederá al 100%.

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