Elaboramos el mural de los derechos y responsabilidades

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1 Elaboramos el mural de los derechos y responsabilidades El ejercicio ciudadano implica dar a los niños la posibilidad de desarrollar, desde la escuela, la capacidad de hacer y lograr acciones en favor de la difusión de sus derechos y el reconocimiento de las responsabilidades que conllevan los mismos. En estas dos últimas sesiones pondrán en juego lo aprendido en la unidad. Antes de la sesión Consulta: Materiales o recursos a utilizar Plumones. Cartulina dúplex. Anexos 1 y 2 275

2 COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES) A TRABAJAR EN LA SESIÓN ÁREA CURRICULAR DE PERSONAL SOCIAL COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Convive respetándose a sí mismo y a los demás. Participa en asuntos públicos para promover el bien común. Interactúa con cada persona reconociendo que todas son sujetos de derecho y tienen deberes. Propone iniciativas y las gestiona para lograr el bienestar de todos y la promoción de los derechos humanos. Reconoce que los niños tienen responsabilidades y deberes en la escuela y en la casa. Participa en acciones de promoción de los principales derechos establecidos en la Convención sobre los Derechos del Niño. Señala que tiene derechos como al de vivir en un ambiente sano, a la alimentación y a la identidad, entre otros. 1. Momentos de la sesión INICIO 20 En grupo clase Saluda a los estudiantes, pídeles que escriban en tarjetas lo aprendido en esta unidad y las coloquen en el siguiente cuadro en la pizarra: Qué aprendí? Cómo aprendí? Para qué me es útil lo aprendido? Qué productos realicé? 276

3 Luego, indícales que reflexionen; si lo aprendido es útil para su vida, cómo lo han aplicado en la escuela y la familia? Esta pregunta promoverá el diálogo, sé paciente y escucha. Preséntales el propósito de la sesión: elaboramos el mural de los derechos y responsabilidades. Recuérdales las normas de convivencia necesarias para esta sesión. 2. DESARROLLO 60 Problematización Luego de este momento de reflexión pregúntales: consideran importante difundir los derechos y responsabilidades de los niños y adolescentes en la escuela?, cómo utilizar lo trabajado acerca de los derechos y las responsabilidades en un mural?, cómo organizaremos lo aprendido en el mural de los derechos y responsabilidades? Análisis de información Revisamos el cuadro trabajado al inicio de la sesión. Después de analizar el cuadro utilizado al inicio de clases, explícales que este cuadro nos permitirá planificar el mural de los derechos y responsabilidades. Cada equipo se encargará de un derecho o temática trabajada en sesiones anteriores. Comisión Ubicación del mural en la I.E. 2. Elección del título del mural y adquisición de los materiales. 3. Seleccionar las secciones con las que contará el periódico mural. 4. Diseño de secciones del mural. 5. Decoración y ajustes finales. 277

4 Explícales que en la elaboración del mural podrán utilizar lo trabajado en sesiones anteriores y complementarlo con gráficos. Mientras los niños elaboran sus murales monitorea y guía su trabajo. Toma de decisiones o acuerdos Basándote en el inicio de la sesión, pide voluntarios para solicitar y organizar los espacios, así como también elaborar las invitaciones y repartirlas. Dialoga con los niños y niñas acerca de las estrategias que van a usar para compartir el mural en la institución educativa (I.E.) Escribe sus propuestas a manera de lluvia de ideas y pídeles que decidan sobre las que creen que causará impacto. 3. CIERRE (valoración del aprendizaje) 10 Orienta la metacognición con las siguientes preguntas: les pareció interesante la clase de hoy?, es importante difundir los derechos y responsabilidades?, por qué?, es importante afirmar y ser conscientes de nuestras responsabilidades?, por qué? Los niños autoevalúan el cumplimiento de sus acuerdos de aula y de sus compromisos personales en esta unidad. Sesión Sesión 7: Tenemos derechos pero también responsabilidades Compromiso personal Acuerdo de aula Sesión: Tarea a trabajar en casa Cada integrante de equipo será responsable de realizar las actividades que se comprometió para el mural. 278

5 Anexo 1 Cuarto Grado Qué aprendí? Cómo aprendí? Para qué me es útil lo aprendido? Qué productos realicé? Anexo 2 Cuarto Grado Comisión Ubicación del mural en la I.E. 2. Elección del título del mural y adquisición de los materiales. 3. Seleccionar las secciones con las que contará el periódico mural. 4. Diseño de secciones del mural. 5. Decoración y ajustes finales. 279

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