UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS CARRERA DE MARKETING Y GESTION DE NEGOCIOS MODALIDAD PRESENCIAL

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1 UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS CARRERA DE MARKETING Y GESTION DE NEGOCIOS MODALIDAD PRESENCIAL MÓDULO FORMATIVO REALIDAD NACIONAL DE LA CARRERA TERCER SEMESTRE IVAN GEORGE CEVALLOS BRAVO Ingeniero de Administración de Empresas Magister en Docencia y Currículo para la Educación Superior HÉCTOR EMILIO HURTADO PUGA Doctor en Comunicación Educativa Magister en Docencia Universitaria y Administración Educativa AMBATO - ECUADOR MARZO 2012 AGOSTO

2 NOCIÓN BÁSICA La necesidad de saber y conocer sobre la Realidad Nacional de la Carrera esto es la carrera de Marketing y Gestión de Negocios, así como la Realidad Nacional socio económico, política, cultural del país es la esencia de la presente materia. El presente módulo pretende que los estudiantes adquieran las capacidades integradas para: 1. Analizar los elementos que caracterizan la realidad del país y su situación en el contexto mundial actual. 2. Determinar dialécticamente el desempeño profesional en el contexto local, nacional a través de las dimensiones socioeconómica, cultural ambiental, científico, organizacional, política y el impacto en la carrera. 3. Identificar los problemas críticos en el ámbito de la carrera de Marketing y gestión de negocios mediante los procesos de globalización y las políticas en la conformación del estado. 4. Plantear las características de la situación del país en el contexto latinoamericano y mundial. 5. Proponer alternativas de acción para emprender una transformación individual y social. 2

3 ÍNDICE DE CONTENIDO Contenido Pág. I. DATOS BÁSICOS DEL MÓDULO... 4 II. RUTA FORMATIVA... 5 III. METODOLOGÍA DE FORMACIÓN... 6 IV. PLANEACIÓN DE LA EVALUACIÓN V. GUÍAS INSTRUCCIONALES VI. MATERIAL DE APOYO

4 I. DATOS BÁSICOS DEL MÓDULO REALIDAD NACIONAL DE LA CARRERA Código: FCAD/OE/MP/02/02 Competencia Genérica: Liderar procesos de investigación científica y tecnológica con el fin de satisfacer las necesidades socioeconómicas del sector empresarial que permitan elevar la calidad de vida, de acuerdo con los lineamientos internacionales. Prerrequisitos: Historia y Geografía del Ecuador Educación para la Ciudadanía Créditos: 3 Semestre: Tercero Correquisitos: Mercadotecnia I Nivel de formación: Terminal Tercer Nivel Horas clase semanal: 3 Total horas clase al semestre: 88 horas presencial Nombre del docente: Iván George Cevallos Bravo Título y Grado Académico: Ingeniero de Administración de Empresas. Magister en Docencia y Currículo para la Educación Superior Área Académica por Competencia Global: Ciencias Sociales Horario de atención: Teléfonos: ivanc178@hotmail.com Nombre del docente: Héctor Emilio Hurtado Puga Título y Grado Académico: Doctor en Comunicación Educativa. Magister en Docencia Universitaria y Administración Educativa Área Académica: Ciencias Sociales Horario de atención: Teléfonos: 4

