PROGRAMACIÓN DEL MÓDULO PROFESIONAL: SIMULACIÓN EMPRESARIAL CICLO FORMATIVO DE GRADO SUPERIOR: TÉCNICO SUPERIOR EN ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS

Transcripción

1 PROGRAMACIÓN DEL MÓDULO PROFESIONAL: SIMULACIÓN EMPRESARIAL (CÓDIGO: 0656) CICLO FORMATIVO DE GRADO SUPERIOR: TÉCNICO SUPERIOR EN ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS CURSO 2014/2015 1

2 INDICE: 1.-OBJETIVOS 2.-CONTENIDOS 3.-DISTRIBUCIÓN TEMPORAL 4.-COMPETENCIAS BASICAS 5.- METODOLOGIA 6.- CRITERIOS DE EVALUACION 7.-MEDIDAS DE ATENCION A LA DIVERSIDAD 8.-CRITERIOS SOBRE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES SISTEMA EXTRAORDINARIOS DE EVALUACIÓN 9.-CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 1.-POR EVALUACIONES 2.-EVALUACION FINAL 3.-EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA (JUNIO-SEPTIEMBRE) 10.-ACTIVIDADES Y CRITERIOS DE RECUPERACION 11.-MEDIDAS DE REFUERZO EDUCATIVO 12.-FOMENTO A LA MEJORA DE EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL Y ESCRITA. 13.-MATERIALES DIDACTICOS 14.-ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES 15.-VALORACION ENTRE LA PROGRAMACIÓN Y LOS RESULTADOS 2

3 1.-INTRODUCCIÓN El módulo SIMULACIÓN EMPRESARIAL se encuentra dentro del Título de TÉCNICO SUPERIOR EN ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS, de Grado Superior y correspondiente a la familia profesional de Administración y Gestión, establecido por: Real Decreto 1584/2011, de 4 de noviembre, por el que se establece el Título de Técnico Superior en Administración y Finanzas y se fijan sus enseñanzas mínimas (en lo sucesivo RD-TSAF). Decreto 92/2012, de 30 de agosto, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para la Comunidad de Madrid el plan de estudios del ciclo formativo de grado superior correspondiente al título de Técnico Superior en Administración y Finanzas. Orden de 20 de diciembre de 2013, de la Consejería de Educación, Universidades y Empleo por la que se establece el currículo del ciclo formativo de grado superior correspondiente al Título de Técnico Superior en Administración y Finanzas en el ámbito de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia. Módulo Profesional: Simulación empresarial Código: 0656 Denominación: Técnico Superior en Administración y Finanzas. Nivel: Formación Profesional de Grado Superior. Duración: 120 horas. Familia Profesional: Administración y Gestión. Referente de clasificación.- CINE-5b 1.-OBJETIVOS Los objetivos generales de este ciclo formativo relacionados con el módulo son los siguientes (Art. 9 RD-TSAF): a) Analizar y confeccionar los documentos o comunicaciones que se utilizan en la empresa, identificando la tipología de los mismos y su finalidad, para gestionarlos. b) Analizar los documentos o comunicaciones que se utilizan en la empresa reconociendo su estructura, elementos y características para elaborarlos. c) Identificar y seleccionar las expresiones de lengua inglesa, propias de la empresa, para elaborar documentos y comunicaciones. d) Analizar las posibilidades de las aplicaciones y equipos informáticos, relacionándolas con su empleo más eficaz en el tratamiento de la información para elaborar documentos y comunicaciones. 3

