Universidad Técnica de Ambato

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1 Universidad Técnica de Ambato Facultad Ciencias de la Salud Carrera de Laboratorio Clínico Modalidad Presencial Módulo Formativo MICOLOGÍA TERCER SEMESTRE Autor Dolores Krupskaya Salazar Garcés Lcda Microbiología Clínica y Aplicada AMBATO - ECUADOR Marzo-Agosto

2 NOCIÓN BÁSICA El presente módulo pretende que los estudiantes adquieran las capacidades integradas de: METODOLOGÍA DE FORMACIÓN 1) Analizar el origen y desarrollo de los hongos. 2) Identificar las características morfológicas en cultivos realizados en el laboratorio de hongos que afectan al hombre. 3) Aplicar los conocimientos de los hongos que afectan al hombre considerando las micosis comunes en nuestro país para relacionar la teoría con la práctica. 4) Medir el grado de conocimiento y competencias obtenidas sobre micología y su aplicación práctica para ser promovido al siguiente modulo. 2

3 TABLA DE CONTENIDO I. DATOS BASICOS DEL MODULO.4 II. RUTA FORMATIVA.5 III. METODOLOGIA DE LA FORMACION 6 IV. PLANEACION DE LA INFORMACION 9 V. GUIAS INSTRUCCIONALES.12 VI. MATERIAL DE APOYO.13 VII. VALIDACION DEL MODULO INFORMATIVO 14 3

4 I. DATOS BÁSICOS DEL MÓDULO Micología Cuarto semestre Código: FCSLCP-405 Prerrequisitos: Biología Técnicas Básicas de Laboratorio Competencia Específica: Procesar y analizar especímenes biológicos para aplicar principios científicos, normas tecnológicas, bioéticas y de bioseguridad. Créditos: Semestre: Correquisitos: 4 Tercero Microbiología Nivel de formación: Horas clase semanal: cuatro Especialidad Total horas clase al semestre: 80 horas Nombre del docente: Dolores Krupskaya Salazar Garcés Título y Grado Académico: Lcda. Microbiología Clínica y Aplicada Área Académica por Competencia Global: Especialidad Horario de atención: Lunes y miércoles 18:00 horas a 21:00 horas Teléfonos: (movistar) Académico: lolysalazar hotmail.com 4

5 II RUTA FORMATIVA Nodo problematizador Bajo nivel para tomar, procesar y analizar especímenes biológicos aplicando principios científicos técnicos y éticos Competencia Global Identificar los hongos en el laboratorio con las técnicas adecuadas para dar un apoyo eficiente al sistema de salud cumpliendo normas internacionales. Competencias Específicas que conforman la competencia global Manejar tecnológicamente procedimientos, equipos, instrumentos, materiales y reactivos, con fines diagnósticos con el más alto nivel de precisión. Proteger los especímenes de la contaminación y evitar que estos a su vez sean agentes contaminantes. Identificar microorganismos patógenos, a fin de informar al clínico con la mayor veracidad. Módulos que conforman la Competencia Específica: Bioseguridad Terminología médica de laboratorio y semiología. Micología Hematología Urianakisis Química Clínica Descripción de la Competencia Específica: Identificar tipos de hongos a fin de dar información al clínico. Elementos de competencia a desarrollar con el módulo 1. Analizar el origen y desarrollo de los hongos. 2. Identificar las características morfológicas en cultivos realizados en el laboratorio de hongos que afectan al hombre. 3. Aplicar los conocimientos de los hongos que afectan al hombre considerando las micosis comunes en nuestro país para relacionar la teoría con la práctica. 4. Medir el grado de conocimiento y competencias obtenidas sobre micología y su aplicación práctica para ser promovido al siguiente modulo. Áreas de investigación del módulo: Investigación a través de revisiones bibliográficas, documental, de laboratorio y de campo; sobre los avances de la microbiología y los patógenos que afectan a la población ecuatoriana Vinculación con la sociedad a través del módulo: Formación del estudiante para su desenvolvimiento en su futura vida profesional, favorecido con el trabajo de campo a realizar así como sus prácticas preprofesionales en las diferentes instituciones del país. 5