5 RUTA FORMATIVA Nodo problematizador (Problemática general) Deficiente desarrollo del proceso de investigación de la realidad nacional para establecer los escenarios reales, tendenciales que conduzcan a desarrollar escenarios alternativos en el campo científico tecnológico, económico y cultural desde la especificidad de la carrera. Competencia Global: Aprender y desarrollar los conocimientos sobre los ámbitos de gestión de la carrera. Competencias Específicas que conforman la competencia global: Compartir metodología y aplicar criterios en el desarrollo de la materia. Descripción de la Competencia Específica: Entender y desarrollar la metodología de marketing y gestión de negocios. No. ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA 1. Analizar los elementos que caracterizan la realidad del país y su situación en el contexto mundial actual. 2. Identificar los problemas críticos en el ámbito de la carrera de Marketing y gestión de negocios mediante los procesos de globalización y las políticas en la conformación del estado. 3. Determinar dialécticamente el desempeño profesional en el contexto local, nacional a través de las dimensiones socioeconómica, cultural ambiental, científico, organizacional y el impacto en la carrera. 4. Plantear las características de la situación del país en el contexto latinoamericano y mundial. 5. Proponer alternativas de acción para emprender una transformación individual y social. Líneas y Áreas de investigación del módulo: - Manejo de la metodología de la investigación para la selección de los procedimientos a seguir. - Utilización de las técnicas de estudio para recolectar datos e información - Manejo de las NTIC`s para obtener la información necesaria - Aplicación del lenguaje y la comunicación en la escritura del documento Vinculación con la sociedad a través del módulo: Proyectos de capacitación con la comunidad 5

6 II. METODOLOGÍA DE FORMACIÓN Elementos de Competencia 1. Analizar los elementos que caracterizan la realidad del país y su situación en el contexto mundial actual. Contenidos cognoscitivos Definición del proceso histórico social con el fin de establecer la situación actual del país en relación a la situación mundial. Procesos de globalización para ubicarse en la panorámica general mundial. Encrucijada de la globalización para comprender la evolución del desarrollo del neoliberalismo. El poder con los organismos mundiales con el fin de detectar la influencia en los gobiernos a través de la deuda externa Contenidos procedimentales* Analizar la situación histórica social para establecer escenarios reales del contexto mundial y de América Latina. Argumentar el proceso de globalización para identificar la relación con el capitalismo en la panorámica mundial. Relacionar el capitalismo con los lineamientos del neoliberalismo para establecer los escenarios tendenciales del modelo capitalista. Ordenar cronológicamente el origen, evolución de la deuda externa de América Latina para detectar alternativas de solución, apoyados en políticas de estado. Contenidos Actitudinales Valorar la historia como una necesidad vital y armónica para el desarrollo de los seres humanos. Trabajar con interés, honestidad y responsabilidad. Tener una actitud crítica ante los acontecimientos de la globalización. Perseverancia para hacer trabajos. Estrategias Didácticas Específicas* SENSIBILIZACIÓN Visualizaciones Socialización de experiencias Lecturas de reflexión CONVERSACIÓN HEURÍSTICA Determinar el problema Dialogar en base a preguntas Debatir Discutir Intercambiar criterios Búsqueda de la solución Socializar la solución LLUVIA DE IDEAS Determinar el tema Aportar con ideas Organizar los aportes Sacar conclusiones Hacer síntesis Graficar ideas importantes Tiempo* No de horas 18 horas PRODUCTO: Ensayo de la situación mundial actual. 6

7 Elementos de Competencia 2. Identificar los problemas críticos en el ámbito de la carrera de Marketing y gestión de negocios mediante los procesos de globalización y las políticas en la conformación del estado. Contenidos cognoscitivos Definición de los procesos históricos de conformación del estado ecuatoriano para tener una visión clara de su origen y evolución Características generales del ecuador para identificar su geografía política, demográfica. Acontecimientos que pasó el Estado ecuatoriano con el fin de establecer escenarios desde su inicio hasta la actualidad. Contenidos procedimentales* Recolectar información bibliográfica relacionada con los procesos históricos para contrastarlos con la situación actual. Reproducir las características del Ecuador con el fin de identificar sus regiones naturales, división políticoadministrativa, migración, población con una visión crítica. Establecer los escenarios más importantes de la consolidación del Estado ecuatoriano a través de la lucha popular para involucrarse con conciencia crítica sin fanatismo. Contenidos Actitudinales Cooperación en el desarrollo del trabajo investigativo. Sentido de disciplina y responsabilidad en el cumplimiento de tareas. Desarrollar la capacidad de análisis crítico en concordancia al tema. Estrategias Didácticas Específicas* ANALIZAR Determinar los límites del objeto analizado Determinar los criterios de observación de un todo Determinar las partes del todo Estudiar cada parte delimitada Utilizar fichas de análisis INTERPRETAR Parafrasear Ejemplificar Establecer analogías Construir redes conceptuales Argumentar con sentido Tiempo* No de horas 14 horas PRODUCTO: Portafolio de organizadores gráficos de la problemática en el Ecuador. 7