4 e) Analizar la información disponible para detectar necesidades relacionadas con la gestión empresarial. f) Organizar las tareas administrativas de las áreas funcionales de la empresa para proponer líneas de actuación y mejora. g) Identificar las técnicas y parámetros que determinan las empresas para clasificar, registrar y archivar comunicaciones y documentos. h) Reconocer la interrelación entre las áreas comercial, financiera, contable y fiscal para gestionar los procesos de gestión empresarial de forma integrada. i) Interpretar la normativa y metodología aplicable para realizar la gestión contable y fiscal. j) Elaborar informes sobre los parámetros de viabilidad de una empresa, reconocer los productos financieros y los proveedores de los mismos, y analizar los métodos de cálculo financieros para supervisar la gestión de tesorería, la captación de recursos financieros y el estudio de viabilidad de proyectos de inversión. k) Preparar la documentación así como las actuaciones que se deben desarrollar, interpretando la política de la empresa para aplicar los procesos administrativos establecidos en la selección, contratación, formación y desarrollo de los recursos humanos. l) Reconocer la normativa legal, las técnicas asociadas y los protocolos relacionados con el departamento de recursos humanos, analizando la problemática laboral y la documentación derivada, para organizar y supervisar la gestión administrativa del personal de la empresa. m) Identificar la normativa vigente, realizar cálculos, seleccionar datos, cumplimentar documentos y reconocer las técnicas y procedimientos de negociación con proveedores y de asesoramiento a clientes, para realizar la gestión administrativa de los procesos comerciales. n) Reconocer las técnicas de atención al cliente/usuario, adecuándolas a cada caso y analizando los protocolos de calidad e imagen empresarial o institucional para desempeñar las actividades relacionadas. ñ) Identificar modelos, plazos y requisitos para tramitar y realizar la gestión administrativa en la presentación de documentos en organismos y administraciones públicas. o) Analizar y utilizar los recursos y oportunidades de aprendizaje relacionados con la evolución científica, tecnológica y organizativa del sector y las tecnologías de la información y la comunicación, para mantener el espíritu de actualización y adaptarse a nuevas situaciones laborales y personales. p) Desarrollar la creatividad y el espíritu de innovación para responder a los retos que se presentan en los procesos y en la organización del trabajo y de la vida personal. q) Tomar decisiones de forma fundamentada, analizando las variables implicadas, integrando saberes de distinto ámbito y aceptando los riesgos y la posibilidad de equivocación en las mismas, para afrontar y resolver distintas situaciones, problemas o contingencias. r) Desarrollar técnicas de liderazgo, motivación, supervisión y comunicación en contextos de trabajo en grupo, para facilitar la organización y coordinación de equipos de trabajo. 4

5 s) Aplicar estrategias y técnicas de comunicación, adaptándose a los contenidos que se van a transmitir, a la finalidad y a las características de los receptores, para asegurar la eficacia en los procesos de comunicación. t) Evaluar situaciones de prevención de riesgos laborales y de protección ambiental, proponiendo y aplicando medidas de prevención personales y colectivas, de acuerdo con la normativa aplicable en los procesos de trabajo, para garantizar entornos seguros. u) Identificar y proponer las acciones profesionales necesarias, para dar respuesta a la accesibilidad universal y al diseño para todos. v) Identificar y aplicar parámetros de calidad en los trabajos y actividades realizados en el proceso de aprendizaje, para valorar la cultura de la evaluación y de la calidad y ser capaces de supervisar y mejorar procedimientos de gestión de calidad. w) Utilizar procedimientos relacionados con la cultura emprendedora, empresarial y de iniciativa profesional, para realizar la gestión básica de una pequeña empresa o emprender un trabajo. x) Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, teniendo en cuenta el marco legal que regula las condiciones sociales y laborales, para participar como ciudadano democrático. 2.-CONTENIDOS Las unidades didácticas se establecen alrededor de estos contenidos organizadores básicos, que se mantendrán aunque cambie la estructura de dichas unidades. Servirán asimismo de referente para los contenidos mínimos necesarios para alcanzar los objetivos del módulo. Factores de la innovación empresarial: El proceso innovador en la actividad empresarial. Factores de riesgo en la innovación empresarial. Las facetas del emprendedor. La tecnología como clave de la innovación empresarial. La internacionalización de las empresas como oportunidad de desarrollo e innovación. Ayudas y herramientas para la innovación empresarial. Selección de la idea de negocio: El promotor y la idea. Selección de ideas de negocio. El plan de empresa. Análisis de mercados. La actividad empresarial. La competencia. Organización interna de la empresa, forma jurídica y recursos: El empresario. Clasificación de empresas. La forma jurídica de la empresa. La organización funcional en la empresa. Responsabilidad social de la empresa. Asignación de recursos. 5

