La mariquita vanidosa

Transcripción

1 María Eugenia Pereyra Editorial: Ilustradores: Serie: Nivel: Nº de páginas: Valores: Alfaguara Infantil Liliana Ham Amarilla 1 40 Amor, respeto, tolerancia, amistad 2. Argumento 1. Datos de la autora María Eugenia Pereyra (Colombia) Nació en Colombia, en la ciudad de Cartagena, pero se educó en Bogotá. Estudió arquitectura en la Universidad de Los Andes y luego Urbanismo, aprendiendo a apreciar la belleza de la naturaleza. Desde niña, tuvo la inclinación de contar cuentos a sus hermanos donde los personajes eran seres fantásticos habitantes de los sueños, que se escondían en su imaginación. Escribió durante un año en la separata infantil dominical de uno de los más prestigiosos diarios de Cali: El País de los niños. En Alfaguara Infantil publicó recientemente su cuento La mariquita vanidosa. es la historia de una linda mariquita roja con puntos negros, que se sentía sumamente triste por no poder danzar y ser amarilla como las mariposas de aquel pequeño bosque, donde vivían diversidad de insectos. Las luciérnagas, al darse cuenta de su tristeza trataron de ayudarla y acudieron donde su reina, el hada mayor del bosque. Así lograron que esta le conceda dos deseos a la pequeña mariquita para que pueda recuperar la felicidad. Pero las cosas no salieron como ella pensaba. Al experimentar cómo el viento que rugía la arrastraba y la llevaba lejos de sus verdaderos amigos, sintió miedo y se arrepintió por haber sido tan vanidosa y no saber apreciar la belleza interior que cada uno tiene deseando de todo corazón ser como era antes. El hada mayor escuchó su pedido y con asombro las luciérnagas vieron cómo el deseo se cumplía y tuvieron otra vez a la linda mariquita de vuelta, que había recibido así una gran lección. 1

2 3. Tema La vanidad de una pequeña mariquita, que al transformarse en mariposa, descubre la importancia de valorarse y aceptarse tal cual es, con sus fortalezas y debilidades. 4. Sugerencias para el trabajo de los temas transversales Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía Realizar una puesta en común para conversar sobre nuestros talentos o fortalezas personales, aquellos que llevamos dentro y podemos poner al servicio de los demás, como por ejemplo: ser amables. Educación en valores o formación ética Realizar una dramatización corta o teatro de títeres en los que se observen situaciones que nos hagan sentir tristes para buscar alternativas entre todos encontrar la solución más adecuada. Realizar una puesta en común para analizar lo que significa la palabra solidaridad, la importancia de desarrollar este valor y las acciones que demuestran que soy solidario. 5. Sugerencias para el desarrollo de actividades integrando otras áreas Actividades para el área de Comunicación Hacer un listado de todos los animales invertebrados que pueden habitar en el bosque. Realizar un concurso para ver quién gana al deletrear el nombre de dichos animales. Realizar una clasificación de acuerdo al número de sílabas que tienen. Actividades para el área de Matemática Clasificar animales invertebrados de acuerdo a sus características físicas: si tienen alas, se arrastran, poseen antenas, número de patas, etc. Actividades para el área de Personal Social Elegir un animalito del listado hecho anteriormente y descubrir el talento o utilidad que tiene pese a su tamaño o características físicas. Por ejemplo: las abejas fabrican cera y miel de gran utilidad para los seres humanos. Actividades para el área de Ciencia y Ambiente Elegir un insecto y realizar una investigación sobre sus características físicas, hábitat, alimentación, utilidad. Realizar un mapa conceptual plasmando las ideas más importantes. 2