8 Elementos de Competencia 3. Determinar dialécticamente el desempeño profesional en el contexto local, nacional a través de las dimensiones socioeconómica, cultural ambiental, científico, organizacional y el impacto en la carrera. Contenidos cognoscitivos Definición de las características de la gran riqueza natural con el fin de manejar planes enfocados a la conservación. Recursos energéticos renovables y no renovables para situar los escenarios del desarrollo de la carrera. Clasificación de la producción agropecuaria para seleccionar los de consumo interno y de exportación. Acción ecológica para determinar la soberanía alimentaria y el abastecimiento interno. Contenidos procedimentales* Desarrollar planes estratégicos creativos para la concienciación de la conservación de mega diversidad ecológica. Elaborar escenarios reales, tendenciales y alternativos del manejo racional de los recursos energéticos para manejar planes para su desarrollo en base a proyectos sustentables. Diagramar los procesos de producción agropecuaria, industrial y minera para establecer los escenarios reales sustentados en información actualizada. Determinar los escenarios de la producción local para identificar la capacidad productiva y descartar el hambre y la desnutrición Contenidos Actitudinales Desarrollar el sentido de la observación para emitir criterios con objetividad. Desarrollar la capacidad de análisis crítico para aceptar el pensamiento ajeno. Aplicar la honestidad y la actitud de éxito enmarcado en la sencillez y la humildad. Desarrollar la capacidad de análisis crítico en concordancia al tema. Estrategias Didácticas Específicas* COMPARAR Determinar los objetivos de comparación. Determinar las líneas o parámetros de comparación Determinar las diferencias o semejanzas entre los objetos para cada línea de comparación. Elaborar conclusiones a cerca de cada objeto y línea. Elaborar conclusiones generales. Tiempo* No de horas 16 horas PRODUCTO: Portafolio sobre escenarios del desarrollo de los recursos naturales. 8

9 Elementos de Competencia 4. Plantear las características de la situación del país en el contexto latinoamericano y mundial. Contenidos cognoscitivos Importancia de la bonanza petrolera con el fin de ubicarlo como parte principal del PIB. Establecer la constitución de la empresa y el capital empresarial para establecer la resistencia a transformarse en compañías. Características de pequeña y mediana empresa para establecer los sectores productivos. Contenidos procedimentales* Realizar una reseña del papel que cumple el petróleo en la economía del Ecuador para el sostenimiento de la dolarización. Elaborar una red sobre los tipos de empresas constituidas en el Ecuador para evidenciar donde se concentra el capital y el poco interés del Estado. Elaborar un mapa de secuencias de la distribución de las pymes para identificar los sectores de mayor crecimiento. Contenidos Actitudinales Desarrollar la habilidad de escribir superando el pensamiento vertical con espíritu investigativo. Trabajar con interés, honestidad y responsabilidad. Perseverancia para hacer trabajos de carácter científico promoviendo el pensamiento horizontal. PRODUCTO: Ensayo sobre los escenarios de los sectores de mayor desarrollo de la pymes 5. Proponer alternativas Estrategias de los medios Elaborar un esquema sobre Argumentar y escribir con de acción para de producción con el fin de las estrategias de producción coherencia. emprender una conocer la diversificación de para identificar la Trabajar desarrollando las formas de propiedad y democratización de los valores de puntualidad, transformación medios de producción. organización. individual y social. Precisar las aplicaciones de la responsabilidad y Definición de los elementos oferta y la demanda con el honestidad. de la oferta y la demanda fin establecer las causas y Desarrollar el valor de con el fin de determinar respeto a la propiedad ajena problemas más frecuentes. o intelectual. Describir los problemas más frecuentes con respecto a la carrera para solucionar situaciones cotidianas en el campo de la negociación y promoción. efectos aplicando un árbol de problemas. Elaborar una propuesta de alternativa en solución a los problemas contextualizados a través de informes para contribuir con idas creativas basadas en los conocimientos de marketing y la gestión. PRODUCTO FINAL: Informe de investigación sobre un problema del contexto del que se desempeña la carrera Estrategias Didácticas Específicas* ANALIZAR Determinar los límites del objeto analizado. Determinar los criterios de observación de un todo. Determinar las partes del todo. Estudiar cada parte delimitada. Utilizar fichas de análisis. APLICAR Confirmar el dominio de los conocimientos que se pretende aplicar. Interrelacionar los conocimientos con fines de aplicación. Elaborar conclusiones. DISEÑO DE CASOS Escribir un primer borrador. Formular preguntas y las posibles actividades de seguimiento. Comprobar los resultados. Evaluar los resultados. Valorar Socializar Tiempo* No de horas 22 horas 14 horas 9