6 Viabilidad de la empresa: La inversión en la empresa. Fuentes de financiación. Plan de viabilidad. Análisis económico-financiero de proyectos de empresa. Gestión de la documentación de puesta en marcha de un negocio: Trámites generales para los diferentes tipos de empresa. Tramites específicos. Negocios particulares. Autorizaciones, instalación o constitución. Inscripciones en registros. Carnés profesionales. Gestión del proyecto empresarial: El plan de aprovisionamiento. Gestión comercial en la empresa. Gestión del marketing en la empresa. Gestión de los recursos humanos. Gestión de la contabilidad como toma de decisiones. Gestión de las necesidades de inversión y financiación. Gestión de las obligaciones fiscales. Equipos y grupos de trabajo. El trabajo en equipo. La toma de decisiones. Confección y diseño de los equipos dentro de la empresa creada. El dossier del proyecto: elaboración y selección del destinatario. Exposición pública del proyecto: técnicas de captación de la atención. Destrezas comunicativas. Uso de herramientas informáticas en la elaboración y exposición de proyecto empresarial. 3.-DISTRIBUCIÓN TEMPORAL Unidades de Trabajo 1ª EVALUACIÓN 1. El emprendedor y el plan de empresa 12 Horas 2. Estudio de mercado Trámites y documentación Fuentes de financiación 17 2ª EVALUACIÓN 5. Viabilidad empresarial Gestión de la actividad comercial y financiera Gestión de la actividad contable y de RRHH Internacionalización 12 TOTAL 120 horas 4.- COMPET ENCIAS BASICA S COMPET ENCIA GENERA 6

7 L DEL TÍTULO DE TÉCNICO SUPERIOR EN ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS: La competencia general de este título consiste en organizar y ejecutar las operaciones de gestión y administración en los procesos comerciales, laborales, contables, fiscales y financieros de una empresa pública o privada, aplicando la normativa vigente y los protocolos de gestión de calidad, gestionando la información, asegurando la satisfacción del cliente y/o usuario y actuando según las normas de prevención de riesgos laborales y protección medioambiental. COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES DEL TÍTULO DE TÉCNICO SUPERIOR EN ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS: Dado el carácter transversal e integrador de este módulo, pretende tratar y reforzar todas las competencias relacionadas con el Título (Artículo 5 RD- TSAF): a) Tramitar documentos o comunicaciones internas o externas en los circuitos de información de la empresa. b) Elaborar documentos y comunicaciones a partir de órdenes recibidas, información obtenida y/o necesidades detectadas. c) Detectar necesidades administrativas o de gestión de la empresa de diversos tipos, a partir del análisis de la información disponible y del entorno. d) Proponer líneas de actuación encaminadas a mejorar la eficiencia de los procesos administrativos en los que interviene. e) Clasificar, registrar y archivar comunicaciones y documentos según las técnicas apropiadas y los parámetros establecidos en la empresa. f) Gestionar los procesos de tramitación administrativa empresarial en relación a las áreas comercial, financiera, contable y fiscal, con una visión integradora de las mismas. g) Realizar la gestión contable y fiscal de la empresa, según los procesos y procedimientos administrativos, aplicando la normativa vigente y en condiciones de seguridad y calidad. h) Supervisar la gestión de tesorería, la captación de recursos financieros y el estudio de viabilidad de proyectos de inversión, siguiendo las normas y protocolos establecidos. i) Aplicar los procesos administrativos establecidos en la selección, contratación, formación y desarrollo de los Recursos Humanos, ajustándose a la normativa vigente y a la política empresarial. j) Organizar y supervisar la gestión administrativa de personal de la empresa, ajustándose a la normativa laboral vigente y a los protocolos establecidos. k) Realizar la gestión administrativa de los procesos comerciales, llevando a cabo las tareas de documentación y las actividades de negociación con proveedores, y de asesoramiento y relación con el cliente. 7

