El proyecto de educación digital en un centro educativo. Guía para su elaboración y desarrollo

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1 El proyecto de educación digital en un centro educativo Guía para su elaboración y desarrollo

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3 El proyecto de educación digital en un centro educativo Guía para su elaboración y desarrollo Jesús Valverde Berrocoso (coord.)

4 La presente obra ha sido editada con subvención del Instituo de la Mujer (Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales) Reservados todos los derechos. Está prohibido, bajo las sanciones penales y el resarcimiento civil previstos en las leyes, reproducir, registrar o transmitir esta publicación, íntegra o parcialmente, por cualquier sistema de recuperación y por cualquier medio, sea mecánico, electrónico, magnético, electroóptico, por fotocopia o por cualquier otro, sin la autorización previa por escrito de Editorial Síntesis, S. A. Jesús Valverde Berrocoso (coord.) EDITORIAL SÍNTESIS, S. A. Vallehermoso, Madrid Teléfono ISBN: Depósito Legal: M Impreso en España-Printed in Spain

5 1 Índice Relación de autores... 9 Presentación Introducción Jesús Valverde Berrocoso 2. Macro y micropolíticas educativas TIC: efectos sobre el cambio educativo María Rosa Fernández Sánchez y María José Sosa Díaz 2.1. Las políticas educativas TIC en el proceso de integración de las TIC en los centros escolares Macropolíticas educativas TIC, 21; Micropolíticas educativas TIC, Modelos de implementación de la política TIC a niveles macro y micro Modelos macro para la introducción de las TIC en el sistema educativo, 27; Modelos micro para la integración de las TIC en el aula, El éxito de las políticas implementadas en los niveles macro y micro del proceso de integración de las TIC en los centros educativos El cambio educativo desde la integración de las TIC en las instituciones educativas. Una apuesta por las micropolíticas educativas TIC

6 El proyecto de educación digital en un centro educativo 3. Centros educativos e-competentes: innovación educativa con TIC desde la autonomía del centro Francisco Ignacio Revuelta Domínguez y Rubén Arriazu Muñoz 3.1. Introducción Centros educativos e-competentes El plan de educación digital, 54; Liderazgo y procesos de integración TIC, 55; Apoyo y capacitación para asegurar la integración TIC, 59; La evaluación para supervisar la integración y orientar la planificación de las TIC, 60; Generación de comunidades, La autonomía de centro como el despegue para la integración curricular de las TIC Formas de autonomía escolar, Conclusiones La elaboración del Proyecto de Educación Digital (PED): elementos y procesos Jesús Valverde Berrocoso y María del Carmen Garrido Arroyo 4.1. Concepciones, creencias y actitudes del profesorado hacia la educación digital El cambio en las creencias, Descripción y valoración de las infraestructuras técnicas: recursos, servicios y organización Descripción y valoración de los recursos humanos: formación, apoyo y experiencia La formación del profesorado, Los recursos humanos, Diseño curricular y competencia digital Conclusiones La aplicación del Proyecto de Educación Digital (PED) en un centro educativo: estructura y procedimientos Jesús Valverde Berrocoso y Francisco Ignacio Revuelta Domínguez 5.1. Modelos para la planificación del Proyecto de Educación Digital Technology Planning in Schools (TPS), 112; Four in Balance, 122; Self-review Framework (SRF), 126; e-learning Plan, Conclusiones

7 Índice 6. La evaluación del Proyecto de Educación Digital (PED) Jesús Valverde Berrocoso y María Rosa Fernández Sánchez 6.1. Introducción El proceso de evaluación para el Proyecto de Educación Digital (PED) Modelos y enfoques para la evaluación del Proyecto de Educación Digital (PED) Pseudoevaluaciones, 145; Enfoques de evaluación orientados a preguntas y métodos (estudios cuasi evaluativos), 146; Enfoques orientados a la mejora, 149; Enfoque social, Conclusiones El Proyecto de Educación Digital en una sociedad abierta Jesús Valverde Berrocoso 7.1. Introducción El movimiento de los Recursos Educativos Abiertos (OER) Procedimiento para la introducción de OER en las instituciones educativas Etapa 1: Contenido, 180; Etapa 2: Apertura, 182; Etapa 3: Reutilización, 185; Etapa 4: Evidencias, Diseño pedagógico de los Recursos Educativos Abiertos (OER) Principios pedagógicos para el diseño pedagógico de los OER, 189; La motivación hacia el aprendizaje en el diseño pedagógico de los OER, El uso de OER en la educación OpenLearn, 193; Wikiwijs, 195; Open High School, 196; Procomún, Conclusiones Bibliografía

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