10 III. PLANEACIÓN DE LA EVALUACIÓN Escala de Valoración (Nivel ponderado de aspiración) Nivel Teórico práctico innovador: 9.0 a 10.0 Acreditable Muy Satisfactorio Nivel Teórico práctico experto: 8.0 a 8.9 Acreditable Satisfactorio Nivel teórico práctico básico: 7.0 a 7.9 Acreditable - Aceptable Nivel teórico avanzado (análisis crítico): 5.5 a 6.9 No acreditable Nivel teórico básico (comprensión): < a 5.5 No acreditable Competencia Específica a desarrollarse a través del módulo: Desarrollar el proceso investigativo en contextos empresariales locales, aplicando las técnicas de recolección de información, para conocer la realidad y establecer posibles soluciones. No ELEMENTO INDICADORES DE LOGROS 1 Analizar los elementos que caracterizan la realidad del país y su situación en el contexto mundial actual. 2 Identificar los problemas críticos en el ámbito de la carrera de Marketing y gestión de negocios mediante los procesos de globalización y las políticas en la conformación del estado. 3 Determinar dialécticamente el desempeño profesional en el contexto local, nacional a través de las dimensiones socioeconómica, cultural ambiental, científico, organizacional y el impacto en la carrera. 4 Plantear las características de la situación del país en el contexto latinoamericano y mundial. 5 Proponer alternativas de acción para emprender una transformación individual y social. Analiza la situación histórica social para establecer escenarios reales del contexto mundial y de América Latina. Argumenta el proceso de globalización para identificar la relación con el capitalismo en la panorámica mundial. Relaciona el capitalismo con los lineamientos del neoliberalismo para establecer los escenarios tendenciales del modelo capitalista. Ordena cronológicamente el origen, evolución de la deuda externa de América Latina para detectar alternativas de solución, apoyados en políticas de estado. Valorar la historia como una necesidad vital y armónica para el desarrollo de los seres humanos. Recolecta información bibliográfica relacionada con los procesos históricos para contrastarlos con la situación actual. Reproduce las características del Ecuador con el fin de identificar sus regiones naturales, división político- administrativa, migración, población con una visión crítica. Establece los escenarios más importantes de la consolidación del Estado ecuatoriano a través de la lucha popular para involucrarse con conciencia crítica sin fanatismo. Cooperación en el desarrollo del trabajo investigativo. Desarrolla planes estratégicos creativos para la concienciación de la conservación de mega diversidad ecológica. Elabora escenarios reales, tendenciales y alternativos del manejo racional de los recursos energéticos para manejar planes para su desarrollo en base a proyectos sustentables. Diagrama los procesos de producción agropecuaria, industrial y minera para establecer los escenarios reales sustentados en información actualizada. Determina los escenarios de la producción local para identificar la capacidad productiva y descartar el hambre y la desnutrición Desarrolla el sentido de la observación para emitir criterios con objetividad. Realiza una reseña del papel que cumple el petróleo en la economía del Ecuador para el sostenimiento de la dolarización. Elabora una red sobre los tipos de empresas constituidas en el Ecuador para evidenciar donde se concentra el capital y el poco interés del Estado. Elabora un mapa de secuencias de la distribución de las pymes para identificar los sectores de mayor crecimiento. Trabaja desarrollando valores de puntualidad, responsabilidad y honestidad. Elaborar un esquema sobre las estrategias de producción para identificar la democratización de los medios de producción. Precisar las aplicaciones de la oferta y la demanda con el fin establecer las causas y efectos aplicando un árbol de problemas. Elaborar una propuesta de alternativa en solución a los problemas contextualizados a través de informes para contribuir con idas creativas basadas en los conocimientos de marketing y la gestión. Desarrollar el valor de respeto a la propiedad ajena o intelectual. 10