8 l) Atender a los clientes/usuarios en el ámbito administrativo y comercial asegurando los niveles de calidad establecidos y ajustándose a criterios éticos y de imagen de la empresa/institución. m) Tramitar y realizar la gestión administrativa en la presentación de documentos en diferentes organismos y administraciones públicas, en plazo y forma requeridos. n) Adaptarse a las nuevas situaciones laborales, manteniendo actualizados los conocimientos científicos, técnicos y tecnológicos relativos a su entorno profesional, gestionando su formación y los recursos existentes en el aprendizaje a lo largo de la vida y utilizando las tecnologías de la información y la comunicación. ñ) Resolver situaciones, problemas o contingencias con iniciativa y autonomía en el ámbito de su competencia, con creatividad, innovación y espíritu de mejora en el trabajo personal y en el de los miembros del equipo. o) Organizar y coordinar equipos de trabajo con responsabilidad, supervisando el desarrollo del mismo, manteniendo relaciones fluidas y asumiendo el liderazgo, así como aportando soluciones a los conflictos grupales que se presenten. p) Comunicarse con sus iguales, superiores, clientes y personas bajo su responsabilidad, utilizando vías eficaces de comunicación, transmitiendo la información o conocimientos adecuados y respetando la autonomía y competencia de las personas que intervienen en el ámbito de su trabajo. q) Generar entornos seguros en el desarrollo de su trabajo y el de su equipo, supervisando y aplicando los procedimientos de prevención de riesgos laborales y ambientales, de acuerdo con lo establecido por la normativa y los objetivos de la empresa. r) Supervisar y aplicar procedimientos de gestión de calidad, de accesibilidad universal y de diseño para todos, en las actividades profesionales incluidas en los procesos de producción o prestación de servicios. s) Realizar la gestión básica para la creación y funcionamiento de una pequeña empresa y tener iniciativa en su actividad profesional con sentido de la responsabilidad social. t) Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de su actividad profesional, de acuerdo con lo establecido en la legislación vigente, participando activamente en la vida económica, social y cultural. 5.-METODOLOGIA Este módulo sirve para la preparación del proyecto de ciclo que se realizará en el módulo de dicho nombre, durante el tercer trimestre. El profesor explicará los contenidos de las unidades didácticas ilustrándolas con ejemplos reales que serán analizados y debatidos en clase. Se incentivará la participación proponiendo actividades de investigación de campo a través de Internet. Simultaneando el estudio y discusión de cada unidad didáctica, se resolverán distintos ejercicios para la consolidación de los conceptos aprendidos. 8

9 Como parte práctica, se diseñará una simulación empresarial (SE) donde se aplicarán los procedimientos aprendidos en el aula. Dicho proyecto se elaborará en equipos de hasta 3 miembros como máximo y se supervisará por el profesor. Al final del curso se presentará ante el grupo. Una buena formación actual demanda además de los conocimientos de carácter técnico que sean precisos, otros aspectos y actitudes que resultan hoy imprescindibles, y más importantes si cabe que los anteriores, como son la creatividad, la innovación, el espíritu emprendedor, y la coordinación y trabajo en equipo. El método que se propone y el sistema de aprendizaje van dirigidos a fomentar y desarrollar esos otros aspectos. Didácticamente el instrumento principal de aprendizaje que se propone lo constituye la elaboración de una Empresa. Partiendo de una idea para una actividad empresarial, se trata de que el alumno concrete sus necesidades específicas de información, buscando y obteniendo datos, analizando la parcela de realidad delimitada para cada fase del proyecto, y tomar decisiones adecuadas para la definición del mismo. Así mismo los conceptos y desarrollos teóricos que necesite se combinarán con los explicados y ofrecidos por el profesor y los que ellos mismos busquen. Para llevar a cabo la labor anterior el profesor facilitará para cada una de las 7 fases del SE una ficha en la que se propondrán las actividades a realizar y los puntos de la SE a presentar. Además, cada ficha llevará un esquema de contenidos teóricos necesarios para la realización de las actividades propuestas. Estos esquemas serán explicados, estudiados y analizados en clase. Los alumnos se organizarán en grupos de tres, excepcionalmente se admitirán grupos de dos o cuatro componentes 6.-CRITERIOS DE EVALUACIÓN - La evaluación del alumnado en los ciclos formativos será continua. - La aplicación del proceso de evaluación continua del alumnado, requiere su asistencia regular a las clases y actividades programadas para las distintas unidades de trabajo. - Los criterios y los procedimientos de evaluación aplicados tendrán en cuenta la competencia profesional del título, los objetivos de los módulos (capacidades terminales) y la madurez del alumnado en relación con las características del sector productivo y su motivación frente a futuros aprendizajes y adaptaciones al cambio de las cualificaciones. - La evaluación se realizará tomando como referencia las capacidades terminales y los criterios de evaluación establecidos para cada módulo profesional. Los criterios de evaluación establecen el nivel aceptable de consecución de la capacidad correspondiente y, en consecuencia, los resultados mínimos que deben ser alcanzados en el proceso de enseñanzaaprendizaje. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN. La valoración del rendimiento de los alumnos/as versará sobre una serie de indicadores suficientemente representativos, los cuales serán conocidos por los 9