6 III. METODOLOGÍA DE FORMACIÓN Elementos de Competencia (Transcribir en forma ordenada cada uno de los elementos de competencia, indicados en el punto II RUTA FORMATIVA) 1.Analizar el origen y desarrollo de los hongos Contenidos cognoscitivos (Qué saberes o contenidos necesita para alcanzar ese elemento. Se hace un listado de los contenidos mínimos) Introducción a la microbiología: Microbiología Los microorganismos como células Los microorganismos y sus ambientes naturales Impacto de los microorganismos sobre el hombre. Contenidos procedimentales (Qué haceres o prácticas debe ejecutar para lograr mejores aprendizajes. Se hace uno o más haceres para cada contenido: verbo en infinitivo, objeto de estudio y calidad) Determinar conceptos teóricos, identificar gráficos en atlas. Contenidos Actitudinales (Qué valores y actitudes deben trabajarse transversalmente y haciendo énfasis, en las actividades presenciales. Se hace un listado de valores y actitudes a desarrollar durante el proceso de enseñanza aprendizaje) Conservar la atención actitud para el trabajo en grupo mantener limpio el sitio de trabajo en el aula o laboratorio Estrategias Didácticas Específicas* (Cuáles son las estrategias didácticas relacionadas con el ABP u otra estrategia) Exposición de los elementos esenciales teóricos. Actividad científica del estudiante siguiendo la lógica. Tiempo* (No de horas clase presencial) 20 horas PRODUCTO: Compartir criterios sobre la utilidad de la micología en el futuro laboratorista clínico 2 Identificar las características morfológicas en cultivos realizados en el laboratorio Identifica las características morfológicas en cultivos realizados en el laboratorio Determinar las características principales de los hongos patógenos. Conservar la atención, actitud para el trabajo en grupo mantener limpio el sitio de trabajo en el aula o laboratorio Observación Revisión bibliográfica por parte del estudiante. 20 horas PRODUCTO : Actitud crítica propositiva sobre el manejo de hongos patógenos en un laboratorio clínico. 6

7 3. Aplicar los conocimientos de los hongos que afectan al hombre considerando las micosis comunes en nuestro país para relacionar la teoría con la práctica Aplica los conocimientos de los hongos que afectan al hombre considerando las micosis comunes en nuestro país para relacionar la teoría con la práctica Compartir criterios sobre las micosis más comunes en el país. Al determinar el tipo de micosis el profesional ahorrara tiempo y dinero, a la vez que dará resultados confiables y reproducibles al clínico. Exposición de los elementos esenciales teóricos. Metodología basada en problemas (ABP). 20 horas PRODUCTO : Compartir criterios sobre una de las principales micosis en las mujeres. 4. Medir el grado de conocimiento y competencias obtenidas sobre micología y su aplicación práctica para ser promovido al siguiente modulo. Evaluación del módulo Coevaluación Autoevaluación Heteroevaluación Desarrollar la investigación científica en el campo de la micología. Confrontar opiniones sobre la utilidad de la micología en la vida profesional del laboratorista clínico. Comprometerse a la construcción y aplicación de este conocimiento tanto para los siguientes módulos como para su vida profesional. Plantear preguntas. Analizar respuestas. 20 horas PRODUCTO FINAL: Desarrollar la investigación científica en el campo de la micología. 7