11 PROCESO DE VALORACIÓN Competencia Específica a desarrollarse a través del módulo: Desarrollar el proceso investigativo en contextos empresariales locales, aplicando las técnicas de recolección de información, para conocer la realidad y establecer posibles soluciones. Elementos del módulo 1. Analizar los elementos que caracterizan la realidad del país y su situación en el contexto mundial actual. Técnicas e instrumentos: 2. Identificar los problemas críticos en el ámbito de la carrera de Marketing y gestión de negocios mediante los procesos de globalización y las políticas en la conformación del estado. Técnicas e instrumentos: Evaluación Diagnóstica Diagnosticar el nivel de Diagnosticar el nivel de conocimientos adquiridos previos que tienen los estudiantes sobre: La realidad que atraviesa el país. Cuánto conoce acerca de la globalización? Qué conoce sobre el capitalismo? Cuáles son los organismos mundiales de mayor influencia? Evaluación formativa Analiza la situación histórica social para establecer escenarios reales del contexto mundial y de América Latina. Argumenta el proceso de globalización para identificar la relación con el capitalismo en la panorámica mundial. Relaciona el capitalismo con los lineamientos del neoliberalismo para establecer los escenarios tendenciales del modelo capitalista. Ordena cronológicamente el origen, evolución de la deuda externa de América Latina para detectar alternativas de solución, apoyados en políticas de estado. Evaluación de Desempeño* Producto Ensayo de la situación mundial actual. Sustentación Contenido 60 % Exposición critica 20% Recurso didáctico 10 % Calidad de la presentación 10 % PRUEBA OBJETIVA TEST OBSERVACION OBSERVACION Cuestionario Analiza la situación histórica social para establecer escenarios reales del contexto mundial y de América Latina. Relaciona el capitalismo con los lineamientos del neoliberalismo para establecer los escenarios tendenciales del modelo capitalista. Ordena cronológicamente el origen, evolución de la deuda externa de América Latina para detectar alternativas de solución, apoyados en políticas de estado. Cuestionario Recolecta información bibliográfica relacionada con los procesos históricos para contrastarlos con la situación actual. Reproduce las características del Ecuador con el fin de identificar sus regiones naturales, división político - administrativa, migración, población con una visión crítica. Establece los escenarios más importantes de la consolidación del Estado ecuatoriano a través de la lucha popular para involucrarse con conciencia crítica sin fanatismo. Ficha de observación Portafolio de organizadores gráficos de la problemática en el Ecuador. Escala cualitativa Contenido 60 % Exposición critica 20% Recurso didáctico 10 % Calidad de la presentación oral 10 % PRUEBA OBJETIVA OBSERBACION OBSERVACION PORTAFOLIO Cuestionario Hojas de observación Escala cualitativa Documentos 11