10 alumnos buscándose su implicación. El criterio de selección dependerá de la congruencia del instrumento con las capacidades que se pretenden medir. Las fuentes de información del profesor serán las siguientes, divididas en grupos de calificación, con la finalidad de realizar ponderaciones racionales y justas: 1. Observación del trabajo en clase de los alumnos: Se tendrá en cuenta el proceso de trabajo en el aula - Las actitudes y hábitos de trabajo de los alumnos en relación con su trabajo. - Su atención, interés, respeto, colaboración y curiosidad. (a) - Su participación en clase, sus intervenciones y explicaciones sobre actividades y ejercicios propuestos. - La asistencia y puntualidad. Al alumno se le pedirá que realice su propia autoevaluación ante el profesor. 2. Realización de ejercicios y cuestionarios: Se plantearán al alumnado una serie de cuestiones y supuestos prácticos que deberá resolver individualmente o en grupo, en clase o en casa. Unos serán corregidos en clase por el propio alumno/a y otros los recogerá el profesor para su análisis y calificación. En ellos se trata de evaluar: - El grado de asimilación de los contenidos a través de la solución de los mismos. - Orden, limpieza y pulcritud en la presentación. - La capacidad de razonamiento y la iniciativa y creatividad en la solución de problemas. 3. Pruebas específicas de evaluación: A lo largo de la evaluación se realizarán una o varias pruebas específicas por cada unidad de trabajo o grupos homogéneos de unidades de trabajo con las que se pretende afianzar los aprendizajes de los contenidos y la fijación de conceptos. En ellos se trata de evaluar: - El grado de conocimiento de los contenidos - Orden, limpieza y pulcritud en la presentación. En cuanto a las pruebas de evaluación, contendrán una parte teórica y una parte práctica. La parte teórica pueden presentar alguna de las siguientes modalidades o combinación de ellas: - Preguntas y supuestos que requieran respuestas concretas y cortas (una palabra o una frase, la elección de una respuesta entre varias). - Preguntas y supuestos que requieran respuestas extensas en las que se pide al alumno que exprese un concepto o que exponga ejemplos que lo ilustren. - Preguntas y supuestos en los que se requiera contestar si el enunciado es verdadero o falso, en los que se pide al alumno que comente o justifique su respuesta. - Exposición temática, en las que el alumno debe mostrar sus conocimientos y capacidad de organización y expresión. Y la parte práctica siempre se diseñará de acuerdo al tipo de ejercicios que se hayan trabajado en clase, y variará según las unidades de trabajo se estén evaluando. La parte teórica hará referencia a los contenidos exclusivos de cada evaluación, y la parte práctica arrastrará todos los conceptos vistos hasta la fecha. 10