8 Página 8 de 14 IV.- PLANEACIÓN DE LA EVALUACIÓN Escala de Valoración (Nivel ponderado de aspiración) Nivel Teórico práctico innovador: 9.0 a 10.0 Acreditable Muy Satisfactorio Nivel Teórico práctico experto: 8.0 a 8.9 Acreditable Satisfactorio Nivel teórico práctico básico: 7.0 a 7.9 Acreditable - Aceptable Nivel teórico avanzado (análisis crítico): 5.5 a 6.9 No acreditable Nivel teórico básico (comprensión): < a 5.5 No acreditable Competencia Específica a desarrollarse a través del módulo: (Transcribir la descripción de la Competencia Específica) No ELEMENTO (Transcribir en forma ordenada cada uno de los elementos de competencia, indicados en el punto II RUTA FORMATIVA) INDICADORES DE LOGROS (Por elemento, enunciar los indicadores de logros, con un verbo en infinitivo para cada uno de los contenidos: cognoscitivos, procedimentales y actitudinales, indicados en la lámina anterior) 1 Analizar el origen y desarrollo de los hongos 2 Identificar las características morfológicas en cultivos realizados en el laboratorio 3 Aplicar los conocimientos de los hongos que afectan al hombre considerando las micosis comunes en nuestro país para relacionar la teoría con la práctica 4 Medir el grado de conocimiento y competencias obtenidas sobre micología y su aplicación práctica para ser promovido al siguiente módulo. -Analiza el marco conceptual sobre hongos. -Comparte criterios sobre la utilidad de la micología en el futuro laboratorista clínico -Determina las características principales de los hongos patógenos. -Comparte criterios sobre las micosis más comunes en el país. -Comparte criterios sobre una de las principales micosis en las mujeres. -Desarrolla la investigación científica en el campo de la micología. -Confronta opiniones sobre la utilidad de la micología en la vida profesional del laboratorista clínico. 8

9 Página 9 de 14 PROCESO DE VALORACIÓN Competencia Específica a desarrollarse a través del módulo: Determinar los tejidos normales para diferenciar de los anormales. Elementos del módulo (Transcribir en forma ordenada cada uno de los elementos de competencia, indicados en el punto II RUTA FORMATIVA) Evaluación Diagnóstica (para el elemento 1 en base al prerrequisito y para los otros elementos en base a los indicadores de logro del elemento inmediato anterior) Evaluación formativa (en base a los indicadores de logro cambiando la conjugación del verbo, de infinitivo a presente subjuntivo (Ejemplo: describir describa)) 1. Analizar el origen y desarrollo de los hongos Analiza el marco conceptual sobre hongos. Comparte criterios sobre la utilidad de la micología en el futuro laboratorista clínico. Técnicas e instrumentos: Identifica utilizando el microscopio los diferentes tipos de hongos Analiza el marco conceptual y comparte criterios sobre la utilidad del estudio de la micología. Identificar técnicas apropiadas para preparación de cultivos Producto (Caracterizar los indicadores de la evaluación del producto cuantitativamente) 4puntos Analiza el marco conceptual y comparte criterios sobre la utilidad del estudio de la micología. 4puntos Informes Graficas Conclusiones y recomendaciones 4puntos Evaluación de Desempeño* Sustentación (Caracterizar los indicadores de la evaluación de la sustentación cuantitativamente) 6 puntos Socialización grupal de informes 6puntos Corrección Observación de placas, plasmar en gráficas 6puntos 2. Identificar las características morfológicas en cultivos realizados en el laboratorio Identifica utilizando el microscopio los diferentes tipos de hongos Identificar técnicas apropiadas para preparación de placas de hongos Informes Graficas Conclusiones y recomendaciones 4puntos Corrección Observación de placas, plasmar en gráficas 6puntos Técnicas e instrumentos: Determina forma y función de los hongos Identificar las características principales de los hongos patógenos Realiza informes sobre el trabajo de preparación e identificación de estructuras micoticas 4puntos Socialización grupal de informes 6puntos 3. Aplicar los conocimientos de los Comparte criterios sobre las micosis más comunes en el Identificar las características principales de los hongos Informes Conclusiones Graficas y Socialización grupal de 9