12 Elementos del módulo 3. Determinar dialécticamente el desempeño profesional en el contexto local, nacional a través de las dimensiones socioeconómica, cultural ambiental, científico, organizacional y el impacto en la carrera. Evaluación Diagnóstica Recolecta información bibliográfica relacionada con los procesos históricos para contrastarlos con la situación actual. Reproduce las características del Ecuador con el fin de identificar sus regiones naturales, división político - administrativa, migración, población con una visión crítica. Establece los escenarios más importantes de la consolidación del Estado ecuatoriano a través de la lucha popular para involucrarse con conciencia crítica sin fanatismo. Evaluación formativa Desarrolla planes estratégicos creativos para la concienciación de la conservación de mega diversidad ecológica. Elabora escenarios reales, tendenciales y alternativos del manejo racional de los recursos energéticos para manejar planes para su desarrollo en base a proyectos sustentables. Diagrama los procesos de producción agropecuaria, industrial y minera para establecer los escenarios reales sustentados en información actualizada. Determina los escenarios de la producción local para identificar la capacidad productiva y descartar el hambre y la desnutrición. Evaluación de Desempeño* Producto Portafolio sobre escenarios del desarrollo de los recursos naturales. Sustentación Contenido 60 % Exposición critica 20% Recurso didáctico 10 % Calidad de la presentación oral 10 % Técnicas e instrumentos: Elementos del módulo 4. Plantear las características de la situación del país en el contexto latinoamericano y mundial. Técnicas e instrumentos: OBSERBACION EXPOSICIONES OBSERVACION PORTAFOLIO Escala cualitativa Evaluación Diagnóstica Desarrolla planes estratégicos creativos para la concienciación de la conservación de mega diversidad ecológica. Elabora escenarios reales, tendenciales y alternativos del manejo racional de los recursos energéticos para manejar planes para su desarrollo en base a proyectos sustentables. Diagrama los procesos de producción agropecuaria, industrial y minera para establecer los escenarios reales sustentados en información actualizada. Expresión activa Evaluación formativa Realiza una reseña del papel que cumple el petróleo en la economía del Ecuador para el sostenimiento de la dolarización. Elabora una red sobre los tipos de empresas constituidas en el Ecuador para evidenciar donde se concentra el capital y el poco interés del Estado. Elabora un mapa de secuencias de la distribución de las pymes para identificar los sectores de mayor crecimiento. Escala cualitativa Documentos Evaluación de Desempeño* Producto Ensayo sobre los escenarios de los sectores de mayor desarrollo de la pymes Sustentación Contenido 60 % Exposición critica 20% Recurso didáctico 10 % Calidad de la presentación oral 10 % OBSERBACION EXPOSICIONES OBSERVACION OBSERVACION Escala cualitativa Expresión activa Escala cualitativa Escala cualitativa 12

13 Elementos del módulo 5. Proponer alternativas de acción para emprender una transformación individual y social. Evaluación Diagnóstica Realiza una reseña del papel que cumple el petróleo en la economía del Ecuador para el sostenimiento de la dolarización. Elabora una red sobre los tipos de empresas constituidas en el Ecuador para evidenciar donde se concentra el capital y el poco interés del Estado. Elabora un mapa de secuencias de la distribución de las pymes para identificar los sectores de mayor crecimiento. Evaluación formativa Elabora un esquema sobre las estrategias de producción para identificar la democratización de los medios de producción. Precisa las aplicaciones de la oferta y la demanda con el fin establecer las causas y efectos aplicando un árbol de problemas. Elabora una propuesta de alternativa en solución a los problemas contextualizados a través de informes para contribuir con ideas creativas basadas en los conocimientos de marketing y la gestión Evaluación de Desempeño* Producto Informe de investigación sobre un problema del contexto del que se desempeña la carrera Sustentación Profundidad científica 60 % Aporte creativo con nuevas ideas 20% Recurso didáctico 10 % Claridad en las ideas 5 % Respeto y originalidad 5% Técnicas e instrumentos: OBSERVACION EXPOSICIONES OBSERVACION OBSERVACION Escala cualitativa Expresión activa Escala cualitativa Escala cuantitativa 13