11 7.-MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Tanto las actividades de recuperación de alumnos con dificultades de aprendizaje, como las de profundización se desarrollarán dentro del horario lectivo del módulo. En el caso de tener algún alumno discapacitado, en función del grado de minusvalía, el Departamento de Administración y Gestión adoptaría las medidas necesarias para garantizarle la enseñanza en las mejores condiciones posibles. 8.-CRITERIOS SOBRE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES- Se realizará una prueba objetiva por evaluación. Los alumnos alojarán en la carpeta habilitada todos los trabajos encargados durante la evaluación, que serán evaluados. Los trabajos evaluados con la calificación de no apto o a mejorar deberán ser reelaborados antes de la evaluación. Cada trabajo no entregado o calificado como no apto restará un punto de la calificación obtenida en la prueba objetiva. Para superar una evaluación se deberá obtener al menos 5 puntos sobre 10 en la prueba objetiva y además, la nota final, una vez descontados los trabajos no aptos, no deberá ser inferior a 5 puntos. Entre los trabajos obligatorios los alumnos elaborarán un Plan de Viabilidad sobre un proyecto elegido por cada grupo. La fecha límite para su entrega, que se fijará a lo largo del curso, será dentro del mes de marzo. La nota media del curso será la media de las notas de cada evaluación. En caso de suspender alguna evaluación, la media se hará con la nota obtenida en la prueba final de marzo/abril. El Plan de Viabilidad entregado a final de curso, y expuesto ante la clase, será evaluado como No Apto, Apto o Excelente. La calificación como No Apto restará 2,5 puntos de la media obtenida. La calificación como excelente sumará 2 puntos a la nota media del curso. 8.1-SISTEMA EXTRAORDINARIO DE EVALUACIÓN En el mes de marzo/abril se realizará un examen de recuperación de las evaluaciones pendientes 9.-CRITERIOS DE CALIFICACIÓN La calificación individual del alumno se conformará con los siguientes criterios: 1. Calificación de las fichas: de 1 a 10 puntos, según los criterios de evaluación establecidos. Al final de curso se obtendrá la media aritmética, que será la calificación del alumno por su aportación al grupo. Todas las fichas tienen el mismo valor en la calificación final menos la primera y séptima, que ponderará al 50%. ANEXO I modelo de ficha 11

12 2. Examen teórico: al finalizar cada trimestre se realizará un examen teórico individual, ya descrito en los procedimientos de evaluación. En cada examen se indicarán los criterios de calificación, en cualquier caso, cada uno se valorará de 1 a 10 puntos y se obtendrá la nota media de ambos. Esta nota compone la aportación individual de cada alumno a su calificación final. 3. Trabajo: se trata de la presentación descrita en las actividades de expresión y comprensión oral y escrita y en los procedimientos de evaluación. 4. La asistencia, la participación y el uso correcto de los medios materiales: se valorará positivamente con 1 punto. Nota final Criterio uno: 6 puntos. Criterio dos: 2 puntos. Criterio tres: 1 puntos. Criterio cuatro: 1 punto. A los alumnos/as que se les encuentre copiando en un examen se les calificará con un cero en dicho examen. En caso de encontrarse ejercicios resueltos de idéntica forma, que permita sospechar que han sido copiados, será facultad del profesor el realizar un nuevo examen a los alumnos implicados. En los exámenes programados con antelación no se permitirá la entrada a los alumnos cuando ya otros alumnos hayan entregado su examen y abandonado el aula. Las recuperaciones finales y los exámenes EXTRAORDINARIOS serán de convocatoria única. Ante causa justificada documentalmente el departamento decidirá sobre la realización de otra prueba. Aquellos alumnos/as que pierdan el derecho a la evaluación continúa, tendrán derecho a un sistema de evaluación especial, aplicándose los criterios de evaluación de esta programación y los procedimientos de evaluación que se determinen, mediante acuerdo entre profesor y alumnos implicados. La asistencia regular a las clases y actividades programadas es un requisito imprescindible para la evaluación y calificación continuas. En esta línea, la expresión asistencia regular y sus efectos sobre la evaluación continua se pueden especificar en los siguientes términos: Situaciones extraordinarias de alumnos, enfermedad o accidente propio o familiar, asistencia y cuidados de estos, relación laboral con contrato o cualquier otra de suficiente gravedad, que impidan la asistencia con regularidad a las clases, serán estudiadas por el equipo educativo del curso, quien determinará las reglas de actuación. El derecho a la evaluación continua, lo pierde cualquier alumno/a que haya tenido faltas de asistencia, justificadas y no justificadas, en la medida que supere el 30% de horas lectivas del módulo. 12