10 Página 10 de 14 hongos que afectan al hombre considerando las micosis comunes en nuestro país para relacionar la teoría con la práctica país patógenos recomendaciones 4puntos informes 6puntos 4 Medir el grado de conocimiento y competencias obtenidas sobre micología y su aplicación práctica para ser promovido al siguiente módulo Confronta opiniones sobre la utilidad de la micología en la vida profesional del laboratorista clínico Desarrolla la investigación científica en el campo de la micología. Informes Graficas Conclusiones y recomendaciones 4puntos Socialización grupal de informes 6puntos Técnicas e instrumentos: Confronta opiniones sobre la utilidad de la micología y se interrelaciona con otros microorganismos patógenos del hombre. Confronta opiniones sobre la utilidad de la micología y se interrelaciona con otros microorganismos patógenos del hombre. Realiza sobre micóticas. 4puntos informes estructuras Socialización grupal de informes 6puntos 10

11 Página 11 de 14 V. GUÍAS INSTRUCCIONALES Competencia Específica a desarrollarse a través del módulo: Determinar los tejidos normales para diferenciarlos de los anormales. ELEMENTOS (Transcribir en forma ordenada cada uno de los elementos de competencia, indicados en el punto II RUTA FORMATIVA INSTRUCCIONES * (Descripción precisa y ordenada para la adquisición de las competencias y la elaboración del producto, por parte del estudiante, que es la base de la evaluación del desempeño o aprendizaje). RECURSOS (Detalle de los recursos necesarios para el proceso de enseñanza aprendizaje) PRODUCTO (Trabajo práctico que demuestra los saberes o conocimientos adquiridos) Analizar el origen y desarrollo de los hongos, para que sirva como base en el entendimiento e importancia de estos microorganismos en la vida de los demás seres incluyendo el hombre. Analice con atención lo que el profesor y sus compañeros expongan en el aula. Escoja una técnica activa para su presentación final, esta será diferente para cada elemento de competencia. Usted tiene libertad para crear en cualquier software y hacer sus arreglos a su modo. Se evaluara contenido y estructura mas no la estética de la presentación, aún así realícelo de la mejor manera posible. Medios audiovisuales. In focus Ordenador Material bibliográfico. Introducción diapositivas Identificar las características morfológicas en cultivos realizados en el laboratorio de hongos que afectan a los vegetales para que sirva como en el estudio de hongos patógenos para el hombre. Analice con atención lo que el profesor y sus compañeros expongan en el aula. Escoja una técnica activa para su presentación final, esta será diferente para cada elemento de competencia. Usted tiene libertad para crear en cualquier software y hacer sus arreglos a su modo. Se evaluara contenido y estructura mas Técnica activa a utilizar Medios audiovisuales. In focus Ordenador Material bibliográfico. Pg del texto estrategias didácticas para el desarrollo de competencias. Características morfológicas de los hongos. Utilice una técnica activa. diapositiva 11