14 IV. GUÍAS INSTRUCCIONALES Competencia Específica a desarrollarse a través del módulo: Aplicar técnicas y métodos de investigación científica para satisfacer las necesidades de las empresas, de acuerdo con los lineamientos de la Universidad Técnica de Ambato. ELEMENTOS INSTRUCCIONES * RECURSOS PRODUCTO 1. Analizar los elementos que caracterizan la realidad del país y su situación en el contexto mundial actual. 2. Identificar los problemas críticos en el ámbito de la carrera de Marketing y gestión de negocios mediante los procesos de globalización y las políticas en la conformación del estado. 3. Determinar dialécticamente el desempeño profesional en el contexto local, nacional a través de las dimensiones socioeconómica, cultural ambiental, científico, organizacional y el impacto en la carrera. 4. Plantear las características de la situación del país en el contexto latinoamericano y mundial. 5. Proponer alternativas de acción para emprender una transformación individual y social. Construya un comic sobre el escenario del contexto mundial y latinoamericano. Elabore diagrama` de flujo sobre la evolución de la globalización. Construya un collage sobre los escenarios tendenciales del capitalismo. Elabore un diagrama de Ishikawa de los organismos vinculados con la deuda externa. Construya un comic sobre el escenario del contexto mundial y latinoamericano. Elabore un cuadro de doble entrada sobre las décadas de transformación. Construya un árbol de representación estructurado sobre las regiones naturales, Forme una red sobre los escenarios de consolidación del estado. Construya un esquema de un plan estratégico para la conservación ecológica. Elabore un árbol de problemas sobre los escenarios como línea base para proyectos. Realice un diagrama de flujo sobre los procesos de producción. Elabore un resumen sobre la influencia económica del petróleo. Realice un diagrama de flujo sobre los tipos de empresas. Elabore un cuadro sinóptico de la distribuciones de la pymes. Elabore un diagrama de flujo sobre las estrategias de producción. Establezca un árbol de problemas sobre la oferta y demanda. Construya un perfil de una propuesta creativa para solucionar siguiendo los pasos ordenadamente. Establecer un listado de preguntas que permitan evaluar su investigación. Contrastando a la presentada en el modulo de apoyo. Modulo de apoyo Paleógrafos. Biblioteca Equipo de cómputo Internet Modulo de apoyo. Biblioteca de la Facultad. Libros, revistas científicas, trabajos de investigación, Internet. Recopile información secundaria referente al método de investigación científica. Procese la información recopilada. Describa las características de los métodos de investigación estudiados. Modulo de apoyo Internet SPSS Empresa Proyector Microsoft Point. Biblioteca. Power Construya un comic sobre el escenario del contexto mundial y latinoamericano. Cuadro de doble entrada sobre las décadas de transformación. Esquema de un plan estratégico para la conservación ecológica. Resumen sobre la influencia económica del petróleo Informe de investigación sobre un problema del contexto del que se desempeña la carrera 14

15 V. MATERIAL DE APOYO BIBLIOGRAFÍA COMENTADA: SALTOS, Napoleón y VÁSQUEZ Lola. Ecuador su realidad MATERIALES COMPLEMENTARIOS: El docente facilitara a los estudiantes: Modulo Cognoscitivo Cuestionarios Lecturas Guías instruccionales complementarias. Recursos que se encuentran en la Web. Software 15

16 VALIDACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO Fecha de elaboración:.. DOCENTE PLANIFICADOR UTA.. DOCENTE PLANIFICADOR UTA.. DOCENTE PLANIFICADOR UTA Fecha de aprobación:.. Coordinador de Área Evaluador del Módulo.. Coordinador de Carrera Aval del Módulo. Subdecano de la Facultad Visto Bueno 16