13 9.1 CRITERIOS DE CALIFICACIÓN POR EVALUACIÓN La evaluación será el resultado de cuantificar en qué grado se han cumplido los indicadores representativos que se corresponden con los apartados anteriores, valorados de 1 a 10. Para obtener la calificación global de cada evaluación trimestral se tendrá en cuenta los siguientes criterios: Dentro de cada grupo de calificación, se otorga la misma importancia o ponderaciones a cada una de las pruebas o de los instrumentos de evaluación llevados a cabo para cada unidad de trabajo o grupos de unidades de trabajo homogéneas, desarrollados en el trimestre. De esta manera se obtiene una sola nota del grupo de calificación, mediante el cálculo de la media aritmética simple. -Las ponderaciones a aplicar a cada grupo de calificaciones son las siguientes:. Pruebas específicas de evaluación, fichas, 60%.. Resolución de ejercicios prueba teórica y cuestiones, 20%.. Observación del trabajo del alumno, presentación de cuaderno, 10%.. La asistencia, la participación y el uso correcto de los medios materiales,10% En el caso de no haberse aplicado algún grupo de calificación a lo largo de la evaluación, su ponderación se distribuirá entre los restantes grupos de calificación proporcionalmente a sus respectivas ponderaciones. Las pruebas por evaluación consistirán: de cinco a 10 preguntas a desarrollar por parte del alumno o preguntas cortas tipo test (mínimo 30), para la teoría. En el primer caso se puntuará a dos puntos por pregunta correctamente contestada y en el segundo caso a un punto cada una de las respuestas correctas. En caso de tipo test cada respuesta correcta vale 0,33 sobre CRITERIOS DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN FINAL- JUNIO La calificación final del módulo se obtiene mediante la media aritmética ponderada de las calificaciones particulares de cada grupo de calificación obtenidas a lo largo de todo el curso. Se considerará que el alumno/a promociona si alcanza una nota media, obtenida según el apartado anterior, superior a 5 puntos y no ha alcanzado una nota inferior a 5 sobre 10 en el grupo de calificación de pruebas escritas. Para los alumnos que no hayan superado el módulo por evaluaciones se le realizará una prueba extraordinaria en junio con el contenido de toda la materia. La prueba será teórico-práctica, siendo necesario superar la parte teórica y la parte práctica para obtener la calificación de suficiente. La prueba consistirá en 10 preguntas cortas de teoría a un punto cada una y en un supuesto práctico completo, asiento de apertura, diario, mayor y balance que tendrán que realizar, estando resuelto totalmente tendrá la calificación de 10. Para superar esta prueba como mínimo tienen que obtener un 3,5 en la parte teórica y un 3,5 en la parte práctica. 13

14 los alumnos no superen el módulo, deberán presentarse a una prueba teóricopráctica en la convocatoria extraordinaria de junio 9.3- CRITERIOS DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA- JUNIO Los alumnos que únicamente no superen el deberán presentarse a una prueba teórico-práctica en la convocatoria extraordinaria de JUNIO o REPETIR EL MÓDULO En JUNIO se examinará de toda la materia (global) pero respetando las notas de trabajo diario en clase, o no, según se haya acogido o no a evaluación continua durante el curso La prueba será teórico-práctica, siendo necesario superar la parte teórica y la parte práctica para obtener la calificación de suficiente. La prueba consistirá en 10 preguntas cortas de teoría a un punto cada una y en un supuesto práctico completo estando resuelto totalmente tendrá la calificación de 10. Para superar esta prueba como mínimo tienen que obtener un 5 en la parte teórica y un 5 en la parte práctica. 10.-ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN Para los alumnos con esta materia pendiente, así como las profundizaciones y refuerzos para lograr dicha recuperación Los alumnos que no superen el módulo en la convocatoria ordinaria de marzo/abril, deberán acudir a clase durante el tercer trimestre, en el horario que se establezca. Deberán realizar los trabajos que se indiquen y una prueba objetiva, con los mismos contenidos establecidos para el presente curso. La prueba objetiva se calificará entre 1 y 10 puntos. Los trabajos no aptos o no entregados restarán un punto, a excepción del plan de viabilidad, cuya puntuación se atendrá a los criterios expuestos en el párrafo anterior. Para superar el módulo, la puntuación final deberá ser de al menos 5 puntos. 13.-MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS Mobiliario de mesas de lectura, sillas anatómicas, armarios y ficheros metálicos y armario para audiovisuales. Equipos informáticos, con conexión a Internet. Pizarra. Ordenador, con acceso a Internet. Scanner. Diverso material fungible escolar: folios, carpetas, Grapadoras, taladradoras, tijeras, y otro material consumible de oficina, etc. Fichas de actividades y esquemas de contenidos, facilitados por el profesor. Revistas y prensa especializadas en estos temas empresariales Libros de consulta: de distintas ramas del Derecho, Economía de la empresa, Marketing, Organización de empresas, Recursos humanos y relativos al proyecto empresarial. 14

