PROGRAMA DEL CURSO ENFERMERIA DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE

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1 FACULTAD DE ENFERMERIA LICENCIATURA EN ENFERMERIA PROGRAMA DEL CURSO ENFERMERIA DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE CODIGO EE3048 REQUISITOS EE3017 CREDITO: 8 1. DESCRIPCIÓN: Actividades propias de enfermería Pediátrica donde se evalúa al niño en sus diferentes etapas de crecimiento, esquema vacunación, alimentación Y nutrición. 2. OBJETIVO GENERAL: Desarrollar conocimientos, actitudes y destrezas para un desempeño eficiente en la promoción de la salud integral y prevención de la enfermedad física y socioemocional del o la usuaria desde la infancia hasta la adolescencia, con un enfoque de derechos de la niñez, adolescencia y género. 3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:! Conocer el plan de inmunización según la edad del menor.! Analizar las actividades propias de la enfermera en pediatría-! Aplicar el proceso de enfermería de acuerdo a las patologías-! Explicar la problemática psicofísica del niño hospitalizado y su familia, e identificar las distintas respuestas a la hospitalización.! Proveer medios de recreación y demostrar una actitud positiva en la educación al paciente y a la familia, incluyéndolos en el proceso de enfermería, reconociendo al paciente como holístico. 4. CONTENIDOS TEMA 1: Repaso de Crecimiento y desarrollo del/de la niño/a y el adolescente según la edad! Infante.! Pre escolar.! Escolar.! Adolescente

2 TEMA 2: Aspectos éticos, legales y enfoque de género en la atención a niños y adolescentes. Los derechos del niño, la niña y el adolescente TEMA 3: Higiene y confort! Evaluación del paciente! Actividad y seguridad optima TEMA 4: Alimentación del paciente Problemas de salud mental y social más frecuentes en Costa Rica! Violencia! Abandono! Abuso! Adicciones TEMA 5: Problemas de salud más comunes según edad En el estudio de cada entidad patológica se deben incluir los siguientes aspectos:! Repaso de anatomía y fisiología! Valoración física y anamnesis! Resultados de laboratorio clínico! Estudios de diagnóstico! Definición de la entidad o problema! Incidencia! Etiología y factores de riesgo! Fisiopatología! Signos y síntomas! Tratamiento médico quirúrgico! Complicaciones! Tratamiento farmacológico! Dietoterapia! Atención integral de enfermería (PAE), incluye aspectos éticos y legales de la intervención.! Médicas Enfermedades del aparato Respiratorio! Tuberculosis en la infancia! Enfermedades del aparato Cardiovascular! Enfermedades Reumáticas y del colágeno.! Enfermedades de la Sangre

3 ! Enfermedades del Aparato Digestivo! Diarreas! Deshidratación! Parásitos.! Enfermedades del Sistema Endocrino! Enfermedades del Sistema Nervioso.! Enfermedades del Aparato Genitourinario.! Infecciones urinarias.! Síndrome nefrótico.! Insuficiencia Renal Aguada (IRA).! Síndrome hemolítico.! Tumor de Wilms.! Enfermedades de los Huesos.! Quemaduras-! Fiebres infecciosas.! Enfermedades terminales.! Inmunodeficiencia humana positiva (HIV+).! Quirúrgicas.! Infecto contagiosas! Programa Ampliado de Inmunización (PAI) TEMA 6- Trastornos del desarrollo psicomotor más frecuentes! Locomoción! Fonación! Aprendizaje TEMA 7: Atención integral de enfermería al niño y el adolescente con problemas de salud física y socio- emocional! Factores de riesgo! Instituciones y programas de asistencia TEMA 8: Promoción de la salud y prevención de la enfermedad en el niño y el adolescente