12 Página 12 de 14 no la estética de la presentación, aún así realícelo de la mejor manera posible. Aplicar los conocimientos de los hongos que afectan al hombre considerando las micosis comunes en nuestro país para relacionar la teoría con la práctica. Analice con atención lo que el profesor y sus compañeros expongan en el aula. Escoja una técnica activa para su presentación final, esta será diferente para cada elemento de competencia. Usted tiene libertad para crear en cualquier software y hacer sus arreglos a su modo. Se evaluara contenido y estructura mas no la estética de la presentación, aún así realícelo de la mejor manera posible. Técnica activa a utilizar Medios audiovisuales. In focus Ordenador Material bibliográfico. Pg del texto estrategias didácticas para el desarrollo de competencias. Micosis y clasificación. Utilice una técnica activa diferente a la primera. diapositiva Generalizar y justificar las acciones realizadas en el laboratorio, utilizando técnicas de cultivo y descripción específica, para otorgar un resultado confiable y reproducible al clínico que cumpla con normas de calidad y bioseguridad. Analice con atención lo que el profesor y sus compañeros expongan en el aula. Escoja una técnica activa para su presentación final, esta será diferente para cada elemento de competencia. Usted tiene libertad para crear en cualquier software y hacer sus arreglos a su modo. Se evaluara contenido y estructura mas no la estética de la presentación, aún así realícelo de la mejor manera posible. Técnica activa a utilizar Medios audiovisuales. In focus Ordenador Material bibliográfico. Pg del texto estrategias didácticas para el desarrollo de competencias. Protocolos de identificación. Utilice una técnica activa diferente a las dos primeras. Medir el grado de conocimiento y competencias obtenidas sobre micología y su aplicación práctica para ser promovido al siguiente modulo. Analice con atención lo que el profesor y sus compañeros expongan en el aula. Se evaluara contenido y estructura mas no la estética de la presentación, aún así realícelo de la mejor manera posible. Tendrán 15 minutos para la exposición y 10 para preguntas abiertas. Favor respetar el tiempo. Técnica activa a utilizar Medios audiovisuales. In focus Ordenador Material bibliográfico. Pg del texto estrategias didácticas para el desarrollo de competencias. Exposición 12

13 Página 13 de 14 VI.- MATERIAL DE APOYO BIBLIOGRAFÍA COMENTADA: 1. ARENAS, R Micología médica ilustrada. 3 a ed. México. McGrawHill. 391p. 2. MURILLO, P Micología Clínica.; 1a ed.; Universidad de Federal Do Rio De Janeiro. 3. GOBERNADO, M Guía Práctica De Identificación Y Diagnóstico En Micología Clínica.; 1a ed.; Asociación Española de Micología.; Valencia. 4. BARON, E. J.; PETERSEN, L. R. & FINEGOLD, S. M. BAILE & SCOTT S Diagnostic Microbiology. 9ª ed. ST. Louis, Mosby. 5. FISHER, F. & COOK,N. B Fundamentals of Diagnostic Mycology. 1ª ed. Philadelphia. Saunders. 6. KERN, M. E. & BLEVINS, K. S Medical Mycology. 1a ed. Philadelphia. F. A. Davis Company. 7. KONEMAN, E. W.; ALLEN, S. D.; JANDA, W. M.; SCHRECKENBERGER, & WINN Jr. W. C Color Atlas and Text Book of Diagnostic Microbiology.5a ed. Philadelphia. Lippincott. 8. KONEMAN, E. W. & ROBERTS, G. D Micología. Practica De Laboratorio. 3a ed. Buenos Aires. Panamericana. 9. MINISTERIO DE SALUD INSTITUTO NACIONAL DE SALUD Manual De Procedimientos Y Técnicas De Laboratorio Para La Identificación De Los Principales Hongos Oportunistas Causantes De Micosis Humanas. Lima. 104p. MATERIALES COMPLEMENTARIOS: - Ordenador - Material Audiovisual - Internet - Infocus - Videos - Laboratorio 13

14 Página 14 de 14 VII. VALIDACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO Fecha de elaboración: 28 de marzo de Lcda Dolores Salazar Garcés DOCENTE PLANIFICADOR UTA Fecha de aprobación:. Coordinador de Área EVALUADOR DEL MÓDULO. Coordinador de Carrera AVAL DEL MÓDULO. Subdecano de la Facultad VISTO BUENO Notas: 1. La firma del Coordinador del Área se la realizará una vez que se ha evaluado el módulo en el Área Académica de Competencia Global respectiva, por lo cual son corresponsables del mismo. 2. La firma del Coordinador de Carrera, sirve de aval del trabajo desplegado por los miembros del Área respectiva 3. La firma del Subdecano, da el visto bueno de que está en relación a los elementos planteados en el Currículum. 14