15 Libro básico recomendado: Simulación Empresarial, editorial McGraw-Hill. CD s sobre el tema Cañón y portátil. Calculadora Impresora a blanco y negro y color. Pizarra blanca y rotuladores de colores adecuados. Programas informáticos básicos de usuario y específicos de contabilidad y financiera Impresos y documentos mercantiles, laborales, fiscales, contables, etc. Fotocopias de los impresos y documentos anteriores. Cuaderno del profesor. Cuadernos de los alumnos. Buena parte de este material puede no ser necesario si se trabaja fundamentalmente bajo soporte digital, si bien se recomienda la impresión de la documentación de los alumnos más importante. Dos herramientas altamente recomendables serían el establecimiento de un aula virtual tipo Moodle que permitiría la mejor interacción e intercambio de información entre alumnos, grupos y profesor y el recurso a juegos de simulación empresarial como los que se encuentran por Internet. 14.-ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES En la medida de lo posible, dado el tiempo y los recursos disponibles, se puede invitar a los alumnos a que acudan a organismos públicos a fin de obtener información y documentación relacionada con la materia o efectuar estudios de campo, como observaciones, entrevistas y encuestas. Otra opción es organizar visitas guiadas a entidades o empresas relacionadas con la materia. En este punto, y dado el carácter integrador de este módulo, conviene coordinarse con el equipo educativo con el fin de aprovechar la salidas del grupo que pudieran relacionarse con varios módulos a la vez. Como actividades complementarias, los alumnos podrían visitar a distintos organismos como: - Agencia Tributaria. - Ayuntamientos. - INFO (Instituto de Fomento de la Región de Murcia) - Cámara Oficial de Comercio, Industria y Navegación de Murcia - Asociación de Jóvenes Empresarios de la Región de Murcia - OMEP (Organización Murciana de Mujeres Emprendedoras y Profesionales) - CROEM 15.-VALORACION ENTRE LA PROGRAMACIÓN Y LOS RESULTADOS A través de las reuniones del Departamento, se irá comprobando el seguimiento de la programación, y las medidas correctoras en su caso para el buen desarrollo de la misma, teniendo en cuenta el alumnado y lo programado por evaluación. 15

16 ANEXO 1.- FICHA MODELO DE EVALUACIÓN Unidad 1 ficha 1 Criterios a valorar Puntuación nota Al menos, se presenta una idea de negocio por Fase 1 y 2. Generación de miembro Creatividad y originalidad en las ideas ideas propuestas Criterios diferentes a los del libro para valorarlas Ha participado todo el grupo activamente Subtotal 2 puntos Fase 3. Han definido sus actividades con claridad y Objeto social de la empresa realismo Su proyecto es útil, cubren un hueco del mercado Su proyecto es original e innovador en, al menos, dos elementos Han participado como grupo y han resuelto sus diferencias Subtotal 2 puntos Elección de un nombre y logotipo original Elección de un nombre y logotipo fácil de Fase 4. Elección de recordar Elección de nombre y logotipo sencillo nombre y logotipo El nombre y logotipo están relacionados con el negocio Elección de nombre y logotipo que capta la atención Utilización de páginas webs para crear el nombre y el logotipo Subtotal 3 puntos Fase 5 y 6. Ubicación del negocio. La ubicación es pertinente con el tipo de negocio Incorporan un plano físico del local Diseño del espacio físico Subtotal 1 punto Fase 7 y 8. Todos los CV tienen el mismo formato Motivos para Los CV son visualmente atractivos, vistosos, emprender. Perfil de los socios originales Han discutido en grupo las carencias y cómo resolverlas Exponen de forma clara su motivación para emprender Subtotal 2 puntos Total 10 puntos 16