4 TEMA 9: Desarrollo de hábitos de vida saludables en el niño y el adolescente. LABORATORIO! Recorrido por el servicio! Identificarse con las normas y reglas de la Institución.! Identificarse con las normas del servicio! Conocer las patologías más frecuentes que se observan en el servicio de práctica.! Hacer reconocimiento del expediente, kardex, tarjetas de medicamentos.! Identificarse con notas de enfermería por el método POR (SOAPE)! Recibe y entrega pacientes a cargo.! Dar cuidado directo! Realizar procedimientos aplicándolos y explicando los principios en cada uno de ellos.! Realizar mini procesos.! Preparar y dar charlas educativas para padres de familia y al personal.! Participar en la visita médica.! Realizar cronograma de actividades.! Realizar informe semanal de las actividades realizadas. 5. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y METODOLOGÍA El curso se imparte con participación directa del/de la docente y los/las estudiantes, con responsabilidad bien delimitada en cada caso. Los contenidos teóricos se imparten en el aula por medio de presentaciones magistrales, presentaciones y discusiones de grupo y lecturas dirigidas. Los contenidos prácticos se imparten mediante demostraciones por parte del/de la docente, en el campo clínico con pacientes, en este caso, los/las estudiantes deben estar permanentemente bajo la observación y responsabilidad de un docente calificado. La asistencia a las actividades teóricas y prácticas es fundamental para lograr la integración de los conocimientos teóricos con el desarrollo de destrezas prácticas y las actitudes requeridas para el desempeño con calidad y calidez. Las actividades individuales y de grupo permiten desarrollar en el estudiante los hábitos y actitudes deseables en este profesional como son: veracidad, adaptabilidad, respeto, solidaridad, creatividad y responsabilidad. 6. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE El docente tiene libertad de seleccionar la situación y el ambiente en el cual realiza la práctica con los/las estudiantes, así como las técnicas más efectivas para presentar los contenidos

5 teóricos de modo que el proceso de enseñanza- aprendizaje se dé en un contexto real. En la práctica clínica hospitalaria, se adopta el Reglamento de Campos Clínicos del CENDEISSS 7. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE El docente tiene libertad de seleccionar la situación y el ambiente en el cual realiza las actividades educativas con los/las estudiantes, así como las técnicas más efectivas para presentar los contenidos teóricos de modo que el proceso de enseñanza- aprendizaje se dé en un contexto real. 8. RECURSOS EDUCATIVOS Para lograr los objetivos propuestos, el/la docente y los/las alumnos/as cuentan con recursos multimedia, una amplia bibliografía sobre los temas desarrollados y un aula de laboratorio debidamente equipada. 9. EVALUACIÓN La evaluación de los aprendizajes será un proceso continuo a lo largo de cada curso e involucra al maestro/a y al/a la estudiante. Incluye pruebas escritas, actividades prácticas, presentación de trabajos y casos escritos, presentaciones orales individuales y de grupo. El curso se aprueba con una nota de 70 o más. 10. EVALUACIÓN CONCEPTO PUNTOS! Asistencia y Puntualidad 5%! Participación en clase 20%! Pruebas cortas 40%! Exámenes parciales 20%! Examen final 15% Las pruebas cortas y participación en clase incluyen análisis de casos clínicos, lecturas dirigidas, análisis y solución de problemas clínicos, elaboración de propuestas, pruebas orales y escritas, individuales o grupales, asignaciones bibliográficas