3 Investigar sobre la picadura de los insectos o arácnidos, las consecuencias en el ser humano y las acciones que debemos realizar en caso nospiquen. Actividades para el área de Arte Modelar con masa cerámica bichitos de jardín como mariquitas, escarabajos, grillos, mariposas y hacerles una incisión en la parte de abajo de tal manera que podamos colocarlos en el borde de un macetero. Plegar papel arco iris amarillo y dibujar la mitad de una mariposa. Recortar, desplegar y pegar con cinta adhesiva en una cañita de tal manera que podamos hacerla volar moviendo la cañita de arriba a abajo. Decorarla con lentejuelas doradas y plateadas para darle brillo. Confeccionar capas que sirvan de disfraz de acuerdo a los colores de cada insecto: Por ejemplo utilizando papel crepé de color rojo y círculos de papel lustre negro se puede simular el caparazón de la mariquita. 6. Vocabulario Para el desarrollo del vocabulario se recomienda: - Ambientar el salón con los personajes de la historia que se va a leer: mariquitas, mariposas, luciérnagas, grillos, etc. - Trabajar las palabras desconocidas antes del inicio de la lectura. - Utilizar el diccionario. - Elaborar oraciones con las palabras desconocidas y resaltarlas con un color diferente. - Publicar las oraciones escritas en algún lugar del salón. 3

4 Antes de la lectura María Eugenia Pereyra Juego con mis amigos Formamos cuatro equipos y cada representante elige una tarjeta en la cual están las letras en desorden, con las que se puede formar el nombre de un insecto. Gana el equipo que escribe correctamente el nombre del insecto en la pizarra en menor tiempo. Dibujo Dentro de la lupa, dibujo los insectos y arácnidos que conozco y escribo sus nombres. 1

5 Observo e imagino - Trato de leer el nombre del cuento. - Después de leer el título y autor de la obra respondo las siguientes preguntas: Qué personajes observo en la carátula? Dónde están? Los he visto alguna vez? De qué tamaño son? Es fácil encontrarlos? Decoro Recorto flores de papel de seda de distintos colores y las pego alrededor de la carátula. 2

6 Durante la lectura Pienso y escribo - Al llegar a la página 18 me detengo a pensar si hay algo de mí que no me agrade. - Luego pienso en mis talentos, aquellas cosas que puedo hacer muy bien y los escribo dentro de este baúl pues son un gran tesoro que debo cuidar y compartir con los demás. Creo y escribo Las luciérnagas hicieron un círculo y volaron alrededor de la mariquita con los ojos cerrados para que se transforme en mariposa. Qué palabras mágicas usarías tú para lograr el mismo cometido? Escríbelas en estas líneas. 3

7 Después de la lectura Dibujo y escribo Recuerdo la historia escribiendo lo que observo o dibujando lo que leo en cada una de las escenas que se presentan a continuación: Las luciérnagas hicieron un círculo y volaron alrededor de la mariquita, dejando caer sobre ella una multitud de chispitas de luz. 4

8 4. De pronto, la mariposa ya no pudo mover sus alas con gracia. El aire se convirtió en un fuerte viento que rugía y la arrastraba en contra de su voluntad La linda mariquita, con un pequeño chichón en la cabeza, comprendió que las mariposas eran lindas pero que ella también lo era. 5

9 Encuentro y coloreo Sombreo con color rojo los personajes principales y con azul los secundarios. Hada lombrices abejas hormigas caracol luciérnaga mariposa mariquita rana Pienso Dibujo una carita feliz si es verdadero o una carita triste si es falso al final de cada afirmación 1. La mariquita vivía en un bosque grande y lejano. 2. La mariquita era el único animalito del bosque que no se sentía feliz. 3. Las luciérnagas se sintieron tan tristes que no supieron qué hacer. 4. El hada mayor concedió tres deseos a la mariquita. 5. La mariquita se sintió desilusionada al conocer cómo eran las mariposas. 6

10 Pienso y escribo Escribo tres adjetivos que correspondan a los siguientes personajes: 7

11 Recuerdo y respondo 1. Por qué se sentía triste la mariquita? 2. Quiénes la ayudaron? 3. Qué sintió la mariquita cuando se convirtió en mariposa? 4. Por qué se arrepintió? 5. Qué aprendió la mariquita? Investigo Busco en libros de ciencias, información sobre las mariquitas y completo el siguiente cuadro. Clasificación Hábitat Características Alimentación 8

12 Reflexiono En una puesta en común comparto mi opinión sobre: - Cuál es el significado de la palabra vanidosa? Por qué la mariquita lo era? - Por qué al ser diferentes, somos únicos y valiosos? 9