6 Los exámenes parciales incluyen la materia vista y que no ha sido examinada a la fecha. El examen final debe ser escrito e individual. Incluye la materia vista en el curso, el estudiante debe recibir un temario o guía de estudio. 11. CAMPO CLÍNICO Actitudes y comportamiento Aplicación de conocimientos Desarrollo de destrezas 30% 40% 30% Las actitudes y comportamiento incluyen: La aplicación de los principios Cristianos en su trabajo diario, las relaciones interpersonales, la comunicación y respeto con el usuario y con los demás miembros del equipo de trabajo, la asistencia y puntualidad y la presentación personal. La aplicación de conocimientos incluye las evidencias que el estudiante ofrezca de que conoce y aplica los fundamentos teóricos y los principios del cuidado de enfermería que brinda al usuario. Lo demuestra en la ejecución de los procedimientos de enfermería, en la educación que ofrece al usuario, en las discusiones y sesiones clínicas y en los exámenes prácticos. El desarrollo de destrezas incluye la organización del trabajo, la eficiencia y efectividad de sus intervenciones con el usuario y el desarrollo progresivo de sus habilidades en la ejecución de los procedimientos de acuerdo con el nivel en que se encuentra. 12. CRONOGRAMA Semana 1: Introducción al curso, entrega del programa, revisión del programa y evaluación. Tema 1: Repaso de crecimiento y desarrollo del niño y el adolescente según la edad: Infante, Pre escolar, Escolar, Adolescente. Tema 2: Aspectos Éticos, legales y enfoque de género en la atención a niños y adolescentes: Los derechos del niño, niña y adolescente. Semana 2: Tema 3: Higiene y confort, Evaluación del paciente, Actividad y seguridad optima. Semana 3: Tema 4: Alimentación del paciente: Problemas de salud mental y social más frecuentes en Costa Rica: Violencia, abandono, abuso, adicciones.

7 Semana 4: Tema 5: Problemas de salud más comunes según edad: Médicas enfermedades del aparato respiratorio: Tuberculosis en la infancia, enfermedades del aparato cardiovascular, enfermedades reumáticas y del colágeno, enfermedades de la sangre. Semana5: Enfermedades del aparato digestivo: diarrea, deshidratación, parasitosis, Enfermedades del Sistema Endocrino, Enfermedades del Sistema Nervioso. Semana 6: Genitourinario: Infecciones Urinarias, Síndrome Nefrótico, Insuficiencia Renal Aguda, Síndrome Hemolítico, Tumor de Wilms. Semana 7: Enfermedades de los huesos, Quemaduras, Fiebres Infecciosas, Enfermedades Terminales, Inmunodeficiencia humana positivo (HIV+). Semana 8: Quirúrgicas, Infecto contagiosas, Programa Ampliado de Inmunización (PAI). Semana 9 y 10: Tema 6: Trastornos del desarrollo psicomotor mas frecuentes: Locomoción, Fonación, Aprendizaje. Semana 11 y 12: Tema 7: Atención integral de enfermería al niño y el adolescente con problemas de salud física y socioemocional: Factores de riesgo, instituciones y programas de asistencia. Semana 13: Tema 8: Promoción de la salud y prevención de la enfermedad en el niño y el adolescente. Semana 14: Tema 9: Desarrollo de hábitos de vida saludables en el niño y el adolescente. Semana 15: Examen final. 13. BIBLIOGRAFÍA! Berman- Snyder- Kozier- Erb, (2008). Fundamentos de enfermería conceptos, proceso1. Ediciones Pearson.! Berman- Snyder- Kozier- Erb, (2008). Fundamentos de enfermería conceptos, proceso2. Ediciones Pearson.! Brunner y Suddarth, (2005). Enfermería Médico Quirúrgico, Vol 1. McGraw- Hill, Décima Edición.! Brunner y Suddarth, (2005). Enfermería Médico Quirúrgico, Vol II. McGraw- Hill, Décima Edición.! Diaz Aguilar, Pilar; Mézcua Navarro, Saturnino. (2007). Manual CTO de Enfermería.Tomo I. 4 ta edición. CTO Medicina.! Diaz Aguilar, Pilar; Mézcua Navarro, Saturnino. (2007). Manual CTO de Enfermería.Tomo II. 4 ta edición. CTO Medicina.! Pryce, Del Roy. (2008). Aprendiendo de mi cuerpo,: Las maravillas de la creación. Ediciones APIA.

8 ! Tórtora, Gerard J. (2006). Principios de Anatomía y Fisiología.. Ediciones Médica Panamericana.! Dirección Electrónica! Consultar módulo Crecimiento y desarrollo en la niñez y abordaje de los principales trastornos. CENDEISSS. Curso de especialidad de postgrado en atención integral de salud. ( )

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